2019寒假培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得分享.doc
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2019寒假培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得分享聽(tīng)了張忠權(quán)老師的講座信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機(jī)融合,我深深地體會(huì)到當(dāng)代信息技術(shù)給人類(lèi)的生活、學(xué)習(xí)和工作提供了許多便利。作為教師,只有自己掌握了一定水平的信息技術(shù)和手段并用之于自己所從事的教學(xué)工作,才能夠給教育教學(xué)提供便利的支撐。再如:微信、QQ軟件功能,只要我們很好地掌握了它們的應(yīng)用,這些軟件就能夠很好地為我們服務(wù)。莫章鎮(zhèn)老師的新課程背景下教師的觀課與議課講座,讓我對(duì)課堂教育教學(xué)活動(dòng)有了思想上的轉(zhuǎn)變,以前的聽(tīng)課、評(píng)課應(yīng)該轉(zhuǎn)換為觀課、議課。張仁強(qiáng)老師的講座微課制作和運(yùn)用,讓我意識(shí)到自己在專(zhuān)業(yè)素質(zhì)及多媒體運(yùn)用方面的欠缺,微課的制作和運(yùn)用功能在老師教學(xué)某一知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候,有著多么神奇的作用和效果。來(lái)自_縣第一中學(xué)的吳曉春老師的班主任如何對(duì)后進(jìn)生厭學(xué)情緒班級(jí)管理工作的講座,給了我深深的震撼。班主任工作用“凡”、“繁”、“煩”三個(gè)字來(lái)概括,言簡(jiǎn)意賅,最為恰當(dāng)。班主任工作是平凡、繁瑣,而當(dāng)班里有不聽(tīng)話的學(xué)生的時(shí)候,又是多么的讓人操心而煩惱。陳立群校長(zhǎng)的教師的教育情懷即是他本人在教育工作中的真實(shí)寫(xiě)照,又是他對(duì)教師教書(shū)育人的深邃見(jiàn)解,也是我們教師工作的指路明燈。這也正是他能夠不遠(yuǎn)幾千里,來(lái)到臺(tái)江支教的動(dòng)力源泉,臺(tái)江人民應(yīng)該為陳校長(zhǎng)點(diǎn)贊,是他親歷躬行,為發(fā)展臺(tái)江教育而無(wú)私地奉獻(xiàn)??傊?,五天的培訓(xùn),五天的學(xué)習(xí),五天的“充電”,受益匪淺,受益終生。我殷切地期望自己今后的工作能夠取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。一、對(duì)新課程的思考:在本次培訓(xùn)中,與會(huì)教師根據(jù)不同類(lèi)型的教材分析和精彩點(diǎn)評(píng),并從識(shí)字與寫(xiě)字教學(xué)、閱讀教學(xué)、習(xí)作教學(xué)等幾方面的教學(xué)建議中,使我對(duì)小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)有了新的詮釋?zhuān)瑢?duì)教材有了新的理解和把握。作為一名一線教師,我將根據(jù)新的語(yǔ)文能力實(shí)踐系統(tǒng),致力于學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的提高,促進(jìn)語(yǔ)文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,努力給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)有利于健康持久發(fā)展的空間。二、對(duì)教師角色的思考:1.教師應(yīng)該是課程改革的推動(dòng)者、課程的實(shí)施者及課程的解釋者,通過(guò)教師的實(shí)施和解釋?zhuān)n程才能更好地為學(xué)生所接受和理解。2.教師將應(yīng)為課程研究的設(shè)計(jì)者。教師在推行新課程的過(guò)程中必然會(huì)發(fā)現(xiàn)許許多多這樣哪樣的問(wèn)題,這就要求教師不斷的思考和改進(jìn),提出看法,提煉方法,不斷的拓展和完善我們的教育教學(xué)。三、對(duì)課堂教學(xué)的思考:“以人為本”是中華文化的精華。一切為了學(xué)生的成長(zhǎng),一切為了學(xué)生的發(fā)展是新課改的核心理念。在語(yǔ)文教學(xué)中,教師應(yīng)力爭(zhēng)一切活動(dòng)都以富有情感的學(xué)生作為主體。在課堂教學(xué)中,重視學(xué)生情感的激發(fā),關(guān)注人文精神的培養(yǎng)。在近幾天的培訓(xùn)中,不同學(xué)校的教師從全面培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的理念出發(fā),明確把“加強(qiáng)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)”放在首位,把促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展作為一種義不容辭的責(zé)任。教學(xué)永遠(yuǎn)是一門(mén)存有遺憾的藝術(shù),有很多問(wèn)題值得我們?nèi)シ词 ⑸钏?、?shí)踐也唯有此,才能使遺憾不再是遺憾,我們的教育教學(xué)才會(huì)永葆青春。四、對(duì)教材編排的思考:教材是作為一個(gè)整體來(lái)安排的,每一組是按照一個(gè)專(zhuān)題來(lái)編排的。每一組的結(jié)構(gòu)和一下是一致的。每個(gè)單元,從導(dǎo)語(yǔ)到識(shí)字課,從課文到語(yǔ)文園地,乃至語(yǔ)文園地中的閱讀短文、口語(yǔ)交際、實(shí)踐活動(dòng),都是圍繞本單元的專(zhuān)題合理安排的。專(zhuān)題的選擇可以反映教材對(duì)語(yǔ)文本質(zhì)的理解與體現(xiàn)。本冊(cè)教材設(shè)計(jì)了八個(gè)專(zhuān)題,分別是:美麗的秋天,豐富多彩的學(xué)校生活,熱愛(ài)祖國(guó),怎樣看問(wèn)題想問(wèn)題,友好相處團(tuán)結(jié)合作,關(guān)愛(ài)他人,保護(hù)環(huán)境愛(ài)護(hù)動(dòng)物,熱愛(ài)科學(xué)。我們可以發(fā)現(xiàn)這些專(zhuān)題指向?qū)W生發(fā)展的終極和精神的底子,是基于“語(yǔ)文首先是一種文化”的理解的。因此,在教學(xué)中,教師要努力體現(xiàn)這種編寫(xiě)意圖,首先要從文化傳承、發(fā)展精神的角度整體設(shè)計(jì)一組教材的教學(xué)目標(biāo);其次,教材中的閱讀理解、口語(yǔ)交際、語(yǔ)言訓(xùn)練等內(nèi)容要圍繞專(zhuān)題目標(biāo)而展開(kāi)過(guò)程;再次,一組教材的教學(xué)要從感性上浸潤(rùn)學(xué)生的精神世界,從而才可能使學(xué)生在理性的角度上有所感悟。編寫(xiě)角度的創(chuàng)新和突破。由過(guò)去關(guān)注教師的教,轉(zhuǎn)向既關(guān)注老師的教,也關(guān)注老師的學(xué)。無(wú)論是單元前的導(dǎo)語(yǔ)、課后的練習(xí),還是語(yǔ)文園地中安排的學(xué)習(xí)活動(dòng),都不是那樣的布置式的,而是以學(xué)生自讀自悟的形式,或是以學(xué)習(xí)伙伴的口吻提出,學(xué)生感到親切自然。同時(shí)安排學(xué)習(xí)伙伴互相啟發(fā),體現(xiàn)合作精神。像練習(xí)中的“我會(huì)認(rèn)”“我會(huì)讀”“我會(huì)連”,像小孩吐的泡泡里的話,它們不是裝飾或點(diǎn)綴,實(shí)際上是在啟發(fā)學(xué)生自讀自悟,自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出問(wèn)題,與小伙伴互相交流,互相討論,比如在我選我文后(21),學(xué)習(xí)伙伴引導(dǎo)學(xué)生思考:“為什么王寧的話剛說(shuō)完教室里就想起了一片掌聲?在識(shí)字5之后,學(xué)習(xí)伙伴建議:“我們也去收集一些諺語(yǔ)吧!”從一下開(kāi)始,有我的發(fā)現(xiàn),展示臺(tái),變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)?!拔业陌l(fā)現(xiàn)”這一欄目,引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)字、詞的規(guī)律,主動(dòng)識(shí)字、學(xué)詞,積累語(yǔ)言。“展示臺(tái)”為學(xué)生提供了展示與交流學(xué)習(xí)成果的機(jī)會(huì)。老師們已經(jīng)使用了一年級(jí)上、下兩冊(cè),對(duì)教材的這一方面的變化,感受一定是比較深的。這樣的教材呈現(xiàn)方式,充分體現(xiàn)了人與文本之間的對(duì)話關(guān)系。我們相信,只有平等、和諧、民主的師生關(guān)系才能使學(xué)生形成一種自由的、獨(dú)立的、主動(dòng)的探索心態(tài),才能使學(xué)生處于的學(xué)習(xí)狀態(tài)。只有學(xué)生與文本之間是一種對(duì)話關(guān)系,而不是被動(dòng)接受的關(guān)系,才真正有可能培養(yǎng)出能獨(dú)立思考的人,有創(chuàng)新精神的人。在此寒假之際,_市_縣教育局組織全區(qū)教師學(xué)習(xí)黨的方針政策,并結(jié)合自身實(shí)際展開(kāi)討論。實(shí)驗(yàn)學(xué)校按上級(jí)要求認(rèn)真開(kāi)展政治學(xué)習(xí)活動(dòng),制定了詳細(xì)的政治學(xué)習(xí)方案。此次學(xué)習(xí)采取集中與分散學(xué)習(xí),并要求每位教師寫(xiě)學(xué)習(xí)筆記和心得體會(huì),此次學(xué)習(xí)旨在進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教師的教育教學(xué)理論和業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí),不斷提高廣大教師的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。通過(guò)參加此次寒假的政治學(xué)習(xí),使我更深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名學(xué)校教師,解放思想、不斷學(xué)習(xí)、更新知識(shí)、與時(shí)俱進(jìn)的重要性。隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的需求,如何做一名合格的學(xué)校教師?只有不斷學(xué)習(xí),更新觀念,與時(shí)俱進(jìn),努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和理論知識(shí),才始終是一名合格的教師。一、更新觀念,終身學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)政治理論,提高思想素質(zhì)。要深刻領(lǐng)會(huì)各級(jí)黨委政府的有關(guān)方針政策,深刻把握重要思想和精神實(shí)質(zhì),深刻理解各種理論品質(zhì),努力提高自己的思想素質(zhì)。學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí),提升專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。當(dāng)今社會(huì),科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn),知識(shí)應(yīng)用期日趨縮短,知識(shí)創(chuàng)新日趨鮮明,這就要求教師要不斷吸取新信息、新知識(shí)、新理念,不斷充實(shí)自己,始終站在知識(shí)的前沿;要不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu),做到博學(xué)多才,與時(shí)俱進(jìn)。時(shí)代的日新月異就是對(duì)教師的挑戰(zhàn),因此,我們要勇于擯棄舊事物、接受新事物,要敏銳地了解新思想,認(rèn)真地研究新理論,主動(dòng)地、迫切地學(xué)習(xí)新知識(shí),開(kāi)拓進(jìn)取,更新觀念,始終站在時(shí)代的潮頭,才能“百尺竿頭,更進(jìn)一步”!二、愛(ài)崗敬業(yè),加強(qiáng)師德修養(yǎng)。由于教師的職業(yè),是育人、塑造心靈的事業(yè),因此教師的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,甚至一言一行,都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的深遠(yuǎn)的影響。因此,教師要時(shí)刻注意自身道德情操的修養(yǎng),通過(guò)言傳身教,在傳授知識(shí)的同時(shí)滲透為人的道理,幫助學(xué)生塑造健康人格,為他們今后美滿人生鑄造堅(jiān)實(shí)的基石。而作為學(xué)校的一名教師,更要熱愛(ài)自己的工作崗位,要把教師的幸福和學(xué)生的成長(zhǎng)作為自己最重要的事情來(lái)抓,要在教師中率先垂范,用自己的人格魅力來(lái)感染教師和學(xué)生,只有這樣教師才會(huì)更加努力的工作,并以此來(lái)回報(bào)給社會(huì)和家長(zhǎng),學(xué)校也才能真正得到發(fā)展。三、立足本職,做好工作校長(zhǎng)的本職工作是什么?就是管理好一個(gè)學(xué)校,讓所有教師都能快快樂(lè)樂(lè)的工作。本次的政治學(xué)習(xí),就不僅僅是讓我們學(xué)習(xí)黨的方針政策,還針對(duì)各個(gè)工作崗位的實(shí)際情況,安排了與我們息息相關(guān)的理論知識(shí)。既深入領(lǐng)會(huì)了上級(jí)會(huì)議精神,又學(xué)到了專(zhuān)業(yè)知識(shí)。作為一名校長(zhǎng),要時(shí)時(shí)處處以教師的工作為重,要時(shí)時(shí)刻刻以學(xué)生的發(fā)展為重,管理好一所學(xué)校就是造福一方百姓,就是振興了一個(gè)個(gè)家庭。四、用愛(ài)管理學(xué)校和教師“愛(ài)是教育的基礎(chǔ),是老師教育的源泉,有愛(ài)便有一切?!睈?ài)也是管理的基礎(chǔ),要想成為一名優(yōu)秀的學(xué)校教師,我們首先要愛(ài)學(xué)校和老師,我們每天面對(duì)的是一個(gè)個(gè)有努力勤奮的老師和一個(gè)個(gè)正在茁壯成長(zhǎng)的孩子,我們要把他當(dāng)作一個(gè)能動(dòng)的人,給他們一個(gè)自由的空間,尊重平等地對(duì)待他們、關(guān)心他們,和他們成為無(wú)話不說(shuō)的好朋友。愛(ài),是管理的源泉,也是管理的核心。多年的學(xué)校管理教育工作,我一直努力走進(jìn)老師和孩子的世界,去感受他們的學(xué)習(xí)與生活,了解他們的優(yōu)點(diǎn)與不足,用真摯的情、濃濃的愛(ài)去感染每一位老師和學(xué)生。五、樹(shù)立以學(xué)校為本的教育教學(xué)理念??茖W(xué)發(fā)展觀“堅(jiān)持以人為本,樹(shù)立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和人的全面發(fā)展”。在追求素質(zhì)教育的時(shí)代我們要充分本著“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生一切”的教育理念,在教學(xué)工作中要關(guān)心學(xué)生,無(wú)論是學(xué)習(xí)上還是生活中,充分尊重學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)方法。我們還要深入到學(xué)生中去,去了解學(xué)生的想法和做法。不能一味按照教師自己的意愿來(lái)控制學(xué)生的一切行為。教師應(yīng)該最為知識(shí)的傳授者和引導(dǎo)著,學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主題要充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。這樣才能讓學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí),從學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣。教師應(yīng)該是導(dǎo)演的角色,學(xué)生是演員,只有演員入戲才能把戲演好。學(xué)習(xí)就是如此,只有讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),才能摒棄其他的壞習(xí)慣,把精力投入到學(xué)習(xí)中去。而作為一名學(xué)校的教師,我們更應(yīng)當(dāng)以學(xué)校為本,一切以學(xué)校發(fā)展為本,做任何事情都要考慮學(xué)校的實(shí)際情況,特別是我校作為_(kāi)縣內(nèi)的一所課改先進(jìn)學(xué)校來(lái)說(shuō),我們要在_縣打響我們的招牌,要在日趨成熟的新課改當(dāng)中凸顯我們的優(yōu)勢(shì),我們就必須以教師為依托,以學(xué)生為載體,以學(xué)校為平臺(tái),搭建起教師唱主導(dǎo)戲的舞臺(tái),讓學(xué)校在洶涌的改革中彰顯出自身的生命力。教育是一個(gè)長(zhǎng)期的又是環(huán)環(huán)相扣的過(guò)程,一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷就會(huì)影響其它環(huán)節(jié),從而影響學(xué)生的正常成長(zhǎng)。因此,學(xué)校教師要立足當(dāng)今,放眼未來(lái),以苦為樂(lè),甘于寂寞,充當(dāng)人梯,為家長(zhǎng)負(fù)責(zé),為學(xué)生負(fù)責(zé),為社會(huì)負(fù)責(zé),為我們偉大祖國(guó)的千秋大業(yè)負(fù)責(zé)??傊?,這次寒假學(xué)習(xí)培訓(xùn),體現(xiàn)了安居教育局對(duì)教育事業(yè)的責(zé)任心,體現(xiàn)了教育局對(duì)學(xué)校發(fā)展的責(zé)任心,也再一次體現(xiàn)了全區(qū)各位教育人對(duì)教育的無(wú)悔衷心。7 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