九年級語文下冊 專題復(fù)習(xí) 成語運用課件 新人教版.ppt

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成語運用 成語辨析 八看 1 看成語含義與前后文的修飾限制成分是否協(xié)調(diào) 例1 從高處眺望 遼闊的綠色大平原上 幾座白色的油井房星羅棋布 煞是好看 解析 成語 星羅棋布 的意思是形容數(shù)量很多 散布的范圍很廣 而 幾座白色的油井房 則說明很稀少 這樣二者的意思剛好相反 相互矛盾 所以該成語使用有誤 2 看成語意思與所處的語境是否吻合 是否造成大詞小用或小詞大用 例2 由于沒有明確的目標(biāo) 又無系統(tǒng)的訓(xùn)練 小張的工作總是千瘡百孔 很讓領(lǐng)導(dǎo)和同事無奈 解析 成語 千瘡百孔 犯了 大詞小用 的錯誤 它本來比喻破壞很嚴(yán)重或弊病很多 這里用來形容一個人的工作失誤 詞義過重 夸張失度 3 看成語的褒貶感情色彩是否適合所在的語境 例3 班會上 他夸夸其談 出眾的口才使大家十分佩服 解析 成語 夸夸其談 指說話或?qū)懳恼聲r不作調(diào)查研究 滔滔不絕地亂說一通 是個貶義詞 而本句意思是贊揚同學(xué)的出眾的口才 顯然該成語不符合該句語境 4 看成語適用的對象 范圍和場合是否造成張冠李戴 例4 高速公路上 南來北往的汽車滔滔不絕 解析 成語 滔滔不絕 是形容說話很多 連續(xù)不斷 其適用對象是 人 這里用來描述汽車 顯然是不恰當(dāng)?shù)?5 看成語運用是否因望文生義而誤用 例5 去年暑假 媽媽領(lǐng)我去了桂林 那里的行云流水 讓人感到美不勝收 解析 成語 行云流水 是比喻文章的布局和發(fā)展很自然 就像行動著的云和流動著的水一樣 不受拘束 而句中由于望文生義 把它理解成了優(yōu)美的自然景色 顯然與語意不符 6 看成語運用是否因忽視構(gòu)成語素的位置而造成混淆 例6 在日常學(xué)習(xí)中 如果我們合理運用統(tǒng)籌方法 就會事倍功半 解析 成語 事倍功半 的意思是形容花費的氣力大 收到的成效小 而句中卻把它跟與其語素位置不同 語意也完全相反的成語 事半功倍 混淆了 7 看成語運用是否因忽視成語的整體性 只斷章取義其中個別語素的意義而造成成語意義與句意相悖 例7 當(dāng)我國羽壇健兒在今年的蘇迪曼杯決賽中 以三比零戰(zhàn)勝印尼隊勇奪冠軍的那一刻 體育館內(nèi)爆發(fā)出振聾發(fā)聵的歡呼聲 解析 成語 振聾發(fā)聵 的意思是發(fā)出很大的聲響 使耳聾的人也能聽到 比喻用語言文字喚醒糊涂的人 使他們清醒過來 而該句在使用中 只取了 振聾 的意思 卻拋棄了 喚醒糊涂的人 之義 從而導(dǎo)致誤用 8 看成語是否因畫蛇添足而造成前后內(nèi)容重復(fù) 例8 聽了這個幽默的故事 他忍俊不禁地笑了起來 解析 成語 忍俊不禁 的意思是忍不住笑 與后面的 笑了起來 意思重復(fù) 所以用在這里不合適 總之 我們在解答成語運用題時 一定要認(rèn)真揣摩句意 根據(jù)句意來判斷成語使用的正確與否 同時 在日常讀書和寫作中 要注意正確使用成語 碰到拿不準(zhǔn)的 就得勤查詞典 這樣才能學(xué)以致用