人教版二上第五單元導(dǎo)學(xué)案.doc

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第五單元導(dǎo)學(xué)案 課題： 識字5 學(xué)生姓名 班級 上課日期： 家長檢查簽字： 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 1、 認(rèn)識10個生字，會寫8個生字。 2、 能正確、流利地朗讀詞語，感悟諺語中包含的道理。 重點(diǎn) 1、在熟讀的基礎(chǔ)上，用學(xué)過的方法自主識字、寫字。2、積累諺語。 難點(diǎn) 感悟諺語包含的道理。 學(xué) 習(xí) 過 程 自主學(xué)習(xí) 一、 預(yù)習(xí)：用自己喜歡的方式反復(fù)讀課文直至通順流利。 家長評價讀得 二、 自學(xué)生字詞：1、注意讀準(zhǔn)字音，運(yùn)用識字方法識字，積累好詞。 泰山 計(jì)謀 火焰 容易 百花齊放 3、 注意書寫筆順，規(guī)范寫字。 斤：音 筆順 擴(kuò)詞 折：音 筆順 擴(kuò)詞 挑：音 筆順 擴(kuò)詞 根：音 筆順 擴(kuò)詞 獨(dú)：音 筆順 擴(kuò)詞 滿：音 筆順 擴(kuò)詞 容：音 筆順 擴(kuò)詞 易：音 筆順 擴(kuò)詞 移：音 筆順 擴(kuò)詞 謀：音 筆順 擴(kuò)詞 柴：音 筆順 擴(kuò)詞 焰：音 筆順 擴(kuò)詞 搓：音 筆順 擴(kuò)詞 繩：音 筆順 擴(kuò)詞 三、 我會用其中的三個詞各說一句話。 合作探討 一、小組協(xié)作，選擇自己喜歡的方式讀課文。 同桌評價 老師評價 二、小組相互交流自己對諺語的理解。 三、全班交流，提出自己不懂得問題。 四、說說課文中的諺語對你的啟發(fā)?？梢耘e例說明。 我 來 闖 關(guān) 一、 正確書寫田字格中的漢字，注意各部件占格。 二、 辨字組詞。 斤（ ） 根（ ） 挑（ ） 谷（ ） 折（ ） 跟（ ） 桃（ ） 容（ ） 三、補(bǔ)充諺語:1、 ，線多搓繩挑千斤。 2、一花獨(dú)放不是春， 。3、一個笆籬三個樁， 四、我會把搜集的諺語寫下來。 我的收獲 課題： 18 稱贊 學(xué)生姓名 班級 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 1、 認(rèn)識10個生字，學(xué)會寫8個生字。 2、正確、流利有感情地朗讀課文，體會互相稱贊帶來的快樂。 3、學(xué)者發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。 重點(diǎn) 體會“人與人之間要相互稱贊，友好相處”的含義。 難點(diǎn) 抓重點(diǎn)句子品讀、體驗(yàn)，感悟小刺猬和小獾之間的真情。 學(xué) 習(xí) 過 程 自主學(xué)習(xí) 一、 預(yù)習(xí)：用自己喜歡的方式反復(fù)讀課文直至通順流利。 家長評價讀得 二、 自學(xué)生字詞：1、注意讀準(zhǔn)字音，運(yùn)用識字方法識字，積累好詞。 刺猬 小獾 板凳 粗糙 但是 泄氣 傍晚 椅子 留下 三、 注意書寫筆順，規(guī)范寫字。 采：音 筆順 擴(kuò)詞 背：音 筆順 擴(kuò)詞 板：音 筆順 擴(kuò)詞 椅：音 筆順 擴(kuò)詞 但：音 筆順 擴(kuò)詞 傍：音 筆順 擴(kuò)詞 清：音 筆順 擴(kuò)詞 消：音 筆順 擴(kuò)詞 刺：音 筆順 擴(kuò)詞 猬：音 筆順 擴(kuò)詞 凳：音 筆順 擴(kuò)詞 糙：音 筆順 擴(kuò)詞 瞧：音 筆順 擴(kuò)詞 留：音 筆順 擴(kuò)詞 四、 我會用其中的三個詞各說一句話。 合作探討 一、小組協(xié)作，選擇自己喜歡的方式讀課文。 同桌評價 老師評價 二、討論交流：1、課文寫了 和 互相 的事。 2、當(dāng)小刺猬看完小獾豬做的很粗糙的板凳時說：“ ”。 3、當(dāng)小獾豬看完小刺猬送的蘋果后，小刺猬說：“ ?！? 4、這篇課文告訴我們 我 來 闖 關(guān) 一、 正確書寫田字格中的漢字，注意各部件占格。 二、 選詞填空 稱贊 贊美 1、這篇課文通過一鍵小事（ ）了助人為樂的精神。 2、媽媽（ ）我今天很懂事。 三、學(xué)了這篇課文我要這樣做： 小組評價 老師評價 我的收獲 課題： 19藍(lán)色的樹葉 學(xué)生姓名 班級 上課日期： 家長檢查簽字： 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 1、 認(rèn)識9個生字，會寫10個生字。 2、能正確、、有感情地朗讀課文，懂得人與人之間應(yīng)該互相幫助。 重點(diǎn) 抓住人物的三次對話品讀，體會雙方各自的心理。 難點(diǎn) 理解林圓圓為什么臉紅，從中體會到人與人之間應(yīng)該互相幫助。 學(xué) 習(xí) 過 程 自主學(xué)習(xí) 一預(yù)習(xí)：用自己喜歡的方式反復(fù)讀課文直至通順流利。 家長評價 二自學(xué)生字詞：1、注意讀準(zhǔn)字音，運(yùn)用識字方法識字，積累好詞 美術(shù) 鉛筆 惹禍 課桌 注意 削皮 皺眉 文具盒 吞吞吐吐 2、 注意書寫筆順，規(guī)范寫字。 由：音 筆順 擴(kuò)詞 術(shù)：音 筆順 擴(kuò)詞 吐：音 筆順 擴(kuò)詞 注：音 筆順 擴(kuò)詞 課：音 筆順 擴(kuò)詞 鉛：音 筆順 擴(kuò)詞 筆：音 筆順 擴(kuò)詞 桌：音 筆順 擴(kuò)詞 景：音 筆順 擴(kuò)詞 拿：音 筆順 擴(kuò)詞 惹：音 筆順 擴(kuò)詞 盒：音 筆順 擴(kuò)詞 削：音 筆順 擴(kuò)詞 皺：音 筆順 擴(kuò)詞 三、 我會用其中的三個詞各說一句話。 合作探討 一、小組協(xié)作，選擇自己喜歡的方式讀課文。 同桌評價 老師評價 二、細(xì)讀思考：課文寫了一件發(fā)生在 上的事， 找不到鉛筆了，向 借，后來 。林園園臉紅的原因是 三、全班交流人物的三次對話，體會人物各自的心理。 四、拓展想象：我想對林園園說：“ ” 我 來 闖 關(guān) 一正確書寫田字格中的漢字，注意各部件占格。 二 照樣子寫句子。 1、你把綠鉛筆借給我用一下行嗎？ 嗎？ 2、現(xiàn)在可以把你的綠鉛筆借給我用一下了吧。 吧 三學(xué)了這篇課文我要 小組評價 老師評價 我的收獲 課題： 20紙船和風(fēng)箏 學(xué)生姓名 班級 上課日期： 家長檢查簽字： 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 1、 認(rèn)識8個生字，學(xué)會寫8個生字。 2、正確、流利有感情地朗讀課文，體會松鼠和小熊的友誼。 重點(diǎn) 識字學(xué)詞，朗讀課文。 難點(diǎn) 抓重點(diǎn)句子品讀、體驗(yàn)，感悟松鼠和小熊之間真摯的友誼。 學(xué) 習(xí) 過 程 自主學(xué)習(xí) 一預(yù)習(xí)：用自己喜歡的方式反復(fù)讀課文直至通順流利。 家長評價讀得 二自學(xué)生字詞：注意讀準(zhǔn)字音，運(yùn)用識字方法識字，積累好詞。 小溪 紙船 快樂 風(fēng)箏 草莓 幸福 吵架 難過 受不了 三注意書寫筆順，規(guī)范寫字。 壞：音 筆順 擴(kuò)詞 松：音 筆順 擴(kuò)詞 扎：音 筆順 擴(kuò)詞 抓：音 筆順 擴(kuò)詞 祝：音 筆順 擴(kuò)詞 福：音 筆順 擴(kuò)詞 句：音 筆順 擴(kuò)詞 幸：音 筆順 擴(kuò)詞 莓：音 筆順 擴(kuò)詞 吵：音 筆順 擴(kuò)詞 受：音 筆順 擴(kuò)詞 四、 我會用其中的三個詞各說一句話。 合作探討 一、小組協(xié)作，選擇自己喜歡的方式讀課文。 同桌評價 老師評價 二、討論交流：1、課文寫了 和 之間 到 再到 的。 2、 文中哪些句子表現(xiàn)了小松鼠和小熊之間的友誼，找出來讀讀，體會體會。 三、拓展聯(lián)想：學(xué)了這篇課文，你想到了什么？ 我 來 闖 關(guān) 一、正確書寫田字格中的漢字，注意各部件占格。 二、照樣子寫詞語。 飄呀飄 三、補(bǔ)充句子。 1、 是好朋友。 2、 讓 成了好朋友。 小組評價 老師評價 我的收獲 課題： 21從現(xiàn)在開始 學(xué)生姓名 班級 上課日期： 家長檢查簽字： 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 1、 認(rèn)識9個生字，學(xué)會寫10個生字。 2、正確、流利有感情地朗讀課文，體會課文中蘊(yùn)含的感情和道理。 重點(diǎn) 識字學(xué)詞，在語言環(huán)境中理解詞語。 難點(diǎn) 懂得要尊重別人的生活習(xí)慣，要尊重別人。 學(xué) 習(xí) 過 程 自主學(xué)習(xí) 一預(yù)習(xí)：用自己喜歡的方式反復(fù)讀課文直至通順流利。 家長評價讀得 二自學(xué)生字詞：注意讀準(zhǔn)字音，運(yùn)用識字方法識字，積累好詞。 宣布 輪流 首領(lǐng) 神氣 激動 本領(lǐng) 歡呼 鄭重 議論紛紛 三注意書寫筆順，規(guī)范寫字。 之：音 筆順 擴(kuò)詞 令：音 筆順 擴(kuò)詞 布：音 筆順 擴(kuò)詞 直：音 筆順 擴(kuò)詞 當(dāng)：音 筆順 擴(kuò)詞 第：音 筆順 擴(kuò)詞 現(xiàn)：音 筆順 擴(kuò)詞 期：音 筆順 擴(kuò)詞 輪：音 筆順 擴(kuò)詞 路：音 筆順 擴(kuò)詞 任：音 筆順 擴(kuò)詞 慣：音 筆順 擴(kuò)詞 式：音 筆順 擴(kuò)詞 瞇：音 筆順 擴(kuò)詞 鄭：音 筆順 擴(kuò)詞 四我會用其中的三個詞各說一句話。 ， 合作探討 一、小組協(xié)作，選擇自己喜歡的方式讀課文。 同桌評價 老師評價 二、討論交流：1、課文講了 想找一個動物接替他做 ， 、 和 試做大王，但 和 都 ，讓動物們很痛苦，只有 讓動物們 ，得到了動物們的 。 2、找出有關(guān)句子，體會三種動物做大王時的心情，并通過朗讀表現(xiàn)出來。 三、從課文中我明白了 我 來 闖 關(guān) 一、正確書寫田字格中的漢字，注意各部件占格。 二、照樣子寫詞語。 神氣極了 極了 極了 極了 飄來蕩去 來 去 來 去 來 去 三、搜集帶動物的成語 小組評價 老師評價 我的收獲