江西版初中美術(shù)教案.doc
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杰出的藝術(shù)智慧課型:欣賞課教學(xué)目標(biāo):知識目標(biāo):了解陶瓷器、青銅器的發(fā)展脈絡(luò),認(rèn)識它們各自的藝術(shù)特色和分析其代表作品能力目標(biāo):提高學(xué)生的審美鑒賞能力思想目標(biāo):增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感教學(xué)重點難點:掌握陶瓷器、青銅器各自的藝術(shù)特色體會代表作品的內(nèi)涵教具:幻燈片、課外資料圖片、課本一、組織教學(xué):由于和學(xué)生是第一次見面,所以要互相認(rèn)識一下,首先我以談話的形式做自我介紹,盡量拉近與學(xué)生的距離。二、導(dǎo)入:在學(xué)新課之前,先提問同學(xué)們一個問題,誰知道美術(shù)包括哪些門類?(生答)我們中國是一個藝術(shù)遺產(chǎn)非常豐富的國家,在繪畫、雕塑、工藝、建筑四大門類方面都有著悠久的歷史和輝煌的成就,在世界藝術(shù)史上占有相當(dāng)重要的地位。應(yīng)該說,作為一個中國人,我們都應(yīng)該感到驕傲和自豪。我們也應(yīng)該去認(rèn)識它,了解它。那么這節(jié)課我們就共同來學(xué)習(xí)杰出的藝術(shù)智慧三、新授:工藝美術(shù)作為美術(shù)的四大門類之一,可以說是形式多樣類型豐富,包括陶器、瓷器、青銅器、印染、織繡、家具、玉石雕刻、玻璃器、竹木牙角器等等。我們這節(jié)課主要學(xué)習(xí)其中的陶器、瓷器和青銅器(出示幻燈片)(一)陶瓷器陶瓷器是陶器和瓷器的合稱,在我們的日??陬^語中,經(jīng)常使用“陶瓷”這一名稱,陶器產(chǎn)生于新石器時代,它是人類的一項偉大創(chuàng)作,它是人類最早創(chuàng)造的生活用具,它既滿足了人們的生活需要,又反映了他們的精神生活。新石器時代的陶器在美術(shù)史中,介紹較多的主要是大汶口文化、仰韶文化、馬家窯文化,特別是后兩者。現(xiàn)在,請同學(xué)們看到課本中的兩幅代表作品:給同學(xué)們出兩個問題;1、說出作品上描繪了些什么裝飾圖案?2、通過欣賞作品,結(jié)合當(dāng)時的時代背景,說說表現(xiàn)這些圖案想要表達(dá)什么思想?請同學(xué)們思考2分鐘回答(給學(xué)生適當(dāng)?shù)奶崾?,啟發(fā)他們積極的回答,說出自己的看法)接著利用多媒體讓同學(xué)們欣賞部分課外的作品半坡類型紋樣主要有寬帶、三角、斜線、波折和相當(dāng)發(fā)達(dá)的動物圖案;馬家窯類型紋樣以旋渦紋、波浪紋、弧邊三角紋居多最后總結(jié)陶器的藝術(shù)特色(出示幻燈片)(二)瓷器請同學(xué)們看課本文字,從課本中找出一種瓷器,并說出它的藝術(shù)特色大家一起總結(jié)瓷器的藝術(shù)特色瓷器的藝術(shù)特色: (出示幻燈片)鈞瓷以豐富 的窯變色彩為代表官窯瓷器不尚花飾,釉色溫潤,器形古樸含蓄,具有高雅的情致五彩瓷器繪畫感強(qiáng),顏色華貴艷麗再結(jié)合代表作品進(jìn)一步了解瓷器的藝術(shù)特色(三)青銅器青銅器藝術(shù)代表了先秦時期不朽文化創(chuàng)造,體現(xiàn)出實用性與藝術(shù)性的完美結(jié)合關(guān)于青銅器,我們以兩幅代表作品為例分析蓮鶴方壺(春秋) 曾侯乙墓編鐘(戰(zhàn)國)讓學(xué)生帶著問題去認(rèn)真欣賞作品:(出示幻燈片)1、說出兩幅作品中描繪的形象?2、結(jié)合時代背景,說說兩幅作品給我們的感受是什么?啟發(fā)學(xué)生積極回答問題,最后大家一起總結(jié)青銅器的藝術(shù)特色:(出示幻燈片)造型莊重典雅紋飾繁密雄奇構(gòu)思巧妙,制作精湛課堂反饋:給同學(xué)們5分鐘左右的時間,對講過的知識進(jìn)行消化,如果有不明白的,舉手提出,大家一起解決。課堂小結(jié):本堂課我們一起學(xué)習(xí)了中國工藝美術(shù)作品中的陶器、瓷器和青銅器,希望同學(xué)們通過學(xué)習(xí),能夠真正了解這些知識,特別是通過分析代表作品,逐步提高自己的藝術(shù)審美水平和鑒賞能力。 紅杜鵑 紅色搖籃教學(xué)目標(biāo):1、知識目標(biāo):了解中國畫中花鳥畫的形式、特點及方法;體會國畫作品中托物言志的特性。2、技能目標(biāo):通過欣賞、臨摹或創(chuàng)作寫意杜鵑花,感受中國畫的筆墨情趣,從而提高學(xué)生以丹青表達(dá)自己感受的能力。3、情感態(tài)度價值觀:領(lǐng)悟紅杜鵑與中國革命的密切聯(lián)系,并教導(dǎo)學(xué)生面對各種惡劣的環(huán)境,都要能像紅杜鵑那樣直起腰桿,以倔強(qiáng)的性格、非凡的勇氣去戰(zhàn)勝困難。教學(xué)準(zhǔn)備:1、教師準(zhǔn)備:教學(xué)課件2、學(xué)生準(zhǔn)備:宣紙兩張、毛筆兩支、調(diào)色盤一個、中國畫顏料、筆洗、清水、報紙一張(或毛氈)教學(xué)過程:一、 組織教學(xué),激趣導(dǎo)課。1、(課前)檢查材料準(zhǔn)備,播放英雄贊歌音樂。2、了解學(xué)生對花語的認(rèn)識。3、展示幾幅花的美術(shù)作品,提問其象征意義。(牡丹、竹子、荷花、梅花、菊花、蘭花)4、出示杜鵑花圖片,問:這是什么花?你對它有什么了解?教師補(bǔ)充:杜鵑花還是中國革命的搖籃井岡山市的市花,又叫映山紅。就是在電影閃閃的紅星插曲中演唱過的映山紅。(看視頻映山紅)5、總結(jié):在那硝煙彌漫的戰(zhàn)爭年代,在那艱苦卓絕的歲月里,無數(shù)像潘東子的媽媽一樣的革命者,拋頭顱灑熱血,終于換來了今天的幸福生活。而那滿山血一樣紅的杜鵑,不正像他們頑強(qiáng)不屈的靈魂嗎?二、講授新課:1、欣賞現(xiàn)代畫家王晉元的血染的杜鵑、遍青山紅了杜鵑:(1)這兩幅畫屬于什么畫種?什么技法?(2)國畫特別是寫意畫作品都有自己的象征或比喻意義,談一下你對這兩幅畫的理解?2、簡介畫家王晉元生平。3、了解杜鵑花的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點。4、欣賞形態(tài)各異的杜鵑花圖片,并引導(dǎo)觀察。5、國畫寫意杜鵑的畫法演示(錄像);教師作步驟、方法及重難點的講解,并提示學(xué)生中國畫詩、書、畫、印、裱于一體的風(fēng)格特點。三、作業(yè)練習(xí):1、作業(yè)要求:臨摹或創(chuàng)作一幅寫意杜鵑,表達(dá)自己對革命先烈的懷念或?qū)γ篮蒙畹馁澝馈?、學(xué)生作畫,教師巡回指導(dǎo)。(放音樂映山紅伴奏音樂)四、作品講評:1、展示部分作品,師生共同評議。2、提示學(xué)生修改和整理自己的作品。五、課堂總結(jié):愿同學(xué)們的青春像杜鵑一樣的艷麗,生命像杜鵑一樣頑強(qiáng)。轉(zhuǎn)載美術(shù)教案卡通形象設(shè)計教材分析:雖然卡通藝術(shù)的發(fā)展歷史并不是很長,但它以親近自然,可愛夸張的形象,深受孩子們的喜愛。甚至很多成年人也是對卡通情有獨鐘?!翱ㄍㄎ幕币呀?jīng)伸向全世界各個角落。無數(shù)的兒童書,畫冊、作業(yè)本、書包、鉛筆盒、衣帽服飾、貼紙等等到處都是卡通形象??ㄍㄕ鸩匠蔀榍嗌倌晗矏鄣囊环N繪畫形式??ㄍňC合了漫畫,連環(huán)畫的一些特點,形成了他特有的表現(xiàn)手法,具有造型夸張幽默,色彩鮮艷、語言簡潔生動的特點。一些卡通片寓教于樂,寓教于美,有善惡、有美丑、有現(xiàn)實與想象、有歷史與未來生動有趣,學(xué)習(xí)卡通畫能夠幫助學(xué)生提高觀察生活的能力,增添幽默和智慧,豐富學(xué)生的課余生活。本課知識內(nèi)容豐富,包括了漫畫、卡通畫兩方面知識。通過對卡通作品的欣賞,來提高對卡通畫的特點和表現(xiàn)手法的認(rèn)識,并嘗試用卡通形式設(shè)計一個卡通故事,培養(yǎng)學(xué)生的想象力探究能力和創(chuàng)造能力。教學(xué)思路:通過播放卡通片,引導(dǎo)學(xué)生欣賞卡通作品,以游戲的方式激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣,鼓勵學(xué)生探究卡通畫的特點和形式,以編一個有趣的卡通故事為題啟發(fā)同學(xué)們的思維。教學(xué)目標(biāo):知識技能目標(biāo):初步了解卡通造型的方法特點及表現(xiàn)的語言,用夸張、變形、幽默的手法嘗試卡通形象的設(shè)計。情感目標(biāo):通過卡通形象的欣賞和分析,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,幫助學(xué)生樹立正確健康的審美觀念;培養(yǎng)學(xué)生觀察體驗生活中的樂趣與情感;培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力,增添幽默和智慧,豐富他們的精神世界。教學(xué)重點:卡通畫的造型方法及特有的表現(xiàn)語言教學(xué)難點:嘗試用夸張、變形、幽默的手法設(shè)計卡通想象課 時:1課時教學(xué)準(zhǔn)備:教具準(zhǔn)備:VCD 卡通片圖片若干張 動物人物表情 場景圖片等等學(xué)具準(zhǔn)備:鉛筆 卡通圖片 顏色 等教學(xué)過程:你最喜歡的卡通片,卡通人物是什么? 貓和老鼠是同學(xué)們熟悉和喜愛的經(jīng)典動畫系列。請同學(xué)欣賞其中的片段貓和老鼠有那些特點最吸引我們?今天我們就來學(xué)習(xí)卡通形象設(shè)計引導(dǎo)學(xué)生欣賞范作1卡通的主要特點?A造型夸張幽默B語言簡潔生動C色彩鮮艷2卡通常用的表現(xiàn)手法有那些?比喻 雙關(guān) 對比 含蓄 借用 夸張 巧合 誤會等等卡通片說一說卡通畫中,是從哪些方面表現(xiàn)出緊張,靜止等情景的?(啟發(fā)學(xué)生在范作中尋找表現(xiàn)聲音,運動、速度、音樂的畫面)除了本身形象的夸張表現(xiàn)外,多用輔助線條或文字配合表現(xiàn)卡通畫是怎樣表現(xiàn)豐富的面部表情的?請同學(xué)到前面來表演喜、怒、哀、樂等各種表情人物通過什么表現(xiàn)豐富的表情呢?各種不同的面部表情圖片,供學(xué)生參考分析喜怒哀樂表情的變化集中在眉毛、眼睛、嘴角的變化上,卡通主要是對其進(jìn)行夸張舉重、滑倒、跑步、偷看、睡覺、摔跤等等動作與表情要協(xié)調(diào)哪吒鬧海說說哪吒鬧海表現(xiàn)的是什么內(nèi)容?作者是怎樣表現(xiàn)場景和心理感受的?兩三個同學(xué)為一組選一個卡通形象,共同編一個有趣的故事1卡通形象的選擇2故事情景的設(shè)置3卡通語言的運用4色彩的安排出示常見的中外卡通形象供學(xué)生參考學(xué)生作業(yè),巡視指導(dǎo)展示學(xué)生作業(yè)通過問題,引發(fā)思考通過欣賞激發(fā)學(xué)習(xí)興趣學(xué)生觀察提問引發(fā)思考借助圖片加強(qiáng)直觀引發(fā)思考以游戲的形式激發(fā)學(xué)生思考通過游戲活躍課堂,調(diào)動學(xué)生的觀察能力和想象能力。通過表演和填圖,使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識卡通的特點拓展學(xué)生思路,引發(fā)思考培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和想象能力開闊學(xué)生視野,豐富創(chuàng)作的內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力,互相學(xué)習(xí)互相尊重的意識。學(xué)生思考回答學(xué)生帶著問題欣賞動畫片討論回答:貓和老鼠造型上夸張、可愛、幽默,片中故事情節(jié)充滿了智慧。欣賞討論發(fā)言學(xué)生觀察 討論回 答學(xué)生參與活動其他學(xué)生觀察學(xué)生欣賞課本中的卡通圖片學(xué)生觀察回答:眉毛、眼睛、嘴請同學(xué)到前面來表演圖上動作,主要是加上面部表情。請同學(xué)觀察給圖填上表情學(xué)生觀察討論回答學(xué)生討論合作完成作業(yè)1學(xué)生自評 :談創(chuàng)作思路,以及表現(xiàn)手法的運用。2學(xué)生互評:尋找同學(xué)作品中的閃光點,提出不同的修改意見,供同學(xué)借鑒。課后反思:作為執(zhí)教者的我們,不僅僅是簡單的把課本上的指示灌輸給學(xué)生,而應(yīng)更進(jìn)一步的拓展課本內(nèi)容,把所教知識和學(xué)生生活實際聯(lián)系起來,使學(xué)生在接受知識的同時,受到美的熏陶,身心得到健康成長。因此在本課教學(xué)中,我注重學(xué)生的參與意識,讓他們充分活動起來,提出自己的觀點,叫他們體會到學(xué)習(xí)的樂趣,同時我還注重了學(xué)生之間的互動,通過觀察分析討論游戲探究合作,培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和合作能力。注重學(xué)生之間的情感體驗和師生之間的互動交流。同時我還注重教學(xué)內(nèi)容與生活實際相聯(lián)系,比如叫學(xué)生了解,發(fā)現(xiàn)卡通畫在生活中的運用之后,在運用所學(xué)知識表達(dá)對生活的認(rèn)識和理解,這樣這些知識就不再是枯燥的凌駕于情感之上了,就會生動地和現(xiàn)實生活結(jié)合起來,體現(xiàn)了教材的一種人文精神。以討論游戲的方式組織教學(xué),充分調(diào)動了學(xué)生的積極性,學(xué)生能夠主動地思考問題,回答問題。通過啟發(fā)引導(dǎo),學(xué)生能過比較深入地挖掘生活中與卡通有關(guān)的問題,并能夠找到運用卡通畫的表現(xiàn)語言以及卡通與情感與生活之間的聯(lián)系。課堂氣氛活躍,教學(xué)效果良好,實現(xiàn)了教學(xué)要求,達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。不足之之處是教師自身對卡通畫知識積累的不多,對卡通畫發(fā)展的關(guān)注不夠,在今后的教學(xué)中要不斷學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì),以適應(yīng)時代的發(fā)展需要。原文地址:江西版美術(shù)教案真實動人的藝術(shù)形象作者:云兒朵朵飛真實動人的藝術(shù)形象課 型:欣賞課課 時:2課時教學(xué)方法:展示、分析、講解學(xué)習(xí)者分析:處在初一年級階段的學(xué)生在欣賞能力上比較能接受寫實的作品,在此基礎(chǔ)上比較容易開展欣賞活動教學(xué)目標(biāo):知識與技能:通過欣賞了解西方傳統(tǒng)繪畫的總體風(fēng)格,掌握欣賞寫實性繪畫作品的基本方法,提高學(xué)生對外國繪畫作品的欣賞水平,培養(yǎng)學(xué)生運用語言、文字等形式表達(dá)自己感受的能力。過程與方法::以學(xué)生為主體,通過直觀欣賞法,運用圖片、幻燈等多媒體手段認(rèn)識作品的風(fēng)貌,給學(xué)生以全身心的感受,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同時采取課前預(yù)習(xí)、課堂討論的方法,引導(dǎo)學(xué)生概括西方古典繪畫的特點。針對不同程度的班級采用不同的方法引導(dǎo)學(xué)生展開想象,進(jìn)行比較學(xué)習(xí)。情感、態(tài)度與價值觀:學(xué)習(xí)藝術(shù)巨匠們勤奮、刻苦和鉆研的精神,領(lǐng)悟大師們的情感和心靈的表達(dá)。教學(xué)重點及解決措施:教學(xué)重點:了解西方傳統(tǒng)繪畫的主要特點解決措施:1、運用多媒體演示經(jīng)典西方傳統(tǒng)繪畫作品,展示風(fēng)俗畫、人物畫、歷史畫、風(fēng)景畫等畫種的風(fēng)貌。2、學(xué)生根據(jù)自己查找的資料講述他對作品的理解,提倡從不同的角度去欣賞作品,感悟作品教學(xué)難點及解決措施:教學(xué)難點:說出西方傳統(tǒng)繪畫的主要特點解決措施:1、課前學(xué)生通過閱讀書籍、上網(wǎng)查找相關(guān)西方傳統(tǒng)繪畫的資料問題參考:、選擇一幅或任意幾幅作品來細(xì)細(xì)品賞、畫面內(nèi)容是什么?、該畫屬于什么畫種?、分析畫面的構(gòu)圖、色調(diào)、選材及畫家所表達(dá)的思想、這幅畫的創(chuàng)作背景有什么故事嗎?、對于這幅畫你有什么疑問嗎?2、在課堂上運用多媒體演示經(jīng)典西方傳統(tǒng)繪畫作品,展示風(fēng)俗畫、人物畫、歷史畫、風(fēng)景畫等畫種的風(fēng)貌。3、學(xué)生根據(jù)自己查找的資料講述他對作品的理解,提倡從不同的角度去欣賞作品,感悟作品4、師生互相提問,互相答疑,共享資源5、學(xué)生以文字的形式發(fā)表對西方傳統(tǒng)繪畫作品的認(rèn)識和感受教學(xué)設(shè)計思路先布置學(xué)生選擇自己喜歡的課本圖例查找該畫的相關(guān)資料,做到對作品有比較全面的了解,將收集的資料在課堂參與討論,力求學(xué)生能運用自己的語言概括西方古典繪畫的特點,培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)和歸納綜述的能力。最后老師總結(jié)歸納,使學(xué)生對西方傳統(tǒng)繪畫的特點有更明晰的了解。教學(xué)過程(快班)(教學(xué)環(huán)節(jié)、所用時間、教師活動、學(xué)生活動、設(shè)計意圖)一、 導(dǎo)入:1、瀏覽作品,概括西方古典繪畫的特點之一:追求視覺的真實效果(1分鐘)2、提出問題:畫面表現(xiàn)效果的共同特點?3、瀏覽作品,思考問題,從直觀上領(lǐng)略西方古典繪畫以描繪逼真、表現(xiàn)細(xì)膩為首要的特點二、新授:1、選擇三幅畫圍繞“真實”這一特點展開討論:畫家如何創(chuàng)造真實動人的藝術(shù)形象?(20分鐘)利用多媒體課件展示繪畫作品及部分局部,引導(dǎo)學(xué)生說出畫上畫了什么?畫得怎樣?為什么這樣畫?邊看邊思考,結(jié)合自己收集的資料討論、主動發(fā)言歸納2、演示繪畫作品,將作品的局部放大,讓學(xué)生觀察得更加真切分析這三幅畫的構(gòu)圖和色調(diào),歸納出西方古典繪畫注重作品的題材內(nèi)容這一特點(15分鐘)引導(dǎo)學(xué)生對藝術(shù)處理方法的注意,同時探討作品內(nèi)容與畫家思想情感的關(guān)系3、隨著老師的題問進(jìn)行思考畫面的內(nèi)容、構(gòu)圖和色調(diào)的安排都是為表達(dá)畫家的思想服務(wù)的從這些畫的年代來討論西方古典繪畫受“藝術(shù)是對現(xiàn)實的模仿”的藝術(shù)觀念的影響這一特點(5分鐘)以我國唐朝和現(xiàn)代不同的審美觀來引導(dǎo)學(xué)生對西方古典繪畫藝術(shù)觀念的思考相互討論,發(fā)表見解繪畫作品的表現(xiàn)形式是受到藝術(shù)觀念的影響的學(xué)生歸納出西方古典繪畫的特點(2分鐘)4、要求回顧這三幅畫的內(nèi)容、構(gòu)圖、色調(diào)及表現(xiàn)效果,嘗試用自己的語言闡述,讓學(xué)生用自己的語言方式說出自己的體會。5、課后學(xué)習(xí)反饋(布置作業(yè))(2分鐘)以“我對西方古典繪畫的認(rèn)識”為主題寫150字左右的評論(學(xué)習(xí)心得)記錄作業(yè)要求:讓學(xué)生以文字的形式發(fā)表自己的認(rèn)識和感受。教學(xué)過程(中等班)一、瀏覽作品,概括西方古典繪畫的特點之一:追求視覺的真實效果(5分鐘)提出問題:你覺得這些畫畫得好嗎?好在哪里?畫面效果有什么共同特點?瀏覽作品,思考問題從直觀上領(lǐng)略西方古典繪畫以描繪逼真、表現(xiàn)細(xì)膩為首要的特點選擇三幅畫圍繞“真實”這一特點展開討論:畫家如何創(chuàng)造真實動人的藝術(shù)形象?(15分鐘)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖,說出畫上有什么東西?這些東西畫得逼真嗎?邊看邊思考,結(jié)合自己收集的資料討論、進(jìn)行歸納二、演示繪畫作品,將作品的局部放大,讓學(xué)生觀察得更加真切分析這三幅畫的構(gòu)圖和色調(diào),歸納出西方古典繪畫注重作品的題材內(nèi)容這一特點(10分鐘)引導(dǎo)學(xué)生對比三幅作品在繪畫內(nèi)容上的區(qū)別,同時探討作品內(nèi)容與畫家思想情感的關(guān)系隨著老師的題問進(jìn)行思考畫面的內(nèi)容、構(gòu)圖和色調(diào)的安排都是為表達(dá)畫家的思想服務(wù)的從這些畫的年代來討論西方古典繪畫受“藝術(shù)是對現(xiàn)實的模仿”的藝術(shù)觀念的影響這一特點(5分鐘)以我國唐朝和現(xiàn)代不同的審美觀來引導(dǎo)學(xué)生對西方古典繪畫藝術(shù)觀念的思考相互討論,發(fā)表見解使繪畫作品的表現(xiàn)形式是受到藝術(shù)觀念的影響的學(xué)生歸納出西方古典繪畫的特點(9分鐘)從這三幅畫的內(nèi)容、構(gòu)圖、色調(diào)及表現(xiàn)效果來逐一回憶課堂上所做的分析,根據(jù)板書的關(guān)鍵詞得出結(jié)論在老師的啟發(fā)下嘗試用自己的語言闡述讓學(xué)生用自己的語言方式說出自己的體會課后學(xué)習(xí)反饋(布置作業(yè))(1分鐘)要求結(jié)合本節(jié)課欣賞的三幅畫,圍繞西方古典繪畫的特點寫100字左右的學(xué)習(xí)心得記錄作業(yè)要求讓學(xué)生以文字的形式發(fā)表自己的認(rèn)識和感受教學(xué)過程(慢班)一、導(dǎo)入:瀏覽作品,概括西方古典繪畫的特點之一:追求視覺的真實效果(5分鐘)提出問題:課本上這些畫都畫了什么?你覺得這些畫好看嗎?為什么覺得好看?畫面表現(xiàn)出來的效果有什么共同特點?瀏覽作品,思考問題從直觀上領(lǐng)略西方古典繪畫以描繪逼真、表現(xiàn)細(xì)膩為首要的特點選擇三幅畫圍繞“真實”這一特點展開討論:畫家如何創(chuàng)造真實動人的藝術(shù)形象?(15分鐘)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖,并盡量說出他們所能看得出的東西的名稱,這些東西畫得逼真嗎?邊看邊思考,結(jié)合自己收集的資料討論、進(jìn)行歸納二、新授:演示繪畫作品,將作品的局部放大,讓學(xué)生觀察得更加真切。分析這三幅畫的構(gòu)圖和色調(diào),歸納出西方古典繪畫注重作品的題材內(nèi)容這一特點(5分鐘)引導(dǎo)學(xué)生對比三幅作品在繪畫內(nèi)容上的區(qū)別,同時探討作品內(nèi)容與畫家思想情感的關(guān)系隨著老師的題問進(jìn)行思考畫面的內(nèi)容、構(gòu)圖和色調(diào)的安排都是為表達(dá)畫家的思想服務(wù)的從這些畫的年代來討論西方古典繪畫受“藝術(shù)是對現(xiàn)實的模仿”的藝術(shù)觀念的影響這一特點(5分鐘)以我國唐朝和現(xiàn)代不同的審美觀來引導(dǎo)學(xué)生對西方古典繪畫藝術(shù)觀念的思考相互討論,發(fā)表見解。繪畫作品的表現(xiàn)形式是受到藝術(shù)觀念的影響的師生歸納出西方古典繪畫的特點(14分鐘)老師示范從這三幅畫的內(nèi)容、構(gòu)圖、色調(diào)及表現(xiàn)效果來歸納西方古典繪畫作品的主要特點“真實”,引導(dǎo)學(xué)生逐一回憶課堂上所做的分析,根據(jù)板書的關(guān)鍵詞歸納另外兩個特點,在老師的啟發(fā)下嘗試用自己的語言闡述,讓學(xué)生用自己的語言方式說出自己的體會課后學(xué)習(xí)反饋(布置作業(yè))(1分鐘)。要求結(jié)合本節(jié)課欣賞的三幅畫,圍繞西方古典繪畫的特點寫100字左右的學(xué)習(xí)心得記錄作業(yè)要求讓學(xué)生以文字的形式發(fā)表自己的認(rèn)識和感受。我喜歡的卡通形象一、 教學(xué)理念:1、在整個教學(xué)活動的過程與環(huán)節(jié)的設(shè)計上突出了活動性的特點。我認(rèn)為在本課中,技能的傳授不是重點,而將教學(xué)內(nèi)容融入于各種豐富多彩的活動之中,讓學(xué)生有興趣、快樂地學(xué)習(xí)才是最終目的。我在教學(xué)活動中提出“教學(xué)與活動聯(lián)動”的教學(xué)理念,將美術(shù)知識、技能的傳授與生動有趣的活動相結(jié)合,使學(xué)生真正體會到校外教育的樂趣。2、在教學(xué)活動的安排上突出復(fù)合型培訓(xùn)的特點,將卡通和知識的講授、錄像片、竟猜、唱歌、做游戲等方面適時地融入于繪畫教學(xué)活動之中。這樣,不僅是對學(xué)生美術(shù)知識與能力的提高,更重要的是對他們綜合素質(zhì)的提高。3、在教學(xué)活動過程中突出了互動教學(xué)的特點。我在教學(xué)中堅持以學(xué)生為主體,充分調(diào)動學(xué)生參與活動的積極性,讓興趣貫穿在整個教學(xué)活動之中,始終體現(xiàn)著學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與教師之間的互動。由于家長也在活動現(xiàn)場參與著教學(xué)活動,因此也體現(xiàn)了家長與學(xué)生之間、教師與家長之間的互動。二、 活動目標(biāo):1、 知識目標(biāo):以“教學(xué)與活動聯(lián)動”的教學(xué)理念開展活動,讓學(xué)生了解卡通畫的知識,并能運用所學(xué)習(xí)過的繪畫形式表現(xiàn)卡通畫形象。2、 能力目標(biāo):通過活動培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、語言表達(dá)能力、繪畫的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。3、 德育目標(biāo):通過本次教學(xué)活動,培養(yǎng)了學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣及對活動的參與意識,培養(yǎng)了學(xué)生對美好生活的熱愛之情。三、 活動內(nèi)容:以學(xué)生喜歡的卡通形象為創(chuàng)作內(nèi)容,通過看錄像片、唱歌、竟猜及做游戲等互動環(huán)節(jié),加深學(xué)生對卡通畫知識的了解,增加他們對繪畫的學(xué)習(xí)興趣,并引導(dǎo)學(xué)生以各種繪畫表現(xiàn)形式進(jìn)行創(chuàng)作。四、 教學(xué)活動重點、難點:1、 教學(xué)活動重點:應(yīng)用教學(xué)與活動聯(lián)動及復(fù)合型培訓(xùn)的理念,加深學(xué)生對卡通畫知識的了解,并能運用各種繪畫表現(xiàn)形式創(chuàng)作或臨摹卡通畫形象。2、 教學(xué)活動難點:畫面構(gòu)圖。五、 教學(xué)活動輔導(dǎo)方法與手段:在教學(xué)活動中,我運用了談話法、小組討論法、直觀演示法、練習(xí)法以及欣賞作品、竟猜、唱歌、做游戲等多種教學(xué)方法進(jìn)行繪畫教學(xué)。在教學(xué)手段上,使用了圖片、錄像、錄音機(jī)、多媒體演示課件以及展示板等。六、 活動過程:整個教學(xué)活動的過程分為四個環(huán)節(jié):互動游戲教師講授繪畫創(chuàng)作展示小結(jié)(一)、組織教學(xué)活動:(學(xué)生分組坐好,活動場地周圍粘貼著各種卡通畫形象創(chuàng)設(shè)氣氛,在周圍與轉(zhuǎn)載江西版美術(shù)五彩繽紛的風(fēng)箏五 彩 繽 紛 的 風(fēng) 箏一、 教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生掌握風(fēng)箏的基本常識,進(jìn)一步了解民間美術(shù)的審美特征。2、使學(xué)生嘗試風(fēng)箏的設(shè)計和制作過程,增強(qiáng)設(shè)計意識和動手能力。二、 重點與難點重點:掌握制作風(fēng)箏的一些基本知識。難點:對繪制工藝、風(fēng)箏的題材內(nèi)容及利用力學(xué)放飛方面的了解。三、教具:課件、木條、卡紙、顏色等風(fēng)箏制作工具。四、課時:一課時五、教學(xué)方法:展示、講解、演示六、教學(xué)過程:一、 展示課件:有關(guān)風(fēng)箏的歷史及圖片了解風(fēng)箏,引起學(xué)生興趣。欣賞、討論風(fēng)箏上對稱的、五彩繽紛的圖案,激發(fā)表現(xiàn)美的欲望。二、教師引導(dǎo)學(xué)生去觀察風(fēng)箏的構(gòu)造與平衡的關(guān)系,介紹放風(fēng)箏的一些基本方法,鼓勵學(xué)生去嘗試。(1)簡易風(fēng)箏的制作方法和步驟:a、用小鋸在每根木棒的端口處鋸一個缺口。請注意,不要使鋸對著自己。測量出其中一根木棒的中心,做個記號,并把這個記號放在另一根木棒的一點上,這個點距這個木棒的一端距離是20厘米(用木膠把交叉的兩個木棒粘在一起,用繩子纏繞幾下后捆起來。拉直繩子,沿著4個被鋸開的小口,纏出一個風(fēng)箏的外框。把繩子拉緊,然后把繩子的兩頭系成一個結(jié)。在木框的四端被繩子纏過的缺口處,每處都再用繩子用力繞幾圈后拴緊?,F(xiàn)在,風(fēng)箏的框架已經(jīng)完成。把風(fēng)箏的框架放在一個塑料薄膜上,以便做出一個樣本。橫著的木棒應(yīng)該在下面貼緊塑料面。用粉筆畫出樣本。要畫在沿著風(fēng)箏框架線周圍外2.5厘米處,以便允許多出的邊折過來蓋住繩子。沿著畫好的線,小心地剪出樣本。然后把多出來的塑料折上包住繩子,用膠條把它們黏緊?,F(xiàn)在,用一根繩子系在橫向木棒的一端的缺口處,把這根木棒弄彎曲約10厘米的彎度,然后把繩子的另一端系在橫向木棒的另一端。加上馬勒套,在大人的幫助下,在兩根木棒的交接處的地方弄一個小孔,用一條大約150厘米長的繩子,把這根繩的一端通過小孔拴到木棒交叉處,把馬勒套的另一端拴在風(fēng)箏底部的木棒缺口處。把用于放風(fēng)箏的繩子系在馬勒套上,位置在于使之距離風(fēng)箏底部缺口處約90厘米和距離你所連接的馬勒套到小孔處約60厘米處。不斷地上下調(diào)節(jié)這個套結(jié),以便使風(fēng)箏平穩(wěn)。這個風(fēng)箏不需要尾巴,并且,在風(fēng)力較小的情況下,也可以飛起來。請記住,要在比較寬闊的地方放風(fēng)箏,并避開高壓線。(2)復(fù)雜風(fēng)箏的制作:(給學(xué)生參考)(一)、選材中國風(fēng)箏的骨架制作以各種竹材為主,輔以葦子,高粱桿等?,F(xiàn)代開始用木材、玻璃纖維、碳纖維復(fù)合材料或輕金屬。1熱源:2彎曲方法(五)、連接把各個竹條零件連接在一起,組成風(fēng)箏的整體骨架。連接的方法(很多,其中在傳統(tǒng)中國風(fēng)箏制作中使用最多的是綁扎,所以在“四藝”中把“扎”放在第一位。其實除“扎”之外,還有扣楔、活頭、插接等。1綁扎:綁扎的材料有線、麻皮、紙和紡織品的條。傳統(tǒng)的中國風(fēng)箏精細(xì)的用線。成批生產(chǎn)的用麻皮和紙邊或絹條(糊風(fēng)箏裁下來的邊條)綁扎。現(xiàn)代的大中型中國風(fēng)箏在接口涂膠后,用帶膠的無紡布條綁扎,強(qiáng)度很大。風(fēng)箏骨架上竹條的接頭很多,各種各樣都有,歸納起來不外乎垂直、平行和傾斜三種連接方式。2插接:風(fēng)箏“糊”藝(一)、選材傳統(tǒng)中國風(fēng)箏的蒙面以紙、絹為主,現(xiàn)代也使用人造纖維紡織品或無紡布,塑料薄膜等多種新材料。1紙材:糊風(fēng)箏所用的紙要求纖維長,有韌性,薄而輕,透氣量小,著色性好,由于溫度變化所引起的變形小。傳統(tǒng)中國風(fēng)箏所使用的紙多半為手工制造的長纖維紙,如綿紙、皮紙、宣紙、雅紙、高麗紙。2絹材3.復(fù)合材料:傳統(tǒng)的大風(fēng)箏常使用復(fù)合材料蒙面,即用綿紙或皮紙托婊的絹。這種材料強(qiáng)度大,氣密性好,著色性好,具有紙和絹都無法比擬的性能。(二)、裁剪裁是指蒙面的下料,就像裁衣服似的。1取形:風(fēng)箏上平面部分取形容易,只要把蒙面材料鋪在風(fēng)箏圖紙上繪下外形來就完了。但在風(fēng)箏上有很多曲面,如沙燕的翅膀,就是一個復(fù)雜曲面,取形時必須先用一張紙放在沙燕翅膀的骨架上比好,并沿邊緣剪下來,然后再按紙樣繪在蒙面材料上。2留邊:下料時必須略大于紙樣的邊緣,而且要比糊蒙面時所用的卷邊稍大一些。3,紋理:不論是紙還是紡織品,大都有自己的紋理方向,下料時一定要考慮紋理,務(wù)必使風(fēng)箏左右的紋理對稱,而且盡量避免使用傾斜的紋理。(三)、糊如何把蒙面糊在風(fēng)箏骨架上,是糊藝的關(guān)鍵。1涂膠:2蒙面:“繪”藝一、風(fēng)箏的美化1風(fēng)箏的輪廓造型:一個風(fēng)箏,不論它的圖案和造型如何精美,只要在天空中飛得遠(yuǎn)了,我們從地面望去,往往只能看到它的外輪廓的剪影。即使飛得不遠(yuǎn),圖案和造型都能從地面看清,但這時給人印象最深的,還是外輪廓的形狀。因此,風(fēng)箏的外輪廓的形狀,在風(fēng)箏的藝術(shù)效果里,是十分重要的一環(huán)。風(fēng)箏的輪廓造型,一般要從以下幾方面來考慮:(1)選擇最有表現(xiàn)力的造型。例如要做一一只老鷹風(fēng)箏,選擇什么樣的造型呢?北京的鷹風(fēng)箏、天津的鷹風(fēng)箏、山東濰坊的鷹風(fēng)箏,形狀各不相同。如果以真鷹的形象為標(biāo)準(zhǔn)來衡量,它們各有自己的特點。因為鷹的品種很多,飛行姿態(tài)又千變?nèi)f化,這就要按風(fēng)箏制作者各自不同的審美觀點,選擇他們認(rèn)為最美的品種,最美的飛行姿態(tài),來確定他們的鷹風(fēng)箏的外形。在處理人物、昆蟲、器皿等各種風(fēng)箏的外形上,也要注意同樣的原則:突出它們的特點,表現(xiàn)它們最生動的形象。例如鐘旭拍子、各種蝴蝶、蟬拍子、鐘拍子、瓶拍子等風(fēng)箏,都是在外形處理上成功的例子。這里特別要指出的是,中國傳統(tǒng)的字形風(fēng)箏,它們主要靠其外輪廓形狀來表現(xiàn)主題的。放起來,一字高懸天際,藝術(shù)效果很好。(2)利用多變的“軟造型”。除了在空中形狀基本不變的“硬造型”以外,在風(fēng)箏上還有一些可以隨風(fēng)而動的“軟造型”。如魚的尾巴、蝴蝶的尾巴、人物的飄帶、旗穗等。這些能動的部分給風(fēng)箏增加了無限的活力,加強(qiáng)了藝術(shù)效果。在設(shè)計風(fēng)箏時應(yīng)充分加以利用。(3)不忘空氣動力性能和結(jié)構(gòu)上的需要。如果在考慮風(fēng)箏的外輪廓造型時忘記了風(fēng)箏空氣動力性能和結(jié)構(gòu)強(qiáng)度方面的基本要求,就會在試飛時造成麻煩:因不平衡或不穩(wěn)定而不能飛行,或因強(qiáng)度不夠而空中解體,或因重量過大而飛不起來。因此,處理好造型與空氣動力和結(jié)構(gòu)強(qiáng)度的要求之間的矛盾,使其統(tǒng)一起來,也是風(fēng)箏外形設(shè)計需加以考慮的一個重要方面。2風(fēng)箏的構(gòu)圖:構(gòu)圖和外輪廓造型一樣,對風(fēng)箏的藝術(shù)效果有重要的影響。而且,風(fēng)箏的外輪廓造型往往是和構(gòu)圖緊密地聯(lián)系在一起,要統(tǒng)一考慮的。這里只是為了敘述的方便,而將它們分開。(1)風(fēng)箏構(gòu)圖的種類。風(fēng)箏的構(gòu)圖,按其內(nèi)容,大體可以分成以下幾類:寫實的:例如鷹、燕、蝴蝶、靖蜒以及其它各種鳥類、飛蟲類。都是越真實越好,取其自然的美。裝飾性的:這是指那些從裝飾美出發(fā),對那些自然物做了適當(dāng)?shù)募庸ず妥冃蔚臉?gòu)圖。如蝙蝠風(fēng)箏已與真實的蝙蝠在形態(tài)上有很大的不同,它有強(qiáng)烈的裝飾圖案味道。沙燕風(fēng)箏更不像真實的燕子,它完全是一幅人們創(chuàng)造出來的形象。這種裝飾性構(gòu)圖在中國風(fēng)箏上使用很多。烘托性的:在風(fēng)箏上,為了突出主題圖案,往往加一些烘托性的構(gòu)圖,如軟翅或硬翅人物風(fēng)箏上的行云,就是烘托性的寓意性的:在傳統(tǒng)的中國風(fēng)箏上,寓意性的圖案很多。如象征幸福的蝙蝠,象征長壽的桃子,象征富貴的牡丹花等。有些風(fēng)箏上這些寓意性的圖案構(gòu)成了風(fēng)箏的主題,而在另一些風(fēng)箏上,它們則起陪襯、烘托的作用。(2)中國風(fēng)箏構(gòu)圖的特點。在中國風(fēng)箏的構(gòu)圖形式上,有以下幾個特點:對稱:中國風(fēng)箏大多是對稱的,因此,多用對稱形的構(gòu)圖。只是人物風(fēng)箏的構(gòu)圖往往是不對稱的,還有些側(cè)臉的烏形風(fēng)箏也不對稱。鑲嵌:在中國風(fēng)箏上,有些圖案是鑲在其他完整的圖形之中的,如沙燕風(fēng)箏的膀窩里有時鑲著蝙蝠、荷花等。豐滿:中國風(fēng)箏的圖案構(gòu)圖都十分豐滿充實,即使留白,也讓人感到白而有物,這種豐滿的構(gòu)圖是中國風(fēng)箏的藝術(shù)特點之一。三、討論觀察幾種風(fēng)箏實物,分析它們各個相同的整體造型和制作方法四、示范。教師用半成品演示一種風(fēng)箏的制作。五、學(xué)生制作學(xué)生制作,老師巡回指導(dǎo)。六、展示階段自評、互評、點評七、延伸活動課后小結(jié):本課的學(xué)習(xí)制作,學(xué)生基本掌握了風(fēng)箏的基本常識,進(jìn)一步了解了民間美術(shù)的審美特征。學(xué)生嘗試了風(fēng)箏的設(shè)計和制作過程,增強(qiáng)了設(shè)計意識和動手能力。歡快的節(jié)日教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)知目標(biāo):通過對本課的學(xué)習(xí),初步了解原始面具藝術(shù)和我國少數(shù)民族的面具藝術(shù)。2、能力目標(biāo):利用多種廢舊材料設(shè)計制作面具,培養(yǎng)學(xué)生想象力,創(chuàng)造力,提高他們的動腦,動手,動眼的綜合能力。3、情感目標(biāo):從制作中體會變廢為寶的樂趣,體驗制作成功的喜悅之情,懂得藝術(shù)來源于生活,并用自己的雙手去創(chuàng)造美。教學(xué)重點:面具的設(shè)計和制作。教學(xué)難點:如何巧妙利用各種材料進(jìn)行制作。課 時:1課時教具準(zhǔn)備:多媒體電腦、面具實物學(xué)具準(zhǔn)備:有色卡紙、剪刀、膠水、雙面膠。教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情境,聽音樂入室。二、導(dǎo)入:1、上課,師生問好。2、新授:播放一段視頻,展示中國戲曲變臉的面具形象,吸引學(xué)生注意力,引發(fā)對面具的興趣。師:你們以前見過戴著面具唱的戲嗎?生:見過。師:在哪里見過的?學(xué)生回答。師:其實,今天,在我國許多少數(shù)民族的地方戲中,仍然有用面具來唱戲的習(xí)慣,比如川劇中的變臉、西南地區(qū)的儺戲、藏戲等,請看大屏幕(多體媒播放儺戲、藏戲,學(xué)生欣賞)師:他們?yōu)槭裁匆髦婢叱獞蚰??學(xué)生回答。師:原來,在遠(yuǎn)古的時候,人們對一些疾病或自然現(xiàn)象不能做科學(xué)的解釋,他們以為是妖魔鬼怪在作惡,于是他們就戴上這些他們認(rèn)為能給人們帶來神奇力量的面具,手舞足蹈,來驅(qū)妖降魔。還有些將士在打仗的時候,帶上兇猛的面具,使自己顯的更威武,起到威嚇敵人的作用。發(fā)展到今天就變成了民間藝術(shù)。隨著社會的發(fā)展,面具的用途也越來越廣,你能說說除了在戲中,還有哪些地方用到面具嗎?學(xué)生回答。師:我這里還有一些各種面具的圖片,看看里面有沒有你見過的角色。師:好,下一個月,學(xué)校的藝術(shù)要到了,我希望你們班能出一個戴著面具表演的節(jié)目,好不好?師:今天正好借這節(jié)美術(shù)課,我們先來設(shè)計一些。(多媒體顯示課題)師:請大家把書翻到26、27頁,結(jié)合剛才看到的面具,想一想面具有什么特點。可以小組討論。生:討論。師:討論好了嗎?哪個同學(xué)來說?。生:師:總結(jié)(多媒體播放特點: 風(fēng)格不同,但都面部對稱,造型夸張,色彩艷麗,對比強(qiáng)烈。立體。)師:我們在做面具的時候是不是要考慮這些呀?生:是。師:前面我們欣賞了這么多面具,現(xiàn)在又知道了它的特點,你們會做面具了嗎?生:會。師:好,下面哪個同學(xué)來說說面具怎么做?生:說步驟。師:小結(jié)步驟并示范,多媒體顯示步驟(1、先在紙上構(gòu)圖面具的大致輪廓。2、剪出輪廓。3、挖出嘴、眼等。4、折疊出鼻子。5、剪或卷出頭發(fā)。6、調(diào)整完成。)師:好,下面就分組開始設(shè)計吧。兩人合作一個。三、學(xué)生作業(yè),教師巡回指導(dǎo)四、作業(yè)展評。師:請同學(xué)們將自己的作品展示出來,評出最佳作品。挑幾個做的好的,請他們談?wù)勛约旱脑O(shè)計思路,有哪些優(yōu)缺點。五、課后拓展:今天我們用紙做了這么多漂亮的面具,回去之后可以再動動腦筋,是不是還可用其它材料做一些漂亮的面具。讓我們用智慧的雙手創(chuàng)造美好的未來吧。板書設(shè)計歡快的節(jié)日一、面具的作用二、面具的設(shè)計制作教學(xué)札記:本節(jié)課通過利用多種廢舊材料設(shè)計制作面具,培養(yǎng)了學(xué)生想象力,創(chuàng)造力,提高了他們的動腦,動手,動眼的綜合能力.并從制作中體會到變廢為寶的樂趣,體驗到制作成功的喜悅之情,懂得藝術(shù)來源于生活,并用自己的雙手去創(chuàng)造美。中國民間美術(shù)教材分析中國民間美術(shù)這一課選自人民美術(shù)出版社的高中美術(shù)欣賞,本課由民間美術(shù)的界定、民間美術(shù)的特點和民間美術(shù)主要種類介紹三部分構(gòu)成,羅列了年畫、刺繡、風(fēng)箏、玩具、編織、剪紙等民間美術(shù)。本課結(jié)合蘇州地區(qū)的特色,重點介紹年畫和刺繡。教學(xué)目的通過欣賞中國民間美術(shù),使學(xué)生了解什么是民間美術(shù)和民間美術(shù)的特點,對我們偉大民族燦爛豐富的民間美術(shù)有所了解,增加知識,增強(qiáng)民族自豪感,提高學(xué)生對民間美術(shù)的審美能力,培養(yǎng)熱愛民間美術(shù)的情感。教學(xué)過程(一)組織教學(xué):檢查學(xué)生準(zhǔn)備情況,師生問好。(二)導(dǎo)入新課(1分鐘)上課伊始請各組根據(jù)課前預(yù)習(xí),從老師預(yù)先放置的盒子中,集體討論后選出屬于民間美術(shù)作品。師:他們的理由是對還是錯,讓我們看完書本后再評價。請大家看書本75頁。1、2、3、段(板書中國民間美術(shù))(三)講授新課師:請每組討論一下,推薦一位評委。上講臺評價(4分鐘)。生:民間美術(shù)是相對于專業(yè)而言的,它們的創(chuàng)作基本上是從事物質(zhì)生產(chǎn)的勞動人民。這些傷口是勞動人民創(chuàng)造的,所以應(yīng)該是民間美術(shù)。師強(qiáng)調(diào)民間美術(shù)定義生:民間美術(shù)存在于人民的日常生活、節(jié)日活動、祭祀活動中,反映勞動人民的思想、情感和美的觀念。生:所謂民間美術(shù)是強(qiáng)烈體現(xiàn)著民族性和地方性的。生:它的創(chuàng)作和流傳方式是集體的,它與宗教、風(fēng)俗有密切聯(lián)系,但它不是孕擰?BR師:以上就是民間美術(shù)的基本特點,講了這么多誰能來概括講一下民間美術(shù)大體有哪些種類?生:年畫、剪紙、刺繡、風(fēng)箏、編織、泥塑等。師:同學(xué)們知道自己家鄉(xiāng)有些什么民間美術(shù)嗎?生:我是江蘇蘇州的,我的家鄉(xiāng)有刺繡、桃花塢年畫、蘇扇。1年畫(12分鐘)師:我國歷史名城蘇州,物產(chǎn)豐富,文化茂盛,手工藝美冠天下,名家備出,曾有過文征明、唐伯虎、仇英等一大批杰出的文人墨客,其文化底蘊(yùn)、積淀深厚,年畫深受其影響,追溯起來千年歷史。明代時,出現(xiàn)了木刻年畫,清,雍,乾里,山塘街及桃花塢一帶作坊達(dá)50多家,盛極一時。作品不但遠(yuǎn)播海內(nèi)外,還對日本“浮世繪”產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。太平天國時,山塘街一帶毀于戰(zhàn)火,年畫鋪紛紛遷至唐伯虎居桃花塢一帶,遂以桃花塢年畫命名之,師邊介紹桃花塢年畫,邊放桃花塢年畫從古至今的社址變遷片斷,隨著國外石印年畫向我國的傾銷,桃花塢年畫深受威脅,歷經(jīng)坎坷,幾起幾落,解放后,桃花塢年畫重獲新生,成立了年畫社,新社址在蘇州觀前街宮巷藝石齋內(nèi)。桃花塢年畫的文化內(nèi)涵及獨特的制作方法獨樹一幟。年畫作品多次到日、美、意、盧森堡等地展出,被譽(yù)為“東方百藝之花”。欣賞桃花塢年畫的制作過程師:請看,這是一團(tuán)和氣或稱各氣吉祥,展示作品生看完后談自己的感想師:這是桃花塢年畫中影響極深,流傳很廣的傳統(tǒng)代表作畫面呈圓型。中央是頭戴紅花,扎羊角發(fā)髻,活潑天真,憨態(tài)可掬有似稚童,又似老嫗的笑臉,身穿錦團(tuán)服飾,頸佩長命富貴銀鎖,手棒各氣吉祥卷軸,給人喜氣洋洋,富足堂皇的感覺。在構(gòu)圖形象塑造上特意呈圓型,寓意“團(tuán)圓”“圓滿”,表達(dá)了人們在新春佳節(jié)中盼望家庭和睦,生活幸福,諸事順道的良好的愿望。桃花塢年畫題材內(nèi)容相當(dāng)豐富,除了一些吉祥喜慶之作外,還有小說戲劇類、祈福避災(zāi)類、風(fēng)俗時事類,比如這一幅上?;疖囌揪褪欠从钞?dāng)時新事物的一幅風(fēng)俗畫。同學(xué)們以為怎么樣?生看完后,通過解釋和互相提問等方法上講臺介紹作品生:除了蘇州的桃花塢,還有河南朱仙鎮(zhèn)天津的楊柳青年畫,素有南桃北柳之稱。2刺繡(9分鐘)師:看過了年畫,我們一起來看一下各地的刺繡,同學(xué)們對于刺繡都有哪些了解呢?生:有四大名繡,江蘇的蘇繡、湖南的湘繡、四川的蜀繡,廣東的粵繡。生:我是蘇州渚,我們那兒大人、小孩都會繡(簡介作刺繡情況)師:說起蘇繡,它可是有著三千多年悠久的歷史了,如果把蘇繡比作皇冠,那雙面繡可稱是皇冠上的明珠。什么是雙面繡呢?播放一段介紹蘇繡的片子大家看,這幅白貓繡品正反一致,繡工精細(xì),針法靈活,形象生動,這小貓哪象是繡出來的,仿佛是真如站著一只小貓,令人贊不絕口。同學(xué)們互相交流感受生上前示范刺繡的制作3風(fēng)箏(1分鐘)師:放風(fēng)箏是男女老少都喜歡的集運動、娛樂于一體的活動,同學(xué)們放過嗎?今天我們來看看北京的風(fēng)箏,請大家看書本第5段,討論北京風(fēng)箏的藝術(shù)。生介紹自己看過的風(fēng)箏。及放風(fēng)箏的感受4玩具(2分鐘)生回憶兒時的玩具師:每個人的童年幾乎都是由各種玩具隨著成長的,民間玩具充滿了人們對兒童深沉的愛和美好的祝愿,我國的民間玩具歷史悠久,因地制宜,就地取材,通過加工制作,使之成為精美的民間藝術(shù)品。5編織(1分鐘)師:在我國遼闊的土地上各種竹、藤、草、玉米皮遍地都是,勞動人民充分利用其材質(zhì),巧妙編織出造型優(yōu)美的盤、籃、鞋、席等實用美觀的工藝品,在我國南方的竹編,勞動人民利用竹材的皮和簧不同澤,竹、冪的寬和窄,編插技法制成不同的竹制品,造型美觀,而耐用的整體形態(tài)達(dá)到靜中有色,粗中有細(xì),硬中有柔的藝術(shù)效果。邊介紹邊看各地編織品的錄像6剪紙(2分鐘)放背景音樂喜洋洋老師通過表演剪、貼、看的一系列動作,請同學(xué)們猜含義。生:過年貼窗花。師:剪紙通過在紙上剪刻,就靠一把剪刀,就能創(chuàng)造出豐富多彩的生活,你看(邊剪邊展示),是不是很美。(四)布置作業(yè)(12分鐘)同學(xué)們親手嘗試手工藝制作。放背景音樂烘托氣氛(五)學(xué)生作業(yè)有的剪紙,有的刺繡,有的做泥塑老師巡回輔導(dǎo)(六)舉行作品發(fā)表會布置時放背景音樂喜洋洋,烘托熱鬧氣氛(七)小結(jié)(1分鐘)師:通過學(xué)習(xí)中國民間美術(shù),同學(xué)們有什么感想?生暢談感想(八)生聽音樂,出教室。教后札記:通過欣賞中國民間美術(shù),學(xué)生了解了什么是民間美術(shù)和民間美術(shù)的特點,對我們偉大民族燦爛豐富的民間美術(shù)有所了解,增加知識,增強(qiáng)了民族自豪感,提高了學(xué)生對民間美術(shù)的審美能力,培養(yǎng)起熱愛民間美術(shù)的情感。手繪線條圖像的表達(dá)法教材分析:教學(xué)重點及解決方法:教學(xué)重點:引導(dǎo)學(xué)生初步掌握手繪線條圖像的表達(dá)方法。解決方法:通過小組間的游戲練習(xí)應(yīng)用線條簡練描繪物體的能力,并應(yīng)用于繪畫中。教學(xué)難點:抓住事物的特征進(jìn)行描繪。解決方法:學(xué)生小組討論解決及師生共同探究解決。學(xué)生分析:學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚,部分學(xué)生還做好了課前預(yù)習(xí)。但是,大多數(shù)學(xué)生應(yīng)用手繪線條刻畫事物的能力不高。學(xué)習(xí)本課比較吃力,應(yīng)重點輔導(dǎo)。設(shè)計理念:通過游戲、小組討論、集體討論等方法,解決本課問題。并放在實踐中去檢驗。教學(xué)目標(biāo):德育滲透點:培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和愛好,充分認(rèn)識“生活中處處存在美、關(guān)鍵要靠我們的眼睛去發(fā)現(xiàn)”(羅丹語)。教學(xué)知識點:引導(dǎo)學(xué)生通過細(xì)致的觀察,初步了解繪畫過程抓住事物特征繪畫的重要性。指導(dǎo)學(xué)生運用繪畫知識表現(xiàn)自己生活中的萬事萬物。能力滲透點:鼓勵學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)注生活,用自己的繪畫語言去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。教具準(zhǔn)備:生活日用品(數(shù)件)、磁性白板、手繪線條圖片(數(shù)件)教學(xué)方法:探究學(xué)習(xí)法課時安排:1課時教學(xué)過程:1、手繪線條圖片欣賞導(dǎo)入。老師:同學(xué)們好,老師近日畫了一張畫,大家想不想看一看?學(xué)生(齊聲):想。(老師展示手繪線條圖片畫。)老師:誰知道我畫的都是什么東西?(學(xué)生爭先回答并認(rèn)真欣賞,產(chǎn)生濃厚興趣。)2、師生初步手繪線條圖像的表達(dá)。老師:誰能用語言來描述一下這些東西,他們都是做什么用的?(學(xué)生發(fā)言踴躍,通過發(fā)言初步意識事物因作用不同而產(chǎn)生的外形的差異。)(老師對學(xué)生的發(fā)言給予鼓勵、肯定。)學(xué)生:我也想畫出這么美的畫,可是我能行嗎?(及類似的話)老師:當(dāng)然能行!自然界處處存在美,要靠我們自己去發(fā)現(xiàn),但發(fā)現(xiàn)后還要想辦法把它用我們的畫筆描繪下來。我們現(xiàn)在就一起來學(xué)習(xí)一下如何又快又好地畫出我們看見的東西好嗎?學(xué)生(齊聲):好。3、師生共同探討總結(jié)手繪線條圖像表達(dá)的方法。老師:那么,通過剛才的欣賞,誰說一下我們該如何描繪一件物品呢?(學(xué)生開始分小組邊議論邊發(fā)言,各抒己見。)(接下來,教師將各小組的討論結(jié)果拿出來與全體學(xué)生共同進(jìn)行探討總結(jié)。)(各小組相互取長補(bǔ)短,一起完善手繪線條圖像表達(dá)的方法。)(最后,老師將探討結(jié)果板書到黑板。)學(xué)生看作品,進(jìn)一步系統(tǒng)的了解手繪線條圖像的表達(dá)方法4、老師總結(jié)本科教學(xué)內(nèi)容。老師:今天,大家的表現(xiàn)太棒了,我們想到了這么多方面。(老師邊總結(jié)邊板書,并給與一定的補(bǔ)充。進(jìn)行小結(jié)。)5、內(nèi)傳遞本科目標(biāo),激發(fā)學(xué)生興趣。老師:我們先來畫這幾樣?xùn)|西,看看誰畫的好。(此時,學(xué)生探索美的興趣被激發(fā)了出來)學(xué)生分組開始寫生,老師組織、協(xié)調(diào)。(學(xué)生分組開始寫生。)課堂內(nèi)學(xué)生自我評析,老師點評總結(jié)。(學(xué)生分組出示優(yōu)秀作品,自我評析,共同欣賞。)(老師組織、協(xié)調(diào)并進(jìn)行總結(jié)。)板書設(shè)計:手繪線條圖像的表達(dá)方法1、手繪線條圖像的特點:形象鮮明、繪制快速、用具簡單、表達(dá)多樣、易于掌握2、用具:筆(鉛筆、鋼筆、圓珠筆、毛筆等)紙(各種類型紙張均可)橡皮(可不用)3、注意事項:線條力求簡潔概括。抓住繪畫對象的特征。選擇最合適的描繪視角。教學(xué)反思:實物寫生課符合新課程理念,學(xué)生興趣高漲,分組寫生活動中師生關(guān)系融洽,繪畫積極性高,課堂小結(jié)中,學(xué)生發(fā)言積極、氣氛熱烈,使我感到初一新生思維活躍,語言表達(dá)能力強(qiáng),對于學(xué)生的發(fā)言,我一個個給予肯定,使每一個學(xué)生具有自信心,促進(jìn)學(xué)生潛能、個性、創(chuàng)造力等方面全面發(fā)展。通過這節(jié)課我感到課堂教學(xué),課課都會有不同的情況發(fā)生,這就要求老師具有應(yīng)變能力,使課堂教學(xué)收放自如,以學(xué)生為本,充分尊重學(xué)生的成長需求,體驗需求和選擇的需求。教后札記:通過學(xué)習(xí)和練習(xí),可以看出學(xué)生能夠運用本課所學(xué)的方法進(jìn)行表達(dá)和描繪,大部分學(xué)生表達(dá)清晰,生動,這和同學(xué)們平時細(xì)致的觀察分不開的。以后更要鼓勵他們多細(xì)心觀察生活,發(fā)現(xiàn)生活,體驗生活,表達(dá)生活。- 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