九年級語文上冊 第2課《我的四季》課件 鄂教版.ppt

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我的四季 張潔 張潔 1937年生于北京市 1978年開始發(fā)表作品 1978年7月 第一部短篇小說 從森林里來的孩子 發(fā)表 1981年創(chuàng)作長篇小說 沉重的翅膀 獲第二屆茅盾文學獎 2004年 她又憑借 無字 再次獲得茅盾文學獎 成為首位兩次獲得茅盾文學獎的作家 作者介紹 給加點的字注音或根據(jù)拼音寫漢字汗流ji 背癡心w ng 想怨天y u 人自y 自憐入不f 出h of i 命運不j t ot i 運焦zhu h ng 量 檢查預(yù)習 浹 妄 尤 艾 敷 濟 耗費 淘汰 厄 衡 灼 重點詞語記憶 自艾 y 自憐 艾 治理 懲治 焦灼 zhu 非常著急 望眼欲穿 形容盼望殷切 癡心妄想 指一心想著不可能實現(xiàn)的事 怨天尤人 抱怨 埋怨別人 形容對不如意的事情一味歸咎于客觀 碾 ni n 成 使物體破碎 變平 干癟 bi 不飽滿 入不敷出 收入不夠開支 敷演 同 敷衍 敘述并發(fā)揮 溫故知新 思考 閱讀抒情散文應(yīng)從哪些方面入手 1 閱讀散文時 首先要知道貫穿全文的一條線索是什么 2 抒情散文 關(guān)鍵是從文中了解作者的思想感情 把握文章的主旨 體會作者對人生的種種感悟 這都是我們學習時要掌握的 3 學習抒情散文 還要明白文章用了什么寫作手法 例如 白楊禮贊 使用了象征的手法 表面上寫的是白楊樹 其實是為了贊揚北方的抗戰(zhàn)軍民 此外 抒情散文的語言也和其他文章大有不同 在學習時 我們也要注意體會 文本探究 我的四季 第1課時 整體探究 自讀提綱 1 概括作者的人生四季有著怎樣的特點 2 貫穿于作者人生四季的一條主線是什么 從中可以看出作者怎樣的人生信念和人生態(tài)度 3 劃出作者對人生感悟的句子 說說這些感悟給你怎樣的啟示 整體感知 生命如四季 這四季應(yīng)指人生的哪些階段 少年時期 青年時期 中年時期 老年時期 問題2 本文以 我的四季 為題有何深意 明確 語義雙關(guān) 表面上是指 我 在春季里播種 夏季里管理 秋季里收獲 冬季里享樂 反思 實際上代表了人的一生中的四個時期 春 少年時期耕種人生播種希望夏 青年時期澆灌人生戰(zhàn)勝磨難秋 中年時期收獲人生感悟收獲冬 晚年時期品味人生發(fā)揮余熱 明確 作者的人生春季是生活艱辛但仍充滿希望 夏天是歷經(jīng)磨難仍不放棄 秋天是感悟收獲但不后悔 冬天是人生黃昏仍老有所為 問題3 概括作者的人生四季有著怎樣的特點 明確 貫穿作者人生四季的一條主線就是生命不息 奮斗不止 從文中可見作者的執(zhí)著追求的人生信念和永不退縮的人生態(tài)度 問題4 貫穿于作者人生四季的一條主線是什么 從中可以看出作者怎樣的人生信念和人生態(tài)度 5 這篇散文整體上運用了什么手法 運用比喻 象征的手法 作者把自己的人生比做是一年的四個季節(jié) 文章表面寫的是自然界的春夏秋冬 其實是在寫作者的一生經(jīng)歷和作者對人生的種種感悟 細讀深思 朗讀2 4段 思考 1 我在一塊怎樣的田地上耕耘 我又是怎樣耕耘的 不毛之地 并且泥土里還深埋著樹根 石塊 我汗流浹背 四肢顫抖 恨不得立刻躺倒 但我仍然要緊牙關(guān) 悶著腦袋 拼卻全身的力氣 壓到我的犁頭上去 細讀深思 朗讀2 4段 思考 2 面對一塊不毛之地 我為何還要這樣盡力 從 我 對 不毛之地 的做法中能看出怎樣的人生態(tài)度 因為我懂得 在這個世界上 每個人都有一塊必得由他自己來耕種的生命土地 我們既然擁有了生命 就必須對自己的生命土地負責 誰也沒有權(quán)利逃避生命的責任 態(tài)度 對自己的生命之地負責 不逃避 細讀深思 朗讀2 4段 思考 3 這一部分文字表達了怎樣的意思 在生命的春季 我們應(yīng)播下希望和理想的種子 因為每個人在擁有生命的同時也肩負了責任 必須為這個責任耕耘 播種 細讀深思 朗讀5 8段 思考 1 在努力澆灌 呵護青苗的過程中 我 經(jīng)歷了哪些打擊 我 又從中悟到了什么 我焦灼地盼望南來的風吹來帶著雨滴的云 但風卻把它吹到了另一片土地上 我歷盡艱辛找到了水源 卻又因疏忽未帶容器而無法盛水 當我總結(jié)經(jīng)驗 重新開始時 無情的災(zāi)害 冰雹又摧毀了我的谷穗 所悟 我只能在我賴以生存的這塊土地上尋找泉水 應(yīng)腳踏實地 不要總把希望寄托在別人身上 失敗了 怨天尤人是沒有用的 應(yīng)該振作精神 重新站起 善良過分 就會變成糊涂和愚昧 厄運只能將弱者淘汰 即使為它擋過這次災(zāi)難 它也會在另一次災(zāi)難里沉沒 而強者卻會留下 繼續(xù)走完自己的路 細讀深思 朗讀5 8段 思考 2 這一部分文字表達了怎樣的意思 在生命的夏季 我們應(yīng)勇敢地接受坎坷和磨難 勇敢地面對可能發(fā)生的人生失誤 要振作精神 走出困境 重新走向生命的征程 細讀深思 朗讀9 10兩段 思考 1 作者干癟的谷粒 我的歡樂為什么是 又酸又苦 的 因為經(jīng)過春夏的艱辛和磨難 我的收獲卻很微少 細讀深思 朗讀9 10兩段 思考 2 當別人感嘆我的收獲微少時 我為什么瘋?cè)艘粯拥卮笮?因為我有一種特別的量具 它不量谷物只量感受 而我收獲的不只有干癟的谷物 還有許多人生感受 細讀深思 朗讀9 10兩段 思考 3 這一部分文字表達了怎樣的意思 在生命的秋季 我們應(yīng)該坦然的面對付出和收獲 只要認真地活過 無愧地付出過 就無怨無悔 細讀深思 朗讀11 14段 思考 1 作者為什么說 在生命的黃昏里 哀嘆和寂寞的 將不會是我 因為在人生的道路上 我 曾認真地耕耘過 無愧地付出過 我也收獲了多姿多彩的生命 細讀深思 朗讀11 14兩段 思考 2 這一部分文字表達了怎樣的意思 在生命的冬季里 我們要反思自己走過的道路 對自己的人生作出總結(jié) 品味語言 我的四季 第2課時 品味語言 1 我決不企望有誰來代替 因為在這世界上 每人都有一塊必得由他自己來耕種的土地 說明一個人既然擁有了生命 他就有責任為自己的生命地塊即人生負責 在人生的歷程中不要指望別人來為你的人生做出什么 自己的生命質(zhì)量只能由自己來決定和完成 自己的人生只能是自己走過 品味語言 2 我知道 人要是能夠期待 就能夠奮力以赴 理解 這種期待 實際上就是一個人生命征程中的信念 動力和理想 信念 動力和理想能夠鼓勵一個人在自己人生的路途中奮力前行 為一個既定的目標不斷地付出自己不懈的努力 一個人一旦有了信念 他就會全身心地投入到生命的奮斗當中去 此句表達了理想對于生命的重要意義 品味語言 3 不應(yīng)該怨天尤人 會有一個時辰 留給我檢點自己 每個人都可能有人生的失誤 但不能怨天尤人 重要的是檢點自己 總結(jié)教訓 振作精神重新開始 表達了自己遭受挫折以后重新開始的決心 品味語言 4 找到了水源 才發(fā)現(xiàn)沒有帶上盛它的容器 在文中比喻了什么 理解 對于這種尷尬的境遇 我們的人生中難道經(jīng)歷得還少嗎 考試了 才知道學習的重要 遇到難題了 才知道應(yīng)該認真聽老師講解 書到用時方恨少 恐怕不僅僅是陸游一個人的感觸 生活中這類現(xiàn)象何其多啊 發(fā)生了事故 才知道規(guī)章制度的重要 生活中這些用鮮血換來的教訓 難道不值得我們深思嗎 品味語言 5 我曾張開我的雙臂 愿將我全身的皮肉 碾成一張大幕 為我的青苗遮擋狂風 暴雨 冰雹 善良過分 就會變成糊涂和愚昧 人生中必然會遇到災(zāi)難 只有正視它 才可能戰(zhàn)勝厄運 逃避或想求得庇護是不可能獲得人生體驗的 即使躲過了這次災(zāi)難 也會在下一次災(zāi)難中沉沒 表達了自己為實現(xiàn)理想而承受和戰(zhàn)勝災(zāi)難 做厄運的強者的愿望 品味語言 6 望著我那干癟的谷粒 心里有一種又酸又苦的歡樂 但我并不因我的谷粒比別人干癟便灰心或喪氣 我把它們捧在手里 緊緊地貼近心窩 仿佛那是新誕生的一個自我 生命的要義重在一個人有沒有真正地為生命認真負責地耕耘過 只要真正地 愛過 恨過 歡笑過 哭泣過 體味過 徹悟過 就是生命的收獲 而且收獲多于勞作 只要我認真地活過 無愧地付出過 就不必用 尺度來衡量我值得或是不值得 品味語言 7 只要我認真地活過 無愧地付出過 人們將無權(quán)恥笑我是入不敷出的傻瓜 也不必用他的尺度來衡量我值得或是不值得 闡釋了這樣的人生哲理 一個人只要能認真無愧地對待生命 那么所有的歡樂和痛苦 所有的成功和失敗 所有的努力和付出都是人生的收獲 人們不必用自己的尺度評判別人 只要真正地為生命認真負責耕耘過 只要真正體驗過 就是生命的收獲 而且收獲多于勞作 品味語言 8 一個生命不可能再有一次四季 未來的四季將屬于另一個新的生命 再沒有可能糾正已經(jīng)成為往事的過錯 不要總沉浸在過去 要珍惜現(xiàn)在 因為生命屬于我們只有一次 品味語言 9 在生命的黃昏里 哀嘆和寂寞的 將不會是我 在生命的每一個階段都是認真的做過 付出過 收獲了屬于自己該收獲的果實 有屬于自己的人生體驗 疏通文意 在文中找出下列意象并說說它們的象征意義 1 扶犁耕作 2 不毛之地 3 由他自己來耕種的土地 4 種子 5 風 雨 6 水源 7 容器 8 冰雹等 9 谷穗 青苗 谷粒 最初的努力奮斗 惡劣的環(huán)境 命運 生命 事業(yè) 希望 理想 有利于種子萌芽的條件 機遇 有利條件 機遇 也可指寫作的源泉 理解 利用 源泉 的能力 也可指個人的感悟 積淀 困難 打擊 成果 總結(jié)全文 我的四季 這篇哲理 文體 運用了的手法 表達了作者的人生態(tài)度 的人生追求以及對的責任感 散文 象征 坦然面對付出與收獲 生命 為理想而奮斗