七年級語文上冊 14 秋天課件 （新版）新人教版.ppt

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秋 希望 何其芳 秋天 秋天 何其芳 1 有感情朗讀全詩并熟練背誦 2 感知詩歌內(nèi)容 品味優(yōu)美的語言 體會詩歌的意境 3 培養(yǎng)熱愛大自然 熱愛生活的感情 學(xué)習(xí)目標(biāo) 何其芳 現(xiàn)代散文家 詩人 文藝評論家 何其芳 1912 1977 原名何永芳 出生于四川一個(gè)守舊的大家庭 幼年喜歡中國古代詩詞小說 1931進(jìn)入北京大學(xué)哲學(xué)系學(xué)習(xí) 大學(xué)期間在 現(xiàn)代 等雜志上發(fā)表詩歌與散文 有散文集 畫夢錄 走近詩人 何其芳 何其芳 1912 1977 詩人 文學(xué)評論家 四川萬縣人 北京大學(xué)畢業(yè) 年夏到延安 在魯迅藝術(shù)學(xué)院任教 同年加入中國共產(chǎn)黨 后任魯藝文學(xué)系主任 年 兩次被派到重慶 在周恩來的直接領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行工作 建國后 歷任中國文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會委員 中國作家協(xié)會理事和書記處書記 中國社會科學(xué)院文學(xué)研究所所長等職 當(dāng)選為第一 二 三屆全國政協(xié)委員 第三屆全國人大代表 著有詩 我們最偉大的節(jié)日 詩集 預(yù)言 夜歌和白天的歌 散文集 畫夢錄 等 文藝論文集 關(guān)于現(xiàn)實(shí)主義 論 紅樓夢 關(guān)于寫詩和讀詩 文學(xué)藝術(shù)的春天 等 年 月 日在北京逝世 冰心 我同何其芳同志的來往不多 但是從 年歸國后 從作協(xié)的朋友口中 我所聽到的關(guān)于何其芳同志的學(xué)問之深 藏書之富 著作之多 待人之誠等等事跡 真是洋洋盈耳 我還記得有一次文藻對我稱嘆說 你們文藝界有一位何其芳同志 真是一位很淵博的學(xué)者 巴金 去年七月 我在上海得到其芳逝世的消息 我特別感到難過的是前不久沙汀同志還來信要我也勸告其芳愛惜身體 注意勞逸結(jié)合 我來不及寫那樣的信就聽說他住進(jìn)醫(yī)院了 十幾年中我們只互通過一次信 他在報(bào)上看見我的名字 十一年中間的第一次 寫了一封信托報(bào)社轉(zhuǎn)來 開頭就說 讀到你的文章 很高興 你又拿起筆來了 最末一句是 很希望不久還能見到你 我絕沒有想到這是他懷著深厚友誼在向我告別 我多么后悔我為什么不回答他一封長信 詳細(xì)敘說我十幾年的遭遇和今后的打算 連他托我代買的維爾特的詩集我也沒有能夠辦到 我的情況他可能不清楚 但是他的消息斷斷續(xù)續(xù)地傳到了我的耳里 他被揪去批斗 他離開了干校 他回到北京帶病工作 他到四川搜集材料準(zhǔn)備寫小說 還有他幾次發(fā)病的情況 這其間報(bào)刊上也常常出現(xiàn)他的名字 更多的時(shí)候是有人用 四人幫 的鞭子抽打這個(gè)讀者熟悉的名字 那些時(shí)候我真替他擔(dān)心 四人幫 垮了 枷鎖一個(gè)接一個(gè)地給打碎了 我聽說他夜以繼日地奮筆寫作 看見他一篇一篇的作品發(fā)表 他給我的信還提到部分的譯詩計(jì)劃 我了解他的心情 也為他的成績感到高興 我在去年五月的世界語版 中國導(dǎo)報(bào) 上看到一幅他的近照 采訪的記者說他雖已年過六十但仍然精力充沛 生氣勃勃 五 六個(gè)小時(shí)的訪問中他談得很多 而且很高興 他在談毛主席 在延安文藝座談會上的講話 對他的影響和教育 他說他覺得自己好象還是那個(gè)剛剛聽過毛主席講話的三十歲的年輕人 這是多么可敬 多么可愛的精神狀態(tài) 可是看照相 我?guī)缀跽J(rèn)不出他來了 在那位笑談著的老人身上保留著多少 四人幫 迫害的痕跡 聽牟決鳴同志說他不知休息地帶病寫作 每天寫到深夜 一直到發(fā)病進(jìn)醫(yī)院 他的確是帶著年輕人的熱情堅(jiān)持在自己的崗位上 工作到最后一息 戰(zhàn)斗到最后一息的 遺憾的是他留下多少未完成的遺作 多少來不及實(shí)現(xiàn)的計(jì)劃 問題導(dǎo)學(xué) 朗讀訓(xùn)練 聽錄音 注意朗讀時(shí)的語速 語調(diào) 特別注意字音 震落了清晨的露珠 伐木聲傳出幽谷 放下鐮刀 用背簍來裝竹籬間的瓜果 秋天在農(nóng)家里 震落了清晨滿披著的露珠 伐木聲丁丁地飄出幽谷 放下飽食過稻香的鐮刀 用背簍來裝竹籬間肥碩的瓜果 秋天棲息在農(nóng)家里 現(xiàn)在你能讀準(zhǔn)畫橫線字的音了嗎 肥碩 枯涸 丁丁 清洌 寥 闊青鳊 魚夢寐 烏桕 背簍 棲 息 shu zh ng li o m i h li bi n ji q l u 再聽錄音 劃分詩歌節(jié)奏注意 詩句節(jié)奏的劃分主要有兩種方法 一是根據(jù)音節(jié)劃分 即把一個(gè)音節(jié)作為一個(gè)停頓 另一種是按意義劃分 即把意思上聯(lián)系緊密的詞或短語作為一個(gè)停頓 在朗讀時(shí)根據(jù)情況可靈活選擇 示例 1 震落了 清晨滿披著的 露珠 2 伐木聲 丁丁地飄出 幽谷 3 放下 飽食過 稻香的鐮刀 4 用背簍來裝 竹籬間肥碩的 瓜果 仿照示例 試給本詩其余兩節(jié)劃分節(jié)奏 震落了 清晨滿披著的 露珠 伐木聲 丁丁 zh ngzh ng 地 飄出幽谷 放下 飽食過稻香的 鐮刀 用背簍 b il u 來裝 竹籬間肥碩 shu 的 瓜果 秋天 棲息 在農(nóng)家里 向江面的冷霧 撒 s 下 圓圓的網(wǎng) 收起 青鳊 bi n 魚似的 烏桕 ji 葉的 影子 蘆蓬上 滿載著 白霜 輕輕搖著 歸泊 b 的 小槳 秋天 游戲 在漁船上 草野 在蟋蟀聲中 更寥闊了 溪水 因枯涸 h 見石 更清洌 li 了 牛背上的笛聲 何處去了 那滿流著 夏夜的香與熱的 笛孔 秋天 夢寐 m i 在牧羊女的 眼里 秋天 何其芳 朗讀實(shí)力大比拼第一輪 小組賽第二輪 個(gè)人賽 才華大展臺 一 自學(xué)能力大展示方法 快速默讀全詩任務(wù) 1 試著標(biāo)出每個(gè)小節(jié)的中心句2 詩中 作者通過描繪三幅圖畫為我們展示了秋天的美 你能用一句簡潔的話為每幅圖擬一個(gè)富有詩意的名字嗎 1 每節(jié)的中心句你找對了嗎 第一節(jié) 秋天棲息在農(nóng)家里第二節(jié) 秋天游戲在漁船上第三節(jié) 秋天夢寐在牧羊女的眼里 2 你擬寫的圖畫名稱富有詩意嗎 第一幅圖 農(nóng)家豐收圖第二幅圖 霜晨歸漁圖第三幅圖 牧女沉思圖 農(nóng)家豐收圖 霜晨歸漁圖 牧女沉思圖 鄉(xiāng)村秋景圖 學(xué)會合作 小組探究 1 作者按什么順序?qū)懢?2 找出你最喜歡的語句 說說喜歡的原因 3 全詩蘊(yùn)涵了詩人怎樣的情感 由遠(yuǎn)及近 例 放下飽食過稻香的鐮刀 秋天棲息在農(nóng)家里 收起青鳊魚似的烏桕葉的影子 那滿流著夏夜的香與熱的笛孔 擬人豐收之景 擬人松弛 悠閑的氣氛 比喻 問句耐人尋味 對勞動生活的贊美 對秋天的贊美 喜愛 背誦速度大比拼請選擇自己最喜歡的一節(jié)詩讀讀背背 看誰最先圓滿完成任務(wù) 才華大展臺 二 展示你的詩人潛質(zhì) 同學(xué)們 我們可以把這首詩每一小節(jié)的中心句摘出來組合成下面這首小詩 請你仔細(xì)品讀 揣摩 試試自己能不能再續(xù)寫一節(jié) 秋天棲息在農(nóng)家里秋天游戲在漁船上秋天夢寐在牧羊女的眼里秋天 秋天 秋天 奔跑在田野上 漂游在晴空中 沉浸在人們的笑窩里 你一定能行 震落了 露珠 伐木聲 飄出幽谷 放下 鐮刀 用背簍來裝 瓜果 秋天 在農(nóng)家里 思考 比較刪后的詩句和第一節(jié)詩表達(dá)效果上有什么不同 能刪嗎 清晨滿披著的 丁丁地 飽食過稻香的 竹籬間肥碩的 棲息 滿披 形象生動 視覺 飄 字貼切傳神 丁丁 聽覺伐木聲與清晨 露珠等意象構(gòu)成一幅清凈潤澤的有聲畫 飽食 寫豐收之景 擬人 稻香 使人滿口生香 嗅覺 肥碩 也見出豐收之景 最后一句總束 畫龍點(diǎn)睛 棲息 一詞 擬物 將虛無的秋天具體化 營造繁忙之后農(nóng)閑的松弛 閑靜的氣氛 向江面的冷霧 撒下 圓圓的網(wǎng) 收起 青鳊魚似的 烏桕葉的 影子 蘆蓬上 滿載著 白霜 輕輕搖著 歸泊的 小漿 秋天 游戲 在漁船上 思考 你覺得這節(jié)詩寫得好嗎 好在哪里 向江面的冷霧撒下圓圓的網(wǎng) 冷霧 烘托出一派朦朧的詩意 又與季節(jié)吻合 收起青鳊魚似的烏桕葉的影子 烏桕葉 有人說 比喻似拙實(shí)妙 耐人尋味 你認(rèn)為呢 歸泊 游戲 既寫景 又暗示時(shí)間 與上文 清晨 呼應(yīng) 一詞虛實(shí)相生 體現(xiàn)了秋天的活潑和漁人收獲的喜悅 想像一下吧 草野 在蟋蟀聲中 更寥闊了 溪水 因枯涸見石 更清洌了 牛背上的笛聲 何處去了 那滿流著 夏夜的香與熱的 笛孔 秋天 夢寐 在牧羊女的 眼里 畫面跟原詩意境有何不同之處 該不該加點(diǎn)什么 說說理由 草野在蟋蟀聲中更寥闊了 溪水因枯涸見石更清洌了 寫景的作用 起興手法 先言他物 以引起所詠之詞 先寫秋景 引出少女情思 夢寐 將秋天擬人化 睡夢朦朧 寫出了少女的情感體驗(yàn) 羞澀朦朧 似喜似羞 牛背上的笛聲何處去了 那滿流著夏夜的香與熱的笛孔 秋天夢寐在牧羊女的眼里 小結(jié) 先寫繁忙夏天之后的農(nóng)閑景象 具有清靜的氛圍 接著寫世外桃源般的生活 但不見農(nóng)家些許的艱難苦恨 故具有清遠(yuǎn)的氛圍 最后寫少男少女朦朧而純真的情感 所以具有了清甜的氛圍 總起來說 是充滿詩意的秋天 秋天在哪里 春天在哪里 夏天在哪里 冬天在哪里 你敢動筆寫寫嗎 幸福 遺憾 美麗 快樂 你能找到 嗎 秋 謝謝 比較閱讀 讀 秋景 比較與 秋天 在內(nèi)容 感情 語言等方面的相同之處 告訴我 歡樂是什么顏色 像白鴿的羽翅 鸚鵡的紅嘴 歡樂是什么聲音 像一聲蘆笛 還是從簌簌的松聲到潺潺的流水 是不是可握住的 如溫情的手 可看見的 如亮著愛憐的眼光 會不會使心靈微微地顫抖 而且靜靜地流淚 如同悲傷 歡樂是怎樣來的 從什么地方 螢火蟲一樣飛在朦朧的樹陰 香氣一樣散自薔薇的花瓣上 它來時(shí)腳上響不響著鈴聲 對于歡樂 我的心是盲人的目 但它是不是可愛的 如我的憂郁 歡樂何其芳 詩經(jīng) 的表現(xiàn)手法有 賦 比 興 三種 賦者 敷也 敷陳其事而直言之者也 比者 以彼物比此物也 興者 先言他物以引起所詠之詞也 朱熹 詩集傳 賦即是直接鋪陳敘述 比是比喻 有明喻 隱喻之分 興即起興 有引起聯(lián)想 烘托渲染氣氛的作用 作業(yè) 自助餐 1 課余把這首詩歌朗誦給家人聽 2 收集寫 秋 的詩句 整理在摘抄本上 3 將 秋天 中你最喜歡的一節(jié)改為一篇優(yōu)美的小散文 4 為你最喜歡的季節(jié)寫一首小詩 謝謝大家