語文八年級上冊《一著驚天海》教案和《我的母親》教學設計(兩篇)
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語文八年級上冊一著驚天海教案和我的母親教學設計(兩篇)小學語文八年級上冊一著驚天海教案設計【學習目標】1.了解通訊有關(guān)知識,明確通訊的一些特點。2.感知課文內(nèi)容,培養(yǎng)提取信息的能力。3.揣摩文章寫作手法,品味文章語言特色4.感受作者的愛國激情培養(yǎng)學生的愛國情操,激發(fā)學生富國強軍的豪情?!緦W習重點、難點】1.感知課文內(nèi)容,培養(yǎng)提取信息的能力。2.揣摩文章寫作手法,品味文章語言特色?!緦W習過程】一、(課前)預習導學1.字音檢測著陸()桅桿()凜冽()艦艉()浩瀚()嫻熟()默契()鐫刻()澎湃()殫精極慮()2.掌握釋義嫻熟:鐫刻:白手起家:殫精竭慮:驚心動魄:3.文體知識通訊的定義:是運用敘述、描寫、抒情、議論等多種手法,具體、生動、形象地反映新聞事件或典型人物的一種新聞報道形式。它是記敘文的一種,是報紙、廣播電臺、通訊社常用的文體。通訊的特點:嚴格的真實性;報道的客觀性;較弱的時間性;描寫的形象性;議論色彩較濃。通訊的分類:它包括人物通訊和事件通訊兩類,特寫也是通訊的一種。4.抄寫“讀讀寫寫”兩次。二、(課堂)學習感知1.通讀全文,概括這篇通訊記錄了什么事件?2.快速瀏覽課文,從這篇通訊中你獲取了那些信息?明確:3、歸納出文章的層次4、我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦有何意義?三、(課堂)合作探究1.勾畫出描寫我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦的情景的句子,感受我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦時驚心動魄的氣勢。運用對偶和比喻的修辭手法:運用細節(jié)描寫:2.作者在敘述我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦的過程中,穿插了一些其他內(nèi)容。請找出來?!安澈D澈S颍oL呼嘯,海浪澎湃。遼闊的海面上,我國第一艘航空母艦遼寧艦斬浪向前。艦島的主桅桿上,艷紅的八一軍旗迎風招展。這不是一次普通的飛行。航母艦載戰(zhàn)斗機上艦,承載著國人的強軍夢想。浩瀚的大海可以作證,為了這一夢想成真,古老的中華民族,已經(jīng)等了近百年;人民海軍官兵,已經(jīng)期盼了半個多世紀。這更不是一次普通的降落其中絕大部分事故是發(fā)生在著艦的時候。塔臺內(nèi),時鐘指針的每次跳動,都在揪著人心。飛行塔臺內(nèi),一雙雙布滿血絲的眼睛,緊盯著監(jiān)視屏幕上不斷跳動的參數(shù)和曲線“咔嚓!”“咔嚓!”隨著照相機的快門聲響起,中國第一位成功著艦的航母艦載戰(zhàn)斗機飛行員的風采,定格在人們的鏡頭里,鐫刻在共和國的史冊上。艦載戰(zhàn)斗機上艦,中國白手起家,一切從零開始。某大國一名上將曾說:“我們可以把航空母艦送給你們,但是,十年之內(nèi),你們不可能讓艦載機上艦!”為了這一著今天,終于有了一個圓滿的結(jié)果,能不激動嗎?四、(課外)拓展延伸閱讀下文,完成2125題。(16分)麥與鐮的季節(jié)屈紹龍時光,以鐮刀的腳步,一步一步走近。陽光的移動,河水的流逝,月亮的圓缺,燕去雁歸,土地在河水中移動,這就是時間的腳步。在收割著地面的一切,不知不覺間,夏季來了。麥子在逐日褪去身上的綠色外衣,披上淡黃色的衣衫。立夏過后,揚花的麥子,總是羞澀地將兩點花瓣兒掛在穗頭,麥地里就多了一層淡雅的粉白。粉白不起眼,只是很溫情,像鄉(xiāng)村的少女,匆匆趕路,總是散著一綹頭發(fā),低著眉,紅著臉,青春的氣息,舒暢而又細膩。麥子是土地的女兒,也是養(yǎng)育鄉(xiāng)村的母親。就像鄉(xiāng)村的女孩兒有一天也會感到受孕的幸福,以生命創(chuàng)造生命,在痛苦的幸福中祈福。初夏,楝子花開,是麥子逐漸成熟的標志。羽狀的復葉是苦的,粗糙的樹皮是苦的,橢圓的果實是苦的,深埋的根須也是苦的,苦心的苦楝樹,淡紫色的小花朵濃郁的開滿整個灌漿時節(jié),一種獨特的苦香四處彌漫。麥子的成熟,是和石榴花開相應和的,飽滿的麥粒,堆滿我們的院落,火紅的花朵,搖曳在我們的每一段歲月。歲月,讓人的感情發(fā)生著變化,就像葡萄在時間的催化下變成美酒一樣,濃郁芳香醉人。我曾在柔和的春夜漫步田間,微朦的月光下,小麥,在風中搖曳,顯示出努力生長的模樣,土地是軟綿綿的,踏上去有一種舒服的感覺,新翻的泥土散發(fā)著一種特有的氣息,與小麥散發(fā)的清香味糅合在一起,有一種給人向上的力量的感覺。月光如水,靜靜地瀉在田野作物的葉面之上,像潔白的乳汁。作物在春的時節(jié),努力地拔節(jié)生長,似乎能聽到生長的聲音,一種向上的音響。麥子是溫柔的女子,在召喚陽剛的鐮刀。初夏時節(jié),麥子成了待閣的少女。我手握鐮刀,彎腰低頭,向麥子致敬?;蛟S是她們太矮小,不,是她們太牽掛母親。我只好蹲下,與她們近距離接觸。我再一次對她們感念,我單膝跪下,進一步向她們致敬。一分神,手指被鋒利的鐮刀輕輕劃破,殷紅的血液,在光潔的鐮刀上留下斑斑痕跡。不知是麥子柔弱,還是土壤疏松,鐮刀時而割斷麥子,時而又將麥子連根拔起,麥芒刺傷我的手指和手背,隱隱作痛。遠方的養(yǎng)牛院子里,牛的尾巴在不停地搖擺,驅(qū)趕著身邊的蚊蠅,姿態(tài)很甜美,旋律也很優(yōu)雅?;蛟S,牛兒們知道麥子成熟,收割后,被軋扁的麥秸是它們最好的食糧,麥田就是它們天然的谷場和食料廠。有些植物追求肥沃,有些植物則追求空間,而麥子,是既追求肥沃,又追求空間的農(nóng)作物。當冬日萬物沉睡時,麥子則在廣袤的土地之上蘇醒,綠色在田野間鑲上了邊框,她們是那么纖細,是那么弱小,是那么新綠。此刻面對金色麥田,她們過往的綠色身影,在我們的眼前不停地晃動。綠色,是最感人,最有情的。她們不像紅色那樣熱,不像藍色那樣冷,她們?nèi)岷兔篮?,給人安慰,使人安靜,叫人思索。手指的鮮血,給她們配上熱烈的色彩,使她們顯得更加美好柔和,給人安慰,給人安靜,讓人增添無限的思索(選自2017年第5期散文選刊有刪節(jié))21根據(jù)文章內(nèi)容,將表格補充完整。(3分)揚花的麥子成熟的麥子收割麥子贊美麥子溫情努力生長牽掛母親22請你談談對“手指的鮮血,給她們配上熱烈的色彩,使她們顯得更加美好柔和,給人安慰,給人安靜,讓人增添無限的思索”一句的理解。(3分)23文中兩處劃線句子富有表現(xiàn)力,請加以賞析。(4分)(1)麥子在逐日褪去身上的綠色外衣,披上淡黃色的衣衫。(2)我只好蹲下,與她們近距離接觸。我再一次對她們感念,我單膝跪下,進一步向她們致敬。24第段寫麥子成熟季節(jié)時,還寫到了楝子花開和石榴花開,有何作用?(3分)25請根據(jù)你的理解,聯(lián)系實際談談自己的看法。(3分)(1)歲月,讓人的感情發(fā)生著變化,就像葡萄在時間的催化下變成美酒一樣,濃郁芳香醉人。八年級語文下冊我的母親教學設計教學目標:1. 體會真摯深沉的母愛。2. 截取人物表現(xiàn)中最典型的經(jīng)歷寫人物。3. 在記敘中穿插必要的議論。(難點)背景音樂滿文軍懂你一 導課母親啊,天上的風雨來了,鳥兒躲進它的巢里。心中的風雨來了,我只躲到你的懷里。的確,提到母親,總會讓人有些許溫暖,些許感懷。今天,讓我們走進鄒韜奮的我的母親,共同去體驗和分享深沉而真摯的母愛。二檢查預習,基礎積累1. 了解作者(學生介紹,補充出示)鄒韜奮(18951944):新聞記者、政論家和出版家。名恩潤,祖籍江西,生于福建。1921年畢業(yè)于上海圣約翰大學。1926年在上海主編生活周刊起,畢生從事新聞出版工作。1931年“九一八”事變后,反對國民黨政府的不抵抗政策;在抗日戰(zhàn)爭期間,先后主編了抗戰(zhàn)全民抗戰(zhàn)等刊物,積極宣傳團結(jié)抗戰(zhàn),反對妥協(xié)投降。1944年7月病逝,中共中央接受他遺書的申請,追認他為中共正式黨員。著作編有韜奮全集韜奮文集,并著有萍蹤寄語萍蹤憶語。2. 字詞積累 (朗讀、勾畫、理解、識記)查氏 瞥見 臉頰 惺忪 嗚咽 女紅 歉疚 元宵 唏噓 葬送人影憧憧 娓娓動聽 循循善誘 輾轉(zhuǎn)反側(cè)飲泣吞聲 熱淚盈眶 莫名其妙 躡手躡腳萬籟俱寂 一飽眼福 無緣無故 愁眉雙鎖三速讀課文,感知母愛請速讀課文,并用簡潔的語言概括文中回憶母親的幾個片段。(學生板書)元宵夜背我賞燈讀小說熱淚涌流兒受罰母親落淚熬深夜為兒做鞋四 閱讀交流,體悟母愛思考(一)說說你感受最深的是哪個片段,為什么?提示:可以從多個角度考慮,如人物形象或情感、材料選擇、語言表達、寫作手法等例如:1.場景描寫,具體描寫元宵節(jié)的燈光和大人小孩的歡樂景象,突出母親背我走來走去觀燈,讓我能夠一飽眼福的用心和愛意。年輕的可愛的美麗的母親形象。推想中躡手躡腳的細節(jié)描寫。2.母親情感的豐富,善良和對苦難女性的深切同情。3.與父親嚴厲態(tài)度的對比,母親內(nèi)心的矛盾;吻了幾吻的細節(jié)。4.母親的辛苦勞碌。細節(jié)描寫等。思考(二)通過這些片段,你看到了一個怎樣的母親形象?慈愛、善良、心疼孩子、勤勞能干。(學生板書)有一定的文化和能干的才具,有豐富的感情,但閉鎖在封建社會的一個家族里,沒有施展才干的可能,只能把全部的愛和希望傾注在子女身上。時刻不忘子女,要讓子女享受到和其他孩子一樣的歡樂;以自己的感情為熏陶,教化子女,使子女形成正確鮮明的愛憎;為子女受責而揪心般痛苦,卻竭力克制自己的感情而贊同封建式的教育以督促子女上進;日夜勞碌,為家人作不盡的奉獻。有感情地朗讀自己選擇的片段,再次感受文中母親的形象。思考(三)聯(lián)系全文,說說抒發(fā)了作者怎樣的感情?從哪里可以看出來?補充1-2自然段:交代母親的姓氏和早逝,對母親的悼念。7-8自然段:照應開頭,痛惜母親去世的年輕,對母親贊頌和對舊社會的譴責。感念、理解、歉疚、感恩、痛惜之情。(教師板書)思考(四)你能說說這篇課文在寫作方面值得我們借鑒和學習的地方嗎?截取生活經(jīng)歷;(截取法,典型經(jīng)歷或閃光瞬間)注重細節(jié)描寫;(重細節(jié),修飾或細膩刻畫)記敘穿插議論。(有議論,敘的深化,分析言行、心理,評價敘的內(nèi)容,擴展主題)走出文本,觀看母親短片,創(chuàng)設情境。走遍房間的每一個角落,回憶孩子成長的點點滴滴,一切仿佛就在昨天。年輕的面龐敵不過時光的侵蝕,風中的白發(fā)擋不住歲月的消磨,永遠不變的依然是那顆牽掛的心,伴著孩子的腳步,漸行漸遠五 走進生活,抒寫母愛(背景音樂 For mother)尋找母愛,學以致用。請談談你在生活中感受到母愛的經(jīng)歷、片段,并寫下來。要求:截取法,重細節(jié),有議論寫作交流點評六 課堂小結(jié),感恩母愛。我慢慢地、慢慢地了解到,所謂父女母子一場,只不過意味著,你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站在小路的這一端,看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方,而且,他用背影默默地告訴你,不用追。 龍應臺目送的確,是母親凝結(jié)了我們的血肉,是母親塑造了我們的生命。母親用優(yōu)美的年輪,編成一冊散發(fā)油墨清香的日歷。年年歲歲,我們都在她的深情里度過,在她的臂膀間嬉戲。我們長大了,她的黑發(fā)卻似楓葉上的寒霜,星星點點閃著銀光。望著那些歲月的痕跡,愛不是口號,愛不一定是驚天動地的大事。七 完成作業(yè),回報母愛1. 請把你的課堂練筆拿給父母看,告訴他們你懂得他們對你的愛。2. 課外閱讀有關(guān)母愛的散文。推薦胡適我的母親,網(wǎng)絡文章母親走了我們不哭。- 配套講稿:
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