小學音樂捉迷藏 教學設計 (2)教案

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捉迷藏 教學設計 1教學目標 1、演唱歌曲《捉迷藏》，體驗歌曲充滿童貞幻想的色彩、擬人化的音樂形象以及歡樂活潑的情緒。 2、熟悉三拍子節(jié)奏，強調(diào)三拍子“強弱弱”的律動感。 3、通過對歌曲的學習加深對四季各自特征的了解； 2學情分析 3重點難點 1、能以較快的速度、清晰的吐字、活潑歡快的情緒和明亮的聲音有感情地正確演唱歌曲《捉迷藏》。 2、體驗歌曲充滿童貞幻想的色彩、擬人化的音樂形象和歡樂活潑的情緒，并能創(chuàng)作表演歌曲情境。 4教學過程 4.1 第一學時 教學活動 活動1【導入】 1.談話：出示圖片（秋天） 2．聽，秋風和秋雨在唱歌呢 6.66616︱6––︱5.55515︱5––‖ 呼沙 ⑴師范唱⑵生學唱 3.小朋友也來唱唱自己的歌。秋風唱“呼”，秋雨唱“沙”，我們小朋友高興的時候唱什么？（啦） 跟旋律唱一唱5.61321︱2–53︱5.61321︱1––‖ 4.連起來唱一唱 5、跟著老師學節(jié)奏 ? X.XXX│X.XXX│X.XXX‖ 春夏秋冬四個娃娃你們好呀！ 活動2【講授】新歌學習 1．過渡：我們的歌聲引來了秋娃娃，秋娃娃說他還有三個好伙伴，你們知道是誰嗎？ （春娃娃、夏娃娃、秋娃娃） 2．這四個好伙伴和我們小朋友一樣，喜歡玩耍做游戲，你們聽，他們在玩什么？（播放歌曲《捉迷藏》）學生回答 3．再仔細聽一遍，四個娃娃都藏到哪里去了？ 4．你能結(jié)合你聽到的，把下面幾句話填完整嗎？ （）藏在（）中，（）躲到（）下， （）鉆入（），（）縮進（）。 5．你們能用歌聲來回答我剛才的問題嗎？要求用一樣的曲調(diào)回答 師生對唱：什么藏在花叢中？春天藏在花叢中?！? 6．復聽歌曲，看看歌曲里面還唱到了什么？邊聽邊打三拍子節(jié)拍 7．請學生按照自己喜歡的方式把前半部分的兩段歌詞讀一讀 8．老師用不一樣的速度讀這兩段，問：哪種讀法你更喜歡？為什么？ 9．一起用稍快的節(jié)奏讀前半部分的歌詞，加入三拍子拍手和響指的動作。 10．指導學生在朗讀的時候要注意每個字都要說的有彈性。 11．加入音樂伴奏，前半部分說唱，后半部分唱起來。 12．填唱前半部分歌詞 13．完整演唱歌曲 14．歌曲處理 15．有感情地演唱歌曲 活動3【練習】鞏固 1．游戲表演（春夏秋冬四個頭飾） 2．歌曲綜合處理，加入說唱、分組演唱等形式 ⑴分組討論并展示表演⑵選出最佳表演方案進行全體表演 活動4【作業(yè)】小結(jié) 1．小結(jié)并滲透環(huán)保意識 2．在《捉迷藏》的音樂聲中結(jié)束教學