幼兒園小班音樂教案:《迷路的小花鴨》.doc
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幼兒園小班音樂教案:迷路的小花鴨一、 設(shè)計意圖:本次活動我主要是結(jié)合在小班開展的可愛的小動物這個主題活動來進行的。在主題活動可愛的小動物中,幼兒對各種小動物產(chǎn)生了濃厚的興趣和喜愛之情??墒怯胁糠钟變涸谙矏蹌游锏耐瑫r,卻不愛護小動物,因此,我從領(lǐng)域活動指導中,選取了音樂欣賞活動迷路的小花鴨,讓幼兒在充分感受和欣賞音樂的同時,激發(fā)幼兒愛護小動物及同情、關(guān)心他人的情感和體會幫助別人的樂趣。在活動的設(shè)計上,我主要通過引導幼兒能認真的傾聽音樂,通過入場的語言訓練、練聲和歌曲快樂的小鴨子的對比,感受迷路的小花鴨音樂情緒的不同,了解音樂的形象。根據(jù)小班幼兒思維的形象性的特點,我通過講和歌曲內(nèi)容相似的迷路的小花鴨的故事以及多媒體的手段,讓幼兒邊聽歌曲,邊看和歌曲內(nèi)容一致的形象的動畫,進一步感受音樂的性質(zhì)。最后讓幼兒參與表演,啟發(fā)幼兒隨著音樂做出傷心的動作與表情,激發(fā)幼兒同情、關(guān)心他人的情感和體會幫助別人的樂趣。這樣,幼兒在教師的引導下,和自身的興趣下,不知不覺感受了8遍的歌曲。二、活動目標:1、在感受歌曲的過程中啟發(fā)幼兒隨著音樂做出傷心的動作與表情,激發(fā)幼兒同情、關(guān)心他人的情感和體會幫助別人的樂趣。2、通過讓幼兒聽一聽、動一動、比一比,了解樂曲的名稱、音樂形象(慢的、悲傷的)和主要內(nèi)容。三、活動準備:錄有小鴨叫和哭聲的錄音;多媒體課件(包含圖片:池塘、柳樹帶有眼淚的小鴨子。)真的小鴨子一只。四、 活動過程:1、語言訓練:小鴨子進場。幼兒邊念:“走來 一對 小鴨 0,搖搖 又擺 擺0,尾巴 短又 短呀 0,嘴巴 扁又 黃 0。隊伍整整 齊齊0,踏著 一二 一0,它們?nèi)?河里 洗澡 0,嘴里 唱著 呷呷 呷,嘴里 唱著 呷呷 呷?!?、練聲:跟我唱。1 2|3 4|5| 5 4 | 3 2| 1|(教師) 小鴨 迷路了 (幼兒) 真 可 憐1 2 3 4|5| 5 4 3 2|1|(教師) 小鴨 回到 家 (幼兒)真呀真 高 興。3、復(fù)習歌曲:快樂的小鴨子(1)唱一遍。(2)邊唱邊跳:啟發(fā)幼兒做出小鴨子快樂的動作和表情。4、欣賞:迷路的小花鴨。聽錄音(呷呷哭聲)提問:誰在哭?(小鴨子)小鴨子為什么哭?(1)引導幼兒感受音樂的情緒: 教師有表情的清唱提問:A這首歌曲是慢的還是快的?B聽上去感覺怎么樣?C為什么聽上去這么難過?D聽聽歌曲想一想小鴨子為什么哭?教師告訴歌曲的名字迷路的小花鴨(豐富詞匯:迷路。) 再次欣賞歌曲迷路的小花鴨師:聽聽迷路的小花鴨這首歌,心里覺得怎么樣?和剛才唱快樂的小鴨子時心情有什么不一樣?欣賞后提問:A快樂的小鴨子是怎么唱的?(唱得很快,跳躍的)心里覺得怎么樣?(心里很高興,很快樂。)B迷路的小花鴨是怎么唱的?(唱得很慢,聲音軟軟的,連貫的。)心里覺得怎么樣?(心里很難過,很傷心。) 教師邊表演,邊唱:聽聽迷路的小花鴨這首歌為什么覺得心里很難過?幼兒討論后,教師小結(jié):聽到這段音樂很傷心,找不到媽媽很難過。(2)感受歌曲的主要內(nèi)容,體驗離開親人獨自一人傷悲的心情。 演示多媒體課件,幼兒邊欣賞歌曲,邊看動畫:提問:小鴨子在哪兒迷路的?迷路后它怎么樣了?幼兒回答后,教師用歌詞唱出。演示教具,有感情的講述故事后演唱歌曲:“有一天,小花鴨在池塘邊的柳樹下玩呀玩,它迷路了,找不到家,也找不到媽媽。它哭了,到處喊媽媽?!苯處熯叧叡硌荩瑔l(fā)幼兒隨意跟唱。幼兒參與表演,激發(fā)幼兒關(guān)心迷路的小花鴨的情感。提問:小花鴨找不到媽媽怎么辦?我們快幫小鴨子找找媽媽吧!引導幼兒幫小鴨子在四周大聲多次練習叫媽媽:“媽媽,媽媽,你在哪里我想你呀!”(3)送小鴨回家。教師出示小花鴨:“小朋友,小花鴨迷路了,我們怎么幫它?”(把它送回家)教師抱起小花鴨邊唱第二段,邊帶領(lǐng)幼兒把小鴨子送回家。另一位教師扮演鴨媽媽接過小鴨:“謝謝你們,把我的寶寶送回了家?!庇變赫f:“不用謝,鴨媽媽再見!”5、在快樂的小鴨子的音樂伴奏下,邊唱邊做出快樂的動作與表情,出教室。4 / 4- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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