九年級(jí)語文上冊(cè) 19《范進(jìn)中舉》（第1課時(shí)）課件 （新版）新人教版.ppt

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吳敬梓 第一課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 通過查找資料 學(xué)生能說出作者簡(jiǎn)介及 儒林外史 有關(guān)的文學(xué)常識(shí) 2 通過快速讀課文 學(xué)生能說出故事情節(jié) 3 通過品讀課文 學(xué)生能總結(jié)出范進(jìn)胡屠戶的人物形象及眾生相 進(jìn)一步總結(jié)人物描寫方法及作用 目標(biāo)一 通過查找資料 學(xué)生能說出作者簡(jiǎn)介及 儒林外史 有關(guān)的文學(xué)常識(shí) 自學(xué)指導(dǎo)一 自學(xué)內(nèi)容 結(jié)合課下注釋一或手中資料 了解作者及 儒林外史 自學(xué)方法 默讀 勾畫 識(shí)記 自學(xué)時(shí)間 2分鐘 自學(xué)要求 篩選主要信息并積累 自學(xué)檢測(cè)一 范進(jìn)中舉 作者 代作家 出身于世代書香的官僚地主家庭 早年熱衷科舉 考秀才 但再也未中舉人 考場(chǎng)上的失意 家庭生活由富到貧的變化 在與官僚 紳士的交往中 他逐漸看透了他們丑惡的靈魂 對(duì)現(xiàn)實(shí) 龍其對(duì)有了較深刻地認(rèn)識(shí) 這些對(duì)他寫作有很大的影響 魯迅先生說他 身為士人 熟悉其中情形 故其暴露丑態(tài)就能格外詳細(xì) 是一部章回體長(zhǎng)篇小說 共55回 全書通過對(duì)封建科舉制度的弊害和知識(shí)分子的精神生活的腐朽墮落的描繪 深刻地接露和強(qiáng)烈地抨擊了封建社會(huì)道德風(fēng)俗的敗壞和政治的黑暗 它是一幅刻畫入微 形象逼真的封建社會(huì)儒林百丑圖 課文 范進(jìn)中舉 節(jié)選自 第3回 吳敬梓 清 科舉制度 儒林外史 儒林外史 長(zhǎng)篇章回體諷刺 儒林外史 目標(biāo)二 通過快速讀課文 學(xué)生能說出故事情節(jié) 自學(xué)指導(dǎo)二 自學(xué)內(nèi)容 課文屠戶賀喜 范進(jìn)借錢 自學(xué)方法 速讀課文 自行概括 同桌交流 自學(xué)時(shí)間 自己讀課文 概括 兩分鐘 同桌交流 1分鐘 自學(xué)要求 以故事發(fā)展的敘述順序 梳理故事情節(jié) 完成后 同桌交流 目標(biāo)二 通過快速讀課文 學(xué)生能說出故事情節(jié) 自學(xué)檢測(cè)二 屠戶賀喜 范進(jìn)借錢 范進(jìn)發(fā)瘋 屠戶治瘋 鄉(xiāng)紳拜訪 目標(biāo)三 通過品讀課文 學(xué)生能總結(jié)出范進(jìn)胡屠戶的人物形象及眾生相 進(jìn)一步總結(jié)人物描寫方法及作用 自學(xué)指導(dǎo)三 自學(xué)內(nèi)容 品讀課文 找出對(duì)范進(jìn) 胡屠戶及其他人物描寫的句子 批注出從何角度 運(yùn)用何種方法 寫出了人物什么性格特點(diǎn) 自學(xué)方法 細(xì)讀 按要求批注 自學(xué)時(shí)間 10分鐘自學(xué)要求 先判斷塑造人物形象的方法 再說寫出了人物什么性格 目標(biāo)三 通過品讀課文 學(xué)生能總結(jié)出范進(jìn)胡屠戶的人物形象及眾生相 進(jìn)一步總結(jié)人物描寫方法及作用 自學(xué)檢測(cè)三 范進(jìn) 胡屠戶 眾鄰居 周鄉(xiāng)紳 熱衷功名 虛偽世故 前倨后恭 虛榮狡黠 愚昧可笑 趨炎附勢(shì) 結(jié)黨營(yíng)私 圓滑世故 目標(biāo)三 品讀課文 理解范進(jìn) 胡屠戶人物形象及眾生相 進(jìn)一步把握人物描寫方法及作用 要點(diǎn)歸納 共同完成人物描寫知識(shí)樹 人物描寫 角度 方法 作用 外貌 神態(tài) 動(dòng)作 白描手法 運(yùn)用修辭 傳神語詞 概括形貌特征 凸顯人物性格 揭示人物境遇 表現(xiàn)人物心理 語言 對(duì)比突出 當(dāng)堂檢測(cè) 1 填空 范進(jìn)中舉 節(jié)選自 它是我國(guó)清代一部小說 主要描寫封建社會(huì)后期的活動(dòng)和精神面貌 作者是 2 給下列加粗的字注音 中舉 作揖 商酌 拙病 相公 兀自 帶挈 名諱 桑梓 啐在嘴上 zh ng y zhu zhu 儒林外史 章回體長(zhǎng)篇諷刺 知識(shí)分子及官紳 吳敬梓 xi ng w qi hu z cu