《兒童智力的發(fā)展》PPT課件.ppt

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第七章兒童智力的發(fā)展 Outline TheoryIntelligencetest questionnaire Development 經(jīng)過破譯敵人密碼 已經(jīng)知道了 香蕉蘋果大鴨梨 的意思是 星期三秘密進攻 蘋果甘蔗水蜜桃 的意思是 執(zhí)行秘密計劃 廣柑香蕉西紅柿 的意思是 星期三的勝利屬于我們 大鴨梨 的意思是 小明有12枚硬幣 共3角6分錢 其中有5枚硬幣是一樣的 那么這五枚一定是 小張 小李 小王 小劉共買蘋果144個 小張買的蘋果比小李多10個 比小王多26個 比小劉多32個 小張買了多少個蘋果 哥哥今年15歲 他的年齡是妹妹年齡的3倍 當哥哥的年齡是妹妹年齡2倍時 哥哥幾歲 一 智力的一般理論 智力是什么 智力是適應(yīng)環(huán)境的能力 是學(xué)習(xí)的能力智力是抽象思維和推理能力 是問題解決和決策能力智力和智商有什么不同 智力有哪些基本成分 智力的特質(zhì)結(jié)構(gòu)理論 Trait 人在不同時間和情境中都保持的行為型式和一致性作為特質(zhì)維度的智力劃定了展現(xiàn)智力特質(zhì)連續(xù)體的廣泛的行為范圍任何人都處在該連續(xù)體上的某一位置大樣本測查后 智力特質(zhì)分數(shù)屬于正態(tài)分布 抱負 aspiration 仁慈 kindliness 同情 compassion 堅持 persistence 合作 cooperativeness 創(chuàng)造性 productivity 決斷 determination 關(guān)懷 tenderness 忍耐 endurance 友好 friendliness 因素分析的步驟1 計算全部項目的相關(guān)矩陣2 計算每個項目和各因素的相關(guān)系數(shù) 成為因素負荷 factorloadings 3 因素命名 二因素說 斯皮爾曼 因素 因素 A B C 多因素說 塞斯頓 基本智能 primarymentalabilities 言語理解 詞的流暢計數(shù)空間關(guān)系聯(lián)想記憶知覺速度推理 麗麗不可能不是個不樂于助人的孩子 阜南的層次結(jié)構(gòu)模型 智力分4個層次 最高層次是智力的普遍因素 G因素 第二層次分為兩個大因素群 即言語和教育方面的因素 機械和操作方面的因素 第三層次分為幾個小因素群 即言語理解 數(shù)量 機械信息 空間能力和手工操作等 第四層次指各種特殊因素 流體和晶體智力理論 卡特爾 三維結(jié)構(gòu)模型 吉爾福德 三個維度即操作 內(nèi)容 產(chǎn)物 思維操作維度分為5種 認知 記憶 發(fā)散式思維 聚合式思維和評價 思維內(nèi)容維度分為5種 視覺的 聽覺的 符號的 語義的和行為的 思維結(jié)果維度分為6種 單元 類別 關(guān)系 系統(tǒng) 轉(zhuǎn)換和蘊涵 5 5 6共15O種智力因素 多元智力理論 加德納 智力 在某種社會和文化環(huán)境的價值標準下 個體用以解決自己遇到的真正難題或生產(chǎn)及創(chuàng)造出某種產(chǎn)品所需要的能力智力由七種相對獨立的智力成分所構(gòu)成 每種智力都是一個單獨的功能系統(tǒng) 這些系統(tǒng)可以相互作用 產(chǎn)生外顯的智力行為言語智力 滲透在所有語言能力之中 包括閱讀 寫文章以及日常會話能力 邏輯一數(shù)學(xué)智力 包括數(shù)學(xué)運算與邏輯思維能力 如做數(shù)學(xué)證明題及邏輯推理 空間智力 包括導(dǎo)航 認識環(huán)境 辨別方向的能力 比如查閱地圖和繪畫等 音樂智力 包括對聲音的辨別與韻律表達的能力 比如拉小提琴或作曲等 身體運動智力 包括支配肢體完成精密作業(yè)的能力 比如打籃球 跳舞等 人際智力 包括與人交往且能和睦相處的能力 比如理解別人的行為 動機或情緒 內(nèi)省智力 對自身內(nèi)部世界的狀態(tài)和能力具有較高的敏感水平 包括認識自己并選擇自己生活方向的能力 第二節(jié) 智力測驗 測驗的基本原則常見的智力測驗 測驗原則 測驗項目的選擇標準化常模的制定測驗的信度測驗的效度 下面 你將看到的是印著偶然形成的墨跡圖案的卡片 請你將你看圖時所想到的東西 無論什么 都原封不動的寫下來 回答無所謂正確和錯誤 所以 請想到什么就寫什么 測驗的信度 信度 可靠性 是指多次測驗結(jié)果的一致性程度 信度分為 種再測信度評分者信度評分者信度 測驗的效度 效度是指測量的有效性 即一個測驗對它所要測量的特性準確測量的程度 效度分為3種 內(nèi)容效度構(gòu)想效度預(yù)測效度 二 常見智力測驗 1905y 比納 西蒙量表 30個項目1908y 比納 西蒙量表修訂版 50個項目 按年齡分組 提出了智齡1916y 斯坦福 比納量表 90個項目 測驗標準化 擴充成人組 采納了智商概念1972y斯坦福 比納量表例題 韋克斯勒兒童智力量表 1939y 韋克斯勒智力量表 年齡16 60 1949y 韋克斯勒兒童智力量表 1955y 韋克斯勒成人智力量表 1967y 韋克斯勒學(xué)前兒童和學(xué)齡初期智力量表 韋氏量表的特點 分為言語和操作兩大類言語 6個分測驗操作 6個分測驗采用離差智商作為估計智力的相對聰明程度韋克斯勒量表例題 嬰兒智力測驗 嬰兒智力測驗的困難嬰兒智力測驗與成年后智力水平的相關(guān)主要的嬰兒智力測驗 格塞爾發(fā)展程序表 貝利嬰兒發(fā)展量表 第三節(jié)智力的發(fā)展和變化 智力的成長曲線推孟 貝利 韋克斯勒 智商的穩(wěn)定性 嬰兒期的認知作業(yè)測量對后期智力測驗分數(shù)沒有預(yù)測性測驗與再測驗的相關(guān)隨兩次測驗間隔時間的增長而下降測驗與再測驗的間隔時間相等的情況下 兩次測驗的相關(guān)隨第一次測驗的年齡的增大而增大 原因嬰兒期某些智慧因素尚未充分萌發(fā)出來4歲是一個相關(guān)系數(shù)顯著增加的關(guān)鍵年齡 智力發(fā)展的個別差異