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攀枝花學院本科畢業(yè)設(shè)計 論文 開 題 報 告 題 目 117 9R 28 型揉碎機設(shè)計 院 系 專 業(yè) 學生姓名 學 號 指 導 教 師 職稱 助理指導教師 職稱 年 月 日 1 本課題的研究意義 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀 水平和發(fā)展趨勢 我國每年有數(shù)百億斤飼料糧食和數(shù)千億斤農(nóng)作物秸稈被粉碎加工成飼料 飼料工業(yè)已經(jīng)發(fā)展成為國民經(jīng)濟中不可缺少的重要基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè) 飼料加工的核心 設(shè)備是飼料粉碎機 常用粉碎機的類型主要有錘片式粉碎機 齒爪式粉碎機及 勁錘式粉碎機 其中錘片式粉碎機是目前使用最多的機型 國內(nèi)外對粉碎機展開的研究 主要集中在粉碎理論 物料環(huán)流層 粉碎機 設(shè)計理論和粉碎機性能影響因素幾個方面 1 在粉碎理論方面 傳統(tǒng)上學者一直認為物料進入粉碎室后受到錘片的正面沖擊 受沖擊的物 料撞向齒板或篩片 然后反彈到錘片上 多次重復(fù)此過程 同時物料被旋轉(zhuǎn)的 錘片和固定的篩片摩擦粉碎 前西德的 Friedrich 教授利用高速攝影首次證實 了物料進入粉碎室后受到的是偏心沖擊而不是傳統(tǒng)上認為的正面沖擊 中國農(nóng)機院通過實驗得出了粉碎機比功率及粉碎物料的幾何平均值之間的 關(guān)系 此外還得出粉碎機度電產(chǎn)量與篩孔直徑的關(guān)系 2 物料環(huán)流層 為了破壞環(huán)流層 近年來出現(xiàn)了水滴形粉碎機 水滴型粉碎機是將普通錘 片粉碎機的粉碎室從圓形變?yōu)榱怂涡?這樣既增大了粉碎室篩板的有效篩理 面積 又能破壞物料在粉碎室形成環(huán)流 有利于粉碎后物料排出粉碎室 粉碎 效率有所提高 另外水滴型粉碎機有主粉碎室和再粉碎室 物料在粉碎室內(nèi)可 形成二次打擊 同一臺粉碎機就能實現(xiàn)粗 細 微細 3 種粉碎形式 但這種粉 碎機體積較大 制造復(fù)雜 成本較高 適合于綜合性飼料廠使用 粉碎室有圓形和水滴形之分 粉碎室為圓形時 容易形成環(huán)流層 不利于 出料 而粉碎室為水滴形時較易破壞環(huán)流層 內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學的劉文廣 劉偉 峰研究使用異型篩 非圓形 破壞環(huán)流層 提高效率 原理與使用水滴形或橢 圓形粉碎室一樣 但仍存在篩片磨損的問題 3 粉碎機設(shè)計理論 孫紅彬等研究了立式粉碎機的工作原理及結(jié)構(gòu) 對立式粉碎機的結(jié)構(gòu)設(shè)計 做了闡述 包括喂料裝置 下料叉管等 張乾能 宗力利用 UG NX 的三維建模 功能 建立粉碎機的三維模型 同時 用 UGNX 的模型分析和運動仿真模塊 對粉碎機進行分析 提高了設(shè)計的可靠性 并對錘片進行了有限元分析 找出 了錘片的危險截面 黃石市飼料公司的徐新武對飼料粉碎機的吸風系統(tǒng)進行設(shè) 計與研究 通過生產(chǎn)實踐證明產(chǎn)量比原來提高 73 粉碎機無灰塵外溢現(xiàn)象 排料口吸風罩運轉(zhuǎn)正常 粉碎機溫度低 電機負荷小 4 粉碎機性能影響因素 天津理工學院的董堅挺等建立了錘片式粉碎機轉(zhuǎn)子組振動的力學模型及數(shù) 學模型 分析了其固有頻率及在額定轉(zhuǎn)速下的振幅與其它參數(shù)的關(guān)系 為錘片式 粉碎機在設(shè)計 制造 安裝 3 個環(huán)節(jié)減少設(shè)備振動提供理論依據(jù) 9R 28 型揉碎機主要用于粗飼料的加工 它集揉切碎和粉碎等機型的優(yōu)點 可將農(nóng)作物秸稈 如玉米 高粱 小麥等莖桿 牧草 藤蔓等作物莖桿揉碎 成絲狀段 既可直接飼喂牲畜 也可將其青貯 氨化 堿化或進行其它加工 壓塊 壓餅 壓捆 該機結(jié)構(gòu)緊湊 性能優(yōu)良 使用可靠 工作平穩(wěn) 操作簡便 適用范圍廣 可廣泛地滿足廣大用戶要求 因此 秸稈揉碎機 對提高秸稈等農(nóng)作物處理效率 擴大秸稈的用途 提 高秸稈等農(nóng)作物廢料的利用率 節(jié)約資源 美化環(huán)境具有重要意義 2 本課題的基本內(nèi)容 預(yù)計可能遇到的困難 提出解決問題的方法和措施 本課題要求設(shè)計的 117 9R 28 型揉碎機主要用于揉碎小徑級的秸稈和樹葉 等農(nóng)作物廢料 粉碎出的碎料也是用于制造飼料等 故對機器的主要要求是體 積小 結(jié)構(gòu)簡單 移動方便和便于操作 針對這些要求 由于進料方式為水平進料 故設(shè)計進料槽為方形進料口 長度較長 保證 長秸稈也能順利進料 進料槽的結(jié)構(gòu)型式也比較簡單 以使其安裝方便 并便 于加工 普通秸稈粉碎機的工作噪聲高達 110dB 左右 為了減低噪聲降低噪聲 本 設(shè)計采用以下方式 加厚機罩體的厚度 以提高隔聲效果 縮短主軸二軸承的 間距 提高主軸剛度 減小振動 揉碎機執(zhí)行機構(gòu)原理如下 在功能上看成三個區(qū) 即喂入段 揉碎段 排出段 秸稈進入喂入口后 受到喂入口處錘片打擊 秸稈被打斷或打折 被打斷打折的秸稈受到氣流和錘 片抓取的雙重作用 被帶入揉碎室 進入揉碎室的物料被加工成絲狀 并被推 送到拋料口處 最終被拋出機體 傳動方案 傳動方案采用一級圓柱齒輪和帶傳動 帶傳動有過載保護作用 因此 當 秸稈被卡住時 帶輪會打滑 過載保護電機 因此 該傳動方案是一種經(jīng)濟合 理的方案 報告人簽名 年 月 日 3 本課題擬采用的研究手段 途徑 和可行性分析 本課題擬采用如下方法和手段研究 1 調(diào)查法 調(diào)查法是科學研究中最常用的方法之一 它是有目的 有計劃 有系統(tǒng)地 搜集有關(guān)研究對象現(xiàn)實狀況或歷史狀況的材料的方法 2 觀察法 觀察法是指研究者根據(jù)一定的研究目的 研究提綱或觀察表 用自己的感 官和輔助工具去直接觀察被研究對象 從而獲得資料的一種方法 科學的觀察 具有目的性和計劃性 系統(tǒng)性和可重復(fù)性 在科學實驗和調(diào)查研究中 觀察法 具有如下幾個方面的作用 擴大人們的感性認識 啟發(fā)人們的思維 導 致新的發(fā)現(xiàn) 3 實驗法 實驗法是通過主支變革 控制研究對象來發(fā)現(xiàn)與確認事物間的因果聯(lián)系的 一種科研方法 4 文獻研究法 文獻研究法是根據(jù)一定的研究目的或課題 通過調(diào)查文獻來獲得資料 從 而全面地 正確地了解掌握所要研究問題的一種方法 5 功能分析法 功能分析法是對機器設(shè)備各功能部件進行分析 然后將功能部件綜合成一 整體的分析方法 通過以上方法對揉碎機進行研究和對比 是比較全面和系統(tǒng)的 所研究出 來的揉碎機也是比較先進的 其進度安排如下 1 2013 11 30 2013 12 31 查找文獻 了解技術(shù)的國內(nèi)外現(xiàn)狀和發(fā)展趨 勢并閱讀相關(guān)資料 完成開題 2 2014 01 01 2014 01 31 熟悉現(xiàn)有化成設(shè)備的機械結(jié)構(gòu) 根據(jù)設(shè)計要 求提出設(shè)計方案 幾種可行的方案性能比較 選取最佳設(shè)計方案 3 2014 02 01 2014 03 28 總體結(jié)構(gòu)的初步確定 主要傳動參數(shù)確定 完成三維建模 4 2014 03 29 2014 04 30 完成機構(gòu)的設(shè)計 力分析設(shè)計 繪制樣機總 圖 零件圖及關(guān)鍵零件加工工藝制定 5 2014 05 01 2014 05 31 撰寫畢業(yè)論文 6 2014 06 01 2014 06 15 論文修改 提交材料準備答辯 參考文獻 1 濮良貴 紀名剛 機械設(shè)計 M 北京 高等教育出版社 2006 62 116 2 金清肅 機械設(shè)計課程設(shè)計 M 華中科技大學出版社 2007 39 71 3 胡繼強 食品機械與設(shè)備 M 中國輕工業(yè)出版社 1998 10 22 4 鄭水林 祖占良 中國超細粉碎技術(shù)與設(shè)備現(xiàn)狀 J 中國非金屬礦 工業(yè)導 1995 5 17 5 崔建云 食品加工機械與設(shè)備 M 中國輕工業(yè)出版社 2004 15 25 6 但永紅 何小于 飼料粉碎機錘片熱處理工藝的進展 M 機械工程 材料 1994 8 12 7 楊華明 王淀佐 超細粉碎技術(shù)的進展 J 金屬礦山 1998 9 20 8 趙大興 工程制圖 M 北京 高等教育出版社 2004 198 217 9 孫成林 郭惠蘭 中國超細粉碎設(shè)備現(xiàn)狀及其問題 J 金屬礦山 2000 4 44 50 10 楊國全 井云英 張恒全 粉狀物料振動篩選機 J 哈爾濱 林業(yè)機 械與木工設(shè)備 2005 8 33 36 11 張金海 篩選機的設(shè)計 J 湖北 湖北工學院學報 2003 2 89 90 12 王杰 李方信 肖素梅 機械制造工程學 M 北京 北京郵電大學出版 社 2004 13 邱宣懷 機械設(shè)計 M 北京 高等教育出版社 1997 14 廖念釗等 互換性與技術(shù)測量 M 北京 中國計量出版社 2000 15 方昆凡 公差與配合使用手冊 M 北京 機械工業(yè)出版社 2006 4 進度計劃 序號 日期 進度安排 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 5 指導教師意見 對本課題的深度 廣度及工作量的意見和對設(shè)計結(jié)果的預(yù) 測 指導教師 親筆簽名 年 月 日 6 教研室主任意見 教研室負責人 親筆簽名 年 月 日 說明 1 開題報告應(yīng)根據(jù)教師下發(fā)的畢業(yè)設(shè)計 論文 任務(wù)書 在教師的指導下由學生獨立撰寫 在畢業(yè)設(shè)計開始后兩周內(nèi)完成 2 課題的研究意義 現(xiàn)狀 發(fā)展趨勢 應(yīng)不少于 1200 字 課題的基本內(nèi)容及研究手段 和可行性分析 應(yīng)不少于 1000 字 3 本頁不夠 請加頁