蘇教版五上《陶校長(zhǎng)的演講》教學(xué)設(shè)計(jì).docx
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蘇教版五上《陶校長(zhǎng)的演講》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo): 1.了解演講的特點(diǎn),在有層次的閱讀中達(dá)到正確流利地演講課文。 2.學(xué)會(huì)生字,結(jié)合課文語境及生活體驗(yàn)理解重點(diǎn)詞句的意思。 3.通過探究性學(xué)習(xí),感悟?yàn)槭裁匆龅健懊刻焖膯枴?,培養(yǎng)學(xué)生不斷激勵(lì)和鞭策自己的好習(xí)慣。 教學(xué)重、難點(diǎn): 課文講了哪些內(nèi)容,是分幾方面來談的;演講稿的特點(diǎn)。 教與學(xué)的準(zhǔn)備: 學(xué)生:完成預(yù)習(xí),搜集陶行知的資料,了解演講稿的特點(diǎn) 教師:多媒體課件 教學(xué)過程 一、導(dǎo)課 1.理解“演講”。 1)板書“演”,說說寫“演”要注意些什么,然后用“演”組詞,適時(shí)寫上“講”。 2)說說演講是怎么一會(huì)事。 (在群眾集會(huì)或重大的會(huì)議上就某個(gè)問題說明事理,發(fā)表見解。) 2.板書:陶校長(zhǎng)的演講 3.齊讀課題 4.看到課題,你有什么問題嗎? (估計(jì):陶校長(zhǎng)是誰?演講是怎么回事?給誰演講??jī)?nèi)容是什么?) 5.介紹陶行知:(出示課件) 陶行知是我國偉大的人民教育家。創(chuàng)辦了馳名中外的曉莊師范,并親自擔(dān)任校長(zhǎng)。在曉莊師范,陶行知脫去西裝,穿上草鞋,和師生同勞動(dòng)、同生活,以“千教萬教,教人求真;千學(xué)萬學(xué),學(xué)做真人”自勉勉人。陶行知以“捧著一顆心來,不帶半根草去”的赤子之忱,為中國教育探尋新路。他學(xué)識(shí)豐富,人格高尚,堪稱中國近現(xiàn)代教育史上的“一代巨人”,是人民教師的楷模。陶行知不僅屬于中國,也屬于世界。 二、檢查預(yù)習(xí) 1.出示詞語:否則、鍛煉、堡壘、私德、需要、激勵(lì)、鞭策。自由讀一讀,想一想哪些字容易寫錯(cuò)需要提醒大家注意的。 2.檢查朗讀課文。 指名讀課文,其他同學(xué)思考:文章中陶校長(zhǎng)的演講主要講了什么,是分哪幾個(gè)方面來談這個(gè)問題的? (陶校長(zhǎng)主要談的是“每天四問”,分別從“健康”、“學(xué)問”、“工作”、“道德”四個(gè)方面談每天有沒有進(jìn)步這個(gè)問題。) (板書:健康、學(xué)問、工作、道德) 三、感悟演講內(nèi)容,學(xué)習(xí)演講 (一).學(xué)習(xí)演講“問健康”部分 1、理清層次 A、讀第二自然段,看看作者從哪些方面來講的?也可同座交流。(在”讀”字上加圈 B、交流討論,投影文字燈片。(問健康:?jiǎn)柺裁础獮槭裁磫?——該怎么做——提出希望) 2、理解“健康第一”的觀點(diǎn) A、現(xiàn)在你覺得能演講好“問健康”這部分內(nèi)容了嗎?如果不行,再讀讀(“讀”字上加圈),抓重點(diǎn)句子,不太理解的地方讀讀想想,體會(huì)一下作者的見解是什么,想說明什么 B、交流討論 a、“有,進(jìn)步了多少?”(應(yīng)該有進(jìn)步,還應(yīng)該爭(zhēng)取大進(jìn)步。) b、“因?yàn)榻】凳巧?,有了健康的身體,我們才有本錢去尋求幸福,實(shí)現(xiàn)崇高的理想?!? (本,事情的根本,最重要的,生命的存在最重要的是健康。讓學(xué)生談?wù)剬?duì)“尋求幸?!钡睦斫?,然后抓“有了……才有……”體會(huì)健康的重要性,是一切的根本。 c 、“否則”是進(jìn)一步肯定健康的重要。(“否則”:不這樣的話。) d、“健康的身體,離不開自覺持久的鍛煉,離不開科學(xué)合理的生活和作息?!? 要有健康的身體要從兩方面去做。讓學(xué)生說說是怎么鍛煉的,猜猜“鍛煉”為什么是金字旁,火字旁?投影畫面明白鍛煉本意,明白鍛煉要吃得了苦,經(jīng)受得住考驗(yàn)。舉例說說對(duì)“科學(xué)合理的生活和作息”的理解。 e、說說對(duì)“健康堡壘”的理解。(“堡壘”,從字形上猜是什么東西,然后看圖片) (二)學(xué)習(xí)演講“問學(xué)問”部分 1.四人小組學(xué)習(xí),邊學(xué)邊討論這部分的中心話題是什么?看看課文是從哪幾方面來講的?陶校長(zhǎng)想要告訴聽眾什么?然后練習(xí)演講,可動(dòng)動(dòng)筆動(dòng)動(dòng)手,有問題可舉手。 2.交流討論 1)中心話題是“學(xué)問”,層次:?jiǎn)柺裁础獮槭裁磫?——該怎么做 2)指名說說這部分演講要注意些什么,那些地方很重要。 3)結(jié)合同學(xué)發(fā)言,師出示文字燈片,添加符號(hào)。 學(xué)問是一切前進(jìn)活力的源泉。 求知是我們的主要任務(wù),有了……才能……。 (強(qiáng)調(diào)有學(xué)問的重要性,結(jié)合生活體驗(yàn)講;在學(xué)生演講時(shí)指導(dǎo)停頓及重音。) 要……就要專心致志,就要……堅(jiān)韌不拔 要認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo),鉆進(jìn)去,展開來。 (舉例說說怎么做就是“專心致志”,“堅(jiān)韌不拔”,“鉆進(jìn)去”,“展開來”。怎么做要讀得有力,讓人覺得必須這么做。) 3.齊聲演講性讀課文 (三)按照第二節(jié)的學(xué)習(xí)方法,自主學(xué)習(xí)三、四、五節(jié)。 具體指導(dǎo): 1.問的什么問題? 2.為什么要問? 3.希望怎么做? 4.用了哪個(gè)關(guān)聯(lián)詞語?你會(huì)用它說一句話嗎? 5.記住了“問”的內(nèi)容了嗎?說說。 6.還有什么疑問嗎? 讓學(xué)生分小組學(xué)習(xí),分別交流匯報(bào)。教師靈活處理。過程要簡(jiǎn)潔流暢。 關(guān)聯(lián)詞義涉及到“即使……也……”和“既要……也要……” 詞語:公德、私德人格長(zhǎng)城 (四)齊讀課文最后“如果……就……”部分。 五、實(shí)踐拓展 1.陶行知先生從健康、學(xué)問、工作、道德四個(gè)大的方面做了深入淺出的演講,要求我們做到每天四問,以次來激勵(lì)和鞭策自己不斷進(jìn)步。其實(shí),我們每位同學(xué)的具體情況都不同,存在的問題也不同,除了這四問,我們還可以問些什么? 2.每位同學(xué)向自己提一個(gè)問題,仿照陶校長(zhǎng)演講的層次有條理地說一說。 比如:讀書有沒有進(jìn)步?寫字有沒有進(jìn)步?有,進(jìn)步了多少;沒有, 是什么原因? 以后準(zhǔn)備怎么做?小組內(nèi)互相說說。 六=練習(xí)復(fù)述課文,進(jìn)行思想教育 1.陶校長(zhǎng)談了“每天四問”是指什么? 2.分四部分,讓學(xué)生分別復(fù)述主要內(nèi)容,進(jìn)行評(píng)價(jià)。 3.教育啟發(fā):我們記住了“每天四問”,并且也“每天四問”,那就能進(jìn)步了嗎?要想真的有進(jìn)步,必須怎么辦? (關(guān)鍵要去行動(dòng),這也是陶校長(zhǎng)一貫倡導(dǎo)的重要觀點(diǎn):“知行合一”。) 出示陶行知的名言警句: 1)捧著一顆心來,不帶半根草去。 2)千教萬教,教人求真; 千學(xué)萬學(xué),學(xué)做真人 3)教育是立國的根本。 4)行動(dòng)是老子,知識(shí)是兒子,創(chuàng)造是孫子。 七、作業(yè): 仿照課文某一問的寫法,向自己提一個(gè)問題,有條理地說一說,然后寫下來。 也可以對(duì)照陶校長(zhǎng)的演講內(nèi)容,回答“每天四問”,看看你到底有沒有進(jìn)步。 板書設(shè)計(jì) 陶校長(zhǎng)的演講 健康 生命之本 四問 學(xué)問 前進(jìn)活力源泉 工作 也是學(xué)習(xí) 道德 做人的根本- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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