20XX年小學科研工作的個人總結范文.doc
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工作總結/科研工作總結 20XX年小學科研工作的個人總結范文 堅持“科研為先、質量為重、以人為本”的原則,以課題研究為抓手,以校本培訓為依托,深入開展教學研究,進一步加強課題的有效研究與過程管理,積極開展校本教科研活動,使學校教科研工作“源于教學,高于教學,指導教學”,精心打造教師隊伍,全面提高教育質量,力爭使教科研工作有新的發(fā)展,新的突破,新的高度。下面就是本人的自我總結具體工作一、學習為先,積淀底蘊。學習是充滿思想的勞動,真正意義上的學習必定能更新觀念、促進反思、修正行為、增強底蘊。在實施課程改革的今天,每一個教師都應該自覺地將學習視作自己職業(yè)生命的第一需求,讓學習成為自己教學工作不可或缺的重要組成部分,通過學習不斷提高教學研究能力。本學期繼續(xù)利用業(yè)務學習的機會,輪流讓教師談學習新課程的感受,個人加強自學,廣泛學習和專題學習相結合的形式,開展教科研的校本培訓活動,進一步營造科研學習的良好氛圍,豐富教師的科研理論知識。繼續(xù)采用“請進來,走出去”的方法,一方面向外聘請有關的專家學者來校講學,另一方面繼續(xù)外派教師參加各級教科研骨干培訓班和各種教育研討會,拓寬思路,放大眼界。學校科研室借助網絡及報刊雜志,學習教育科研的理論知識,談體會。3月19日,邀請市教研員王紅老師,區(qū)教研員盧麗老學校講座,指導講課,評課,使教師的科研意識增強了。二、加強教研、科研整合,落實研究過程。本學期,將課題組的日常研究納入教研組的常規(guī)管理之中,教研組長要全面關注本教研組的課題研究進展。全體教師要以全新的理念指導自己的教育教學行為,創(chuàng)建與新課程相適應的新的課堂教學。市級課題小學生自主學習能力的培養(yǎng)的策略的研究滲透到各個學科,使課題研究過程成為教師素質不斷提高、專業(yè)水平不斷提升的過程,因為這是一個教師由“職業(yè)型”向“研究型”轉變的必經之路。1、每位課題組老師樹立“人人都是研究者”“上課就是研究”的新理念,在日常教學中加以研究,將理論層面與操作層面有機結合。在教學實踐中發(fā)現(xiàn)問題并提出問題,在教育教學行動中捕捉、篩選、提煉、加工經驗和做法,把研究成果作為一筆寶貴的智慧資源,并收集、整理成豐富的文本資料。2、扎實做好課題的日常研究工作。緊緊圍繞課題研究方案,按照課題研究過程管理的要求認真實施課題研究。不斷改進課題研究的策略與方法,保證課題研究工作的有序進行。課題組對課題研究有布置、有落實、有檢查,對課題活動做到前有計劃,中有記錄,后有總結與評價。及時召開課題組成員專題會議,抓好研究方案的落實,密切關注、適時指導、加強監(jiān)控,做到項項有人抓,時時有人問,過程研究與終結成果相聯(lián)系,使其規(guī)范化、科學化。在課題研究過程中,努力認真做好以下幾項工作a、學期初根據實驗方案的設計,分解本學期應完成的實驗目標,結合教材內容,制定課題研究學期計劃,明確一學期課題研究的主要內容和實施方法。b、根據學期計劃的安排和課題研究的實際進程,每人每學期上好一節(jié)課題研究公開課,在研究課活動中必須充分體現(xiàn)學科教學與課題研究的整合,我校本學期從3月-6月分別安排不同學年的教師開展課題課展示活動,其間涌現(xiàn)了個別年輕優(yōu)秀教師和課例,學校在學期末對這些教師給予了表彰。c、完整地積累課題研究過程中的各種原始資料,如課題研究課設計理念、上課教案、教學反思等。d、學期末根據課題研究的實施情況,總結一學期的科研工作,說明課題研究已經取得的成果,展望下階段的實驗設想。三、重視成果總結,提高科研品位。1、每位課題研究教師都要有成果意識。在認真學習理論的基礎上,做到學以致用,努力把理論與自己的課題研究結合起來,及時做好課題研究過程中的成果總結,撰寫一定數量且有較高質量的課題反思、論文,不斷提高認識,逐步形成自己的理論認識結構。本學年,科研室組織教師參加了各級各類科研科研成果的征集。 2、認真開展優(yōu)秀論文的選送活動。對于上級主管部門組織的論文評比,學校都將盡早通知每位教師,認真組織論文選送,加強對外推出的力度,爭取論文發(fā)表和獲獎率繼續(xù)上升。四、規(guī)范科研管理,做好科研日常工作。1、繼續(xù)完善和強化各項管理措施,加強對課題研究的指導,重視階段性檢查和評估,保證課題按計劃順利實施。2、開展課題成果展示活動,推廣課題研究成果。*- 配套講稿:
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- 20 XX 小學 科研工作 個人 總結 范文
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