小學美術(shù)第18課 各種各樣的鞋 教學設(shè)計 (4)教案
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第18課 各種各樣的鞋 教學設(shè)計1教學目標 1、知道鞋的歷史和文化,知道鞋與生活的密切聯(lián)系,了解不同類型的鞋有不同的用途,了解鞋的基本結(jié)構(gòu)、款式和材料。2、學會課前準備相關(guān)資料,會利用多種材料設(shè)計制作各種各樣的鞋。3、通過學習,使學生能夠在生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美。了解鞋的文化背景,培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。訓(xùn)練學生自主學習能力,培養(yǎng)學生探索精神。2學情分析 三年級學生已不再滿足單純的大膽想象,探索創(chuàng)新、動手實踐的欲望更加強烈,但學習活動也還沒有脫離低年級趣味性、游戲性強的特點,同時隨著年齡的增長,學生生活經(jīng)驗已有相當?shù)姆e累。根據(jù)學生的這些特點,在教學中聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗,讓學生簡略了解鞋的歷史,滲透傳承優(yōu)秀文化的意識,引導(dǎo)學生利用多種材料,在大膽想象的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)新,并動手完成自己的創(chuàng)造,同時注意活動的趣味性,以適應(yīng)學生的年齡特點。3重點難點 【教學重點】初步了解鞋的文化背景,了解各種各樣鞋的結(jié)構(gòu)和款式,感受鞋的裝飾美。學習用彩紙或各種材料設(shè)計制作“鞋”,培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和動手操作能力。【教學難點】鞋子的創(chuàng)意及不同材料的選擇與利用。通過學生對于設(shè)計師創(chuàng)意鞋作品的感悟和教師的課堂示范解決難點。4教學過程 活動1【導(dǎo)入】各種各樣的鞋 一、導(dǎo)入新課1、猜謎語:一對好伙伴,形狀像小船。白天跟人走,晚上放床邊。(鞋)板書課題:各種各樣的鞋設(shè)計意圖:以中低年級學生愛猜的謎語導(dǎo)入,不知不覺進入學習內(nèi)容,使學生興趣盎然?;顒?【講授】講授新課 (一)分析鞋的構(gòu)成同學們再看看你腳上穿的鞋,你能說出鞋是由哪幾部分構(gòu)成的嗎?(鞋口、鞋面、鞋底、鞋幫、鞋跟,使學生了解鞋的構(gòu)成,為下步創(chuàng)作打基礎(chǔ)。)(二) 引導(dǎo)學生欣賞更多的鞋,探究鞋的特點,課件演示。1、欣賞古代的鞋原始人裹腳鞋(原始人穿這樣的鞋有什么作用呢?)哪一雙鞋最有特點,你喜歡哪雙鞋,為什么?談?wù)劯惺?,從造型、裝飾、結(jié)構(gòu)、色彩幾方面交流,使學生了解古代的鞋特點。)(古人設(shè)計鞋,在造型上常用小動物形狀來美化,還有的裝飾了花紋,造型奇特,圖案裝飾精巧,具有一定的歷史價值。)板書:實用性2、欣賞少數(shù)民族的鞋,先讓學生說一說,并從造型、裝飾、色彩幾方面交流滿族高底旗鞋(最有特色的少數(shù)民族鞋子,也叫“馬蹄底鞋”或“花盆底鞋”。)彝族勾頭繡花鞋壯族繡花鞋蒙古族布靴師:這些鞋有什么共同的特點?(用刺繡的方法進行裝飾)3、欣賞現(xiàn)代的鞋師:這些鞋都是什么種類的鞋?都用了哪些材料?這些鞋還只是滿足實用性嗎?板書:鞋的美觀性師:這些鞋有什么樣的功能?(運動有專門運動的鞋,出席重要場合有出席場合的鞋子)板書:鞋的功能性4、欣賞藝術(shù)家設(shè)計的鞋。(呈現(xiàn)藝術(shù)家設(shè)計的鞋,引導(dǎo)學生說一說發(fā)現(xiàn)有什么特別?啟發(fā)學生大膽創(chuàng)新。)欣賞創(chuàng)意鞋,進行鞋是創(chuàng)意(1)以圖片的方式展示幾雙創(chuàng)意鞋發(fā)現(xiàn)其創(chuàng)意美,激發(fā)創(chuàng)作靈感。(2)展示一只鞋的創(chuàng)意制作過程師:這些創(chuàng)意卻是奇妙,他們都是設(shè)計師們受到生活中其他事物的啟發(fā),找到了創(chuàng)作的靈感,于是就制作出了這些新奇的鞋子。教師師范:(3)展示幾雙學生的創(chuàng)意鞋作品師:想不想再看幾雙鞋的創(chuàng)意?教師依次展示實物,邊展示邊做簡單的介紹。設(shè)計意圖:通過學生創(chuàng)意鞋作品的欣賞。給學生以更多的啟發(fā)。也使學生感到創(chuàng)意就在自己身邊,同時感受創(chuàng)意的樂趣?;顒?【活動】教師示范 三、教師示范(1)啟發(fā)學生進行鞋的創(chuàng)意師:你們想不想也創(chuàng)意?先面就請同學們看可按根據(jù)手中現(xiàn)有的材料能進行什么樣的創(chuàng)意?請打開自己的材料盒。教師找?guī)孜煌瑢W說說創(chuàng)意。活動4【練習】四、學生動手實踐,制作創(chuàng)意鞋 師:同學們的想象真奇妙。那我們的創(chuàng)意能不能變成現(xiàn)實呢?老師這兒有很多獎項(教師邊將邊拿出彩卡紙制作發(fā)小獎杯)。有整個鞋的創(chuàng)意獎,有局部的鞋底獎、鞋面獎,還有速度獎呢!看看哪些同學能夠得到這些獎項,制作的時候還有注意使用剪刀的安全性,廢紙廢料不要亂扔,開始吧。課件播放背景音樂,教師在學生做的過程中進行指導(dǎo)。設(shè)計意圖:以整體鞋子的創(chuàng)意獎和各方面的單項獎來激勵學生,讓學生的創(chuàng)意變成現(xiàn)實,培養(yǎng)學生動手實踐的能力?;顒?【作業(yè)】五、作業(yè)展示會,展示創(chuàng)意鞋 1、課件播放創(chuàng)意鞋展示會畫面。播放節(jié)奏感強烈的展示音樂和鞋子跳舞的flash畫面,師生進行創(chuàng)意鞋展示表演,師生依次踏著強烈的音樂節(jié)奏。手舉自己的創(chuàng)意鞋,在講臺上稍作停留,做著各種展示動作,之后將鞋帖在黑板上。 設(shè)計意圖:利用心意技術(shù)手段模仿生活中的服裝展示會,給學生提供一個展示的舞臺,通過展示!學生表現(xiàn)欲望得到了滿足,培養(yǎng)了參與意識,學生興奮,激動、情緒高漲。2、師生轉(zhuǎn)換角色,進行創(chuàng)意鞋的介紹與對話。和學生進行簡短的對話交流并總結(jié),我們的鞋美在創(chuàng)意,正式創(chuàng)意吸引了這位商人,板書:美在創(chuàng)意。設(shè)計意圖:創(chuàng)設(shè)情境,通過尚購鞋的游戲活動,使課堂教學更加生活化,整個活動生動有趣。它既是作品的欣賞與評價。又是學生表達與溝通- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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