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SY-025-BY-4
畢業(yè)設計（論文）指導記錄
日期
2011年3月14日
地點
土木樓202
指導方式
一對一
指導記錄
（指導內容、存在問題及解決思路）
問題：本人對制動器的總體方案不明確
老師將制動器型式以及結構進行詳細的講解，并且確立了最終的方案設計。
學生（記錄人）簽名： 指導教師簽名：
日期
2011年3月21日
地點
土木樓202
指導方式
一對一
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（指導內容、存在問題及解決思路）
問題：思路上出現(xiàn)問題。
老師及時將我思路進行引導，并且增強了我對設計完成的信心。
學生（記錄人）簽名： 指導教師簽名：
日期
2011年3月28日
地點
土木樓202
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一對一
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（指導內容、存在問題及解決思路）
將設計方案制定完成，并且進入下一工作階段。
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SY-025-BY-4
畢業(yè)設計（論文）指導記錄
日期
2011年4月8號
地點
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（指導內容、存在問題及解決思路）
問題：計算思路不清晰。
老師給我講了計算思路，并且對難點以及需要注意的地方進行了強調。
學生（記錄人）簽名： 指導教師簽名：
日期
2011年4月14號
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（指導內容、存在問題及解決思路）
問題：不知道制動減速度如何計算‘
老師給我講解了制動減速度的含義，以及體現(xiàn)型式。并且對算法，進行了精心的講解。
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日期
2011年4月20日
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（指導內容、存在問題及解決思路）
老師對設計的整體計算進行檢查，并且對部分草圖的缺點進行了批改。
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SY-025-BY-4
畢業(yè)設計（論文）指導記錄
日期
2011年4月28日
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（指導內容、存在問題及解決思路）
AUTO CAD軟件運用不是很熟練，部分操作不明白。
老師將CAD部分功能進行講解，并且演示。對畫圖思路進行梳理。
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日期
2011年5月6號
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（指導內容、存在問題及解決思路）
老師對CAD中螺栓的畫法進行了講解，并確定了下一步工作的方向。
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日期
2011年5月11號
地點
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（指導內容、存在問題及解決思路）
老師對零件圖的線寬以及行為公差進行了修正以及講解。
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SY-025-BY-4
畢業(yè)設計（論文）指導記錄
日期
2011年5月16日
地點
土木樓202
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（指導內容、存在問題及解決思路）
老師對整體圖紙的結構進行審查，并指出不足，要求回去修改。同時，要求初寫說明書
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日期
2011年5月23日
地點
土木樓202
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一對一
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（指導內容、存在問題及解決思路）
最終確定圖紙型式，并且審查說明書初稿。找出不足并講解。
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日期
2011年5月30日
地點
土木樓202
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一對一
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（指導內容、存在問題及解決思路）
檢查說明書成稿，并復查圖紙。
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SY-025-BY-4
畢業(yè)設計（論文）指導記錄
日期
2011年6月6日
地點
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（指導內容、存在問題及解決思路）
再次檢查說明書以及圖紙。強調了格式問題。為提交系里做了準備。
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日期
2011年6月16日
地點
土木樓202
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一對一
指導記錄
（指導內容、存在問題及解決思路）
對整體設計提出可能存在的問題，要求確認正確性。
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日期
地點
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指導記錄
（指導內容、存在問題及解決思路）
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