大班音樂《柳樹姑娘》教案與反思.doc
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大班音樂《柳樹姑娘》教案與反思 活動目標(biāo): 1.學(xué)用連貫、優(yōu)美活潑輕快的歌聲演唱歌曲。 2.感受三拍子歌曲的節(jié)奏特點(diǎn),唱出句首重音。 3.用唱襯詞的方法學(xué)習(xí)簡單的二聲部唱,體驗(yàn)合作的快樂。 活動準(zhǔn)備: 1.活動前帶領(lǐng)幼兒欣賞春天景色,觀察柳枝風(fēng)吹的動態(tài),引導(dǎo)幼兒展開想象。 2.根據(jù)歌曲設(shè)計(jì)圖譜一幅。 3.歌曲視頻。 活動過程: 一、提問導(dǎo)入課題。 教師:春天來了,柳樹都發(fā)芽了,長長的柳枝隨風(fēng)飄舞,像姑娘的什么呢?今天老師也帶來一首關(guān)于柳樹的歌曲,名字叫《柳樹姑娘》,請你來仔細(xì)地聽一聽歌曲中說了些什么呢? 二、出示圖譜,學(xué)唱歌曲。 1.教師出示圖譜,邊演示邊完整清唱。 教師:你聽到了些什么?幼兒講述,教師出示相應(yīng)的圖片。 你還聽到了哪些呢?教師演唱。 幼兒根據(jù)歌詞為圖譜排序并驗(yàn)證。隨音樂唱。 2.學(xué)唱歌曲。 “小朋友唱的真棒,那我們就看著圖譜把它完整的唱一遍?!? 1)完整演唱歌曲。 2)抽走部分圖片,看看誰不見了呢? 3)幼兒觀察圖譜發(fā)現(xiàn)三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)并用不同的方式變現(xiàn)節(jié)奏。 1棵大樹、2棵小樹,這就是三拍子歌曲的節(jié)奏,第一拍是大樹,第二拍和第三拍是小樹,也就是第一拍的聲音重,強(qiáng),第二拍、第三拍的聲音要弱一些,就是強(qiáng)弱弱。 用動作表現(xiàn)節(jié)奏。(拍手、拍肩等)。教師清唱幼兒用動作配伴奏,然后隨琴聲《柳樹姑娘》幼兒用動作配伴奏。 教師提示: 幼兒注意唱好三拍子的旋律。(強(qiáng)、弱、弱) 用輕快、活潑的情緒演唱:“洗洗干凈,多么漂亮”…… 3.學(xué)唱襯詞,練習(xí)簡單的二聲部唱。 一位老師唱歌詞,另一位老師唱襯詞,每兩小節(jié)歌詞的后兩拍一位教師用“沙沙沙”襯詞演唱,從第9小節(jié)開始至結(jié)束師幼合唱。下面我們來試一試。 幼兒分組輪唱襯詞(教師參與),練習(xí)二聲部唱 三、柳樹姑娘今天可開心了,讓我們看著視頻和柳樹姑娘一起舞動起來吧。 幼兒有表情地邊唱邊表演。 課后反思: 《柳樹姑娘》是一首活潑輕快,優(yōu)美動聽的三拍子歌曲。歌曲生動形象地描繪了春風(fēng)吹來,柳枝甩進(jìn)池塘輕歌曼舞的這一景象,向孩子們展現(xiàn)一幅春意盎然的美麗圖畫。我在教學(xué)之前,帶領(lǐng)幼兒欣賞春天景色,觀察柳枝風(fēng)吹的動態(tài),引導(dǎo)幼兒展開想象,為我們今天學(xué)習(xí)的歌曲《柳樹姑娘》做好了一個(gè)鋪墊。 在導(dǎo)入部分我出示長長的柳條,直接提問進(jìn)入課題,“春天來了,柳樹都發(fā)芽了,長長的柳枝隨風(fēng)飄舞,像姑娘的什么呢?”在形象的實(shí)物下激發(fā)了幼兒的興趣,大家紛紛搶著說像什么。.... 活動中我利用圖譜引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞,加入了一些動作的提示,每貼一張圖片就預(yù)示著一句歌詞的產(chǎn)生,這樣就徹底消除了無目的反復(fù)練唱和記憶歌詞所帶來的困惑,讓幼兒愉快、主動地學(xué)習(xí)歌曲,使歌唱活動顯得如此自然和順理成章,在整個(gè)活動中,穿插著藏卡片、排序等小游戲,使幼兒情緒高漲,興致盎然。在感受三拍子歌曲的節(jié)奏特點(diǎn),唱出句首重音這一目標(biāo)中,我準(zhǔn)備了大樹小樹的節(jié)奏譜,讓幼兒感知第一拍是大樹,第二拍和第三拍是小樹,也就是第一拍的聲音重,強(qiáng),第二拍、第三拍的聲音要弱一些,就是三拍子強(qiáng)弱弱的節(jié)奏,并讓幼兒用動作表現(xiàn)節(jié)奏(拍手、拍肩等),在玩一玩中幼兒三拍子的節(jié)奏掌握的很好。 幼兒掌握了歌曲以后,我引導(dǎo)幼兒用唱襯詞的方法,學(xué)習(xí)簡單的二聲部合唱。在教師的帶領(lǐng)下了解二聲部的演唱方法,學(xué)唱在每句最后一個(gè)字后面唱襯詞“啦啦啦”,并進(jìn)行男女合作嘗試二聲部演唱。為了讓他們更清晰地知道哪部分是自己唱的,我用手勢進(jìn)行提示,幫助孩子們更直觀的感受兩個(gè)聲部,同時(shí)也使他們更好的學(xué)唱二聲部,順利解決了活動難點(diǎn)。 一節(jié)課下來,幼兒在聽聽、唱唱、玩玩中充分感受歌曲優(yōu)美、活潑的旋律。整個(gè)活動幼兒都在輕松、自然、愉快的氛圍中積極、主動地參與著,幼兒較好地掌握了這首歌曲,但讓孩子們隨音樂的表演的機(jī)會太少了,可以多讓他們自由表現(xiàn)表現(xiàn)。 4 / 4- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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