高考語(yǔ)文大二輪總復(fù)習(xí) 問(wèn)題診斷借題突破 第四章 11多方挖掘深入思考探究小說(shuō)主旨意蘊(yùn)和創(chuàng)作意圖課件.ppt

《高考語(yǔ)文大二輪總復(fù)習(xí) 問(wèn)題診斷借題突破 第四章 11多方挖掘深入思考探究小說(shuō)主旨意蘊(yùn)和創(chuàng)作意圖課件.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考語(yǔ)文大二輪總復(fù)習(xí) 問(wèn)題診斷借題突破 第四章 11多方挖掘深入思考探究小說(shuō)主旨意蘊(yùn)和創(chuàng)作意圖課件.ppt（74頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

學(xué)案11多方挖掘 深入思考 探究小說(shuō)主旨意蘊(yùn)和創(chuàng)作意圖 第四章小說(shuō)閱讀 以 人 為主 綜合思考 探究題無(wú)疑是小說(shuō)閱讀訓(xùn)練的重頭戲 而對(duì)小說(shuō)主旨意蘊(yùn)和創(chuàng)作意圖的探究更是重中之重 這種探究立足于文本 必須多方挖掘文本內(nèi)容 并且進(jìn)行深入思考 二輪復(fù)習(xí)時(shí) 應(yīng)圍繞該點(diǎn) 邊練邊思 邊思邊練 以圖掌握這類探究題的真義 學(xué)案略語(yǔ) 自我診斷 找出答題能力短板 比對(duì)答案 領(lǐng)悟答案升格之道 借題發(fā)揮 突破答題核心問(wèn)題 欄目索引 閱讀下面的文字 完成文后題目 彼岸楊烽女作家S君久居都市 雖然在家有香噴噴的牛奶喝 可總不覺新鮮 出門有汽車坐 可擠擠攘攘的 去商店買東西 柜臺(tái)里都是一張張陌生又冷漠的臉 人海茫茫的都市是人性的蠻荒之地 她想 她相信蠻荒之地倒是人性的源頭 自我診斷 找出答題能力短板 這天 她風(fēng)塵仆仆地從都市趕到一處風(fēng)景地參加筆會(huì) 午后到達(dá)下榻賓館 渾身汗黏黏的 于是舒舒服服地洗著澡 猛然發(fā)覺腕上還戴著 勞力士 便摘下來(lái)放在浴缸旁的擱架上 她瞥了一眼表針 三點(diǎn)十分 她一邊洗澡 一邊構(gòu)思小說(shuō) 美的原野 她想 這原野應(yīng)該設(shè)在一條河溪的彼岸 熱度適宜的浴水輕撫著她的肌膚 使她舒服 酥軟和慵倦 她幾乎要打盹了 猛地 目光透過(guò)窗口 望見了窗外遠(yuǎn)處的翡翠色山谷 一條溪流閃著銀光輕柔而淺淺地從山谷里流淌出來(lái) 小溪彼岸有一排柳樹 如條蔥郁的帶子向遠(yuǎn)處逶迤 她順著柳樹朝前走 路狹窄起來(lái) 兩旁出現(xiàn)山崖 中間一道口子 穿過(guò)口子 迎面便是平坦的原野 房舍躲在樹木后面 陣陣雞鳴亮亮傳來(lái) 竟有一個(gè)村落在這里 她又喜又驚 這真有點(diǎn)像武陵人發(fā)現(xiàn) 桃花源 似的 她走向最近的一戶人家 那家的母女倆正在門前澆園 喂雞 見她過(guò)來(lái) 便極客氣地請(qǐng)她到屋里歇歇腳 姑娘端茶上來(lái)時(shí) 她的注意力又落到窗下的一只紡線車上 她起身過(guò)去 弓腰入神地看著 她攥著紡車的手把輕輕地?fù)u轉(zhuǎn) 心里感受到一種遠(yuǎn)逝的時(shí)光又回來(lái)了的興奮 有同村的人進(jìn)屋來(lái)看她 一家的客就是大家的客吶 聽這話 她心頭直熱 同村人來(lái)了好幾茬 想起自己在城里住的那幢樓 各戶門一關(guān) 互不相干 誰(shuí)知道誰(shuí)呀 母女倆把飯菜做好端上來(lái)了 飯是新米在鼎鍋里燜的 菜是從門前菜園現(xiàn)摘來(lái)的 主人還殺了雞 母女一再催促她 吃呀 吃呀 她便不再客氣 美美地吃起來(lái) 飯后 姑娘端起一箕谷子到屋外去 她也跟著出來(lái) 便看見了那個(gè)舂米的石碓 青灰色的臼 發(fā)黑的木杠 她興奮地上去踩那木杠的端頭 石杵便在石臼里發(fā)出咚咚的聲音 比城里碾米機(jī)的轟轟聲優(yōu)雅得多 踩的時(shí)候她伸手摸出收音機(jī) 姑娘問(wèn) 那是啥 半導(dǎo)體收音機(jī) 見姑娘不懂 她便擰開了 下次的 醫(yī)藥與衛(wèi)生 節(jié)目介紹小孩拉肚子的防治方法 請(qǐng)?jiān)诿魈斓倪@個(gè)時(shí)候收聽 姑娘忽地走向墻邊 撿塊石子在墻上刻下了此時(shí)的日影 又對(duì)她說(shuō) 明天等太陽(yáng)快照到這印子的時(shí)候 你再把它打開好嗎 俺小弟拉肚子 睡在床上好幾天了 俺想聽聽有什么法子治 她看著姑娘刻在墻上的印子 心里想 假如明天是陰天 沒有太陽(yáng)呢 她想到該把手表帶出來(lái) 可手表還放在浴缸旁的擱架上 她忽看見一個(gè)五十多歲的男人進(jìn)了屋子 我來(lái)趕那鬼 快擺香案 那五十多歲的男人向母女倆吩咐著 聲調(diào)里透出不容違抗的威嚴(yán) 這位族里輩分最大的 伯爺 是來(lái)給姑娘的小弟 下馬 驅(qū)鬼的 伯爺轉(zhuǎn)臉發(fā)現(xiàn)了她 如鷹的目光便在她的臉上身上飛快地掃視 他拿起張黃表紙?jiān)谏厦娈嬃朔?用刀尖將符釘在大門上 又畫了張符焚燒成紙灰后拌著香灰包了一個(gè)小包 吃下去 就會(huì)好了 那男人道 那母親唯唯諾諾地接過(guò)紙包 畏畏縮縮地走進(jìn)里屋去 伯爺跟進(jìn)去 門砰地關(guān)上了 這情景使她的臉呼地?zé)崂逼饋?lái) 她拼命地沿著來(lái)路往回跑 跑啊 跑啊 終于跑到了溪邊 她心頭一松 嘩地掉進(jìn)水里 水一下沒及腰身 天哪 這是那 條窄窄淺淺 一邁腿就過(guò)來(lái)的小溪么 橫在面前的是一條又寬又深的大河 她站在水里急愣著 她一聲驚懼地喊叫 眼前豁然敞亮 她從迷蒙中睜大眼睛 眼前是一汪溫暖的清水 她那被現(xiàn)代文明滋養(yǎng)得豐滿白皙的肢體浸泡在雪白的浴缸里 浴缸旁邊的擱架上 那只 勞力士 表指著三點(diǎn)二十分 下午的太陽(yáng)在窗外微微發(fā)笑 有刪改 1 請(qǐng)結(jié)合全文 探究小說(shuō)標(biāo)題 彼岸 的豐富意蘊(yùn) 6分 閱讀下面的文字 完成文后題目 兩個(gè)孤獨(dú)的人 奧地利 茨威格像一股廣闊的深色的激流 熙熙攘攘的工人穿過(guò)大門 在這密密匝匝的人群后面相當(dāng)遠(yuǎn)的地方有一個(gè)工人孤孤零零地走著 他還不老 很強(qiáng)壯 但是他不能與那些人保持同樣的步子 因?yàn)樗菞l瘸腿無(wú)法使他快速地行走 遠(yuǎn)處歡快的聲音還在發(fā)出回響 他聽 到了 對(duì)這人群發(fā)出的嬉鬧的聲音并不感到痛苦 他的殘疾早就使他習(xí)慣了孤獨(dú) 在孤獨(dú)中他變成了一個(gè)沉默寡言的哲學(xué)家 以棄世者的冷漠面對(duì)生活 他一瘸一拐地慢步向前 從遠(yuǎn)處昏暗的田野里涌來(lái)不久就要成熟的莊稼的暖洋洋的芳香 冷爽的晚霧也無(wú)法遏止它的飄散 遠(yuǎn)方的笑聲消逝了 不時(shí)還有一只孤零零的蟋蟀發(fā)出唧唧聲 除此到處一片寂靜 是那種深深悲哀的寂靜 在這樣的寂靜中沉默的思想開始言語(yǔ)了 突然他諦聽起來(lái) 他覺得他聽到了有人在嗚咽 他凝神靜聽 一切都在沉默 像在無(wú)夢(mèng)的睡眠中 但在隨后的瞬間他又聽到哭聲 更為低沉更充滿了痛苦 透過(guò)模糊的蒼茫的暮色他看到在公路上有一個(gè)身影 坐在堆摞起來(lái)的鐵軌上哭泣 他先是想靜悄悄地走過(guò)了事 但當(dāng)他走近時(shí) 他認(rèn)出了這個(gè)不停嗚咽的少女 她是他在同一工廠的一個(gè)女工 他是在每個(gè)人都稱她是 丑八怪尤拉 時(shí)認(rèn)識(shí)她的 她的丑陋是那樣惹人注目 他們給她登記上這個(gè)她早在孩提時(shí)代就有的名字 她的臉粗糙 不成規(guī)矩 皮膚的顏色是一種臟兮兮的黃色 那樣污濁不堪 令人厭惡 再加上體型是那樣顯眼的不協(xié)調(diào) 孩子般孱弱和消瘦的上身 長(zhǎng)著一個(gè)寬大和有些彎曲的臀部 唯一漂亮的是她那雙安詳和熠熠閃光的眼睛 它們把所有的輕蔑和憎惡的目光當(dāng)作是溫柔的順從再次映射出來(lái) 不受憐憫地繼續(xù)生活下去 他本人業(yè)已承受了過(guò)多的秘密痛苦 他走近她 把手善意地放到她的肩膀上 她吃了一驚 像是從夢(mèng)中醒來(lái) 放開我 她不知道是在同誰(shuí)說(shuō)話 只是由她的狂暴的痛苦而嘶叫起來(lái) 現(xiàn)在她認(rèn)出了這個(gè)陌生人 變得安靜下來(lái) 她注意過(guò)他 因?yàn)樗菑S里從沒有嘲笑她的少數(shù)人中的一個(gè) 她喃喃地推開他 放開我 這是我自個(gè)的事 他小心地問(wèn)道 他們又欺負(fù)了你 這個(gè)問(wèn)題又觸到她的痛處 血一下子涌到面頰 她的話急促忙亂 充滿了怒氣 他們要到鄉(xiāng)下 到村里去 有一個(gè)人建議 這立刻得到大家贊同 在有人數(shù)一數(shù)有多少人去時(shí) 我蠢極了 也報(bào)了名 所有人都笑了起來(lái) 他們惡言惡語(yǔ) 他們挖苦嘲笑 還從 沒有這樣狠毒 直到我發(fā)起火來(lái) 我不知道我是怎么了 我失去耐性 就對(duì)他們說(shuō)了些他們認(rèn)為是下流人說(shuō)的話 于是他們 就 把我 打了一頓 她又劇烈地啜泣起來(lái) 他陷入極度的激動(dòng) 感到有必要對(duì)這個(gè)可憐的姑娘說(shuō)幾句話 于是他開始講起他本人的苦惱 但她不想減緩她的痛苦 她不愿放棄每個(gè)受侮辱人感受到的那種殉難者的快樂(lè) 不是他們 那些傷害我的人 是所有的一切 是整個(gè)生活 有時(shí) 當(dāng)我想起自己時(shí) 我就厭惡自己 我為什么這么丑陋 這太不公平了 可我整個(gè)一生都在承受 早在是個(gè)孩子時(shí)我就感到他們?cè)诔靶ξ?我從不想與其他孩子一起玩耍 因?yàn)槲遗滤麄?因?yàn)槲壹刀仕麄?他震顫地聽她講 她對(duì)他袒露了如此多的痛苦 他完全能夠理解 因?yàn)檫@由成千上萬(wàn)小時(shí)積貯起來(lái)的痛苦 他原認(rèn)為早已死寂了 現(xiàn)在又都從他的睡眠中蘇醒起來(lái) 他早就忘記了 他是來(lái)這里安慰她的 完全不由自主地他也講起了他的遭際 因?yàn)樗业搅四芾斫馑娜?他輕聲對(duì)她說(shuō) 也有一個(gè)人 他想與其他人一起玩耍 但是他不能 每當(dāng)他們狂跑亂跳 他總是吃力地一瘸一拐地跟在后面 老是落在后面 其他人嘲笑他 他總是聽之任之 傻里傻氣的 比起 你來(lái) 他也許更糟 你畢竟有健康的腿啊 整個(gè)世界屬于這樣的人哪 她內(nèi)心激動(dòng)得越來(lái)越厲害 她感覺到她生活中的痛苦從深處在碎成破片 沒有一個(gè)像我這樣命苦 我從沒有看到母親 沒有人對(duì)我說(shuō)過(guò)一句好話 當(dāng)每個(gè)姑娘同她們的情人在一起時(shí) 我是孤零零的一個(gè)人 這同時(shí)我還感到 事情會(huì)永遠(yuǎn)如此 也必然是永遠(yuǎn)如此 若是人們像所 有其他人一樣都這樣想的話 我的上帝 我真想知道 為什么會(huì)是這樣 他倆從沒有對(duì)人講述過(guò)的 也幾乎自己都沒有供認(rèn)過(guò)的 這兩個(gè)還幾乎是陌生的人彼此都袒露了出來(lái) 每一聲吶喊都在他們的靈魂中得到了回響 因?yàn)閮蓚€(gè)人在痛苦上是相親共感的 他立起身來(lái) 簡(jiǎn)單而乞求地對(duì)她說(shuō) 走吧 她同他一起上路 天色已完全變得昏暗了 他無(wú)法再看清她的面孔 而她根本沒有察覺到 在她的痛苦緩緩消失之中她在迎合著他的腳步 兩個(gè)人就這樣慢慢地一起走著 一種模糊不清的相互理解的情感像一種天國(guó)的快樂(lè)飄臨到兩個(gè)孤獨(dú)者的天空 他們的交談變得越來(lái)越親切和細(xì)聲 必須完全靠在一起才能聽得清楚 2 作者塑造這兩個(gè)孤獨(dú)的人的形象 你認(rèn)為意旨何在 答案 揭示了被侮辱 被孤立的人內(nèi)心對(duì)被理解 被關(guān)愛的渴望 贊美了人與人之間相互理解 相互關(guān)愛的溫馨 美好 批評(píng)了冷漠 缺乏愛心等不良的社會(huì)風(fēng)氣 呼吁人們關(guān)心愛護(hù)生活中的弱者 呼吁人們勇敢面對(duì)挫折 保持對(duì)生活的希望和追求 問(wèn)題反思1 小說(shuō)探究題常見的探究方向是什么 從小說(shuō)的文體特征出發(fā)一般多從哪四個(gè)常見角度切入探究 2 小說(shuō)主旨意蘊(yùn)探究和創(chuàng)作意圖是考試 訓(xùn)練的重點(diǎn) 你是如何突破這一重點(diǎn)的 比對(duì)答案 領(lǐng)悟答案升格之道 題目請(qǐng)結(jié)合全文 探究小說(shuō)標(biāo)題 彼岸 的豐富意蘊(yùn) 6分 原文見 自我診斷 現(xiàn)場(chǎng)失分答案 1 失分剖析 該答案之所以判為0分 原因有二 其一 不會(huì)審題 彼岸 是一個(gè)名詞 要求說(shuō)出其具體 豐富的含義 結(jié)果答案中仍用 彼岸 來(lái)解釋 且并不是要答出作者的觀點(diǎn) 其二 不認(rèn)真閱讀 不會(huì)探究 彼岸 在文中的表層意蘊(yùn)是較明顯的 該考生竟未看出 探究標(biāo)題意蘊(yùn)主要從小說(shuō)人物及主題角度進(jìn)行 而該答案卻脫離文中人物 主旨泛談 彼岸 得分0分 現(xiàn)場(chǎng)失分答案 2 失分剖析 該答案雖說(shuō)有三點(diǎn) 實(shí)際上是一個(gè)角度 一個(gè)層面 都是從女作家的 夢(mèng) 說(shuō)起的 探究題應(yīng)從不同角度和層面展開 如該答案是從女作家角度探究的 還可以從文中女孩的角度探究 這叫不同角度 得分2分 現(xiàn)場(chǎng)失分答案 3 失分剖析 該答案兩個(gè)角度探究得較準(zhǔn) 但還是未打開這個(gè) 多角度 其實(shí) 還可以思考文中女孩的 彼岸 指什么 從普遍看 人們所說(shuō)的 彼岸 又是什么 這樣多深入思考 就能求得 不同的角度和層面 了 得分4分 現(xiàn)場(chǎng)滿分答案 該答案值得稱道的是會(huì)找 多角度 小說(shuō)中的 女作家 女孩 兩個(gè)人物隱含兩個(gè)角度 兩層意蘊(yùn) 又能從女作家身上發(fā)掘出兩個(gè)完全不交叉的角度 滿分賞析 得分6分 參考答案 彼岸 是女作家構(gòu)思的小說(shuō) 美的原野 中 設(shè)在一條河溪的彼岸 的 原野 彼岸 是女作家所向往的與喧囂城市相對(duì)的古樸鄉(xiāng)村 彼岸 是以鄉(xiāng)村姑娘為代表的鄉(xiāng)村人所向往的城市文明 彼岸 是人們一直向往追求 但永遠(yuǎn)難以到達(dá)的遠(yuǎn)方 評(píng)分建議每點(diǎn)2分 答對(duì)三點(diǎn)即得滿分 做探究題對(duì)應(yīng)的閱讀應(yīng)為整體閱讀 輔以局部閱讀 這時(shí)的整體閱讀不同于初讀時(shí)的整體閱讀 它是從不同角度對(duì)小說(shuō)進(jìn)行整體閱讀 如從情節(jié)角度讀全文 從文中某個(gè)人物角度讀全文 從環(huán)境描寫角度 從主題的角度讀全文 關(guān)鍵要弄清題干是要求從哪個(gè)角度看全文的 當(dāng)然 無(wú)論從哪個(gè)角度 都要涉及文中的重點(diǎn)文字 對(duì)這些重點(diǎn)文字必然要局部精讀 借題發(fā)揮 突破答題核心問(wèn)題 閱讀有徑 一 探究主旨意蘊(yùn)探究作品的主旨 既包括對(duì)文章整體寫了什么 表達(dá)了什么思想感情 觀點(diǎn)態(tài)度的考查 也包括對(duì)某段 某幾段內(nèi)容的概括 甚至是對(duì)關(guān)系全篇主旨的一個(gè)核心語(yǔ)句的內(nèi)涵的探究等 探究作品意蘊(yùn) 比探究作品主旨的要求更高 它要求 從不同的角度和層面 發(fā) 答題有道 掘作品意蘊(yùn) 如在把握人物性格的基礎(chǔ)上 發(fā)掘其性格所體現(xiàn)的社會(huì)意義 在準(zhǔn)確把握事件性質(zhì)的基礎(chǔ)上 發(fā)掘事件的社會(huì)根源及意義 在把握景物特點(diǎn)的基礎(chǔ)上 發(fā)掘其比喻意義 象征意義等深層意義 1 多角度小說(shuō)中的多角度主要指情節(jié) 人物 環(huán)境 主旨及藝術(shù)構(gòu)思手法這幾個(gè)角度 探究的多角度展開主要指這些角度 另外 上面的每個(gè)大角度下又可分成小角度 如情節(jié) 可分為情節(jié)設(shè)置的合理性和技巧等角度 如人物 可分為主要人物和次要人物等小角度 即使是主要人物 還可以再分為更小的角度 記住 探究多角度 角度分大小 2 深層次這個(gè)深層次 就小說(shuō)而言 主要有兩個(gè)層次 人文精神 包括三個(gè)元素 一是人性 即對(duì)人的尊重 強(qiáng)調(diào)人的尊嚴(yán) 實(shí)際上就是廣義的人道主義精神 二是理性 即對(duì)真理的追求 對(duì)真理的思考 是廣義的科學(xué)精神 三是超越性 即對(duì)生命意義的追求 通俗地講 就是以人為中心 關(guān)心人 愛護(hù)人 用普遍的一句話說(shuō)就叫人類關(guān)懷 生命關(guān)懷 這應(yīng)是人文精神的核心問(wèn)題 審美取向 是指作品中表現(xiàn)出來(lái)的對(duì)真善美的追求 對(duì)假惡丑的摒棄 對(duì)正義光明的歌頌贊美 對(duì)黑暗邪惡的鞭撻批駁 對(duì)弱小者的悲憫 對(duì)恃強(qiáng)者的憎惡等藝術(shù)美感的取向 等等 邊練邊悟原文 不是時(shí)候 見學(xué)案10 自我診斷 回答問(wèn)題 1 請(qǐng)?zhí)骄窟@篇小說(shuō)的主題 答案展現(xiàn)了現(xiàn)代人雜亂 單調(diào) 乏味 孤獨(dú)的生存狀態(tài) 表現(xiàn)了人在生活壓力下的一種消極 陰暗甚至病態(tài)的心理 表達(dá)了對(duì)美好愛情的渴望 原文 陶虎臣 見學(xué)案8 借題發(fā)揮 回答問(wèn)題 2 請(qǐng)結(jié)合陶虎臣的生活經(jīng)歷和性格特點(diǎn) 探究小說(shuō)的主題 答案通過(guò)陶虎臣的故事 塑造了一個(gè)手藝精妙 與世無(wú)爭(zhēng)卻仍難逃悲慘命運(yùn)的小人物形象 反映了特定歷史時(shí)期 鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)的蕭條 百姓生存的艱難 流露出作者對(duì)主人公為人和才能的贊賞及對(duì)其不幸遭遇的同情 閱讀下面的文字 完成文后題目 醉石墨中白泗州人玩玉風(fēng)盛 黃山一人獨(dú)好石頭 泗州城外九座梅花山上多怪石 黃山常去山上尋覓石頭 每有所獲 便醉酒相慶 收金藏玉是常事 黃山獨(dú)愛石 眾玩家不解 為何獲石如得寶 黃山笑道 金銀玉器固然可貴 玩 的是快樂(lè) 可石頭天然似世間萬(wàn)物 如幻如真 不可更其質(zhì) 不可改其硬 應(yīng)自然的變化而有度 守住原本的性質(zhì)而堅(jiān)硬如初 不愧長(zhǎng)天之浩浩 不負(fù)沃土之泱泱 玩石又何止是快樂(lè) 大家聽了 也不搭腔 各自舉杯飲酒 黃山見眾人不以為然 便從懷中掏出一包 打開紅布 只見一白石線如切 曲如刻 弧如雕 圓如搓 隨太白之醉而醉 醉意濃濃 呼而不醒 其神態(tài)令人拍案叫絕 眾玩家紛紛稱奇 然仍有人不屑 醉石雖奇 仍是石頭 怎能與美玉相比 黃山淡然一笑 玉初也如石 因人雕琢而成玉 而石頭天然如萬(wàn)物 其形神奇 非人力所能及 說(shuō)得好 旁邊一個(gè)講著生硬中國(guó)話的人拍起手來(lái) 眾玩家一看 是個(gè)日本人 他盯著黃山手中的石頭 高興地說(shuō) 中國(guó)不僅金銀玉器值得收藏 石頭也是無(wú)價(jià)之寶 您這醉石 賣嗎 黃山搖頭 我出五十兩黃金 日本人伸出左手 黃山心里一緊 仍是搖頭 這個(gè)數(shù)呢 日本人又亮出右手的五個(gè)指頭 一百兩黃金 眾玩家不敢相信 黃山還是搖頭 玩石玩的是心情 藏石藏的是快樂(lè) 快樂(lè)無(wú)價(jià) 心情如何賣 日本人撫摩一下醉石 失望離去 看著眾玩家羨慕的眼神 黃山臉上露出得意之色 玩瓷器的呂震提醒說(shuō) 此人可能是桃太郎 他有收藏癖 而且與官府勾結(jié) 就是此人強(qiáng)買錢國(guó)生的鐵五銖錢 害得他連夜逃離泗州城的 黃山頓時(shí)酒醒 后悔不該當(dāng)眾炫耀醉石 當(dāng)日下午 桃太郎果然再次找到黃山 非要買他的醉石 沒想黃山抬價(jià) 最后以二百五十兩黃金成交 眾玩家都笑 醉石雖奇 也有價(jià) 黃山你也是愛金銀的人哪 黃山神秘一笑 醉石實(shí)有兩個(gè) 另一個(gè)大如真人 更酷似太白 醉立于九座梅花山上 不幾日 桃太郎又找到黃山 詢問(wèn)真人醉石的去處 醉石扎根于大山 豈是人所能動(dòng) 黃山輕蔑一笑 一睹而三生有幸 桃太郎回答 既然先生有如此雅興 不妨帶您一觀 不過(guò) 山路險(xiǎn)峭 十分難走 黃山沉吟道 我常攀中國(guó)的名山大川 再險(xiǎn)的山路也走過(guò) 桃太郎不為所懼 第二天天還沒亮 桃太郎如約登山 山路果然險(xiǎn)峻 到了命懸崖 黃山指著通往對(duì)面臘梅峰的那塊窄細(xì)石頭說(shuō) 這就是有名的心平石 過(guò)此石須心無(wú)雜念 氣靜心平才可 望著窄石下深深的山崖 桃太郎不由得倒吸了一口涼氣 要不 還是原路返回 黃山微笑道 到了 怎能回去 桃太郎愣愣地看著窄石 這石條能走人嗎 黃山看他一臉驚疑 就屏氣抬腳 順著心平石慢慢挪步 不一會(huì)兒就到了對(duì)面 直看得桃太郎心驚肉跳 稍息片刻 桃太郎也學(xué)著黃山的樣子挪步上了心平石 走到中間 他卻不敢抬腳了 對(duì)面的黃山提醒他不要往下看 可桃太郎只覺頭一暈 就在這時(shí) 一根樹枝伸到面前 桃太郎猶豫了一下 還是牽著樹枝慢慢地挪到了對(duì)面 臘梅峰是眾山巔峰 望著遠(yuǎn)處細(xì)如飄帶的黃河 遙看美麗的泗州城 桃太郎感慨 好醉人的風(fēng)景呀 黃山說(shuō) 地是山之母 石是山之魂 先生無(wú)須多說(shuō) 剛才的情形 你只需輕輕一碰 我便跌入命懸崖 先生君子我小人 慚愧啊 桃太郎面露羞色 返回時(shí) 桃太郎在前 黃山隨后 這次桃太郎挪步心平石不再膽怯 小心過(guò)了命懸崖 桃太郎下山 把醉石還給黃山 從此撤離泗州城 再?zèng)]回來(lái) 眾玩家問(wèn) 命懸崖那邊的臘梅峰真有太白醉石嗎 黃山醉笑 不貪 不妒 不棄 有又如何 沒有又如何 有刪改 3 請(qǐng)結(jié)合文本探究小說(shuō)所表現(xiàn)的深刻意蘊(yùn) 答案 做人也應(yīng)像大自然的奇石一樣 順應(yīng)自然而又堅(jiān)守自己的本性 不能在外界的誘惑下迷失自我 桃太郎自私貪婪 為占有醉石而不擇手段 差點(diǎn)送了命 做人要以此為戒 不貪 不妒 不棄 黃山熱愛自然 在欣賞奇石中自得其樂(lè) 不為金錢而折腰 我們每個(gè)人都要守住一份寧?kù)o 保有一份對(duì)生活的愛 黃山在眾人面前炫耀奇石 因此而差點(diǎn)失掉奇石 可見做人要低調(diào) 二 探究創(chuàng)作意圖這類題主要是探究作者的創(chuàng)作意圖 要求從文內(nèi) 文外角度去發(fā)掘 探討 從文內(nèi) 作品本身 探究作者的創(chuàng)作意圖 須從作品本身出發(fā) 抓住人物 情節(jié) 藝術(shù)構(gòu)思等要素 尤其要從文本的字里行間去把握作者的寫作目的和情感傾向等 從文本外探究作者的創(chuàng)作意圖 主要從作者的經(jīng)歷 所處的時(shí)代 創(chuàng)作動(dòng)機(jī)及 作品影響等方面找尋 分析 探究作者的創(chuàng)作意圖 不能完全等同于探究主旨意蘊(yùn) 盡管兩者有重復(fù)之處 創(chuàng)作意圖探究與主旨意蘊(yùn)類探究有以下兩點(diǎn)不同 小說(shuō)主旨是多義的 模糊的 而創(chuàng)作意圖應(yīng)該是單一的 明確的 前者是開放的 后者是限制的 主旨意蘊(yùn)類探究要立足于文本 尊重文本 創(chuàng)作意圖探究固然要尊重文本 但更強(qiáng)調(diào)尊重作者 不可憑個(gè)人的主觀臆斷妄測(cè)創(chuàng)作意圖 邊練邊悟閱讀下面的文字 完成文后題目 地錦聶鑫森景影夫婦太喜歡這套新買的房子了 雖說(shuō)是二手房 只有100平方米 與彼此上班的單位有著不短的距離 但是 這棟樓的外墻上爬滿了地錦 讓呆板的水泥鋼筋結(jié)構(gòu)墻散發(fā)出無(wú)限生機(jī) 美得可人 景影五十五歲了 是林業(yè)大學(xué)園林系畢業(yè)的 之后又在園林管理局當(dāng)技術(shù)員 工程師 再提拔到領(lǐng)導(dǎo)崗位上 如今是副局長(zhǎng)了 景影一輩子與花花草草相廝守 心情好極了 妻子劉欣在中學(xué)教語(yǔ)文 特別喜歡古人寫花寫草的詩(shī)詞和散文 年紀(jì)大了卻常常萌發(fā)少女的情懷 這很難得 劉欣常和丈夫開玩笑 景影 你這輩子是改不了拈花惹草的毛病了 景影點(diǎn)頭稱 是 然后說(shuō) 你常自比弱草嬌花 我能不小心侍奉 這地錦的名字就很有詩(shī)意 它還有俗名 叫爬山虎 爬壁虎 最有韌勁 值得世人效仿 這棟樓只有6層 沒有電梯 房齡在20年以上 地錦把外墻涂得很綠 根扎在墻根 藤則攀墻亂爬 卵狀的葉子重重疊疊 像厚厚的毯子 景家住在5樓 客廳 書房 臥室 衛(wèi)生間 廚房的窗口周圍 都密集著藤和葉 有的還從窗口探進(jìn)頭來(lái) 充滿著好奇心 到了六七月間 藤葉間還會(huì)冒出淡黃帶點(diǎn)淺綠的小花 嬌滴滴的 落雨的時(shí)候 雨聲沙沙啦啦 好聽 而下雪后 綠意上覆一層瑩白 好看 盛夏驕陽(yáng)如火 地錦卻濃蔭送涼 深秋下霜 葉子綠中透紅 如無(wú)數(shù)跳躍的火苗 他們之所以買這套二手房 是因?yàn)閮鹤右Y(jié)婚 再買一套新房吧 錢還不夠 于是將早幾年買的一套大房子讓出來(lái) 重新裝修 做了年輕人的新房 然后 他們尋尋覓覓 相中了這套房子 這一切都是靜悄悄地進(jìn)行 沒有驚動(dòng)單位的任何人 景影平日上班 下班 從不要單位司機(jī)接送 所以他搬家 安家沒人知道 兒子結(jié)婚 景影也沒給本單位的人發(fā)請(qǐng)柬 這叫自己的日子自己過(guò) 圖的是一個(gè)清靜 這地錦使景影浮想聯(lián)翩 假如每個(gè)社區(qū)的每棟樓 都細(xì)心培養(yǎng)這種 垂直綠化植物 那么 對(duì)于城市的空氣凈化和低碳化生活 功莫大焉 他起草了一個(gè)報(bào)告 關(guān)于倡導(dǎo)城市住宅樓培植地錦的幾點(diǎn)建議 局辦公會(huì)議自然是全票通過(guò) 然后形成正式文件 上報(bào)市政府有關(guān)部門 景影完成這個(gè)報(bào)告的初稿后 第一個(gè)讀者當(dāng)然是劉欣 劉欣邊看邊念 大聲叫 好 然后說(shuō) 景 影 我要為地錦口占一首詩(shī) 可惜 它不能錄入你的大文 遺憾 題目是 詠?zhàn)o(hù)墻植物地錦 地錦鋪蔭綠滿墻 萬(wàn)家安樂(lè)笑炎涼 最珍春雨瀟瀟夜 葉葉歌吟濕舞裳 這回輪到景影喝彩了 好 這個(gè)報(bào)告若能得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可 并大力推廣 則為大幸 報(bào)告呈上去幾個(gè)月了 如泥牛入海 毫無(wú)消息 景影很惆悵 社區(qū)忽然貼出通知 將組織專人 把各住宅樓外墻的地錦全部清理干凈 以便美化環(huán)境 參加全市 美麗家園 的評(píng)選活動(dòng) 景影感到很驚愕 一打聽 是省里一位領(lǐng)導(dǎo) 在市里有關(guān)部門陪同視察時(shí) 隨便說(shuō)了一句 要顯出外墻本色才有整體美感 的話 于是層層認(rèn)可 雷厲風(fēng)行遵命照辦 景影雷急火急去了社區(qū)的管理辦公室 對(duì)著一位年輕的女主任 口若懸河地說(shuō)了一大通道理 關(guān)鍵意思是 決不能清除地錦 女主任漠然地看著景影 然后說(shuō) 上頭有指示 我能不辦嗎 再說(shuō)許多住戶都同意哩 你想想 我得請(qǐng)人 得發(fā)工錢 還要刷涂料 我愿意嗎 景影大聲說(shuō) 別人同意 我不能阻止 但我家的房子 是我的私有財(cái)產(chǎn) 我家外墻的地錦 決不能清除 誰(shuí)敢清除 我上法院告誰(shuí) 景影說(shuō)完 氣沖沖地走了 一棟棟樓 外墻的地錦被清除干凈了 再刷上白色的涂料 只有景影家的外墻 還留著一片地錦 如白色波浪中的一個(gè)綠島 格外扎眼 景影對(duì)老伴說(shuō) 我就守望著這一片綠色 可奈我何 劉欣默默不語(yǔ) 有一天 正好兒子 兒媳回家來(lái)吃飯 劉欣對(duì)景影說(shuō) 你早出晚歸 社區(qū)的許多閑話你聽不到 他們說(shuō) 這家牛 因?yàn)槟腥耸菆@林管理局的副局長(zhǎng) 副處哩 誰(shuí)敢去惹他 屁話 這是簡(jiǎn)單的維權(quán) 與當(dāng)副局長(zhǎng)何干 還有人說(shuō) 小偷喜歡到有權(quán)有勢(shì)的人家作案 他留下綠的標(biāo)記 可以直奔其家 不致大家受難 景影氣得一拍桌子 吼道 這是什么混賬邏輯 我若是貪官 還買這二手房干什么 吼完了 無(wú)力地坐下來(lái) 連連嘆氣 兒子 兒媳忙說(shuō) 爹 我們也擔(dān)心哩 萬(wàn)一小偷上門 得不償失啊 景影忽然老淚縱橫 說(shuō) 你們看著辦吧 劉欣馬上撥電話給社區(qū)管理辦公室 說(shuō) 我家外墻的地錦 你們?nèi)ョP除吧 選自2014年9月4日 文藝報(bào) 有刪改 4 這篇小說(shuō)的創(chuàng)作意圖是什么 試結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容加以探究 答案 呼喚綠色生活 小說(shuō)中景影喜愛地錦 然而他家的地錦卻難逃被鏟除的命運(yùn) 小說(shuō)意在用他的不幸遭遇來(lái)喚醒人們綠色生活與詩(shī)意棲居的意識(shí) 譴責(zé)輿論暴力 景影堅(jiān)守自己的綠色生活 拒絕鏟除自家地錦 反抗社區(qū)的做法 但他面對(duì)公眾輿論卻無(wú)可奈何 不良輿論也是一種暴力 批評(píng)官場(chǎng)惡劣風(fēng)氣 諷刺當(dāng)下某些地方社會(huì)生態(tài)不健康 上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)隨口一句話 下級(jí)領(lǐng)導(dǎo)就奉若神明 社會(huì)生活 一刀切 本文中清除地錦參加評(píng)選即為例證 暴露清官難做 小說(shuō)中景影是個(gè)清官 兒子結(jié)婚只好自己讓房 他為人正直 敢于反抗長(zhǎng)官意志 但他最終還是屈服于環(huán)境 可見清官難做