《彼得與狼》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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《彼得與狼》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、指導(dǎo)思想與設(shè)計(jì)理念： 全面貫徹黨的教育方針，使學(xué)生在德、智、體、美多方面全面發(fā)展，音樂課是美育教育的一部分，要著重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，通過音樂教育，讓學(xué)生有遠(yuǎn)大理想，陶冶學(xué)生情操，啟迪他們的智慧，促進(jìn)孩子們身心健康的發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，為造就一代社會(huì)主義新人發(fā)揮重要作用。 在本課的設(shè)計(jì)中，我圍繞以審美為核心，以興趣為愛好為動(dòng)力的基本理念，積極引導(dǎo)學(xué)生參與到音樂活動(dòng)中來(lái)，并鼓勵(lì)學(xué)生在音樂活動(dòng)中去努力思考和自主創(chuàng)造，讓學(xué)生們得到美的體驗(yàn)和成功的快感！ 二、教學(xué)背景分析： 《彼得與狼》是人民教育出版社《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》五年級(jí)音樂上冊(cè)第七單元的欣賞內(nèi)容，這個(gè)單元只有這一首欣賞曲目，是對(duì)曾經(jīng)音樂欣賞中學(xué)習(xí)的各種西洋管弦樂音樂知識(shí)的一個(gè)匯總，也是基于學(xué)生長(zhǎng)期音樂欣賞活動(dòng)中的一個(gè)整體呈現(xiàn)，可見其重要性。這首樂曲是前蘇聯(lián)作曲家普羅科菲耶夫?yàn)榱俗尯⒆觽兞私馕鞣焦诺湟魳泛凸芟覙逢?duì)，特地采用了童話故事這種輕松直觀的方式所寫的一首交響童話，是一部典型的“聽音樂，識(shí)樂器，講故事，樂表演”的古典音樂作品。通過對(duì)這首樂曲的欣賞學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生加深對(duì)西洋管弦音樂的認(rèn)識(shí)理解，為今后在這方面的欣賞上提供更好的保證。 我所教的學(xué)校地處偏遠(yuǎn)山區(qū)，我就是這里唯一的音樂專職老師，這里教學(xué)設(shè)備很差，與城區(qū)有很大的差距；這里學(xué)生的音樂理論知識(shí)幾乎也是一片空白。因此，教學(xué)中不用多媒體課件是絕不可能完成教學(xué)任務(wù)的，為此我花了大量的時(shí)間去網(wǎng)上搜集音頻和視頻資料，并把這些綜合做成了課件。另外，為了彌補(bǔ)學(xué)生音樂方面知識(shí)的不足，我讓學(xué)生在課前查閱了大量的資料，并提前給他們分發(fā)了學(xué)案，讓學(xué)生們先去試著探索，這讓學(xué)生們受益匪淺。 在新近頒布的《全日制義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)大綱》中，明確提出音樂教育以審美教育為核心的基本理念，指出音樂課的基本價(jià)值在于通過聆聽音樂、表現(xiàn)音樂和音樂創(chuàng)造活動(dòng)為主的審美活動(dòng)，使學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)含于音樂音響形式中的美和豐富的情感。為其終身熱愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂并打下良好的基礎(chǔ)。在《彼得與狼》一課的設(shè)計(jì)中，我通過多媒體引得輔導(dǎo)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生感受到作品中的音樂形象是如何通過不同的音樂元素來(lái)一步步表現(xiàn)出來(lái)的，從而感受到音樂藝術(shù)的表現(xiàn)魅力；在對(duì)作品的欣賞和故事情節(jié)的理解中，我?guī)缀醢颜麄€(gè)課堂還給了學(xué)生，讓他們聽，讓他們想，讓他們說(shuō)，之后還讓他們演，最后還讓他們觀看動(dòng)畫片。整個(gè)課堂綜合運(yùn)用了引導(dǎo)法、情境法、討論法、講授法等，將課堂生活化，趣味化，讓所有從沒接觸過的東西也不再感覺到難以接受，而是不知不覺領(lǐng)悟了它的美妙之處，并引導(dǎo)學(xué)生自己探索出了正確的欣賞交響樂的方法。 三、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)： 1、知識(shí)與技能：掌握西洋管弦樂隊(duì)的編制及各樂器的音色，能聽辯出交響樂中每個(gè)角色的音樂主題及說(shuō)出相應(yīng)的樂器名稱。領(lǐng)悟音樂要素的變化對(duì)于音樂表現(xiàn)所起的作用；在欣賞過程中，能夠運(yùn)用已掌握的音樂要素表現(xiàn)作用來(lái)提升自己的欣賞領(lǐng)悟力；能說(shuō)出交響童話《彼得與狼》的故事梗概。 2、過程與方法：采用多媒體課件視聽教學(xué)及教師指導(dǎo)欣賞分析法、學(xué)生自主學(xué)習(xí)探討等方法，讓學(xué)生能持續(xù)地保持學(xué)習(xí)興趣。 3、情感與體驗(yàn)：學(xué)生樂于傾聽，并愉快地參與“用音樂講故事”的方式；能結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，主動(dòng)參與合作、探索；通過學(xué)習(xí)，建構(gòu)起學(xué)生個(gè)體的體會(huì)，深層次體會(huì)真善美、假惡丑及團(tuán)結(jié)能戰(zhàn)勝困難的道理。 四、教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)生能夠較好的理解用不同樂器的演繹的音樂主題和與其相應(yīng)的人物的性格特征。理解音樂的變化所表現(xiàn)的故事情境變化。 五、教學(xué)難點(diǎn)： 使學(xué)生能夠深層次的理解作品，并能用持久的興趣來(lái)持續(xù)音樂學(xué)習(xí)。 六、教學(xué)過程： 課 題 欣賞《彼得與狼》 第 1課時(shí) （ 課型 欣賞課 ） 教學(xué)準(zhǔn)備 鋼琴、錄音機(jī)4臺(tái)、助教板、多媒體課件、學(xué)生學(xué)案等 教 學(xué) 過 程 教 學(xué) 環(huán) 節(jié) 學(xué)生活動(dòng) 教師活動(dòng) 教學(xué)目的 組 織 教 學(xué) 聽音樂進(jìn)教室 師生問好。 （學(xué)生唱：老師您好?。? （聽一聽） （辨一辨） （唱一唱） 1，老師在大屏幕上放童話故事《彼得與狼》，讓學(xué)生跟著音樂的節(jié)奏有次序走進(jìn)音樂教室。 2．師生問好（教師邊彈鋼琴邊唱：同學(xué)們好！） 3．聽音選擇，你能聽出老師彈的是哪兩個(gè)音嗎？聽后唱一唱。 訓(xùn)練學(xué)生的基本音樂素質(zhì)和文明禮儀習(xí)慣。 新 課 導(dǎo) 入 導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，告訴大家一個(gè)好消息！聽說(shuō)小精靈童話劇組又要開演了！老師最喜歡里面的一個(gè)劇本了，那就是《彼得與狼》。這個(gè)劇本很特別喲！它是用音樂來(lái)講故事的，咦，音樂還能講故事？大家一定覺得很奇怪吧？這節(jié)課就讓我們一起來(lái)感受一下吧！ 通過設(shè)疑的方式，激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。 新 課 學(xué)生邊聽老師的介紹邊觀看圖片，結(jié)合在電視中看到的交響樂場(chǎng)景，進(jìn)一步了解什么是交響樂　　　　　　　　(看一看)　 （聽一聽） （想一想） 學(xué)生初步認(rèn)識(shí)常見的西洋樂器。并能夠聽音樂辨樂器 （看一看） （聽一聽） （辨一辨） 學(xué)生朗讀故事《彼得與狼》 （讀一讀） (聽一聽) （說(shuō)一說(shuō)） （想一想） 學(xué)生討論，并表達(dá)心中所想 學(xué)生聽音樂，體會(huì)音樂表過的意境，并掌握正確的欣賞方法 聽音樂、猜人物 展開豐富的想象，與同學(xué)們交流心得體會(huì) 分組欣賞，并討論音樂表達(dá)的意境，然后交流 分組表演 學(xué)生會(huì)觀看音樂動(dòng)畫片《彼得與狼》 聽音樂 談收獲 1、介紹交響樂并觀看交響樂圖片，試聽一小段交響樂。 （出示課件幻燈片） 2、了解常見的西洋管弦樂器名稱及其音色特征 A、（教師用幻燈片展示常見的西洋樂器，并讓學(xué)生聽一聽每件樂器所發(fā)出的聲音） B、讓學(xué)生聽對(duì)感興趣的聲音作出評(píng)價(jià)，如：長(zhǎng)笛的聲音像小鳥等 C、用聽音辨樂器的方法讓學(xué)生掌握西洋管弦樂器名稱及其音 色特征 3、請(qǐng)一個(gè)學(xué)生有感情的朗讀故事 教師給學(xué)生配上相應(yīng)的音樂（配交響樂《彼得與狼》，當(dāng)彼得出現(xiàn)時(shí)，老師播放小提琴演奏的關(guān)于彼得的主題曲，當(dāng)小鳥出現(xiàn)時(shí)，老師播放長(zhǎng)笛演奏的關(guān)于小鳥的主題曲……） 4、A、讓學(xué)生說(shuō)出故事中出現(xiàn)了哪些人物？ 故事中出現(xiàn)的人物：小鳥、小鴨 、小貓、獵人、大灰狼、彼得、老爺爺 B、討論一下，說(shuō)說(shuō)剛才所放音樂與所講故事之間有什么聯(lián)系？ 5、師生共同欣賞前三段音樂， 分段聽賞《彼得與狼》，將音樂與相應(yīng)的人物聯(lián)系起來(lái) 教師引導(dǎo)學(xué)生聽有關(guān)彼得、小鳥、小貓的主題音樂。 A、先聽辨所播放的各角色主題音樂，讓學(xué)生迅速選擇音樂故事中小鳥、小鴨、小貓、老爺爺、狼、彼得、獵人分別是由哪種樂器（長(zhǎng)笛、單簧管、雙簧管、圓號(hào)、小號(hào)、木管、小提琴、大管）演奏的。并說(shuō)一說(shuō)音樂表達(dá)了一個(gè)什么樣的場(chǎng)景？通過樂器的演奏，你覺得該人物形象有什么個(gè)性特征？（鼓勵(lì)學(xué)生敢想敢說(shuō)） 6、學(xué)生分組欣賞后面的四部分內(nèi)容，并歸納總結(jié)后在全班交流。 7、分組表演 根據(jù)播放的人物音樂主題及旋律的特點(diǎn)，通過動(dòng)作（一個(gè)動(dòng)作或多個(gè)動(dòng)作）、表情等將人物性格、特征大膽地表現(xiàn)出來(lái)。然后根據(jù)整個(gè)音樂劇以小組為單位進(jìn)行表演 8、觀看音樂動(dòng)畫片《彼得與狼》 四、總結(jié) 1、學(xué)生完整的聽一聽交響樂《彼得與狼》 2、談一談本節(jié)課的收獲 通過看圖片和視頻，讓學(xué)生對(duì)交響樂有更加深刻的印象。 在認(rèn)識(shí)樂器時(shí)讓學(xué)生同時(shí)能聽到樂器聲音，學(xué)生認(rèn)識(shí)樂器會(huì)更快，印象也更深。 讓學(xué)生對(duì)樂器加以評(píng)論，是讓學(xué)生積極參與到教學(xué)中來(lái)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也能讓學(xué)生敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。 此時(shí)邊讀故事邊聽音樂，使學(xué)生很自然地體會(huì)到了音樂與故事之間的聯(lián)系，讓音樂向故事巧妙地過渡。 通過討論，學(xué)生對(duì)所聽音樂會(huì)有更深的理解。能明白每一種樂器均能代表一個(gè)活生生的人物，每一個(gè)節(jié)奏的變化，會(huì)表示不同的意境，讓學(xué)生初步體會(huì)到了音樂也是一種美妙的語(yǔ)言。 讓學(xué)生聽音樂，展開美妙的聯(lián)想，體會(huì)音樂之美。此時(shí)教師引導(dǎo)學(xué)生聽前三節(jié)音樂，目的是引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的欣賞方法。 （學(xué)生在欣賞中探討正確的欣賞方法）。 （學(xué)生運(yùn)用剛剛才掌握的方法去欣賞）。 此部分是學(xué)生對(duì)音樂作品更深層次的理解，也是學(xué)生在審美表現(xiàn)中去努力創(chuàng)新的一個(gè)重要體現(xiàn)。 讓自己的想象與別人的創(chuàng)作去碰撞，激發(fā)學(xué)生靈感，進(jìn)一步體會(huì)此音樂作品之妙。 這部分內(nèi)容讓學(xué)生對(duì)音樂作品有一個(gè)完整的理解。同時(shí)由探究過程上升到方法理論的歸納。 板書設(shè)計(jì)： 彼得與狼 一、交響樂《彼得與狼》作品介紹（略） 二、演奏《彼得與狼》的樂器有哪些？這些樂器演繹了一個(gè)什么樣的人物？ 長(zhǎng)笛（小鳥）、單簧管（小貓）、雙簧管（鴨子）、圓號(hào)（大灰狼）、定音豉（獵人）、巴松管（老爺爺）、小提琴（彼得） 三、《彼得與狼》中出現(xiàn)的音樂人物及其形象特征： 小鳥——?dú)g快活潑 小鴨——笨拙可愛 小貓——機(jī)警敏捷 獵人——矯健警覺 大灰狼——兇險(xiǎn)殘暴 彼得——聰明勇敢 老爺爺——老態(tài)龍鐘、喋喋不休。