人教版四年級語文上冊.doc
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人教版四年級語文上冊搭石(第一課時)教學設計認識7個生字,正確認讀“山洪暴發(fā)、間隔、懶惰、俗語、平衡、清波漾漾、理所當然、聯(lián)結(jié)”等詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文,感受鄉(xiāng)親們默默無聞、無私奉獻的精神,并從中受到感染、熏陶。學習作者仔細觀察、生動描寫的方法,培養(yǎng)留心觀察、用心感受的習慣。教學的重難點:體會作者是怎樣通過平凡的事物讓我們感受到美的。教學準備:多媒體課件教學過程一、導入新課同學們:愛,是人類最美好的情感;愛,使人間充滿溫暖。第六組課文的專題是“人間真情”。本組第一篇課文古詩兩首寫出了朋友之間真摯的友誼,誰能說說:你是怎樣學習這篇課文的?(生)這節(jié)課我們繼續(xù)用這種方法學習本組的第二篇課文搭石板書課題:搭石齊讀課題二、檢查預習過渡:課前老師已經(jīng)布置了同學預習課文,下面老師來檢查同學們的預習情況。(一)生字詞(課件一)讀詞語:(提讀、齊讀)間隔譴責懶惰伏下俗語平衡聯(lián)結(jié)理所當然人影綽綽協(xié)調(diào)有序山洪暴發(fā)清波漾漾2.理解詞語:譴責理所當然協(xié)調(diào)有序清波漾漾伏下3.去掉熟字讀生字:譴惰俗協(xié)序綽伏(二)提讀課文要求:讀準字音,讀順句子,其他同學正音,同時思考:這篇課文主要寫什么?學生讀完課文后引導學生歸納這篇課文主要寫什么。板書:擺搭石走搭石三、品讀課文第1自然段。過渡:課文的題目是“搭石”,什么是搭石,請同學找出課文的相關(guān)段落讀一讀。讀書中描寫什么是搭石的句子;用自己的話說說什么是搭石;從畫面感受搭石的美。(課件二)第24自然段過渡:看,這就是作家劉章爺爺美麗的家鄉(xiāng),這就是劉章爺爺筆下的搭石。這普普通通的搭石,在作者眼里不僅僅是過小溪的一種方式,還構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道美景。課文的第二自然段有一句話寫了搭石很美,找出來讀一讀。提讀,齊讀(第二自然段第一句)板書:一道美景這句話是過渡句,也是文章的中心句。“搭石,構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道美景?!憋L景無疑是美的,課文描寫了看得見的具體的“美”,也有看不見的心靈的“美”。請同學默讀課文24自然段,用“”劃出讓你感受到美的句子或段落;讀一讀,想一想,把自己的感受寫在相應句子旁邊的空白處;然后在小組里交流交流。(學生自學后)你從課文哪些地方感受到美的,請同學按課文的順序來交流。重點交流:(1)“上了點年歲的人直到滿意了才肯離去?!睂W生讀句子,說感受。板書:無論只要一定再直到才同學們想一下,當這位老人趕路時發(fā)現(xiàn)了一塊搭石不平穩(wěn),心里會怎樣?挑選搭石時心里會想什么?滿意離去時心里又會怎樣想的?老人調(diào)整搭石從始到終心里都是為他人著想,這種心靈美是(生:家鄉(xiāng)的一道美景)指導讀這句話。(把這些詞讀重音來體現(xiàn)為他人著想的心靈美)提讀,評價,齊讀。(2)“每當上工、下工,給人畫一般的美感。”(課件出示這句話)這是描寫一行人走搭石的情景?!皡f(xié)調(diào)有序”什么意思?板書:協(xié)調(diào)有序引讀課文,師生共同體會怎樣的動作較協(xié)調(diào)有序。師:我們一起加入走搭石的行列中,左邊一排是前面的,右邊一排是后面的?!懊慨斏瞎?、下工,一行人走搭石的時候,動作是那么協(xié)調(diào)有序!前面的抬起腳來,后面的緊跟上去(反復3次)。這樣的動作叫做協(xié)調(diào)有序!原來這樣的動作就叫做協(xié)調(diào)有序!你還從哪些詞中體會出美的?板書:清波漾漾,人影綽綽。理解“人影綽綽”(課件出示“綽”的3種意思,讓學生選,并跟“綽綽有余”中的“綽”的意思相比較)?;氐竭@兩個詞,描繪的是怎樣的畫面?用自己的話說說。怎樣讀這兩個詞才能體現(xiàn)美感呢?提讀,其余學生閉上眼睛想象畫面。你用想象來豐富美,用心來體會美,這種音律美,水光、人影兩相和的美構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道美景。是的,這既像一幅美麗的畫,又像一首清麗的小詩。讀這兩句話,讀出詩的韻味。教師范讀、學生練讀、提讀。讓我們齊讀這兩句話,再來體會這看得見的具體的“美”。繼續(xù)交流第四自然段兩句話。a.第一句:從兩個人面對面走大師的情境中體會出互相謙讓的美。b.第二句:從中體會出尊敬老人的心靈美。同學們想一下,這位年輕人背老人過小溪,需要老人道謝嗎?為什么?(生:因為這是理所當然的事)老人過了小溪沒向這位年輕人道謝,年輕人會生氣嗎?為什么?(生:因為這是理所當然的事)你們的回答,讓我想到了這位老人在年輕的時候曾經(jīng)也背(生:老人過小溪)因為這是(理所當然的事);這個年輕人也會有年老的那一天,也會有年輕人來(背他過小溪),因為這是(理所當然的事)。板書:理所當然從這里可以看出,謙讓的美德,敬老的美德,以及為他人著想的美德,在家鄉(xiāng)人們看來是理所當然的,這已成為家鄉(xiāng)人們的一種習慣。指板書小結(jié):搭石,讓我們看到了具體的“美”,也讓我們體會到了家鄉(xiāng)人們的心靈美,這的確是家鄉(xiāng)的一道美景!第五自然段。齊讀。(課件出示課文最后一句話)讀了這句話,你體會出搭石具有什么精神?這“美好的情感”指的是什么?是的,家鄉(xiāng)的人們就像這搭石一樣,默默無聞、無私的奉獻著,讓我們感受到了人間的這種美好的情感!板書:美好情感讓我們懷著這種敬佩,帶著這份感動,再一次讀這句話。四、結(jié)束語:也許有一天,家鄉(xiāng)的小溪上架起了橋,鋪上了路;也許有一天,搭石在家鄉(xiāng)永遠地消失了,但人們擺搭石、走搭石的美景永遠留在人們的心中!這節(jié)課我們就上到這里,下節(jié)課繼續(xù)學習。附板書:搭石無論只要一定擺搭石再直到才一道美景協(xié)調(diào)有序美好情感清波漾漾走搭石人影綽綽理所當然- 配套講稿:
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