八年級(jí)物理上冊(cè) 第二章 聲現(xiàn)象復(fù)習(xí)課件1 （新版）新人教版.ppt

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第二章聲現(xiàn)象復(fù)習(xí) 知識(shí)要點(diǎn) 考點(diǎn)1 聲音的產(chǎn)生和傳播知識(shí)點(diǎn)1 知道聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的 知識(shí)點(diǎn)2 知道聲音的傳播需要介質(zhì) 考點(diǎn)2 聲音的傳播速度知識(shí)點(diǎn) 知道聲音的傳播速度 考點(diǎn)3 人耳的聽(tīng)聲原理知識(shí)點(diǎn) 了解人耳是如何聽(tīng)到聲音的及雙耳效應(yīng) 考點(diǎn)4 聲音的特性知識(shí)點(diǎn)1 音調(diào) 知識(shí)點(diǎn)2 響度 知識(shí)點(diǎn)3 音色 考點(diǎn)5 噪聲的來(lái)源和危害知識(shí)點(diǎn)1 噪聲的分類 知識(shí)點(diǎn)2 噪聲的危害及控制 考點(diǎn)6 聲音的利用知識(shí)點(diǎn) 聲音能傳遞信息和能量 考點(diǎn)7 超聲波與次聲波知識(shí)點(diǎn) 超聲波和次聲波及應(yīng)用 知識(shí)要點(diǎn) 知識(shí)點(diǎn) 1 聲音的發(fā)生一切正在發(fā)聲的物體都在 振動(dòng)停止 發(fā)聲也就 聲音是由物體的 產(chǎn)生的 但并不是所有振動(dòng)發(fā)出的聲音都能被人耳聽(tīng)到 可引起人耳聽(tīng)覺(jué)的方式是 空氣傳導(dǎo)和骨傳導(dǎo) 2 聲音的傳播聲音的傳播需要 不能傳聲 1 聲音要靠一切氣體 液體 固體作媒介傳播出去 這些作為傳播媒介的物質(zhì)稱為介質(zhì) 登上月球的宇航員即使面對(duì)面 也需要靠無(wú)線電交談 就是因?yàn)樵虑蛏蠜](méi)有空氣 不能傳聲 2 聲音在不同介質(zhì)中傳播速度 一般來(lái)說(shuō) 聲音在 傳播得最快 在 中傳播得最慢 聲音在空氣中傳播速度大約是 3 回聲聲音在傳播過(guò)程中 遇到障礙物被反射回來(lái)人再次聽(tīng)到的聲音叫回聲 區(qū)別回聲與原聲的條件 回聲到達(dá)人的耳朵比原聲晚 秒以上 因此聲音必須被距離超過(guò) m的障礙物反射回來(lái) 人才能聽(tīng)見(jiàn)回聲 低于0 1秒時(shí) 則反射回來(lái)的聲音只能使原聲加強(qiáng) 利用公式 S V聲 t 2 振動(dòng) 停止 振動(dòng) 介質(zhì) 真空 真空 不同 固體中 空氣 340m s 0 1 17 4 樂(lè)音物體做規(guī)則振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音叫樂(lè)音 樂(lè)音的三要素 叫音調(diào) 它是由發(fā)聲體振動(dòng) 決定的 越大 音調(diào)越高 比如 男高音 和 女低音 就是指音調(diào)的高低 人耳的聽(tīng)覺(jué)頻率范圍是 到 超過(guò) 的聲音叫做超聲波 低于 的聲音叫做次聲波 叫響度 響度跟發(fā)聲體振動(dòng)的 大小有關(guān) 還跟聲源到人耳的遠(yuǎn)近有關(guān) 比如 引吭高歌 和 低聲細(xì)語(yǔ) 中的高低就是指的是響度的大小 不同發(fā)聲體所發(fā)出的聲音的品質(zhì)叫音色 用來(lái)分辨各種不同的聲音 比如聞其聲便知其人 5 噪聲及來(lái)源從物理角度看 噪聲是指發(fā)聲體做 時(shí)發(fā)出的聲音 從環(huán)保角度看 凡是 人們正常休息 學(xué)習(xí)和工作的聲音 以及對(duì)人們要聽(tīng)的聲音起干擾作用的聲音 都屬于噪聲 所以樂(lè)音在某些情況下也可能成為噪聲 音調(diào) 響度 音色 聲音的高低 頻率 頻率 20Hz 20000Hz 20000Hz 20Hz 聲音的高低 幅度 無(wú)規(guī)則振動(dòng) 影響 6 聲音等級(jí)的劃分人們用分貝來(lái)表示聲音的強(qiáng)弱 30 40dB是較理想的安靜環(huán)境 超過(guò) 就會(huì)影響睡眠 以上會(huì)干擾談話 影響工作效率 長(zhǎng)期生活在 以上的噪聲環(huán)境中 會(huì)影響聽(tīng)力 7 噪聲減弱的途徑 1 比如在手槍上安裝消聲器 2 比如在公路邊植樹(shù) 3 比如佩戴隔音耳罩 聲的利用 1 傳遞信息 A 遠(yuǎn)處轟隆隆的雷聲預(yù)示著一場(chǎng)可能的大雨B 鐵路工人用鐵錘敲擊鋼軌 會(huì)從異常的聲音中發(fā)現(xiàn)松動(dòng)的螺栓 醫(yī)生通過(guò)聽(tīng)診器可以了解病人心 肺的工作狀況 古代霧中航行的水手通過(guò)號(hào)角的回聲能夠判斷懸崖的距離 50dB 70dB 90dB 在聲源處減弱 在傳播過(guò)程中減弱 在接收處減弱 基礎(chǔ)例題 1 將正在發(fā)聲的音叉放入水中 看見(jiàn)水花四濺 這一現(xiàn)象說(shuō)明發(fā)聲的音叉在 2 鼓手打鼓 鼓面發(fā)聲時(shí) 聲音是通過(guò)傳入人的耳朵 振動(dòng) 空氣 考點(diǎn)一 聲音的產(chǎn)生和傳播 蝙蝠靠超聲波探測(cè)飛行中的障礙和發(fā)現(xiàn)昆蟲 利用聲吶系統(tǒng) 人們可以探知海洋的深度 捕魚時(shí) 漁民利用聲吶系統(tǒng)來(lái)獲得水中魚群的信息 醫(yī)生利用超聲波可以更準(zhǔn)確地獲得人體內(nèi)部疾病的信息 地震 火山噴發(fā) 臺(tái)風(fēng)等 都伴有次聲波的產(chǎn)生 利用這種次聲波可以預(yù)報(bào)災(zāi)害 2 傳遞能量 利用超聲波清洗精細(xì)機(jī)械 外科醫(yī)生可利用超聲波除去人體內(nèi)的結(jié)石 超聲波洗衣機(jī)無(wú)需使用洗衣粉 利用超聲波和電解水來(lái)洗滌 變形題一 1 如圖所示 將一把金屬叉子拴在一根約lm長(zhǎng)的線的中間 把線的兩端插入耳朵 然后讓叉子撞到堅(jiān)硬的物體上 等它垂下把線拉直時(shí) 你就可以聽(tīng)到敲鐘似的響聲 通過(guò)撞擊 金屬叉子發(fā)聲 聲音主要通過(guò)傳遞到人耳 振動(dòng) 長(zhǎng)線 考點(diǎn)一 聲音的產(chǎn)生和傳播 變形題二 考點(diǎn)一 聲音的產(chǎn)生和傳播 江西景德鎮(zhèn)制作的瓷器有白如玉 明如鏡 薄如紙 聲如磬之美稱 如圖所示 在上海世博會(huì)江西館里 演奏員正用瓷樂(lè)器演奏樂(lè)曲 瓷編鐘發(fā)出的音樂(lè)聲是由于瓷編鐘而產(chǎn)生的 振動(dòng) 變形題三 下列說(shuō)法中正確的是 A 只要物體振動(dòng) 就一定能聽(tīng)到聲音B 固體 液體 氣體都能傳播聲音C 宇航員們?cè)谠虑蛏弦部梢灾苯佑每谡Z(yǔ)交談D 聲音在固體 液體中比在空氣中傳播得慢些 B 考點(diǎn)一 聲音的產(chǎn)生和傳播 基礎(chǔ)例題 考點(diǎn)二 聲音的傳播速度 嬰兒從呱呱墜地的那時(shí)起 就無(wú)時(shí)無(wú)刻不與聲打交道 下列關(guān)于聲的說(shuō)法 錯(cuò)誤的是 A 我們能聽(tīng)到遠(yuǎn)處的雷聲 說(shuō)明空氣可以傳聲 B 人在岸上大聲說(shuō)話也能驚動(dòng)水中的魚 說(shuō)明水能傳聲 C 將耳朵貼在長(zhǎng)鋼管的一端 讓他人在另一端敲擊一下 你會(huì)聽(tīng)到幾次敲擊聲 其中最先聽(tīng)到的聲音是通過(guò)空氣傳來(lái)的 D 宇航員在太空中不能直接對(duì)話 說(shuō)明真空不能傳聲 C 變形題一 1 關(guān)于聲音 下列說(shuō)法正確的是 A 一切發(fā)聲的物體都在振動(dòng)B 只要物體在振動(dòng) 我們就能聽(tīng)到聲音C 聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度相同D 聲音在真空中的傳播速度為3 108m s A 考點(diǎn)二 聲音的傳播速度 變形題二 1 決定聲音傳播速度的是 A 發(fā)聲體振動(dòng)的幅度B 發(fā)聲體振動(dòng)的頻率C 傳播聲音的介質(zhì)D 發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu) C 考點(diǎn)二 聲音的傳播速度 變形題三 2 周末同學(xué)們?nèi)バв?小王對(duì)著前面的高山大喊一聲 2秒鐘后 他聽(tīng)到了自己的回聲 則小王離高山的距離是多遠(yuǎn) 聲音在空氣中的傳播速度為340m s 解 s 1 2vt 1 2 340m s 2s 340m 考點(diǎn)二 聲音的傳播速度 基礎(chǔ)例題 考點(diǎn)三 人耳的聽(tīng)聲原理 世博會(huì)開(kāi)幕式上 演員們?cè)诜怕暩璩?有多種樂(lè)器同時(shí)為他們伴奏 他們的聲音聽(tīng)起來(lái)有豐富的立體感 這主要是由于人的聽(tīng)覺(jué)具有效應(yīng) 雙耳 變形題一 2 有些耳聾病人配有骨導(dǎo)式助聽(tīng)器就能聽(tīng)到聲音的原理是 固體能夠傳播聲音 且傳音效果比空氣好 考點(diǎn)三 人耳的聽(tīng)聲原理 變形題二 物理小組的同學(xué)想利用閃電和雷聲的時(shí)間間隔計(jì)算閃電發(fā)生位置到他們的距離 以下是因位同學(xué)提出的不同方案 其中計(jì)算結(jié)果誤差最小的應(yīng)該是 A 記錄剛剛看到閃電至剛剛聽(tīng)到雷聲的時(shí)間 再乘以聲速B 記錄剛剛看到閃電至雷聲剛剛結(jié)束的時(shí)間貴再乘以聲速C 由兩位同學(xué)分別按選項(xiàng)A B兩種方法測(cè)量時(shí)間 求平均值后 再乘以聲速D 由一位同學(xué)按照選項(xiàng)A的方法 多測(cè)幾次對(duì)應(yīng)不同閃電與雷聲的時(shí)間間隔 求平均值后 再乘以聲速 A 考點(diǎn)三 人耳的聽(tīng)聲原理 變形題三 4 在 迎國(guó)慶 的歌詠比賽排練中 小光同學(xué)獨(dú)唱時(shí) 用錄音機(jī)錄下自己的歌聲 錄音機(jī)回放時(shí) 細(xì)心的小光發(fā)現(xiàn)自己的歌聲變了樣 他驚奇地問(wèn)其它同學(xué) 可同學(xué)們一致說(shuō) 錄音機(jī)的聲音跟你自己唱出來(lái)的聲音是一樣呀 沒(méi)什么不同 這是為什么呢 人聽(tīng)自己的歌聲 聲音是通過(guò)固體 肌肉 骨胳 傳聲 聽(tīng)錄音機(jī)的歌聲是氣體傳播 固體傳聲的速度和效果不一樣 所以有差異 考點(diǎn)三 人耳的聽(tīng)聲原理 考點(diǎn)四 聲音的特性 變形題一 如圖所示 在四個(gè)完全相同的玻璃杯內(nèi)裝有質(zhì)量不等的同種葡萄酒 用大小相同的力敲擊四個(gè)玻璃杯 會(huì)發(fā)出不同的聲音 這 不同的聲音 主要是指聲音的 A 音調(diào)B 振幅C 音色D 響度 A 變形題二 2 為了探究聲音的音調(diào)與頻率的關(guān)系 小芳設(shè)計(jì)了如圖所示的幾個(gè)實(shí)驗(yàn) 你認(rèn)為能夠完成這個(gè)探究目的的是 D 考點(diǎn)四 聲音的特性 變形題三 如圖所示 用紙片分別接觸轉(zhuǎn)速相同 齒數(shù)不同的旋轉(zhuǎn)齒輪時(shí) 紙片發(fā)出聲音的音調(diào)高低是不相同的 這一實(shí)驗(yàn)表明 音調(diào)的高低與聲源振動(dòng)的有關(guān) 頻率 或快慢 2 2010 柳州 古典名著 三國(guó)演義 中 猛將張飛單槍立馬在長(zhǎng)坂坡當(dāng)陽(yáng)橋頭 一聲大喝 嚇退曹操十萬(wàn)大軍 這個(gè)典故形容張飛聲音 A 音調(diào)高B 頻率高C 音量大D 音色差 C 考點(diǎn)四 聲音的特性 變形題四 3 下列與聲有關(guān)的語(yǔ)句中 所表達(dá)的物理含義是 1 節(jié)日里的鑼 鼓聲 震耳欲聾 說(shuō)明鑼 鼓聲的大 2 歌唱家的歌聲 悅耳動(dòng)聽(tīng) 說(shuō)明歌唱家的歌聲的好 3 小女孩的講話 脆如銀鈴 說(shuō)明小女孩說(shuō)話聲的高 響度 音色 音調(diào) 考點(diǎn)四 聲音的特性 變形題五 1 如下實(shí)驗(yàn) 屬于研究 影響聲音響度的因素 的一項(xiàng)是 A 讓同一小球從不同高度掉到鼓面上 聽(tīng)聲音的不同B 把玻璃罩里的空氣慢慢抽出 聽(tīng)聲音的變化C 把塑料片以不同的速度從梳子上刮過(guò) 聽(tīng)聲音的不同D 吹哨子 把活塞向下慢慢拉動(dòng) 聽(tīng)聲音的變化 考點(diǎn)四 聲音的特性 A 變形題六 5 關(guān)于聲現(xiàn)象下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是 A 詩(shī)句 不敢高聲語(yǔ) 恐驚天上人 中的 高 是指聲音的音調(diào)高B 兩名宇航員在太空中不能直接對(duì)話 是因?yàn)槁曇舨荒茉谡婵罩袀鞑 發(fā)出較強(qiáng)聲音的喇叭能使它前面的燭焰 跳舞 說(shuō)明聲音具有能量D 聽(tīng)不同樂(lè)器彈奏同一首歌曲時(shí)能分辨出所用樂(lè)器 是利用了聲音的音色不同 A 考點(diǎn)四 聲音的特性 變形題一 考點(diǎn)五 噪聲的來(lái)源和危害 近年來(lái) 我國(guó)城市建設(shè)和發(fā)展越來(lái)越注重以人為本 如城區(qū)汽車禁鳴 主干道路路面鋪設(shè)瀝青 住宅區(qū)道路兩旁安裝隔音板等 這些措施的共同點(diǎn)是 A 減弱噪聲污染B 緩解 熱島效應(yīng) C 綠化居住環(huán)境D 減少大氣污染 A 變形題二 1 下圖中 施工人員正在為緊鄰居民區(qū)的輕軌軌道安裝全封閉的隔音屏 盡量將列車產(chǎn)生的噪聲降低到最低限度 這種控制噪聲的方法是 A 防止噪聲產(chǎn)生B 阻斷噪聲的傳播C 防止噪聲進(jìn)入人耳D 采用了上述三種方法 B 考點(diǎn)五 噪聲的來(lái)源和危害 變形題三 5 請(qǐng)按示例的要求說(shuō)出控制噪聲的三個(gè)環(huán)節(jié)中的一個(gè) 并舉出一個(gè)相應(yīng)的實(shí)例 示例 吸聲 實(shí)例 佩戴防噪聲耳塞 答 實(shí)例 消聲 摩托車裝有消聲功能的排氣管 考點(diǎn)五 噪聲的來(lái)源和危害 變形題四 圖1是控制噪聲的幾種措施 其中屬于防止噪聲產(chǎn)生的是 A 考點(diǎn)五 噪聲的來(lái)源和危害 變形題一 考點(diǎn)六 聲音的利用 醫(yī)生通過(guò)聽(tīng)診器可以了解病人心臟的工作狀況 這是利用了聲能夠傳遞的道理 心臟的跳動(dòng)聲是心臟而發(fā)出的 信息 振動(dòng) 變形題二 7 下列圖中 主要描述聲音能夠傳遞能量的是 B 考點(diǎn)六 聲音的利用 當(dāng)堂練習(xí) 1 小明自己制作了一個(gè)哨子 如圖所示 在筷子上纏一些棉花 做成一個(gè)活塞 用水蘸濕棉花后插入兩端開(kāi)口的塑料管 吹管的上端 可以發(fā)出悅耳的哨聲 這哨聲是由管內(nèi)空氣柱產(chǎn)生的 上下推拉活塞 可以改變聲音的 選填 音調(diào) 響度 或 音色 2 在元旦文藝匯演上 小明彈奏電吉他時(shí)不斷用手指去控制琴弦長(zhǎng)度 這樣做的目的是為了改變聲音的音調(diào) 琴聲是通過(guò)傳播到我們耳中的 3 男女生合唱時(shí) 男中音放聲高歌 女高音小聲伴唱 則的響度大 的音調(diào)高 振動(dòng) 音調(diào) 空氣 男 女 4 小沈陽(yáng)在2009年春晚小品 不差錢 中模仿歌手刀郎的聲音 觀眾感覺(jué)很像 從物理學(xué)角度看 小沈陽(yáng)主要是模仿了刀郎歌聲的 A 音速B 音調(diào)C 響度D 音色5 魔術(shù)師表演 會(huì)跳舞的火焰 節(jié)目時(shí) 先在平臺(tái)上點(diǎn)燃一支蠟燭 然后手持一面小鼓置于蠟燭附近 鼓面面對(duì)燭火 當(dāng)他敲響小鼓 燭火就隨著鼓聲舞動(dòng) 這一現(xiàn)象說(shuō)明 A 魔術(shù)師有一種神奇的力量B 鼓面振動(dòng)發(fā)聲 聲波能傳遞能量C 聽(tīng)到的鼓聲是鼓面振動(dòng)產(chǎn)生的超聲波D 鼓面振動(dòng)產(chǎn)生了電磁波 B D 當(dāng)堂練習(xí) 6 下列有關(guān)聲現(xiàn)象的說(shuō)法中 正確的是 A 氣體不能發(fā)聲B 聲音是一種波C 聲音能在真空中傳播D 聲源振幅大 音調(diào)高 B 當(dāng)堂練習(xí) 中考預(yù)測(cè) 1 為了探究聲音的產(chǎn)生條件 有人建議利用以下幾個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 甲 放在鐘罩內(nèi)的鬧鐘正在響鈴 把鐘罩內(nèi)的空氣抽去一些后 鈴聲明顯減小 乙 使正在發(fā)聲的音叉接觸水面 水面激起水花 丙 吹笛子時(shí) 手指按住不同的孔便會(huì)發(fā)出不同的聲音 丁 在吊著的大鐘上固定一支細(xì)小的筆 把鐘敲響后 用紙?jiān)诠P尖上迅速拖過(guò) 可以雜一紙上畫出一條彎曲的細(xì)線 你認(rèn)為 能說(shuō)明聲的產(chǎn)生條件的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是哪一個(gè)或哪幾個(gè) 其他現(xiàn)象雖然不能說(shuō)明聲的產(chǎn)生條件 但是分別說(shuō)明了什么問(wèn)題 答 乙和丁的實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f(shuō)明聲的產(chǎn)生條件發(fā)聲的物體在振動(dòng) 甲的實(shí)驗(yàn)說(shuō)明聲音的傳播需要媒介物質(zhì) 丙的實(shí)驗(yàn)說(shuō)明聲音的音調(diào)與發(fā)聲體的振動(dòng)頻率有關(guān) 3 小明 小華和小強(qiáng)一起做了幾個(gè)實(shí)驗(yàn) 小明把手放在喉嚨處 大聲講話 感覺(jué)喉頭振動(dòng)了 小華把發(fā)聲的音叉放在水中 可以激起水花 小強(qiáng)在彈吉他 發(fā)現(xiàn)吉他的弦可以彈開(kāi)小紙片 1 他們探究的問(wèn)題 2 對(duì)上面的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析 你能得出的結(jié)論 3 小華同學(xué)為了研究聲音產(chǎn)生的原因 用手使勁敲桌子 發(fā)出很大的響聲 但是他看到桌子幾乎沒(méi)有振動(dòng) 為了使看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯 你的改進(jìn)方法是 發(fā)聲的物體是否在振動(dòng) 一切發(fā)聲的物體在振動(dòng) 在桌面上放上小紙片或放上裝滿了水的碗 看紙片是否跳動(dòng)或水是否抖動(dòng)溢出 中考預(yù)測(cè) 4 小明 小華等同學(xué)在探究出上述問(wèn)題之后 又提出這樣一個(gè)問(wèn)題 聲音是怎樣從發(fā)聲物體傳播到遠(yuǎn)處的 針對(duì)這一問(wèn)題 他們經(jīng)過(guò)認(rèn)真地思考 提出了兩種猜想 A 聲音要傳播出去 需要東西做媒介 B 聲音要傳播出去 不需要什么東西做媒介 究竟哪一種猜想是正確的呢 小明他們進(jìn)行了如下的兩個(gè)實(shí)驗(yàn) 兩張課桌緊緊挨在一起 小麗輕敲桌面 小冬把耳朵貼在另一張桌子上 兩張桌子拉開(kāi) 又進(jìn)行了一次實(shí)驗(yàn) 得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論驗(yàn)證了其中猜想是正確的 兩張課桌緊緊挨在一起 小麗輕敲桌面 小冬把耳朵貼在另一張桌子上 兩張桌子拉開(kāi) 又進(jìn)行了一次實(shí)驗(yàn) 得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論驗(yàn)證了其中猜想是正確的 A A 中考預(yù)測(cè) 小結(jié) 4 音調(diào)一般在生活中常與 尖 聯(lián)系 響度常與聲音 響 聯(lián)系 5 類比法 主要用于概念的引入和結(jié)論的得出 聲波傳遞能量可與水波進(jìn)行對(duì)比 在區(qū)別聲音傳遞能量和信息時(shí) 方法是 聲音能引起其他物體變化的 說(shuō)明聲音能傳遞能量 而根據(jù)其作出判斷的 則傳遞的是信息 1 科學(xué)探究方法 轉(zhuǎn)換法 對(duì)于發(fā)聲的物體的輕微的振動(dòng) 可以利用 轉(zhuǎn)換法 將其振動(dòng)放大 2 聲音在15 的空氣中的傳播速度為340m s 真空不能傳聲 3 證明真空不能傳聲的 鐘罩抽氣 實(shí)驗(yàn) 采用了 科學(xué)推理法 作業(yè)布置 中考新評(píng)價(jià)相關(guān)內(nèi)容 抓住課本 重在梳理 突出重點(diǎn) 化解難點(diǎn) 加強(qiáng)互動(dòng) 及時(shí)反饋 學(xué)會(huì)探究 強(qiáng)化實(shí)驗(yàn) 注重過(guò)程 了解方法 精練多悟 加強(qiáng)應(yīng)用 謝謝