小學(xué)美術(shù)第14課 多彩的拉花 課件教案

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第14課 多彩的拉花 教學(xué)設(shè)計 1教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知目標(biāo):學(xué)習(xí)欣賞及制作拉花的方法,能夠剪制一種以上的拉花,并能設(shè)計出多種用途。 能力目標(biāo):通過學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)學(xué)生感知、觀察思考及探索能力,能主動嘗試以不同的媒材工具,探索各種造型方法。 情感目標(biāo):通過活動,增進相互合作意識及師生、生生間的情感、培養(yǎng)保護環(huán)境及美化環(huán)境的意識。 2學(xué)情分析 一年級學(xué)生好問、好動、好奇心強,他們有強烈的表現(xiàn)欲望,有極其豐富的想象力,但他們的觀察能力、動手能力、探究能力、合作能力較弱。教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,在教學(xué)中充分體現(xiàn)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的思路,讓學(xué)生在課堂上敢說、敢想、敢剪、敢于表現(xiàn)、敢于合作,正確引導(dǎo)學(xué)生通過多種活動體驗,使他們的各種能力得到發(fā)揮、提高。 3重點難點 教學(xué)重點: 使用多種紙材,運用紙造型的方法學(xué)習(xí)制作不同的拉花。 教學(xué)難點: 剪刀的使用和控制,拉花的不同表現(xiàn)方法,折疊后拉花的展開技巧及有規(guī)律的組合體現(xiàn)出的拉花的秩序美。 4教學(xué)過程 活動1【導(dǎo)入】情境導(dǎo)入 創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)探究 小游戲:拉皮筋 師拿出一根皮筋拉一拉,發(fā)現(xiàn)皮筋很容易就拉長了。 師拿出一張紙:紙可以像皮筋一樣拉長嗎? 生:。。。。。 師:我可以把一張紙拉長。 師出示一只剪好的鯉魚,拉一拉。鯉魚佷容易就被拉長了。 師:這種方法叫做拉花。今天我們就到多彩的拉花世界去瞧一瞧吧。 出示課題:多彩的拉花 活動2【講授】講授新課 1、師:你在什么地方見到過拉花呢? 生:。。。。。 師:拉花有什么作用? 生:可以美化教室。 (出示圖片)師:拉花可以裝扮我們的生活,讓我們身邊的世界更加美麗。 活動3【講授】合作學(xué)習(xí)、自主探索 師:請小朋友們拿起桌子上窄的一張紙條,上面有老師畫好的一根一根的線條。看到了嗎?請你拿出剪刀沿著這些線剪一剪,剪的時候注意要左一刀,右一刀,小心些,別剪斷。剪完后,你發(fā)現(xiàn)了什么? 生:紙可以拉長了。 師:請你們將剪好的拉花貼到黑板上來吧。 生將剪好的拉花貼上黑板。 師:你知道這條鯉魚身上的拉花是怎么做的嗎? 生:折一折,剪一剪。。。。 師:請小朋友們拿出桌上的另一張紙,像我一樣折一折。 師引導(dǎo)學(xué)生折一折彩紙。 師:折完后拿出剪刀左一刀,右一刀,剪一剪。你發(fā)現(xiàn)了什么? 生:。。。 師引導(dǎo)學(xué)生剪完打開拉花的時候要小心,別把拉花扯壞了。 活動4【活動】深入探究、激發(fā)思維 師出示兩種拉花,一種可以拉的很長,一種只能拉開一點點。 師:你知道是為什么嗎? 生:剪得時候線條不能太短,要長一點。 師:能不能剪得很長很長? 生:也不能,會剪斷。 師:把拉花剪得漂亮有一個小秘密。你知道是什么嗎? 生:左一刀,右一刀,小心些,別剪斷。(出示課件) 師:生活中還有兩種常見的制作拉花的方法,我們一起來看看。 師引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中另外兩種剪制圖。(課件出示制作圖。) 師:你會嗎?你還能想到別的方法嗎? 師出示幾種不同的拉花。 活動5【練習(xí)】自由創(chuàng)作、大膽發(fā)表 師:小朋友們,冬天馬上就要到了,天氣變得佷冷,你想不想為自己制作一頂帽子或圍巾御寒呢? 生:想。 師:你看!我已經(jīng)用拉花制作了一頂帽子了。戴上去好暖和啊!其他小朋友們也做好了,看!(出示圖片) 師:覺得怎么樣? 生回答。 師:我們趕緊來做一做吧! 學(xué)生嘗試新的剪折法,教師巡視,給予指導(dǎo)及鼓勵。 活動6【練習(xí)】作品展示 分小組展示表演,共享成功的喜悅。 活動7【作業(yè)】拓展 出示布置教室的圖片。 師:小朋友們,我們還可以把拉花連接起來,變成一條長長的拉花,裝飾我們的教室和校園。下課后我們可以試一試。