小學(xué)音樂(lè)（演唱）花蛤蟆 教學(xué)設(shè)計(jì) (1)教案

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（演唱）花蛤蟆 教學(xué)設(shè)計(jì) 1教學(xué)目標(biāo) 一、通過(guò)學(xué)唱《花蛤蟆》，領(lǐng)會(huì)歌曲描繪的意境，感受當(dāng)?shù)貎和纳钋槿ぁ? 二、通過(guò)表現(xiàn)歌曲《花蛤蟆》培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)力及合作意識(shí)。 三、通過(guò)聲音造型《荷塘歡歌》培養(yǎng)學(xué)生即興創(chuàng)作的能力。 2重點(diǎn)難點(diǎn) 1.唱好歌曲中的倚音，積極主動(dòng)的表現(xiàn)歌曲； 2.聲音造型是難點(diǎn)。 3教學(xué)過(guò)程 1、發(fā)聲練習(xí)：山谷回聲。 2、師：孩子們，你們知道回聲嗎？聽到過(guò)嗎？今天就假設(shè)你們都站在這個(gè)山谷里，我們表演一下回聲好嗎？老師演原聲，你們表演回聲，注意，應(yīng)該是輕盈的，美妙的，讓人縈繞耳旁的。 發(fā)聲訓(xùn)練： 4/412345-|12345-| （師）山谷你好嗎？ （生）山谷你好嗎？ 5ii5655-|5ii5655-| 春天來(lái)了！春天來(lái)了！ 34565-|34565-| 啊……！啊……！ 67i65-|67i65-| 啊……！啊……！ 5ii5655|5ii5655| HELLO、HELLO、HELLO，HELLO、HELLO、HELLO， 43231-|43231-║ 向你問(wèn)聲好。向你問(wèn)聲好。 一、引入。 謎語(yǔ)：一位游泳家，說(shuō)話呱呱呱，小時(shí)有尾沒(méi)有腳，大時(shí)有腳沒(méi)尾巴。（青蛙）[課件演示] 二、聲音造型游戲：荷塘歡歌 1、出示課件“荷花圖”：這么美的荷花池，到夏天的時(shí)候會(huì)有很多青蛙蛤蟆來(lái)與荷花做伴并唱歌，下面我們用青蛙的叫聲來(lái)營(yíng)造“荷塘歡歌”的景象。[課件演示：荷塘歡歌雙聲部節(jié)奏] 2、請(qǐng)同學(xué)們每人創(chuàng)編一個(gè)蛤蟆叫的節(jié)奏，老師隨意點(diǎn)名模仿，看誰(shuí)的節(jié)奏創(chuàng)作得最好。 3、（如有時(shí)間）請(qǐng)一名同學(xué)上臺(tái)像老師一樣指揮，師和其他同學(xué)坐在一起模仿。 三、學(xué)習(xí)歌曲《花蛤蟆》。 1、老師這里有首歌也是表現(xiàn)夏夜荷塘歡騰的景象的，請(qǐng)聽。[播放課件：花蛤蟆] 2、這時(shí)一首流傳于山東地區(qū)的歌曲，生動(dòng)形象，富有濃郁的地方風(fēng)格與兒童情趣，而且輕快詼諧。請(qǐng)你根據(jù)歌詞唱的內(nèi)容描述花蛤蟆有趣的樣子。 3、[播放課件：考考你] 這首歌有幾處花蛤蟆的叫聲？請(qǐng)找出來(lái)。這些模仿蛤蟆的叫聲都用了哪種裝飾音？（倚音、下滑音） 復(fù)習(xí)下滑音，學(xué)習(xí)倚音（倚音是裝飾音的一種，演唱的時(shí)值通常是短促的，在我國(guó)民間音樂(lè)中倚音的使用甚多，對(duì)音樂(lè)風(fēng)格，特點(diǎn)的表現(xiàn)起到重要作用。） 4、跟琴學(xué)唱這四個(gè)樂(lè)句。 5、再聽歌曲，找出你已經(jīng)聽會(huì)的樂(lè)句教大家唱一唱。 6、師生交流：你還有哪幾句不會(huì)唱，請(qǐng)大家來(lái)幫幫你。 跟琴唱不熟悉的樂(lè)句。 7、齊唱全曲。 四、表現(xiàn)歌曲《花蛤蟆》。 蛤蟆是各地農(nóng)村最常見的一種小動(dòng)物，它能幫農(nóng)民捉害蟲，所以我們要保護(hù)它。 剛才大家唱得真好，但我覺得如果變換一下演唱形式會(huì)更有意思，你們有什么辦法（輪唱、對(duì)唱、伴唱） （1）全體同學(xué)與錄音輪唱 （2）師生或生生對(duì)唱 （3）用固定低音或長(zhǎng)音伴唱： 505050505—1 呱呱呱呱呱 （4）用身體小樂(lè)器伴奏 1、自由練習(xí) 2、集體演繹。 五、結(jié)束。 以蛤蟆為題材的歌曲有很多，老師也找了兩首我們一起欣賞一下吧。[播放課件：歌曲欣賞] 大家表現(xiàn)得真不錯(cuò)，我們聽著音樂(lè)，學(xué)花蛤蟆的樣子跳出教室吧！