高考語文大一輪復(fù)習(xí) 第六部分 專題四 言之有文行之遠(yuǎn)潘江陸海任馳騁課件.ppt

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學(xué)案四言之有文行之遠(yuǎn) 潘江陸海任馳騁 語言 第六部分高考作文梯級序列化訓(xùn)練 高考要求 高考作文對語言具體有哪些要求 一是 語言通順 二是 有文采 有文采 是在語言通順的基礎(chǔ)上提出的高一層次的對文章語言的要求 包括以下四個方面 用詞貼切 即要求文章用詞恰當(dāng) 精練 形象 句式靈活 就是句式要富于變化 或長 或短 或整 或散 或肯定 或否定等 善于運(yùn)用修辭手法 如運(yùn)用比喻 比擬 借代 夸張等 文句要有表現(xiàn)力 即文句含意深刻 有韻味 第六部分高考作文梯級序列化訓(xùn)練 材料與題目 閱讀下面的材料 按要求作文 微風(fēng)輕拂粼粼碧波在聽我輕輕歌唱歌的主題已不再是期待你從遙遠(yuǎn)的天際意外地歸航只是靜靜地靜靜地守望著自己心中那輪圣潔的月亮上述材料引發(fā)了你怎樣的思考 結(jié)合自己的體驗和感悟 寫一篇文章 要求 自選角度 自擬標(biāo)題 自定文體 不少于800字 不得套作 不得抄襲 佳作與品悟 守望文明秋日的天空 了無雁燕劃過的痕跡 云薄薄地舒展著 一片白凈與輕柔 裁下來宜題杜牧的七絕 宜繪唐寅的扇面 天地之間充斥著厚重的墨香 中華文明就像這祥和寧靜的秋日 上千年的歷史流轉(zhuǎn)旋渦將這靈動飄逸的華章 似煙似霧的山水 遒勁或柔美的書法一并吸納熔鑄 造就了秋日般的平和境界和燦爛輝煌 但歲月的車輪駛到了21世紀(jì) 趨向一體化的經(jīng)濟(jì)在重新塑造著這個被多元的民族文化分解的世界 文明在沸騰的時代血液中沉浮 古典與歷史面臨著抉擇 希臘疲倦了 她只想靠著愛琴海的冰藍(lán) 沐浴著酥甜的陽光 做一個知足常樂的漁夫 埃及只能在金字塔中封存她那神秘而久遠(yuǎn)的魅力 無奈地注視現(xiàn)代化競技場上的硝煙彌漫 兩河文明在戰(zhàn)火中死去 古文明的遺體已經(jīng)冰冷 而我們那秋日般輝煌的文明呢 我渴望用溫軟的手指去觸摸故宮的城墻 用雙眼去盛滿漢時的月光 我渴望在綿綿的梅雨里聆聽隨風(fēng)潛入夜的清脆如玉的古箏或是纏綿悱惻的簫聲 我渴望去尋訪沉淀了文人風(fēng)骨的名山大川 追隨李白的放達(dá) 感受那噴薄的激情 我渴望的太多 但事實上 我卻看到定海古城成了一堆廢墟 長城的磚石上留著游人的刀痕 充斥在耳邊的是橫行無忌的 帝國英語 而鮮有唐詩宋詞悠遠(yuǎn)的音律 機(jī)器冷酷地開過 鋼齒嚼爛了 中國紅 在它身后 拖出的是一串串模式化的大樓 這在華夏大地又刻上了一道道難以愈合的傷口 用了幾千年時間來慢慢沉淀精細(xì)打磨的風(fēng)貌 只需十幾年甚至幾年就可以被徹底毀滅 我們有了形似舊金山的大連 貌似紐約的上海 本民族文化卻正在消失 舊時的明月是否依舊 的確 我們顯赫過 也曾落后過 在自大與自卑間要找準(zhǔn)坐標(biāo)很難 于是 有人鉆入死角中 認(rèn)為我們過去的落后是因為文化劣于西方 因此唯西方馬首是瞻 其實一種文明的興衰不完全以其誕生地的國力強(qiáng)盛與否來判定 試想 即使中國會因全盤西化而強(qiáng)大 那也只是政治理念 而與人文精神毫不相干 這種浮華也只會是曇花一現(xiàn) 不能持久 我們的輝煌昨天值得每一位軒轅子孫好好地珍惜與繼承 不然 當(dāng)我們摒棄了構(gòu)成自己生命的文明后 回首望去 只能見到悲壯的夕陽熔化著火紅滴入寂寥的文化荒漠中 正如尼采所說 我們離開了陸地 乘船航行 我們把身后的橋梁 不僅僅是橋梁 連同整個陸地都給切斷了 于是 方始驚呼 小船啊 你可要加倍留神啊 但愿 今后不是只能在迷霧中尋找那片曾經(jīng)擁有的藹藹清蔭 我的品悟 提示 1 文章針對現(xiàn)在傳承了數(shù)千年的中華文明在西風(fēng)東漸的風(fēng)潮中受到破壞的狀況 表明華夏子孫應(yīng)該珍惜 保護(hù) 傳承中華文明的主題 立意高遠(yuǎn) 憂慮深廣 表現(xiàn)出作者 位卑未敢忘憂國 的責(zé)任感 語言生動而準(zhǔn)確 形象而文雅 富有表現(xiàn)力和感染力 2 綴文者情動而辭發(fā) 觀文者披文以入情 劉勰 文心雕龍 語言是思想內(nèi)容的外衣 作者靈活地運(yùn)用比喻 排比 擬人 反復(fù) 夸張 設(shè)問 通感等各種修辭手法 并靈活地運(yùn)用句式 靈活地安排段落 充分而獨(dú)特地表情達(dá)意 個性化的表達(dá)能給讀者獨(dú)特的審美享受 1 用詞貼切用詞貼切 就是要求從幾個可用的詞語中 選用最恰當(dāng) 最準(zhǔn)確 最生動的那一個 把所要表達(dá)的意思恰如其分地表達(dá)出來 例如 踮起腳尖 聽晨風(fēng)拂過松林 颯颯作響 那是林海的呼吸 踮起腳尖 感受初陽掠過草地 拾起珠璣 那是天外的暖意 踮起腳尖 看蝶翅輕拍花朵 曼舞飛揚(yáng) 那是生命的活力 湖南卷高考優(yōu)秀作文 踮起腳尖 這段文字用詞貼切 作者的煉字功夫可見一斑 拂過 掠過 輕拍 等動詞極符合 晨風(fēng) 初陽 蝶翅 的特點(diǎn) 颯颯作響 和 曼舞飛揚(yáng) 又形象地描繪出 松林 經(jīng)受 晨風(fēng) 吹拂 花朵 被 蝶翅 輕拍的鮮活靈動的形象 語言優(yōu)美 極富動態(tài)美感 訓(xùn)練1 下面是一個用詞貼切 文采飛揚(yáng)的語句 請仿照這個句子的遣詞造句特點(diǎn) 再寫兩個這樣的句子 優(yōu)美悅耳的音樂在整條大街上飄蕩 讓人想起如果跳躍的音符也可以變成晶瑩水珠的話 那我們就是被沁涼甜美的音樂雨給籠罩了 提示 參考 清澄明徹的月光在整個湖面上播灑 讓人想起如果晶瑩的光輝也可以化作氤氳的輕煙的話 那我們就是被溫存輕柔的月光霧給擁抱了 洶涌澎湃的熱情在每個人心中激蕩 讓人想起如果真摯的感情也可以化作飛濺的浪花的話 那我們就是被波瀾壯闊的愛之潮給席卷了 微筆記 1 要注意對詞語的選擇和錘煉 巧妙運(yùn)用動詞 形容詞 恰當(dāng)使用修飾語 疊字 疊詞等 巧妙運(yùn)用同義詞和反義詞 用詞還要講究自然 優(yōu)美 不造作 機(jī)智幽默 充滿情感 2 句式靈活句式靈活的句子 常有一種錯落之美 例如 歷史是一段長長的有始無終的距離 它貫穿著人類的血脈 沉淀著先人用生命寫給后人的啟示 幾百年的風(fēng)風(fēng)雨雨 早已蕩滌了風(fēng)波亭上的點(diǎn)點(diǎn)殘血 幾百年的潮起潮落 早已淹沒了零丁洋里的聲聲嘆息 然而 岳武穆的滿腔熱血 文天祥的一顆丹心 早已深深地印在了歷史的書頁中 化作了民族的魂 隨著日月的更替 讓人們深味著其中的永恒 張彥金 距離產(chǎn)生美 訓(xùn)練2 體會下面句子的特點(diǎn) 再仿寫兩個這樣的語句 做好事究竟是為了什么 是為了一個贊賞的眼神 或是為了一個感激的微笑 還是為了一聲真誠的道謝 應(yīng)該是為了一絲內(nèi)心的慰藉吧 提示 參考 幸福究竟是什么 是頭頂上一個又一個的頭銜 或是錢包里一沓又一沓的鈔票 還是花園中一幢又一幢的洋房 應(yīng)該是一家人飯桌上的熱飯熱菜吧 生活究竟是什么 是一罐五味俱全的調(diào)味品 或是一壇愈久愈醇的老陳酒 還是一張時有創(chuàng)意的新菜譜 應(yīng)該是一冊越讀越厚的教科書吧 微筆記 2 靈活地運(yùn)用各種句式 整散結(jié)合 長短結(jié)合 表達(dá)效果便更好 3 善于運(yùn)用修辭手法綜合運(yùn)用多種修辭句式 可增強(qiáng)文章的美感指數(shù)和文化內(nèi)涵 增強(qiáng)文章整體之美 例如 有一個季節(jié)叫春 在鳥語花香中亙古未老 枝枝葉葉總關(guān)情 有一種花叫思念 雋永而悠長 穿行于每個季節(jié) 有一片葉子叫憂傷 如展翅的蝴蝶 喃喃自語著一段春天里欲說還休的心事 春天 你靈動的舞姿是我 欄桿拍遍 無人會 登臨意 的歌行中悲愴的旋律嗎 你含蓄的蕊香是擊穿我夢幻中的流血的回聲嗎 你剝落一片幽怨的花瓣放飛空中 我卻驚喜地發(fā)現(xiàn)自己竟在歡快的鴿哨中羽化為系在風(fēng)箏上的彩線 時間在流逝 這段文字 除多變的句式外 有比喻 有排比 有擬人 多種修辭手法的綜合運(yùn)用 給人以鮮活靈動 美不勝收之感 訓(xùn)練3 體會下面句子在修辭上的特點(diǎn) 再仿寫兩個這樣的語句 如果說 眼睛是心靈洞開的一對窗扇 是心靈涌出的兩汪清泉 那么 秘密 就是心靈珍藏的一座寶礦 是心靈斂聚的一抹靈光 是不是 心靈中有了一個秘密 他才稱得上是一個真正的人 提示 參考 如果說 地球是人類的諾亞方舟 是人類繁衍生息的家園 那么 宇宙 就是人類的天方夜譚 是人類探險獵奇的莽原 是不是 人類放眼遼闊的宇宙 才真正有了開闊的心胸 如果說 讀書在奠定人生的基石 在梳理人生的羽毛 那么 實踐 就是在構(gòu)建人生的廳堂 在歷練人生的翅膀 是不是 人生經(jīng)過了實踐 才能真正矗立 飛翔在天地之間 微筆記 3 排比句 給人以一瀉千里的氣勢之美 對偶句 給人以音韻和諧的整齊之美 比喻句 給人以形象生動的真切之美 設(shè)問句 給人以回旋思考之美 反問句 給人以不容置疑的鏗鏘之美 比擬句 給人以鮮活靈動之美 4 善于運(yùn)用表現(xiàn)手法 巧用聯(lián)想和想象巧用聯(lián)想和想象不僅可以開拓思路 還可以增強(qiáng)文章的文采 可謂一舉兩得 訓(xùn)練4 面對紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪 你有怎樣的想象和聯(lián)想 寫一段文字 用有表現(xiàn)力的語句表達(dá)出來 提示 參考 雪夜 該有多少點(diǎn)燃的蠟燭 在傾聽著天空飄灑的言語 該有多少詩人升騰著靈感的火焰 澎湃著藝術(shù)的激情 吟唱著 千樹萬樹梨花開 的壯美 該有多少躍躍欲試的畫家無力畫出雪潔白的精神 該有多少涌動的琴聲用音符描繪著春的到來 再巧的手指又怎能彈出落雪美妙的音韻 該有多少美妙的迎春花藤伸出夢境之外 每一處綻開的苞蕾都醞釀著春的經(jīng)歷 該有多少愛雪的人 想象落雪的情景 喜悅?cè)缬?潮濕的心靈 長出新綠的葉片 該有多少情人 借每一片雪花 飄飛著對愛情和人生的祝福 落雪 善用鋪墊 映襯 微筆記 4 巧用聯(lián)想和想象聯(lián)想要大膽 但不能無中生有 它離不開生活的真實 訓(xùn)練5 如果我們要表達(dá) 千金難買寸光陰 這個意思 你將怎樣鋪墊映襯 寫寫看 提示 參考 金錢能買來漂亮的眼鏡 但買不來明亮的眸子 金錢能買來高檔的鋼筆 但買不來敏捷的文思 金錢能買來芬芳的玫瑰 但買不來真正的愛情 金錢能買來精確的鐘表 但買不來流逝的光陰 一寸光陰一寸金 寸金難買寸光陰 正是這個意思 微筆記 5 善用鋪墊 映襯在寫作中 如果僅把要表達(dá)的意思直接傳出 文句就會顯得單調(diào) 乏味