印刷技術(shù)專業(yè)及專業(yè)群示范建設(shè)情況匯報(bào).ppt

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印刷技術(shù)專業(yè)及專業(yè)群示范建設(shè)情況匯報(bào) 一 建設(shè)任務(wù)達(dá)成概況 建設(shè)任務(wù)完成情況自查表 建設(shè)任務(wù)完成情況一覽表 按照任務(wù)書中規(guī)定的53項(xiàng)指標(biāo)要求 除1項(xiàng)指標(biāo)未達(dá)標(biāo)外 其余指標(biāo)全部完成 達(dá)成度98 二 建設(shè)成效 一 專業(yè)課程體系改革1 按印前 印刷 印后工作流程構(gòu)建專業(yè)課程體系 印刷技術(shù)基礎(chǔ) 印刷色彩 印前圖像處理 印刷設(shè)備 印后加工工藝 中 高級(jí)平版印刷工訓(xùn)練 膠印機(jī)操作 中 高級(jí)電腦照排工訓(xùn)練 印前綜合訓(xùn)練 柔凹版印刷工藝技術(shù) 印刷工藝 印刷企業(yè)管理 印前 印刷 網(wǎng)版印刷 印刷營(yíng)銷與業(yè)務(wù) 圖文制作與排版 校外頂崗實(shí)習(xí) 含畢業(yè)設(shè)計(jì) 印后 拓展 印刷技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案 印刷技術(shù)專業(yè)基于能力進(jìn)階課程規(guī)劃線路 2 印刷技術(shù)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建 印刷技術(shù)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn) 3 課程建設(shè) 轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念 從學(xué)科型教育到高職教育理念 到課程設(shè)計(jì)改革課程內(nèi)容 在專業(yè)課中開展了基于典型工作任務(wù)和能力要求的課程內(nèi)容改革更新教學(xué)方法 在項(xiàng)目化實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革的基礎(chǔ)上 在專業(yè)主干課中可推廣基于典型工作任務(wù)的系統(tǒng)化項(xiàng)目改造 如 國(guó)家級(jí)精品課程 印刷工藝 以按生產(chǎn)要求完成一本精裝畫冊(cè)的印刷工藝規(guī)程編制為載體 將整個(gè)教學(xué)過程 分解為7個(gè)工藝設(shè)計(jì)和控制項(xiàng)目 在項(xiàng)目中穿插知識(shí)點(diǎn) 教 學(xué) 做 三位一體 課程建設(shè)成果 4 開發(fā)建設(shè)與印前 印刷 印后工藝流程相對(duì)應(yīng)的考核認(rèn)證體系 校外 引進(jìn)和聘請(qǐng)高層次專業(yè)帶頭人兼職教師 校內(nèi) 選拔和培養(yǎng)專業(yè)帶頭人雙師型骨干教師 二 師資隊(duì)伍建設(shè) 專業(yè)教師培養(yǎng)途徑 教師培養(yǎng) 教師進(jìn)校入職培訓(xùn) 出國(guó)進(jìn)修學(xué)習(xí) 教學(xué)法學(xué)習(xí)與實(shí)踐 高層次學(xué)歷進(jìn)修 下企業(yè)或參加技能培訓(xùn)與認(rèn)證 出國(guó)進(jìn)修 1年期出國(guó)進(jìn)修 澳大利亞墨爾本皇家理工學(xué)院 新西蘭梅西大學(xué)和美國(guó)加州州立大學(xué)共3人 短期海外進(jìn)修 德國(guó)海德堡印刷媒體學(xué)院 英國(guó)曼城大學(xué)臺(tái)灣親民職院共12人 提升了專業(yè)教師國(guó)際化視野和國(guó)際交流能力學(xué)習(xí) 引進(jìn)了海外相關(guān)院校的專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn) 課程體系 課程建設(shè)經(jīng)驗(yàn)等提高了專業(yè)知識(shí)和科研能力 師資隊(duì)伍建設(shè)任務(wù)完成情況 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)前后對(duì)比 三 校內(nèi) 外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)前后對(duì)比 數(shù)量 112個(gè)功能 學(xué)生實(shí)習(xí)學(xué)生就業(yè)設(shè)備捐贈(zèng)校外兼職教師學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)合作研發(fā)培訓(xùn) 數(shù)量 50個(gè)功能 學(xué)生實(shí)習(xí)學(xué)生就業(yè)設(shè)備捐贈(zèng) 校外實(shí)訓(xùn)基地 建設(shè)前 建設(shè)后 實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)理念與方法 服務(wù)課程 貼近生產(chǎn) 強(qiáng)化功能 按印刷生產(chǎn)流程布局校企共建生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)產(chǎn)學(xué)創(chuàng)用一體 實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)成效 網(wǎng)絡(luò)課程庫(kù) 專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)大全庫(kù) 專業(yè)信息文獻(xiàn)庫(kù) 多媒體課件庫(kù) 專業(yè)視頻動(dòng)畫庫(kù) 專業(yè)試題庫(kù) 印刷技術(shù)專業(yè)資源庫(kù) 專題特色庫(kù) 專業(yè)圖片庫(kù) 四 專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè) 專業(yè)資源庫(kù)建設(shè)情況一覽 修訂主干課程的教學(xué)大綱 制定課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn) 開發(fā)了相應(yīng)的實(shí)踐項(xiàng)目 力求在教學(xué)過程中引進(jìn)企業(yè)真實(shí)的工作任務(wù) 真題真做 理論類課程實(shí)現(xiàn)了實(shí)踐化 項(xiàng)目化 通過情境化教學(xué)設(shè)計(jì)將理論和實(shí)踐融入情境 促進(jìn)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握 六 教學(xué)實(shí)施 1 教學(xué)方法 技能類課程基本實(shí)現(xiàn)了任務(wù)化 生產(chǎn)化改造 采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式組織教學(xué)和技能訓(xùn)練 2 生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí) 頂崗實(shí)習(xí) 推行目標(biāo)化 任務(wù)化 成果化管理 生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn) 圖文制作與排版 聯(lián)合排版中心生產(chǎn)任務(wù)印前綜合訓(xùn)練 數(shù)碼印刷生產(chǎn)與制作膠印機(jī)操作 膠印生產(chǎn)印后加工工藝 裝訂與制作 學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)獲獎(jiǎng)作品 生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn) 七 制度建設(shè) 財(cái)務(wù)管理規(guī)范人事管理規(guī)定師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃教學(xué)質(zhì)量測(cè)評(píng)辦法教學(xué)管理?xiàng)l例教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)辦法實(shí)訓(xùn)室建設(shè)管理規(guī)定學(xué)生工作管理?xiàng)l例教師聽課制度暫行規(guī)定 媒體學(xué)院各項(xiàng)管理制度 各專業(yè)教學(xué)計(jì)劃各專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)課程標(biāo)準(zhǔn)頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)書頂崗實(shí)習(xí)安全協(xié)議書頂崗實(shí)習(xí)大綱校企合作協(xié)議書學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)手冊(cè)外頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告 完善制度提升水平 八 對(duì)外服務(wù) 搭建了4個(gè)技術(shù)服務(wù)平臺(tái) 印刷包裝技術(shù)對(duì)外服務(wù)平臺(tái) 真實(shí)項(xiàng)目真實(shí)任務(wù)教師為主學(xué)生參與 技術(shù)培訓(xùn) 學(xué)生創(chuàng)意創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 橫向合作技術(shù)開發(fā) 印刷測(cè)試與標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)服務(wù) 1 學(xué)生創(chuàng)意創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái) 排版制作中心 數(shù)碼印刷制作室 承接企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目 學(xué)生承擔(dān)生產(chǎn)任務(wù)教師 企業(yè)技術(shù)主管聯(lián)合指導(dǎo) 平面媒體設(shè)計(jì)工作室 2 橫向合作技術(shù)開發(fā)平臺(tái) 合作方式 企業(yè)委托 橫向合作 合作建立技術(shù)研發(fā)中心 數(shù)字化印刷工作流程解決方案 高附加值印刷產(chǎn)品開發(fā) 印刷包裝新工藝 新材料開發(fā) 簽訂合作項(xiàng)目共20余項(xiàng) 取得開發(fā)經(jīng)費(fèi)87萬(wàn)元 提升了企業(yè)技術(shù)水平 提高了教師專業(yè)水平和社會(huì)影響力 開發(fā)內(nèi)容 合作成效 3 培訓(xùn)平臺(tái) 培訓(xùn)技師 高級(jí)技師 教師500余人次 開發(fā)高技能培訓(xùn)與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)6項(xiàng) 社會(huì)培訓(xùn)人次2200人次 年 高技能人才 師資培訓(xùn) 高技能培訓(xùn)認(rèn)證 社會(huì)培訓(xùn) 企業(yè)培訓(xùn) 企業(yè)技術(shù)培訓(xùn)項(xiàng)目40項(xiàng) 4 印刷測(cè)試與標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)服務(wù)平臺(tái) 建立廣東省和深圳市的印刷包裝測(cè)試中心 面向企業(yè)與行業(yè)開展檢測(cè)與咨詢服務(wù) 承擔(dān)了全國(guó)書刊印刷與包裝印刷兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化分技術(shù)委員會(huì)秘書處 負(fù)責(zé)標(biāo)準(zhǔn)體系研究及國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的制修訂工作 與全國(guó)印標(biāo)委 省市印刷行業(yè)協(xié)會(huì)合作 九 理論研究 印刷技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案 10門專業(yè)主干課程標(biāo)準(zhǔn)5門專業(yè)群平臺(tái)課程標(biāo)準(zhǔn)13門專業(yè)群核心課程標(biāo)準(zhǔn) 專業(yè)人才培養(yǎng)模式 基于印前 印刷 印后生產(chǎn)流程的專業(yè)教學(xué)體系 實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地建設(shè) 聯(lián)手海德堡 共建國(guó)際化高技能印刷人才培養(yǎng)平臺(tái) 印刷技術(shù)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn) 社會(huì)服務(wù) 官校企行 四方聯(lián)動(dòng) 共奏印刷人才培養(yǎng)和社會(huì)服務(wù)主旋律 頂崗實(shí)習(xí)管理 頂崗實(shí)習(xí)造就出版?zhèn)髅綔?zhǔn)設(shè)計(jì)師 出版與發(fā)行專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn) 印刷圖文信息專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn) 包裝技術(shù)與設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn) 4 在人才培養(yǎng)的同時(shí)搭建了印刷包裝社會(huì)服務(wù)平臺(tái) 在地區(qū)行業(yè)發(fā)展中扮演了重要角色 技術(shù)開發(fā) 測(cè)試與標(biāo)準(zhǔn)化服務(wù) 培訓(xùn)與技能鑒定 技術(shù)咨詢與服務(wù) 三 特色與亮點(diǎn) 3 將學(xué)生創(chuàng)意 創(chuàng)新 創(chuàng)業(yè)滲透到課程教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)之中 排版中心 數(shù)碼印刷 印刷包裝檢測(cè) 裝訂與制作等 2 1 按印前 印刷 印后生產(chǎn)工藝流程和崗位要求 構(gòu)建專業(yè)課程體系與教學(xué)內(nèi)容 專業(yè)標(biāo)準(zhǔn) 課程標(biāo)準(zhǔn) 實(shí)訓(xùn)室布局 技能鑒定體系 與行業(yè)國(guó)際龍頭企業(yè) 海德堡公司等緊密聯(lián)手 共建校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)中心 政府投入1800萬(wàn) 企業(yè)資助1700萬(wàn) ThankYou 敬請(qǐng)各位專家指導(dǎo)謝謝