2019版九年級語文上冊 4 草莓課件1 語文版.ppt

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感受逝者如斯的惆悵美 燕子去了 有再來時(shí)候 楊柳枯了 有再青的時(shí)候 桃花謝了 有再開的時(shí)候 但是 聰明的 你告訴我 我們的日子為什么一去不復(fù)返呢 朱自清 伊瓦什凱維奇 波蘭 感知課文的內(nèi)容美 交流讀后初感 1你喜歡這篇課文嗎 為什么 2這篇文章美嗎 美在哪些地方 體會聯(lián)想的構(gòu)思美 一 邊讀邊想 課文一 三兩段同是描寫九月的景物 第一段意在表現(xiàn) 夏意正濃 第三段卻意在表現(xiàn) 秋的氣息 從文章的思路來看 這樣寫的目的是什么 體會聯(lián)想的構(gòu)思美 二 邊讀邊想 1 時(shí)至九月 作者卻有怎樣的幻覺 由此聯(lián)想到時(shí)光雖在流逝 但人們往往又有怎樣的錯覺 2 是什么讓作者忽然發(fā)現(xiàn)九月和六月是多么不一般 并由此產(chǎn)生了怎樣的聯(lián)想 聯(lián)想 賞析語句的意蘊(yùn)美 找出你最喜歡或感染了你的句子 向同桌說說你的感悟 并試著有感情地朗讀給你的同桌聽 然后在全班交流 有所剝奪 也有所增添 設(shè)問 A結(jié)合課文第五段回答 剝奪了什么 增添了什么 B對你的爺爺來說 歲月剝奪了什么 增添了什么 C對你而言 歲月又剝奪了什么 增添了什么 D這種若有所失 若有所得 惋惜與欣慰交織的情感 曾出現(xiàn)在我們所學(xué)的哪首詞中 我們度過的每一天時(shí)光 都賦予了我們不同的色彩和形態(tài) 設(shè)問 A你覺得每天的日子有色彩嗎 B在緊張的初三生活中 國慶七天樂愜意舒坦 你會用什么顏色來形容這幾天的日子 C初三了 大大小小的考試常常不期而至 你會用什么顏色來形容考試的日子 D如果你的考試成績不錯 你又會用什么顏色來形容 E作者說每一天的日子有形態(tài) 你能聯(lián)系生活說說你的感悟嗎 感悟課文的情理美 面對 有所剝奪 有所增添 的歲月 作者有怎樣的人生態(tài)度 我們又應(yīng)該有怎樣的人生態(tài)度 演繹青春的旋律美 或唱響青春的旋律或交流青春的格言或暢談青春的心愿