高考生物二輪復(fù)習(xí) 第二單元 專題二 兩大基礎(chǔ)代謝-光合作用和細(xì)胞呼吸課件.ppt

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專題二兩大基礎(chǔ)代謝 光合作用和細(xì)胞呼吸 考綱要求 1 光合作用的基本過(guò)程 2 影響光合作用速率的環(huán)境因素 3 細(xì)胞呼吸 葉綠體類囊體薄膜上 將光能轉(zhuǎn)變?yōu)锳TP中活躍化學(xué)能 有機(jī)物中穩(wěn)定化學(xué)能 光 CO2 溫度等 溫度 O2 H2O等 1 2015 安徽卷 2 右圖為大豆葉片光合作用暗反應(yīng)階段的示意圖 下列敘述正確的是 考點(diǎn)一光合作用與細(xì)胞呼吸的過(guò)程及內(nèi)在聯(lián)系 典例引領(lǐng) A CO2的固定實(shí)質(zhì)上是將ATP中的化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)镃3中的化學(xué)能B CO2可直接被 H 還原 再經(jīng)過(guò)一系列的變化形成糖類C 被還原的C3在相關(guān)酶的催化作用下 可再形成C5D 光照強(qiáng)度由強(qiáng)變?nèi)鯐r(shí) 短時(shí)間內(nèi)C5含量會(huì)升高解析在暗反應(yīng)中ATP中的能量轉(zhuǎn)化到有機(jī)物中 成為穩(wěn)定的化學(xué)能 不參與CO2的固定 A錯(cuò)誤 CO2必須先與C5反應(yīng)形成C3方可被 H 還原 B錯(cuò)誤 C3化合物被 H 還原后可再形成C5 此過(guò)程中需要酶參與 C正確 光照強(qiáng)度由強(qiáng)變?nèi)鯐r(shí) 會(huì)造成 H 和ATP在短時(shí)間內(nèi)減少 C5的合成速率下降 而其分解速率不變 所以C5的含量會(huì)下降 D錯(cuò)誤 答案C A 磷酸是光反應(yīng)中合成ATP所需的反應(yīng)物B 光合作用中葉綠素吸收光能不需要酶的參與C 人體在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)所需要的能量由乳酸分解提供D 病毒核酸的復(fù)制需要宿主細(xì)胞的呼吸作用提供能量解析人體在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)有氧呼吸和無(wú)氧呼吸同時(shí)存在 但其所需要的能量主要是由有氧呼吸提供 無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的乳酸此種情況下不再供能 C錯(cuò)誤 答案C 2 2014 全國(guó)課標(biāo) 6 關(guān)于光合作用和呼吸作用的敘述 錯(cuò)誤的是 A 肺炎雙球菌無(wú)線粒體 但能進(jìn)行有氧呼吸B 與細(xì)菌呼吸有關(guān)的酶由擬核中的基因編碼指導(dǎo)合成C 破傷風(fēng)芽孢桿菌適宜生活在有氧的環(huán)境中D 有氧和無(wú)氧時(shí) 酵母菌呼吸作用產(chǎn)物不同解析破傷風(fēng)芽孢桿菌的代謝類型是異養(yǎng)厭氧型 在有氧的環(huán)境中 破傷風(fēng)芽孢桿菌的代謝要受到抑制 C錯(cuò) 答案C 3 2013 課標(biāo) 3 下列與微生物呼吸有關(guān)的敘述 錯(cuò)誤的是 高考對(duì)本知識(shí)點(diǎn)的考查側(cè)重于光合作用與細(xì)胞呼吸的過(guò)程 物質(zhì) 能量轉(zhuǎn)化關(guān)系 對(duì)反應(yīng)場(chǎng)所及各階段反應(yīng)物 生成物確認(rèn)也常作為考查點(diǎn) 題型既有選擇題也有非選擇題 1 光合作用與細(xì)胞呼吸關(guān)系圖解 2 光合作用和細(xì)胞呼吸中物質(zhì)和能量的變化 1 物質(zhì)變化 14C3 18O2 14CO2 2 能量變化 1 無(wú)氧呼吸只在第一階段生成ATP 第二階段不生成ATP 有氧呼吸生成ATP最多的是發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上的第三階段 2 葡萄糖分子不能直接進(jìn)入線粒體被分解 必須在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中分解為丙酮酸才進(jìn)入線粒體被分解 3 光合作用過(guò)程在葉綠體類囊體膜上消耗H2O 在葉綠體基質(zhì)中產(chǎn)生H2O 有氧呼吸過(guò)程在線粒體基質(zhì)中 第二階段 消耗H2O 在線粒體內(nèi)膜上 第三階段 產(chǎn)生H2O 1 適宜條件下光合作用過(guò)程中C5 C3的比值 停止供應(yīng)CO2后比停止前高 2015 山東卷 4D 2 大豆幼苗在適宜條件下進(jìn)行光合作用時(shí) 若突然停止CO2供應(yīng) 短時(shí)間內(nèi)葉綠體中C5和ATP含量都會(huì)升高 2013 山東 25節(jié)選 3 在葉肉細(xì)胞中 CO2的固定和產(chǎn)生場(chǎng)所分別是葉綠體基質(zhì) 線粒體基質(zhì) 2010 天津 1改編 4 有氧呼吸產(chǎn)生的 H 在線粒體基質(zhì)中與氧結(jié)合生成水 無(wú)氧呼吸不需要O2的參與 該過(guò)程最終有 H 的積累 2010 課標(biāo)全國(guó) 2改編 錯(cuò)混診斷 5 下圖為細(xì)胞呼吸作用的過(guò)程 其中物質(zhì)甲 乙分別代表丙酮酸 H 而場(chǎng)所 所含酶的種類不同 只有場(chǎng)所 能產(chǎn)生大量ATP 2012 江蘇 23改編 答案 1 2 3 4 5 提示 4 有氧呼吸中 H 在線粒體內(nèi)膜上與O2結(jié)合產(chǎn)生水 無(wú)氧呼吸無(wú) H 積累 其產(chǎn)生的 H 被轉(zhuǎn)入到酒精或乳酸中 題組1考查細(xì)胞呼吸類型及過(guò)程 1 2014 重慶卷 5 下圖為乙醇在人體內(nèi)主要的代謝過(guò)程 下列相關(guān)敘述 正確的是 A 乙醇轉(zhuǎn)化為乙酸發(fā)生的氧化反應(yīng) 均由同一種氧化酶催化B 體內(nèi)乙醇濃度越高 與乙醇分解相關(guān)的酶促反應(yīng)速率越快C 乙醇經(jīng)代謝產(chǎn)生的 H 可與氧結(jié)合生成水 同時(shí)釋放能量D 正常生理情況下 人體分解乙醇的速率與環(huán)境溫度呈正相關(guān) 解析酶具有專一性 在乙醇轉(zhuǎn)化為乙酸的代謝過(guò)程中至少經(jīng)歷兩個(gè)步驟 需要不同的酶催化 A錯(cuò)誤 當(dāng)?shù)孜餄舛容^低時(shí) 酶促反應(yīng)速率會(huì)隨著底物濃度增加而加快 當(dāng)達(dá)到一定值后 由于酶量限制 反應(yīng)速率不再隨底物濃度增加而加快 B錯(cuò)誤 人是恒溫動(dòng)物 環(huán)境溫度不影響體內(nèi)溫度 乙醇的分解是在人體內(nèi)進(jìn)行的 不會(huì)受外界溫度的影響 D錯(cuò)誤 答案C 2 2015 安徽江淮名校二次聯(lián)考 下圖表示萌發(fā)的小麥種子中可能發(fā)生的相關(guān)生理過(guò)程 a e表示物質(zhì) 表示過(guò)程 下列有關(guān)敘述正確的是 A 催化反應(yīng) 和 的酶都存在于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中B 圖中物質(zhì)c和 H 它只在有氧呼吸過(guò)程中產(chǎn)生C 圖中 過(guò)程主要發(fā)生在小麥種子萌發(fā)的早期 其中e為ATPD 過(guò)程為有氧呼吸的三個(gè)階段 其中物質(zhì)a d分別是丙酮酸和O2解析圖為細(xì)胞呼吸過(guò)程模式圖 為無(wú)氧呼吸 為有氧呼吸 a b c d e分別表示丙酮酸 CO2 H O2 酒精 催化反應(yīng) 和 的酶分別存在于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體中 無(wú)氧呼吸的第一階段也產(chǎn)生 H 在第二階段參與酒精或乳酸的生成 答案D 3 2015 高考山東信息卷 當(dāng)往一瓶混有酵母菌的葡萄糖培養(yǎng)液中通入不同濃度的O2時(shí) 其產(chǎn)生的酒精和CO2的量如下圖所示 下列說(shuō)法正確的是 A 培養(yǎng)液中的酵母菌數(shù)量增長(zhǎng)曲線是 J 型曲線B 酵母菌的呼吸方式與基因沒(méi)有關(guān)系C O2濃度為b時(shí) 酵母菌有氧呼吸產(chǎn)生的CO2的量為12 5molD 隨著培養(yǎng)液中O2濃度的變化 酵母菌的呼吸方式也可能發(fā)生改變解析 J 型增長(zhǎng)只出現(xiàn)在理想狀態(tài)下 在培養(yǎng)液中 空間 營(yíng)養(yǎng)有限 酵母菌的數(shù)量先增加后減少 A項(xiàng)錯(cuò)誤 基因控制生物的性狀 不同生物的呼吸方式有差異 肯定與基因有關(guān)系 B項(xiàng)錯(cuò)誤 由圖可知 O2濃度為b時(shí) 產(chǎn)生了6 5mol酒精 則根據(jù)無(wú)氧呼吸的反應(yīng)式可知 酵母菌無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的CO2的量為6 5mol 故有氧呼吸產(chǎn)生的CO2的量為12 5 6 5 6 mol C項(xiàng)錯(cuò)誤 答案D 判斷細(xì)胞呼吸類型的五大方法 以葡萄糖為底物 1 產(chǎn)生CO2量 消耗O2量 有氧呼吸 2 不消耗O2 產(chǎn)生CO2 無(wú)氧呼吸 酒精發(fā)酵 3 釋放CO2量 吸收O2量 同時(shí)進(jìn)行有氧呼吸和無(wú)氧呼吸 酒精發(fā)酵 4 不吸收O2 不釋放CO2 乳酸發(fā)酵或細(xì)胞已經(jīng)死亡 5 有水生成一定是有氧呼吸 有二氧化碳生成一定不是乳酸發(fā)酵 題組2考查光合作用過(guò)程及其物質(zhì)與能量轉(zhuǎn)化 1 2015 重慶卷 4 將如圖所示細(xì)胞置于密閉容器中培養(yǎng) 在不同光照強(qiáng)度下 細(xì)胞內(nèi)外的CO2和O2濃度在短時(shí)間內(nèi)發(fā)生了相應(yīng)變化 下列敘述錯(cuò)誤的是 注 適宜條件下懸浮培養(yǎng)的水稻葉肉細(xì)胞示意圖 A 黑暗條件下 增大 減小B 光強(qiáng)低于光補(bǔ)償點(diǎn)時(shí) 增大C 光強(qiáng)等于光補(bǔ)償點(diǎn)時(shí) 保持不變D 光強(qiáng)等于光飽和點(diǎn)時(shí) 減小 增大解析光補(bǔ)償點(diǎn)是指光合速率與呼吸速率相等時(shí)的光照強(qiáng)度 當(dāng)光強(qiáng)低于光補(bǔ)償點(diǎn)時(shí) 光合速率小于呼吸速率 細(xì)胞吸收O2 釋放CO2 故 增大 減小 B錯(cuò)誤 答案B 2 2015 安徽江淮名校二次聯(lián)考 下面為光合作用的過(guò)程示意圖 在適宜條件下栽培小麥 如果突然將c降低至極低水平 其他條件不變 則a b在葉綠體中的含量變化將會(huì)是 A a上升 b下降B a b都上升C a b都下降D a下降 b上升 解析由圖可知 a和b為 H 和ATP c為CO2 如果突然將CO2降低至極低水平 其固定形成的C3減少 對(duì) H 和ATP的利用量減少 使得 H 和ATP的含量都上升 答案B 3 2015 廣東卷 26 為推動(dòng)生態(tài)文明建設(shè) 國(guó)務(wù)院發(fā)布了 大氣污染防治行動(dòng)計(jì)劃 某科研小組開(kāi)展酸雨與生態(tài)系統(tǒng)關(guān)系的研究 下表是不同pH值的酸雨對(duì)三種植物葉綠素含量 mg g 影響的結(jié)果 注 括號(hào)內(nèi)為與同種植物對(duì)照實(shí)驗(yàn)的相對(duì)百分比 答案 1 類囊體 薄膜 黃綠 H ATP 氧氣三碳化合物的還原 2 增大 pH含量降低對(duì)木樨的葉綠素含量降低的影響程度最小 在正常生長(zhǎng)情況下 臘梅的葉綠素含量最高 木樨的葉綠素含量最低 3 抵抗力部分生物死亡 生物多樣性降低 營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)變簡(jiǎn)單 生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力下降 導(dǎo)致抵抗力穩(wěn)定性下降 改變條件后C3 C5 H ATP的含量及 CH2O 合成速率變化分析光照強(qiáng)度和二氧化碳濃度突然改變后C3 C5 H ATP的含量及 CH2O 合成速率的動(dòng)態(tài)變化時(shí)要將光反應(yīng)和暗反應(yīng)過(guò)程結(jié)合起來(lái)分析 從某物質(zhì)來(lái)源和去路的變化來(lái)確定其含量變化 如下面四幅模型圖 題組3綜合考查光合作用與細(xì)胞呼吸及其代謝過(guò)程 1 2015 福建卷 3 在光合作用中 RuBP羧化酶能催化CO2 C5 即RuBP 2C3 為測(cè)定RuBP羧化酶的活性 某學(xué)習(xí)小組從菠菜葉中提取該酶 用其催化C5與14CO2的反應(yīng) 并檢測(cè)產(chǎn)物14C3的放射性強(qiáng)度 下列分析錯(cuò)誤的是 A 菠菜葉肉細(xì)胞內(nèi)RuBP羧化酶催化上述反應(yīng)的場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì)B RuBP羧化酶催化的上述反應(yīng)需要在無(wú)光條件下進(jìn)行C 測(cè)定RuBP羧化酶活性的過(guò)程中運(yùn)用了同位素標(biāo)記法D 單位時(shí)間內(nèi)14C3生成量越多說(shuō)明RuBP羧化酶活性越高 解析本題考查光合作用過(guò)程相關(guān)知識(shí) 考查識(shí)記和理解能力 難度適中 RuBP羧化酶催化上述反應(yīng)即為二氧化碳的固定 屬于暗反應(yīng) 其場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì) A正確 暗反應(yīng)不需要光 有光條件下也可進(jìn)行 B錯(cuò)誤 實(shí)驗(yàn)中利用14C標(biāo)記CO2并檢測(cè)產(chǎn)物放射性強(qiáng)度 即采用同位素標(biāo)記法 C正確 單位時(shí)間內(nèi)產(chǎn)物生成量可代表化學(xué)反應(yīng)的催化效率 酶對(duì)化學(xué)反應(yīng)的催化效率即可反映酶活性 D正確 答案B 2 2015 蘇錫常鎮(zhèn)四市調(diào)研 下圖表示人體細(xì)胞內(nèi)某些代謝過(guò)程 下列敘述錯(cuò)誤的是 A 過(guò)程發(fā)生在核糖體中 縮合產(chǎn)生的水中的氫只來(lái)自于氨基B 過(guò)程需要O2 發(fā)生場(chǎng)所是線粒體C 過(guò)程中產(chǎn)生ATP 在缺氧條件下能夠進(jìn)行D 過(guò)程發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中 B物質(zhì)是丙酮酸解析氨基酸脫水縮合時(shí)產(chǎn)生的水中的氫來(lái)自于氨基和羧基 答案A 3 2015 河南洛陽(yáng)一模 下圖表示生物體內(nèi)部分物質(zhì)之間的變化 下列說(shuō)法正確的是 A 過(guò)程a只能在植物的葉肉細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行B 過(guò)程c的每個(gè)階段都有 H 生成C 過(guò)程b能在酵母菌缺氧時(shí)進(jìn)行D 過(guò)程d只有乳酸菌能進(jìn)行 解析過(guò)程a表示光合作用 植物葉肉細(xì)胞可以進(jìn)行 原核生物藍(lán)藻也可以 A錯(cuò)誤 過(guò)程c為有氧呼吸 只有第一階段和第二階段產(chǎn)生 H B錯(cuò)誤 過(guò)程b為無(wú)氧呼吸 酵母菌屬于兼性厭氧型生物 C正確 過(guò)程d為無(wú)氧呼吸 除了乳酸菌外 甜菜塊根 玉米的胚等也可發(fā)生 D錯(cuò)誤 答案C 光合作用與細(xì)胞呼吸過(guò)程中 H 和ATP的來(lái)源和去向歸納 注 光合作用中 H 為NADPH 細(xì)胞呼吸中 H 為NADH 二者不是同種物質(zhì) 1 2015 海南卷 9 植物甲與植物乙的凈光合速率隨葉片溫度 葉溫 變化的趨勢(shì)如圖所示 下列敘述錯(cuò)誤的是 考點(diǎn)二光合作用與細(xì)胞呼吸的影響因素及應(yīng) 典例引領(lǐng) A 植物甲和乙光合作用所需要的能量都來(lái)自于太陽(yáng)能B 葉溫在36 50 時(shí) 植物甲的凈光合速率比植物乙的高C 葉溫為25 時(shí) 植物甲的光合與呼吸作用強(qiáng)度的差值不同于植物乙的D 葉溫為35 時(shí) 甲 乙兩種植物的光合與呼吸作用強(qiáng)度的差值均為0 解析植物光合作用所需能量是太陽(yáng)能 A正確 由題圖可知 葉溫在36 50 時(shí) 植物甲的凈光合速率始終比植物乙的高 B正確 植物進(jìn)行光合作用時(shí) 總光合速率 呼吸速率 凈光合速率 葉溫為25 時(shí) 植物甲的凈光合速率小于植物乙的凈光合速率 所以C正確 同理 葉溫為35 時(shí) 植物甲與植物乙的凈光合速率相同 但不為0 D錯(cuò)誤 答案D 2 2014 新課標(biāo) 29 某植物凈光合速率的變化趨勢(shì)如圖所示 據(jù)圖回答下列問(wèn)題 1 當(dāng)CO2濃度為A時(shí) 高光強(qiáng)下該植物的凈光合速率為 CO2濃度在A B之間時(shí) 曲線表示了凈光合速率隨CO2濃度的增高而增高 2 CO2濃度大于C時(shí) 曲線b和c所表示的凈光合速率不再增加 限制其增加的環(huán)境因素是 3 當(dāng)環(huán)境中CO2濃度小于A時(shí) 在圖示的3種光強(qiáng)下 該植物呼吸作用產(chǎn)生的CO2量 填 大于 等于 或 小于 光合作用吸收的CO2量 4 據(jù)圖可推測(cè) 在溫室中 若要采取提高CO2濃度的措施來(lái)提高該種植物的產(chǎn)量 還應(yīng)該同時(shí)考慮這一因素的影響 并采取相應(yīng)措施 解析 1 根據(jù)曲線圖可知 當(dāng)CO2濃度為A時(shí) 高光強(qiáng)下 曲線a 該植物的凈光合速率為0 分析坐標(biāo)圖中曲線的走勢(shì)可以看出 當(dāng)CO2濃度在A B之間時(shí) 曲線a b c的凈光合速率都隨著CO2濃度的增高而增高 2 由題圖可知 影響凈光合速率的因素為CO2濃度和光強(qiáng) 當(dāng)CO2濃度大于c時(shí) 由于受光強(qiáng)的限制 光反應(yīng)產(chǎn)生的 H 和ATP不足 暗反應(yīng)受到限制 曲線b和c的凈光合速率不再增加 3 當(dāng)環(huán)境中的CO2濃度小于A時(shí) 在圖示的3種光強(qiáng)下 植物的凈光合速率小于0 說(shuō)明該植物此時(shí)呼吸作用產(chǎn)生的CO2量大于光合作用吸收的CO2量 4 據(jù)圖可推測(cè) 光強(qiáng)和CO2濃度都會(huì)影響植物的凈光合速率 因此若要采取提高CO2濃度的措施來(lái)提高該種植物的產(chǎn)量 還應(yīng)同時(shí)考慮光強(qiáng)這一因素的影響 答案 1 0a b c 2 光強(qiáng) 3 大于 4 光強(qiáng) 高考對(duì)本知識(shí)點(diǎn)的考查常結(jié)合坐標(biāo)曲線或柱形圖模型 考查光合作用 細(xì)胞呼吸的影響因素及其在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用 對(duì)總光合速率 凈光合速率與呼吸速率的考查也較多 強(qiáng)化對(duì)相關(guān)原理的分析及相關(guān)曲線模型的歸納整合與加強(qiáng)針對(duì)性訓(xùn)練是備考的關(guān)鍵 1 影響細(xì)胞呼吸的4大外界因素 1 溫度的影響 酶活性 2 O2濃度的影響 決定呼吸類型及強(qiáng)度 3 CO2濃度的影響 產(chǎn)物積累抑制反應(yīng)進(jìn)行 4 含水量的影響 自由水比例高 代謝旺盛注 涉及 長(zhǎng)期浸于水中 爛根 或 發(fā)黑 等 均由無(wú)氧呼吸產(chǎn)生酒精所致 2 在相對(duì)密閉的環(huán)境中 晝夜CO2含量的變化曲線圖分析 O2變化與CO2相反 1 如果N點(diǎn)低于M點(diǎn) 說(shuō)明經(jīng)過(guò)一晝夜 植物體內(nèi)的有機(jī)物總量增加 即植物生長(zhǎng) 2 如果N點(diǎn)高于M點(diǎn) 說(shuō)明經(jīng)過(guò)一晝夜 植物體內(nèi)的有機(jī)物總量減少 3 如果N點(diǎn)等于M點(diǎn) 說(shuō)明經(jīng)過(guò)一晝夜 植物體內(nèi)的有機(jī)物總量不變 4 CO2含量最高點(diǎn)為C點(diǎn) C 點(diǎn) CO2含量最低點(diǎn)為E點(diǎn) E 點(diǎn) 注 圖中光合速率與呼吸速率相等的點(diǎn)有C C E E 點(diǎn) 圖中曲線與橫軸圍成的面積S2 S1 S3 的代數(shù)和即為凈光合量 若該值 0 則植物生長(zhǎng) 若該值 0 則植物不生長(zhǎng) 1 探究酵母菌的呼吸方式 可用溴麝香草酚藍(lán)檢測(cè)產(chǎn)生的CO2 2015 四川卷 3 2 用酵母菌發(fā)酵釀制果酒 選擇酸性重鉻酸鉀檢測(cè)產(chǎn)生的酒精 2015 四川卷 3 3 番茄幼苗在缺鎂的培養(yǎng)液中培養(yǎng)一段時(shí)間后 光反應(yīng)強(qiáng)度會(huì)降低 暗反應(yīng)強(qiáng)度也降低 2011 新課標(biāo) 3改編 4 夏季連續(xù)陰天 大棚中白天適當(dāng)增加光照 夜晚適當(dāng)降低溫度 可提高作物產(chǎn)量 浙江 4D 錯(cuò)混診斷 5 如圖是夏季晴朗的一天 甲 乙兩株同種植物在相同條件下CO2吸收速率的變化 則甲植株在A點(diǎn)開(kāi)始進(jìn)行光合作用 乙植株在E點(diǎn)有機(jī)物積累量最多 曲線BC段和DE段下降的原因相同 2012 山東 2改編 答案 1 2 3 4 5 提示 5 甲植株在A點(diǎn)時(shí)光合速率與呼吸速率相等 乙植株在18點(diǎn)時(shí)有機(jī)物積累最多 曲線BC段下降是由于夏季中午為防止水分過(guò)度蒸騰關(guān)閉氣孔時(shí)導(dǎo)致CO2供應(yīng)減少 DE段下降原因是光照減弱 題組1以坐標(biāo)曲線或柱形圖形式考查光合速率與呼吸速率的影響因素 1 2015 江西五校二次聯(lián)考 下圖示某植物光合作用速率與環(huán)境因素之間的關(guān)系 據(jù)圖分析 下列不正確的是 A 甲圖可表示在光線弱的情況下 光合作用速率受光強(qiáng)度的限制B 甲圖可見(jiàn) 強(qiáng)光照下因光反應(yīng)階段受到限制 使光合作用速率不再增加C 乙圖中C點(diǎn)表示光照強(qiáng)度為甲圖的B時(shí) 植物光合作用的最適溫度D 乙圖出現(xiàn)CD段的原因是溫度過(guò)高影響光合作用有關(guān)的酶的活性 解析分析甲圖可知 該圖顯示溫度和光照強(qiáng)度對(duì)光合作用的影響 在一定的范圍內(nèi)光合作用速率隨光照強(qiáng)度的增加而增強(qiáng) 光照超過(guò)某一強(qiáng)度時(shí) 光合作用的速率不再增加 同一光照條件下 不同植物光合作用強(qiáng)度不同 光合作用強(qiáng)度是多種影響因素綜合作用的結(jié)果 分析題圖乙可知 該曲線顯示溫度對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響 溫度通過(guò)影響酶的活性而影響光合作用強(qiáng)度 在一定的范圍內(nèi)隨溫度升高 光合作用強(qiáng)度增強(qiáng) 超過(guò)最適宜溫度后 隨溫度升高光合作用強(qiáng)度降低 答案B 2 2015 河南商丘一模 對(duì)下圖中各曲線的解釋 正確的是 A 圖A表示青蛙耗氧量隨其生活環(huán)境溫度不同而變化的情況B 圖B表示乳酸菌在代謝過(guò)程中CO2產(chǎn)生速率與O2濃度之間關(guān)系的曲線C 圖C表示一片小樹(shù)林中 一天內(nèi)CO2濃度隨時(shí)間的變化情況D 圖D表示在大豆種子萌發(fā)成幼苗的過(guò)程中 有機(jī)物含量的變化情況 解析青蛙為變溫動(dòng)物 在低溫環(huán)境中 其代謝速率很低 耗氧量并不高 A不正確 乳酸菌為厭氧菌 它的無(wú)氧呼吸既不消耗O2 也不產(chǎn)生CO2 B不正確 一片小樹(shù)林中一天內(nèi)CO2含量變化應(yīng)為 光合作用呼吸速率時(shí) CO2濃度呈下降趨勢(shì) 二者拐點(diǎn)處為光合速率 呼吸速率 答案D 3 以下甲 乙兩圖都表示某植物的非綠色器官CO2釋放量和O2吸收量的變化 下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是 A 甲圖中氧濃度為a時(shí)的情況對(duì)應(yīng)的是乙圖中的A點(diǎn)B 甲圖中氧濃度為b時(shí)的情況屬于乙圖中的CD段C 甲圖的a b c d四個(gè)濃度中c是最適合貯藏的D 甲圖中氧濃度為d時(shí)沒(méi)有酒精產(chǎn)生 解析甲圖中a氧氣吸收量為0 對(duì)應(yīng)乙圖中A點(diǎn) 只進(jìn)行無(wú)氧呼吸 據(jù)甲圖中b到c的變化判斷 CO2釋放量減少 對(duì)應(yīng)乙圖中的BC段 甲圖中氧濃度為c時(shí)釋放的CO2量最少 則消耗有機(jī)物最少 適于儲(chǔ)藏 甲圖中氧濃度為d時(shí) O2吸收量與CO2釋放量相等 說(shuō)明只進(jìn)行有氧呼吸 無(wú)酒精產(chǎn)生 答案B 1 光合作用的影響因素 光照強(qiáng)度 光質(zhì) CO2濃度 溫度 水分 礦質(zhì)離子供應(yīng)等 2 細(xì)胞呼吸的影響因素 溫度 O2濃度 CO2濃度 水分等 3 植物生長(zhǎng)速率取決于凈光合量而不是 總光合量 如下圖中n值為凈光合速率 n值 0時(shí)光合速率 呼吸速率 植物生長(zhǎng)取決于圖中虛線變化 4 提高大棚作物產(chǎn)量的措施 陰天時(shí)人工補(bǔ)光 最好補(bǔ)紅光 藍(lán)紫光 夜間適當(dāng)降溫以便降低呼吸消耗 注 1 快速確認(rèn)曲線圖中 總光合速率 與 凈光合速率 若光照強(qiáng)度為 0 時(shí) CO2吸收量 或光合速率 從 0 開(kāi)始 則描述指標(biāo)為 總光合速率 若此時(shí)CO2吸收量從負(fù)值開(kāi)始 則描述指標(biāo)應(yīng)為凈光合速率 2 讀曲線圖時(shí)必需 全線 關(guān)注 不可就某些 片段 盲目下結(jié)論 題組2以表格數(shù)據(jù)信息為載體考查兩大代謝的影響因素 1 2015 四川卷 4 在適宜溫度和大氣CO2濃度條件下 測(cè)得某森林中林冠層四種主要喬木的幼苗葉片的生理指標(biāo) 見(jiàn)下表 下列分析正確的是 光補(bǔ)償點(diǎn) 光合速率等于呼吸速率時(shí)的光強(qiáng) 光飽和點(diǎn) 達(dá)到最大光合速率所需的最小光強(qiáng) A 光強(qiáng)大于140 mol m 2 s 1 馬尾松幼苗葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生的O2全部進(jìn)入線粒體B 光強(qiáng)小于1255 mol m 2 s 1 影響苦櫧幼苗光合速率的環(huán)境因素是CO2濃度C 森林中生產(chǎn)者積累有機(jī)物的能量總和 即為輸入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量D 在群落演替過(guò)程中 隨著林冠密集程度增大青岡的種群密度將會(huì)增加 解析由表格可知光強(qiáng)140 mol m 2 s 1 正好是馬尾松的光補(bǔ)償點(diǎn) 當(dāng)光強(qiáng)大于光補(bǔ)償點(diǎn)時(shí) 光合速率大于呼吸速率 此時(shí)葉肉細(xì)胞產(chǎn)生的O2不僅進(jìn)入線粒體參與有氧呼吸 還有多余的O2釋放到細(xì)胞外 A錯(cuò)誤 由表格可知光強(qiáng)1255 mol m 2 s 1 正好是苦櫧的光飽和點(diǎn) 當(dāng)光強(qiáng)小于光飽和點(diǎn)時(shí) 限制光合速率的主要環(huán)境因素是光照強(qiáng)度 當(dāng)光強(qiáng)大于光飽和點(diǎn)時(shí) 限制光合速率的主要環(huán)境因素是CO2濃度 B錯(cuò)誤 輸入生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能 而非生產(chǎn)者積累的有機(jī)物的能量總和 C錯(cuò)誤 由表格分析可知 青岡的光補(bǔ)償點(diǎn)和光飽和點(diǎn)均最小 耐陰性最強(qiáng) 隨著林冠密集程度的增大 射入林內(nèi)下層的光照越來(lái)越弱 故在與其他林冠植物的競(jìng)爭(zhēng)中耐陰的青岡可能處于優(yōu)勢(shì) 其數(shù)量最可能增加 D正確 答案D 2 在一定濃度的CO2和適當(dāng)?shù)臏囟葪l件下 測(cè)定A植物和B植物在不同光照條件下的光合速率 結(jié)果如表所示 據(jù)表中數(shù)據(jù)推測(cè) 當(dāng)光照強(qiáng)度為3klx時(shí) A植物與B植物固定的CO2量的差值為 注 當(dāng)光照強(qiáng)度達(dá)到某一點(diǎn)后 再增大光照強(qiáng)度 光合強(qiáng)度不增加 這一點(diǎn)的光照強(qiáng)度稱為光飽和點(diǎn) A 11B 2C 9D 20解析黑暗條件下CO2釋放量表示呼吸速率 A B植物的呼吸速率分別為6mg 100cm2葉 h 15mg 100cm2葉 h 光飽和點(diǎn)時(shí)CO2吸收量表示凈光合速率 等于真正光合速率與呼吸速率之差 在光照強(qiáng)度為3klx時(shí) A植物的真正光合速率 20 6 26 mg 100cm2葉 h B植物的真正光合速率為15 mg 100cm2葉 h 因此 當(dāng)光照強(qiáng)度為3klx時(shí) A植物與B植物固定的CO2量的差值為11 答案A 3 2015 山東青島質(zhì)檢 將若干長(zhǎng)勢(shì)良好的葡萄幼苗置于密閉的恒溫箱中 并控制每天8 00 24 00為光照培養(yǎng)階段 0 00 8 00為黑暗培養(yǎng)階段 其他條件適宜 測(cè)量一天內(nèi)恒溫箱中CO2濃度的變化 結(jié)果如下表所示 請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題 1 光照培養(yǎng)階段CO2濃度下降的原因是 在葉肉細(xì)胞中利用CO2的具體部位是 2 12 00 24 00時(shí)間段 幼苗有機(jī)物的積累量為 據(jù)此分析農(nóng)業(yè)上為提高大棚作物產(chǎn)量應(yīng)采取的措施是 3 8 00 24 00時(shí)間段幼苗細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是 24 00停止光照 短時(shí)間內(nèi)葉肉細(xì)胞的葉綠體中C3含量的變化是 4 整個(gè)黑暗培養(yǎng)階段幼苗呼吸速率的變化情況是 影響該階段呼吸速率變化的主要因素是 解析 1 光照培養(yǎng)階段CO2濃度變化取決于光合速率與呼吸速率的差值 葉肉細(xì)胞中CO2的具體消耗部位為葉綠體基質(zhì) 2 12 00 24 00時(shí)間段 因CO2濃度未發(fā)生變化 故有機(jī)物積累量為0 欲提升光合速率宜補(bǔ)充CO2 3 8 00 24 00時(shí)間段 幼苗細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的生理過(guò)程包括光合作用和細(xì)胞呼吸 其場(chǎng)所為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) 葉綠體 線粒體 24 00停止光照 短時(shí)間內(nèi)葉肉細(xì)胞的葉綠體中C3因缺乏 H 和ATP被還原量減少 即C3增多 4 表中數(shù)據(jù)顯示 整個(gè)暗培養(yǎng)階段CO2變化量為24 00 1 00 1 00 2 00及2 00 3 00三個(gè)時(shí)間段均為增加90 而3 00 4 00增加70 4 00 5 00增加50 5 00 6 00增加40 6 00 7 00增加30 7 00 8 00增加20 故呼吸速率應(yīng)為前3h不變后5h逐漸降低 由于該密閉裝置 恒溫 故呼吸速率的影響因素主要是O2濃度 答案 1 光合作用強(qiáng)度大于細(xì)胞呼吸強(qiáng)度葉綠體基質(zhì) 2 零 定時(shí) 通風(fēng) 使用農(nóng)家肥等 補(bǔ)充二氧化碳 3 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) 葉綠體 線粒體增多 4 開(kāi)始不變 后來(lái)逐漸降低氧氣濃度 解答與呼吸作用 光合作用相關(guān)的圖表信息題應(yīng)特別關(guān)注如下信息 1 光照強(qiáng)度為 0 意味著光合作用不能進(jìn)行 此時(shí)氣體變化量全由細(xì)胞呼吸引起可作為呼吸強(qiáng)度指標(biāo) 2 光照下吸收CO2量應(yīng)為凈光合量 3 光照培養(yǎng)階段 密閉裝置中CO2濃度變化量應(yīng)為光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度間的 差值 切不可僅答成 光合作用消耗 導(dǎo)致裝置中CO2濃度下降 4 答題時(shí)務(wù)必關(guān)注題干信息中諸如 恒溫 最適溫度 等關(guān)鍵信息 1 2015 課標(biāo)卷 29 為了探究不同光照處理對(duì)植物光合作用的影響 科學(xué)家以生長(zhǎng)狀態(tài)相同的某種植物為材料設(shè)計(jì)了A B C D四組實(shí)驗(yàn) 各組實(shí)驗(yàn)的溫度 光照強(qiáng)度和CO2濃度等條件相同 適宜且穩(wěn)定 每組處理的總時(shí)間均為135s 處理結(jié)束時(shí)測(cè)定各組材料中光合作用產(chǎn)物的含量 處理方法和實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下 考點(diǎn)三光合作用與細(xì)胞呼吸相關(guān)實(shí)驗(yàn)探究 典例引領(lǐng) A組 先光照后黑暗 時(shí)間各為67 5s 光合作用產(chǎn)物的相對(duì)含量為50 B組 先光照后黑暗 光照和黑暗交替處理 每次光照和黑暗時(shí)間各為7 5s 光合作用產(chǎn)物的相對(duì)含量為70 C組 先光照后黑暗 光照和黑暗交替處理 每次光照和黑暗時(shí)間各為3 75ms 毫秒 光合作用產(chǎn)物的相對(duì)含量為94 D組 對(duì)照組 光照時(shí)間為135s 光合作用產(chǎn)物的相對(duì)含量為100 回答下列問(wèn)題 1 單位光照時(shí)間內(nèi) C組植物合成有機(jī)物的量 填 高于 等于 或 低于 D組植物合成有機(jī)物的量 依據(jù)是 C組和D組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可表明光合作用中有些反應(yīng)不需要 這些反應(yīng)發(fā)生的部位是葉綠體的 2 A B C三組處理相比 隨著 的增加 使光下產(chǎn)生的能夠及時(shí)利用與及時(shí)再生 從而提高了光合作用中CO2的同化量 解析 1 C組只用了D組一半的光照時(shí)間 其光合作用產(chǎn)物的相對(duì)含量卻是D組的94 說(shuō)明C組黑暗條件下進(jìn)行了部分光合作用 暗反應(yīng)消耗了ATP和 H 為下一次的光照時(shí)間內(nèi)光反應(yīng)提供了充足的原料ADP Pi和NADP 等 所以C組單位光照時(shí)間內(nèi) 合成有機(jī)物的量較高 光合產(chǎn)物生成在葉綠體基質(zhì)中進(jìn)行 2 A B C三組實(shí)驗(yàn)中光照時(shí)間之和均為67 5s 但是處理方法不同 結(jié)果也不一樣 并且是單位時(shí)間內(nèi)光照和黑暗交替頻率越高 光合作用產(chǎn)物相對(duì)量越高 可知光照時(shí)產(chǎn)生的ATP和 H 在光照時(shí)沒(méi)有用完 可以在黑暗中繼續(xù)利用 還原C3化合物生成糖類等有機(jī)物及C5化合物 C5化合物繼續(xù)與CO2結(jié)合 因此提高了光合作用中CO2的同化量 答案 1 高于C組只用了D組一半的光照時(shí)間 其光合作用產(chǎn)物的相對(duì)含量卻是D組的94 光照基質(zhì) 2 單位時(shí)間內(nèi)光照和黑暗交替頻率ATP和 H 2 2011 全國(guó)卷 33 為探究不同條件對(duì)葉片中淀粉合成的影響 將某植物在黑暗中放置一段時(shí)間 耗盡葉片中的淀粉 然后取生理狀態(tài)一致的葉片 平均分成8組 實(shí)驗(yàn)處理如下表所示 一段時(shí)間后 檢測(cè)葉片中有無(wú)淀粉 結(jié)果如下表 回答問(wèn)題 1 光照條件下 組5葉片通過(guò)作用產(chǎn)生淀粉 葉肉細(xì)胞釋放出的氧氣來(lái)自于的光解 2 在黑暗條件下 葉片能進(jìn)行有氧呼吸的組別是 3 組2葉片中合成淀粉的原料是 直接能源物質(zhì)是 后者是通過(guò)產(chǎn)生的 與組2相比 組4葉片無(wú)淀粉的原因是 4 如果組7的蒸餾水中只通入N2 預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果是葉片中 有 無(wú) 淀粉 解析由題干信息知 植物在實(shí)驗(yàn)處理前已耗盡了葉片中的淀粉 實(shí)驗(yàn)處理后淀粉的生成有兩條途徑 光合作用生成淀粉和吸收培養(yǎng)液中的葡萄糖合成淀粉 1 組5中的葉片環(huán)境中 有光照和CO2 葉片通過(guò)光合作用產(chǎn)生淀粉 光合作用產(chǎn)生的氧氣來(lái)自于水的光解 2 在黑暗條件下 組2和組6的溶液中通入空氣 有氧氣存在 葉片能進(jìn)行有氧呼吸 3 組2葉片沒(méi)有光照處理 不能進(jìn)行光合作用 但能以培養(yǎng)液中的葡萄糖為原料 生成淀粉 消耗的能量直接來(lái)源于ATP的水解 此時(shí)的ATP是通過(guò)有氧呼吸產(chǎn)生的 組4與組2相比 培養(yǎng)液中沒(méi)有O2 葉片不能進(jìn)行有氧呼吸 缺少ATP 不能合成淀粉 4 若組7中只通入N2 沒(méi)有CO2 葉片不能進(jìn)行光合作用 溶液中也沒(méi)有葡萄糖 則葉片中無(wú)淀粉生成 答案 1 光合H2O 2 組2和組6 3 葡萄糖ATP有氧呼吸組4葉片不能進(jìn)行有氧呼吸 淀粉的合成缺少ATP 4 無(wú) 有關(guān)光合作用和細(xì)胞呼吸實(shí)驗(yàn)探究類題目是高考的重點(diǎn) 熱點(diǎn) 題目區(qū)分度高 分值重 準(zhǔn)確把握光合作用 細(xì)胞呼吸的生理過(guò)程 影響因素及相關(guān)原理 把握呼吸速率 光合速率測(cè)定實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)原理 并能把握實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)常規(guī)步驟是解答此類問(wèn)題的關(guān)鍵 1 生物呼吸類型判定實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) 探究某生物材料的細(xì)胞呼吸類型 假設(shè)生物材料為植物種子 呼吸底物只有葡萄糖且不考慮外界條件的影響 某同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)裝置如圖 請(qǐng)完善下面的結(jié)果預(yù)測(cè) 1 若甲液滴 乙液滴 則只進(jìn)行有氧呼吸 2 若甲液滴 乙液滴 則只進(jìn)行無(wú)氧呼吸 3 若甲液滴 乙液滴 則既進(jìn)行有氧呼吸 又進(jìn)行無(wú)氧呼吸 4 物理誤差的校正 除將裝置中換為外其余均與乙裝置相同 左移 不動(dòng) 不動(dòng) 右移 左移 右移 生物材料 殺死的等 量同種生物材料 2 光合速率與呼吸速率的測(cè)定 1 測(cè)定裝置 2 測(cè)定方法及解讀 測(cè)定呼吸強(qiáng)度a 裝置燒杯中放入適宜濃度溶液用于b 玻璃鐘罩處理 以排除光合作用干擾c 置于適宜溫度環(huán)境中d 紅色液滴向移動(dòng) 代表呼吸 測(cè)定凈光合速率a 裝置燒杯中放入適宜濃度的溶液 用于保證容器內(nèi) 滿足光合需求b 必須給予處理 且溫度適宜c 紅色液滴向右移動(dòng) 代表凈光合速率 NaOH 吸收CO2 遮光 左 耗氧量 NaHCO3 CO2濃度恒定 較強(qiáng)光照 判斷與光合作用 細(xì)胞呼吸相關(guān)實(shí)驗(yàn)探究中的做法 1 增加水中氧氣 泵入空氣或放入綠色水生植物 2 減少水中氧氣 容器密封或油膜覆蓋或用涼開(kāi)水 3 除去容器中二氧化碳 碳酸氫鈉溶液 4 除去葉中原有淀粉 置于黑暗環(huán)境中 5 除去葉中葉綠素 酒精隔水加熱 6 除去光合作用對(duì)呼吸作用的干擾 給植株遮光 7 如何得到單色光 棱鏡色散或薄膜濾光 8 線粒體提取 細(xì)胞勻漿離心 9 保持容器中CO2濃度不變 NaOH溶液 錯(cuò)混診斷 答案 1 2 3 4 5 6 7 8 9 提示 3 除去CO2常用NaOH溶液 9 保持容器中CO2濃度不變常用NaHCO3溶液 題組1與細(xì)胞呼吸相關(guān)實(shí)驗(yàn)探究 1 2015 山東日照聯(lián)考 下面三個(gè)裝置可用于研究萌發(fā)種子的呼吸作用方式及其產(chǎn)物 有關(guān)分析不正確的是 A 裝置甲可用于探究呼吸作用是否產(chǎn)生熱量B 裝置乙的有色液滴向左移動(dòng) 說(shuō)明種子萌發(fā)只進(jìn)行有氧呼吸C 裝置丙可用于探究萌發(fā)的種子的呼吸作用是否產(chǎn)生二氧化碳D 三個(gè)裝置中的種子都必須進(jìn)行消毒處理 都需要設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn) 解析甲裝置中含有溫度計(jì) 可用于探究呼吸作用是否產(chǎn)生熱量 A正確 乙裝置中NaOH可吸收呼吸產(chǎn)生的二氧化碳 則有色液滴移動(dòng)的距離代表呼吸消耗的氧氣量 因此該裝置可用于探究萌發(fā)的種子是否進(jìn)行有氧呼吸 但不能說(shuō)明種子萌發(fā)只進(jìn)行有氧呼吸 B錯(cuò)誤 丙裝置中澄清石灰水可檢測(cè)二氧化碳 因此該裝置可用于探究萌發(fā)的種子的呼吸作用是否產(chǎn)生CO2 C正確 微生物也會(huì)進(jìn)行呼吸作用 所以三個(gè)裝置中的種子都必須進(jìn)行消毒處理 都需要設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn) D正確 答案B 2 2013 廣東理綜 29 某新能源研究興趣小組嘗試用木薯塊根的淀粉制備燃料酒精 他們用酶將木薯淀粉降解成單糖 查閱資料后 安裝的酒精發(fā)酵裝置 采用的發(fā)酵條件如圖 某新能源研究興趣小組嘗試用木薯塊根的淀粉制備燃料酒精 他們用酶將木薯淀粉降解成單糖 查閱資料后 安裝的酒精發(fā)酵裝置 采用的發(fā)酵條件如圖 1 向發(fā)酵瓶中加入5g酵母菌開(kāi)始實(shí)驗(yàn) 發(fā)酵初期 通氣閥 需要偶爾短時(shí)間打開(kāi) 并在A通氣口處打氣 以利于 實(shí)驗(yàn)過(guò)程中 通氣閥 需要偶爾短時(shí)間打開(kāi) 目的是 2 第3天 取出少量發(fā)酵液 滴加含有的濃硫酸溶液來(lái)檢測(cè)酒精 3 檢測(cè)后發(fā)現(xiàn) 盡管酵母菌菌種合適 淀粉酶解物充足 操作正確 發(fā)酵溫度和pH適宜 但酒精含量 比預(yù)期低 他們展開(kāi)了討論 認(rèn)為還有其他影響因素 如 請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)對(duì)此因素進(jìn)行探究并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果 用表格形式呈現(xiàn) 用 表示酒精量 最高含量為 4 請(qǐng)對(duì)預(yù)測(cè)的結(jié)果進(jìn)行分析 并得出結(jié)論 解析本題考查酵母菌呼吸方式探究及實(shí)驗(yàn)探究的相關(guān)知識(shí) 1 由圖裝置可知酵母菌在發(fā)酵初期需進(jìn)行有氧呼吸 提供大量能量以增加菌種的數(shù)量 故先通入O2 同時(shí)偶爾打開(kāi)通氣閥 排出產(chǎn)生的CO2以保持裝置內(nèi)氣壓平衡 2 酒精的檢測(cè)方法是 橙色的重鉻酸鉀溶液在酸性條件下與乙醇發(fā)生化學(xué)反應(yīng) 變成灰綠色 3 酵母菌無(wú)氧呼吸產(chǎn)生酒精 錐形瓶中溶液量一定 隨著無(wú)氧呼吸的進(jìn)行 酒精濃度不斷增大 推知酒精含量低于預(yù)期的原因可能是不斷增大的酒精濃度抑制了酵母菌的無(wú)氧呼吸 使酒精的生成量減少 由此可確定實(shí)驗(yàn)?zāi)康臑?探究酒精濃度對(duì)無(wú)氧呼吸所起的作用 其中自變量為酒精濃度 因變量為溶液中的酒精含量 須設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn) 根據(jù) 最高含量為 的提示可知要設(shè)計(jì)5組實(shí)驗(yàn) 加入等量的酵母菌及營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) 用不同量的水進(jìn)行稀釋即得5種不同濃度的溶液 菌種數(shù)量相同 開(kāi)始產(chǎn)生的酒精總量相等 但酒精濃度不同 對(duì)酵母菌無(wú)氧呼吸的后續(xù)進(jìn)行的影響將不相同 根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果即可得出結(jié)論 答案 1 提供O2使酵母菌大量繁殖排出產(chǎn)生的CO2以保持裝置內(nèi)氣壓平衡 2 重鉻酸鉀 3 酒精濃度實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) 取5只錐形瓶 標(biāo)號(hào)為1 2 3 4 5 分別加入等量的酵母菌 葡萄糖培養(yǎng)液和緩沖液 向錐形瓶中分別加入0mL 20mL 40mL 60mL 80mL的蒸餾水進(jìn)行稀釋 密封 置于相同且適宜的條件下培養(yǎng)相同時(shí)間 一段時(shí)間后測(cè)定溶液中的酒精含量 結(jié)果如下 4 溶液稀釋倍數(shù)越高 產(chǎn)生的酒精量越大 說(shuō)明酒精濃度越小 越有利于酵母菌進(jìn)行無(wú)氧呼吸 1 教材中酵母菌呼吸方式探究實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng) 通入A瓶的空氣中不能含有CO2 以保證使第三個(gè)錐形瓶中的澄清石灰水變渾濁的CO2是由酵母菌有氧呼吸產(chǎn)生的 B瓶應(yīng)封口放置一段時(shí)間 待酵母菌將B瓶中的氧氣消耗完后 再連通盛有澄清石灰水的錐形瓶 確保是無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的CO2通入澄清的石灰水中 2 呼吸狀況探究實(shí)驗(yàn)材料的選擇 若探究 種子 呼吸狀況不必遮光 但需 死種子 作對(duì)照 若探究 植物 或幼苗 呼吸狀況 應(yīng)做遮光處理 以防止光合作用干擾 同時(shí)可設(shè)置同種狀況但殺死的植株或幼苗作對(duì)照 題組2光合速率影響因素實(shí)驗(yàn)探究 1 2015 安徽卷 29 科研人員探究了不同溫度 25 和0 5 條件下密閉容器內(nèi)藍(lán)莓果實(shí)的CO2生成速率的變化 結(jié)果見(jiàn)圖1和圖2 1 由圖可知 與25 相比 0 5 條件下果實(shí)的CO2生成速率較低 主要原因是 隨著果實(shí)儲(chǔ)存時(shí)間的增加 密閉容器內(nèi)的濃度越來(lái)越高 抑制了果實(shí)的細(xì)胞呼吸 該實(shí)驗(yàn)還可以通過(guò)檢測(cè)濃度的變化來(lái)計(jì)算呼吸速率 2 某同學(xué)擬驗(yàn)證上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果 設(shè)計(jì)如下方案 稱取兩等份同一品種的藍(lán)莓果實(shí) 分別裝入甲 乙兩個(gè)容積相同的瓶?jī)?nèi) 然后密封 將甲 乙瓶分別置于25 和0 5 條件下儲(chǔ)存 每隔一段時(shí)間測(cè)定各瓶中的CO2濃度 記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)并計(jì)算CO2生成速率 為使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更可靠 請(qǐng)給出兩條建議 以完善上述實(shí)驗(yàn)方案 不考慮溫度因素 a b 解析 1 由圖可知 與25 相比 0 5 條件下的CO2生成速率較低 主要原因是溫度較低 導(dǎo)致酶的活性較低 呼吸速率較慢 所以其主要原因是 低溫降低了細(xì)胞呼吸相關(guān)酶活性 隨著果實(shí)儲(chǔ)存時(shí)間的增加 密閉容器內(nèi)的CO2濃度越來(lái)越高 抑制了果實(shí)的細(xì)胞呼吸 該實(shí)驗(yàn)還可以通過(guò)檢測(cè)O2濃度變化來(lái)計(jì)算呼吸速率 2 根據(jù)單一變量原則 控制唯一變量而排除其他無(wú)關(guān)變量的干擾從而驗(yàn)證唯一變量的作用 所以 選取的果實(shí)成熟度還應(yīng)一致 根據(jù)可重復(fù)性原則 同一處理在實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的次數(shù)稱為重復(fù) 重復(fù)的作用有二 一是降低實(shí)驗(yàn)誤差 擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)的代表性 二是估計(jì)實(shí)驗(yàn)誤差的大小 判斷實(shí)驗(yàn)可靠程度 所以 每個(gè)溫度條件下至少有3個(gè)平行重復(fù)實(shí)驗(yàn) 答案 1 低溫降低了細(xì)胞呼吸相關(guān)酶活性CO2O2 2 a 選取的果實(shí)成熟度還應(yīng)一致b 每個(gè)溫度條件下至少有3個(gè)平行重復(fù)實(shí)驗(yàn) 2 2015 北京卷 31 研究者用儀器檢測(cè)擬南芥葉片在光 暗轉(zhuǎn)換條件下CO2吸收量的變化 每2s記錄一個(gè)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)并在圖中以點(diǎn)的形式呈現(xiàn) 1 在開(kāi)始檢測(cè)后的200s內(nèi) 擬南芥葉肉細(xì)胞利用光能分解 同化CO2 而在實(shí)驗(yàn)的整個(gè)過(guò)程中 葉片可通過(guò)將儲(chǔ)藏在有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為和熱能 2 圖中顯示 擬南芥葉片在照光條件下CO2吸收量在 mol m 2 s 1 范圍內(nèi) 在300s時(shí)CO2達(dá)到2 2 mol m 2 s 1 由此得出 葉片的總 真正 光合速率大約是 molCO2 m 2 s 1 本小題所填數(shù)值保留至小數(shù)點(diǎn)后一位 3 從圖中還可看出 在轉(zhuǎn)入黑暗條件下100s以后 葉片的CO2釋放 并達(dá)到一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的水平 這提示在光下葉片可能存在一個(gè)與在黑暗中不同的呼吸過(guò)程 4 為證明葉片在光下呼吸產(chǎn)生的CO2中的碳元素一部分來(lái)自于葉綠體中的五碳化合物 可利用技術(shù)進(jìn)行研究 解析 1 光合作用是綠色植物通過(guò)葉綠體利用光能 把水和二氧化碳轉(zhuǎn)變成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物 同時(shí)釋放出氧氣的過(guò)程 而細(xì)胞呼吸是把有機(jī)物進(jìn)行氧化分解 把有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能轉(zhuǎn)變成活躍的化學(xué)能 ATP中的 和熱能供生命活動(dòng)利用 2 由圖分析可以得到在前200s有光照時(shí)CO2的吸收維持在0 2 0 6 mol m 2 s 1 之間 此時(shí)為光合作用的測(cè)量值 是植物光合作用對(duì)CO2吸收真實(shí)值與細(xì)胞呼吸作用釋放CO2的差值 在300s時(shí)為黑暗環(huán)境中 植物只進(jìn)行細(xì)胞呼吸作用 所以植物的真實(shí)光合作用應(yīng)該是光合作用CO2的測(cè)量值與細(xì)胞呼吸作用CO2的釋放量之和 3 轉(zhuǎn)入黑暗條件下100s以后 也就是在300s以后 可以看到 點(diǎn) 的重心逐漸上升 也就是說(shuō)明葉片釋放的CO2量在逐步減少 4 探究碳元素的去向 往往采用的是14C同位素示蹤技術(shù) 答案 1 水細(xì)胞呼吸ATP中的化學(xué)能 2 0 2 0 6釋放量2 4 2 8 3 逐漸減少 4 14C同位素示蹤 3 2015 海南名校摸底 某同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)探究實(shí)驗(yàn) 把培養(yǎng)在完全營(yíng)養(yǎng)液中 生長(zhǎng)狀態(tài)一致的3組某種植物幼苗分別放入A B C三個(gè)完全相同的玻璃罩內(nèi) 如圖所示 其中每個(gè)裝置中培養(yǎng)皿中溶液的體積相等 每個(gè)裝置都是密封的 放置在光照和其他條件都適宜的地方 請(qǐng)回答下列問(wèn)題 1 該實(shí)驗(yàn)的目的是 其中NaHCO3的作用是 2 如果某同學(xué)誤將NaOH溶液當(dāng)做NaHCO3加入了培養(yǎng)皿中 每組濃度不變 則三組幼苗中光合作用下降速度最快的是 3 如果用這三套裝置驗(yàn)證光照強(qiáng)度可以影響光合作用速率 請(qǐng)簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)改進(jìn)的方法 不必答出實(shí)驗(yàn)結(jié)果 4 如果將某個(gè)裝置從適宜光照下突然移到黑暗處 則上圖中能表示葉肉細(xì)胞中C3變化趨勢(shì)的是 理由是 解析 1 三套裝置不同的是NaHCO3的濃度 由于NaHCO3的作用是維持裝置中CO2濃度的相對(duì)穩(wěn)定 NaHCO3濃度越高的裝置中CO2濃度也越大 所以該實(shí)驗(yàn)探究的是CO2濃度對(duì)光合作用 或植物生長(zhǎng) 的影響 2 NaOH溶液的作用是吸收裝置中的CO2 NaOH濃度越高吸收速率越快 所以C裝置中CO2濃度下降速率最快 所以該裝置中幼苗光合作用的下降速率也最快 3 驗(yàn)證光照強(qiáng)度可以影響光合作用速率 則光照強(qiáng)度就是實(shí)驗(yàn)的自變量 其他則為無(wú)關(guān)變量 需要保持一致 因此要使三套裝置中NaHCO3溶液濃度保持一致 光照強(qiáng)度可以通過(guò)不同功率的白熾燈進(jìn)行控制 4 光反應(yīng)為暗反應(yīng)階段中的C3的還原提供 H 和ATP 所以突然停止光照后 由于缺乏 H 和ATP 導(dǎo)致C3還原速率變慢而CO2固定速率不變 所以短時(shí)間內(nèi)C3含量升高 隨著時(shí)間的延長(zhǎng) 暗反應(yīng)停止 C3含量又下降 答案 1 探究CO2濃度對(duì)光合作用 或植物生長(zhǎng) 的影響維持裝置中CO2濃度的相對(duì)穩(wěn)定 其他合理答案也可 2 C 3 三套裝置中NaHCO3溶液濃度相同 用功率不同的白熾燈照射每套裝置 其他條件適宜 其他合理答案也可 4 A停止光照后 由于缺乏 H 和ATP 導(dǎo)致C3還原速率變慢而CO2固定速率暫時(shí)不變 所以短時(shí)間內(nèi)C3含量升高 時(shí)間再長(zhǎng) 暗反應(yīng)停止 C3含量又下降 題組3光合速率與呼吸速率的測(cè)定 1 2015 遼寧沈陽(yáng)四校聯(lián)考 某生物科研小組 從鴨綠江的某一深度取得一桶水樣 分裝于六對(duì)黑白瓶中 剩余的水樣測(cè)得初始溶解氧的含量為10mg L 白瓶為透明玻璃瓶 黑瓶為黑布罩住的玻璃瓶 將它們分別置于六種不同的光照條件下 溫度保持不變 24h后 實(shí)測(cè)獲得六對(duì)黑白瓶中溶解氧的含量 請(qǐng)根據(jù)其記錄數(shù)據(jù) 如下圖 判斷下列選項(xiàng)中錯(cuò)誤的是 A 黑瓶中的生物呼吸消耗氧氣 但沒(méi)有光照 植物不能進(jìn)行光合作用產(chǎn)生氧B 光照強(qiáng)度為a時(shí) 白瓶中溶解氧的含量與初始溶解氧量相等 說(shuō)明此光照強(qiáng)度下植物不能進(jìn)行光合作用C 當(dāng)光照強(qiáng)度為c時(shí) 白瓶中植物產(chǎn)生的氧氣量為21mg L 24h D 當(dāng)光照強(qiáng)度為d時(shí) 再增加光照強(qiáng)度 白瓶中植物的光合作用速率不會(huì)增加 解析黑瓶中的生物呼吸消耗氧氣 但沒(méi)有光照 植物不能進(jìn)行光合作用產(chǎn)生氧 A正確 光照強(qiáng)度為a時(shí) 白瓶中溶解氧的含量與初始溶解氧量相等 說(shuō)明植物光合作用產(chǎn)生的氧剛好用于所有生物的呼吸作用消耗 B錯(cuò)誤 當(dāng)光照強(qiáng)度為c時(shí) 白瓶中植物光合作用產(chǎn)生的氧氣量即為總光合作用量 凈光合作用量 呼吸作用消耗量 24 10 10 3 21mg L 24h C正確 當(dāng)光照強(qiáng)度為d時(shí) 再增加光照強(qiáng)度 瓶中溶解氧的含量也不會(huì)增加 即白瓶中植物的光合作用速率不會(huì)增加 D正確 答案B 2 2015 浙江省嘉興等五校聯(lián)考 下圖是測(cè)定綠色植物光合作用速率的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖 廣口瓶裝有碳酸氫鈉溶液以維持溶液中二氧化碳濃度 請(qǐng)回答下列問(wèn)題 1 某興趣小組利用上述裝置探究不同波長(zhǎng)的光對(duì)光合作用速率的影響 準(zhǔn)備了3套裝置 在暗室中用等強(qiáng)度 小于光飽和點(diǎn) 的綠光 藍(lán)光 紅光的燈源等距離地分別照射1 3號(hào)裝置 30min后停止光照 測(cè)量光合作用釋放的O2體積 mL 實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表 O2釋放量 mL 1 用這一方法測(cè)量得到的為光合作用速率 由于各組呼吸速率相同 故單位時(shí)間內(nèi)收集的水量可作為光合速率的指標(biāo) 2 由于二氧化碳濃度和光強(qiáng)度相同 故成為實(shí)驗(yàn)結(jié)果不同的限制因素 請(qǐng)比較3組葉綠體中ATP和NADPH濃度大小關(guān)系 用組別編號(hào)比較 3 本實(shí)驗(yàn)將3套裝置放入暗室的目的是 4 該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)存在不合理之處 請(qǐng)指出其中一處 5 下圖為紅 綠 藍(lán)三種光的不同光強(qiáng)度和光合速率的關(guān)系 若以上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果為依據(jù) 可知曲線為藍(lán)光 解析該方法測(cè)定的是氧氣釋放量 它影響到排水量 它反映植物凈光合速率 由于二氧化碳濃度和光強(qiáng)度相同 故不同波長(zhǎng)的光成為實(shí)驗(yàn)結(jié)果不同的限制因素 根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知 紅光效果好于藍(lán)光好于綠光 因而葉綠體中ATP和NADPH濃度大小關(guān)系是3 2 1 本實(shí)驗(yàn)將3套裝置放入暗室的目的是排除室內(nèi)其他波長(zhǎng)的光對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾 該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不合理之處是沒(méi)有黑暗的對(duì)照組 根據(jù)表中結(jié)果可知曲線 表示藍(lán)光 答案 1 表觀 凈 真正 總 2 不同波長(zhǎng)的光 光的波長(zhǎng) 3 2 1 3 排除室內(nèi)其他波長(zhǎng)的光對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾 4 沒(méi)有黑暗的對(duì)照組 不同波長(zhǎng)的光熱效應(yīng)不同 導(dǎo)致溫度難控制或其他合理答案 5 光合作用 細(xì)胞呼吸實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)技巧 1 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中必須注意三點(diǎn) 變量的控制手段 如光照強(qiáng)度的大小可用不同功率的燈泡 或相同功率的燈泡 但與植物的距離不同 進(jìn)行控制 不同溫度可用不同恒溫裝置控制 CO2濃度的大小可用不同濃度的CO2緩沖液調(diào)節(jié) 對(duì)照原則的應(yīng)用 不能僅用一套裝置通過(guò)逐漸改變其條件進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 而應(yīng)該用一系列裝置進(jìn)行相互對(duì)照 無(wú)論哪種裝置 在光下測(cè)得的數(shù)值均為 凈光合作用強(qiáng)度 值 2 典型的方法 黑白瓶法 用黑瓶 無(wú)光照的一組 測(cè)得的為呼吸作用強(qiáng)度值 用白瓶 有光照的一組 測(cè)得的為凈光合作用強(qiáng)度值 綜合兩者即可得到真光合作用強(qiáng)度值 梯度法 用一系列不同光照強(qiáng)度 溫度或CO2濃度的裝置 可探究光照強(qiáng)度 溫度或CO2濃度對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響 3 解答光合作用與細(xì)胞呼吸實(shí)驗(yàn)探究題時(shí)務(wù)必要關(guān)注的信息是加 NaOH 還是 NaHCO3 給予 光照 處理還是 黑暗 處理 是否有 在溫度 光照最適宜條件下 等信息 影響兩大基礎(chǔ)代謝的因素及相關(guān)曲線模型辨析 1 高考常考的植物 三率 總光合速率 凈光合速率 呼吸速率 問(wèn)題歸納 研判規(guī)律 1 植物 三率 間的內(nèi)在關(guān)系 呼吸速率 植物非綠色組織 如蘋果果肉細(xì)胞 或綠色組織在黑暗條件下測(cè)得的值 CO2釋放量或O2吸收量 凈光合速率 植物綠色組織在 有光 條件下測(cè)得的值 小室內(nèi)CO2減少 或增加 量或小室內(nèi)O2增加 或減少 量 真正光合速率 凈光合速率 呼吸速率 2 植物 三率 的常用表示方法在有光條件下 植物同時(shí)進(jìn)行光合作用和細(xì)胞呼吸 實(shí)驗(yàn)容器中O2增加量 CO2減少量或有機(jī)物的增加量 用于表示凈光合速率 而真正光合速率 凈光合速率 呼吸速率 表示方法如下表 2 高考?？嫉?三率 相關(guān)模式圖整合 注 上圖2中F點(diǎn) 圖3中D點(diǎn) E點(diǎn) 圖4中B點(diǎn)均與圖6對(duì)應(yīng) 即光合速率 呼吸速率 1 圖甲表示植物在不同光照強(qiáng)度下單位時(shí)間內(nèi)CO2釋放量和O2產(chǎn)生總量的變化 圖乙表示植物光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系曲線 假設(shè)不同光照強(qiáng)度下細(xì)胞呼吸強(qiáng)度相等 下列說(shuō)法正確的是 趁熱打鐵 A 若圖甲代表水稻 圖乙代表藍(lán)藻 則圖甲的c時(shí)與圖乙的C時(shí)細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所都有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) 線粒體和葉綠體B 若圖甲與圖乙為同一植物 則相同溫度下 圖甲的b相當(dāng)于圖乙的B點(diǎn)C 圖甲植物在d時(shí)單位時(shí)間內(nèi)細(xì)胞從周圍環(huán)境吸收2個(gè)單位的CO2D 圖乙的A B C點(diǎn)光合作用限制因素只有光照強(qiáng)度 解析藍(lán)藻沒(méi)有葉綠體和線粒體 A錯(cuò) 若圖甲與圖乙為同一植物 則相同溫度下 圖甲的b表示O2產(chǎn)生總量 CO2釋放量 即光合作用O2產(chǎn)生總量 CO2產(chǎn)生總量 光合作用量 呼吸量 而乙圖中的B是光補(bǔ)償點(diǎn) 表示光合作用量 呼吸量 B錯(cuò) 圖甲中 植物在d時(shí) O2產(chǎn)生總量為8 光合作用量為8 呼吸量為6 所以細(xì)胞從周圍環(huán)境吸收2個(gè)單位的CO2 C正確 圖乙的C點(diǎn)光合作用限制因素不是光照強(qiáng)度 D錯(cuò)誤 答案C 2 右圖表示20 時(shí)玉米光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系 S1 S2 S3表示圖中所示區(qū)域的面積 下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是 A S1 S3表示玉米呼吸消耗的有機(jī)物量B S2 S3表示玉米光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物總量C 若土壤中缺Mg 則B點(diǎn)右移 D點(diǎn)左移D S2 S3表示玉米光合作用有機(jī)物的凈積累量 解析題圖所示 縱坐標(biāo)CO2吸收量表示凈光合作用強(qiáng)度 CO2吸收量為負(fù)值表示光合作用強(qiáng)度小于呼吸強(qiáng)度 則S1 S2表示玉米呼吸消耗的有機(jī)物量 S2 S3表示玉米光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物總量 玉米光合作用有機(jī)物的凈積累量為 S2 S3 S1 S3 S2 S1 B點(diǎn)為光補(bǔ)償點(diǎn) D點(diǎn)為光飽和點(diǎn) 缺Mg條件下 植物光合作用強(qiáng)度低 達(dá)到最大光合強(qiáng)度時(shí) 光照強(qiáng)度較低 D點(diǎn)左移 B點(diǎn)右移 答案D 3 將一植物放在密閉的玻璃罩內(nèi) 置于室外進(jìn)行培養(yǎng) 假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)與自然環(huán)境中相同 獲得實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖 下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是 A 圖乙中的C點(diǎn)對(duì)應(yīng)圖甲中的C點(diǎn) 此時(shí)細(xì)胞內(nèi)的氣體交換狀態(tài)對(duì)應(yīng)圖丙中的 B 圖甲中的F點(diǎn)對(duì)應(yīng)圖乙中的H點(diǎn) 此時(shí)細(xì)胞內(nèi)的氣體交換狀態(tài)對(duì)應(yīng)圖丙中的 C 到達(dá)圖乙中的D點(diǎn)時(shí) 玻璃罩內(nèi)CO2濃度最高 此時(shí)細(xì)胞內(nèi)氣體交換狀態(tài)對(duì)應(yīng)圖丙中的 D 經(jīng)過(guò)這一晝夜之后 植物體的有機(jī)物含量會(huì)增加 解析圖乙中C D分別表示光合作用即將開(kāi)始 光合作用速率等于呼吸作用速率 分別對(duì)應(yīng)圖甲的B點(diǎn)和C點(diǎn) 細(xì)胞內(nèi)的氣體交換狀態(tài)分別為圖丙的 到達(dá)圖乙中D點(diǎn)時(shí) 玻璃罩內(nèi)的CO2濃度最高 圖甲中的F點(diǎn)是一天中第二次光合速率等于呼吸速率 對(duì)應(yīng)圖乙中的H點(diǎn) 圖丙中的 圖甲中經(jīng)過(guò)一晝夜后玻璃罩內(nèi)的CO2濃度降低 說(shuō)明植物體內(nèi)的有機(jī)物含量增加 答案A 4 某校生物興趣小組以玉米為實(shí)驗(yàn)材料 研究不同條件下細(xì)胞光合作用速率和呼吸速率的關(guān)系 并繪制了甲 乙 丙 丁四幅圖 其中圖中 A 點(diǎn)不能表示光合作用速率與細(xì)胞呼吸速率相等的是 解析圖甲中A點(diǎn)代表凈光合速率與呼吸速率相等 其余各圖的A點(diǎn)均代表總光合速率與呼吸速率相等 答案A 5 將長(zhǎng)勢(shì)相同的番茄幼苗分成若干等份 在不同的溫度下先暗處理1h 測(cè)得其干重即葡萄糖的量 單位g 的變化如甲曲線所示 再分別置于同一光照強(qiáng)度下照射1h后 測(cè)得其干重與暗處理前的變化如乙曲線所示 請(qǐng)據(jù)圖回答 1 A點(diǎn)和B點(diǎn)相比 小麥合成葡萄糖的速率是否相等 原因是 2 在此光照條件下照射 植物若能生長(zhǎng) 30 條件下光照時(shí)間應(yīng)不低于 3 在此光照條件下 四個(gè)溫度組下總光合量依次為多少 最適合植物生長(zhǎng)的溫度是 解析設(shè)幼苗暗處理前質(zhì)量為m 則27 時(shí) 暗處理1h后重量為m 1 光照1h后重量為m 3 故1h內(nèi)凈光合量為m 3 m 1 4 總光合量為4 1 5 29 時(shí) 暗處理1h后重量為m 3 光照1h后重量為m 3 1h內(nèi)凈光合量為m 3 m 3 6 總光合量為6 3 9 故A點(diǎn)與B點(diǎn)相比 小麥合成葡萄糖的速率 總光合量 并不相等 3 30 時(shí) 凈光合量為1 1 2 呼吸量為1 設(shè)光照時(shí)間為x 則凈光合量與呼吸量相等時(shí) x 2 24 x 1 即3x 24 x 8 3 最適合植物生長(zhǎng)的溫度應(yīng)為凈光合量最大時(shí)的溫度 圖示信息表明 在27 30 四個(gè)溫度組下總光合量依次為3 1 1 5 3 2 2 7 3 3 3 9及1 1 1 3 凈光合量依次為3 1 4 3 2 5 3 3 6及1 1 2 則凈光合量最大時(shí)對(duì)應(yīng)的溫度應(yīng)為29 答案 1 不相等 A B兩點(diǎn)時(shí)對(duì)應(yīng)的呼吸速率并不相等 2 8h 3 5 7 9 329