江西版初中美術(shù)教案.doc

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杰出的藝術(shù)智慧 課型：欣賞課 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：了解陶瓷器、青銅器的發(fā)展脈絡(luò)，認(rèn)識(shí)它們各自的藝術(shù)特色和分析其代表作品 能力目標(biāo)：提高學(xué)生的審美鑒賞能力 思想目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：掌握陶瓷器、青銅器各自的藝術(shù)特色體會(huì)代表作品的內(nèi)涵 教具：幻燈片、課外資料圖片、課本 一、組織教學(xué)： 由于和學(xué)生是第一次見(jiàn)面，所以要互相認(rèn)識(shí)一下，首先我以談話的形式做自我介紹，盡量拉近與學(xué)生的距離。 二、導(dǎo)入： 在學(xué)新課之前，先提問(wèn)同學(xué)們一個(gè)問(wèn)題，誰(shuí)知道美術(shù)包括哪些門類？（生答）我們中國(guó)是一個(gè)藝術(shù)遺產(chǎn)非常豐富的國(guó)家，在繪畫、雕塑、工藝、建筑四大門類方面都有著悠久的歷史和輝煌的成就，在世界藝術(shù)史上占有相當(dāng)重要的地位。應(yīng)該說(shuō)，作為一個(gè)中國(guó)人，我們都應(yīng)該感到驕傲和自豪。我們也應(yīng)該去認(rèn)識(shí)它，了解它。那么這節(jié)課我們就共同來(lái)學(xué)習(xí)《杰出的藝術(shù)智慧》 三、新授： 工藝美術(shù)作為美術(shù)的四大門類之一，可以說(shuō)是形式多樣類型豐富，包括陶器、瓷器、青銅器、印染、織繡、家具、玉石雕刻、玻璃器、竹木牙角器等等。我們這節(jié)課主要學(xué)習(xí)其中的陶器、瓷器和青銅器（出示幻燈片） （一）陶瓷器 陶瓷器是陶器和瓷器的合稱，在我們的日?？陬^語(yǔ)中，經(jīng)常使用“陶瓷”這一名稱， 陶器產(chǎn)生于新石器時(shí)代，它是人類的一項(xiàng)偉大創(chuàng)作，它是人類最早創(chuàng)造的生活用具，它既滿足了人們的生活需要，又反映了他們的精神生活。 新石器時(shí)代的陶器在美術(shù)史中，介紹較多的主要是大汶口文化、仰韶文化、馬家窯文化，特別是后兩者。 現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們看到課本中的兩幅代表作品： 給同學(xué)們出兩個(gè)問(wèn)題； 1、說(shuō)出作品上描繪了些什么裝飾圖案？ 2、通過(guò)欣賞作品，結(jié)合當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景，說(shuō)說(shuō)表現(xiàn)這些圖案想要表達(dá)什么思想？ 請(qǐng)同學(xué)們思考2分鐘回答（給學(xué)生適當(dāng)?shù)奶崾?，啟發(fā)他們積極的回答，說(shuō)出自己的看法） 接著利用多媒體讓同學(xué)們欣賞部分課外的作品 半坡類型紋樣主要有寬帶、三角、斜線、波折和相當(dāng)發(fā)達(dá)的動(dòng)物圖案；馬家窯類型紋樣以旋渦紋、波浪紋、弧邊三角紋居多 最后總結(jié)陶器的藝術(shù)特色（出示幻燈片） （二）瓷器 請(qǐng)同學(xué)們看課本文字，從課本中找出一種瓷器，并說(shuō)出它的藝術(shù)特色 大家一起總結(jié)瓷器的藝術(shù)特色 瓷器的藝術(shù)特色： （出示幻燈片） ①鈞瓷以豐富 的窯變色彩為代表 ②官窯瓷器不尚花飾，釉色溫潤(rùn)，器形古樸含蓄，具有高雅的情致 ③五彩瓷器繪畫感強(qiáng)，顏色華貴艷麗 再結(jié)合代表作品進(jìn)一步了解瓷器的藝術(shù)特色 （三）青銅器 青銅器藝術(shù)代表了先秦時(shí)期不朽文化創(chuàng)造，體現(xiàn)出實(shí)用性與藝術(shù)性的完美結(jié)合 關(guān)于青銅器，我們以兩幅代表作品為例分析 《蓮鶴方壺》（春秋） 《曾侯乙墓編鐘》（戰(zhàn)國(guó)） 讓學(xué)生帶著問(wèn)題去認(rèn)真欣賞作品：（出示幻燈片） 1、說(shuō)出兩幅作品中描繪的形象？ 2、結(jié)合時(shí)代背景，說(shuō)說(shuō)兩幅作品給我們的感受是什么？ 啟發(fā)學(xué)生積極回答問(wèn)題，最后大家一起總結(jié)青銅器的藝術(shù)特色：（出示幻燈片） ①造型莊重典雅 ②紋飾繁密雄奇 ③構(gòu)思巧妙，制作精湛 課堂反饋： 給同學(xué)們5分鐘左右的時(shí)間，對(duì)講過(guò)的知識(shí)進(jìn)行消化，如果有不明白的，舉手提出，大家一起解決。 課堂小結(jié)： 本堂課我們一起學(xué)習(xí)了中國(guó)工藝美術(shù)作品中的陶器、瓷器和青銅器，希望同學(xué)們通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠真正了解這些知識(shí)，特別是通過(guò)分析代表作品，逐步提高自己的藝術(shù)審美水平和鑒賞能力。 紅杜鵑 紅色搖籃 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)目標(biāo)：了解中國(guó)畫中花鳥畫的形式、特點(diǎn)及方法；體會(huì)國(guó)畫作品中托物言志的特性。 2、技能目標(biāo)：通過(guò)欣賞、臨摹或創(chuàng)作寫意杜鵑花，感受中國(guó)畫的筆墨情趣，從而提高學(xué)生以丹青表達(dá)自己感受的能力。 3、情感態(tài)度價(jià)值觀：領(lǐng)悟紅杜鵑與中國(guó)革命的密切聯(lián)系，并教導(dǎo)學(xué)生面對(duì)各種惡劣的環(huán)境，都要能像紅杜鵑那樣直起腰桿，以倔強(qiáng)的性格、非凡的勇氣去戰(zhàn)勝困難。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件 2、學(xué)生準(zhǔn)備：宣紙兩張、毛筆兩支、調(diào)色盤一個(gè)、中國(guó)畫顏料、筆洗、清水、報(bào)紙一張（或毛氈） 教學(xué)過(guò)程： 一、 組織教學(xué)，激趣導(dǎo)課。 1、（課前）檢查材料準(zhǔn)備，播放《英雄贊歌》音樂(lè)。 2、了解學(xué)生對(duì)花語(yǔ)的認(rèn)識(shí)。 3、展示幾幅花的美術(shù)作品，，提問(wèn)其象征意義。（牡丹、竹子、荷花、梅花、菊花、蘭花） 4、出示杜鵑花圖片，問(wèn)：這是什么花？你對(duì)它有什么了解？ 教師補(bǔ)充：杜鵑花還是中國(guó)革命的搖籃井岡山市的市花，又叫映山紅。就是在電影《閃閃的紅星》插曲中演唱過(guò)的《映山紅》。（看視頻《映山紅》） 5、總結(jié)：在那硝煙彌漫的戰(zhàn)爭(zhēng)年代，在那艱苦卓絕的歲月里，無(wú)數(shù)像潘東子的媽媽一樣的革命者，拋頭顱灑熱血，終于換來(lái)了今天的幸福生活。而那滿山血一樣紅的杜鵑，不正像他們頑強(qiáng)不屈的靈魂嗎？ 二、講授新課： 1、欣賞現(xiàn)代畫家王晉元的《血染的杜鵑》、《遍青山紅了杜鵑》： （1）這兩幅畫屬于什么畫種？什么技法？ （2）國(guó)畫特別是寫意畫作品都有自己的象征或比喻意義，談一下你對(duì)這兩幅畫的理解？ 2、簡(jiǎn)介畫家王晉元生平。 3、了解杜鵑花的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 4、欣賞形態(tài)各異的杜鵑花圖片，并引導(dǎo)觀察。 5、國(guó)畫寫意杜鵑的畫法演示（錄像）；教師作步驟、方法及重難點(diǎn)的講解，并提示學(xué)生中國(guó)畫詩(shī)、書、畫、印、裱于一體的風(fēng)格特點(diǎn)。 三、作業(yè)練習(xí)： 1、作業(yè)要求：臨摹或創(chuàng)作一幅寫意杜鵑，表達(dá)自己對(duì)革命先烈的懷念或?qū)γ篮蒙畹馁澝馈? 2、學(xué)生作畫，教師巡回指導(dǎo)。（放音樂(lè)《映山紅》伴奏音樂(lè)） 四、作品講評(píng)： 1、展示部分作品，師生共同評(píng)議。 2、提示學(xué)生修改和整理自己的作品。 五、課堂總結(jié)： 愿同學(xué)們的青春像杜鵑一樣的艷麗，生命像杜鵑一樣頑強(qiáng)。 [轉(zhuǎn)載]美術(shù)教案卡通形象設(shè)計(jì) 教材分析： 雖然卡通藝術(shù)的發(fā)展歷史并不是很長(zhǎng)，但它以親近自然，可愛(ài)夸張的形象，深受孩子們的喜愛(ài)。甚至很多成年人也是對(duì)卡通情有獨(dú)鐘?！翱ㄍㄎ幕币呀?jīng)伸向全世界各個(gè)角落。無(wú)數(shù)的兒童書，畫冊(cè)、作業(yè)本、書包、鉛筆盒、衣帽服飾、貼紙等等到處都是卡通形象。卡通正逐步成為青少年喜愛(ài)的一種繪畫形式?？ㄍňC合了漫畫，連環(huán)畫的一些特點(diǎn)，形成了他特有的表現(xiàn)手法，具有造型夸張幽默，色彩鮮艷、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng)的特點(diǎn)。一些卡通片寓教于樂(lè)，寓教于美，有善惡、有美丑、有現(xiàn)實(shí)與想象、有歷史與未來(lái)生動(dòng)有趣，學(xué)習(xí)卡通畫能夠幫助學(xué)生提高觀察生活的能力，增添幽默和智慧，豐富學(xué)生的課余生活。本課知識(shí)內(nèi)容豐富，包括了漫畫、卡通畫兩方面知識(shí)。通過(guò)對(duì)卡通作品的欣賞，來(lái)提高對(duì)卡通畫的特點(diǎn)和表現(xiàn)手法的認(rèn)識(shí)，并嘗試用卡通形式設(shè)計(jì)一個(gè)卡通故事，培養(yǎng)學(xué)生的想象力探究能力和創(chuàng)造能力。 教學(xué)思路： 通過(guò)播放卡通片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞卡通作品，以游戲的方式激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生探究卡通畫的特點(diǎn)和形式，以編一個(gè)有趣的卡通故事為題啟發(fā)同學(xué)們的思維。 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)技能目標(biāo)：初步了解卡通造型的方法特點(diǎn)及表現(xiàn)的語(yǔ)言，用夸張、變形、幽默的手法嘗試卡通形象的設(shè)計(jì)。 情感目標(biāo)：通過(guò)卡通形象的欣賞和分析，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，幫助學(xué)生樹(shù)立正確健康的審美觀念；培養(yǎng)學(xué)生觀察體驗(yàn)生活中的樂(lè)趣與情感；培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，增添幽默和智慧，豐富他們的精神世界。 教學(xué)重點(diǎn)：卡通畫的造型方法及特有的表現(xiàn)語(yǔ)言 教學(xué)難點(diǎn)：嘗試用夸張、變形、幽默的手法設(shè)計(jì)卡通想象 課 時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備： 教具準(zhǔn)備：VCD 卡通片圖片若干張 動(dòng)物人物表情 場(chǎng)景圖片等等 學(xué)具準(zhǔn)備：鉛筆 卡通圖片 顏色 等 教學(xué)過(guò)程： 你最喜歡的卡通片，卡通人物是什么？ 《 貓和老鼠》是同學(xué)們熟悉和喜愛(ài)的經(jīng)典動(dòng)畫系列。 請(qǐng)同學(xué)欣賞其中的片段 《貓和老鼠》有那些特點(diǎn)最吸引我們？ 今天我們就來(lái)學(xué)習(xí) 卡通形象設(shè)計(jì) 引導(dǎo)學(xué)生欣賞范作 1卡通的主要特點(diǎn)？ A造型夸張幽默 B語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng) C色彩鮮艷 2卡通常用的表現(xiàn)手法有那些？ 比喻 雙關(guān) 對(duì)比 含蓄 借用 夸張 巧合 誤會(huì)等等 卡通片 說(shuō)一說(shuō)卡通畫中，是從哪些方面表現(xiàn)出緊張，靜止等情景的？ （啟發(fā)學(xué)生在范作中尋找表現(xiàn)聲音，運(yùn)動(dòng)、速度、音樂(lè)的畫面） 除了本身形象的夸張表現(xiàn)外，多用輔助線條或文字配合表現(xiàn) 卡通畫是怎樣表現(xiàn)豐富的面部表情的？ 請(qǐng)同學(xué)到前面來(lái)表演喜、怒、哀、樂(lè)等各種表情 人物通過(guò)什么表現(xiàn)豐富的表情呢？ 各種不同的面部表情圖片，供學(xué)生參考分析 喜怒哀樂(lè)表情的變化集中在眉毛、眼睛、嘴角的變化上，卡通主要是對(duì)其進(jìn)行夸張 舉重、滑倒、跑步、偷看、睡覺(jué)、摔跤等等 動(dòng)作與表情要協(xié)調(diào) 《哪吒鬧?！? 說(shuō)說(shuō)《哪吒鬧?！繁憩F(xiàn)的是什么內(nèi)容？作者是怎樣表現(xiàn)場(chǎng)景和心理感受的？ 兩三個(gè)同學(xué)為一組選一個(gè)卡通形象，共同編一個(gè)有趣的故事 1卡通形象的選擇 2故事情景的設(shè)置 3卡通語(yǔ)言的運(yùn)用 4色彩的安排 出示常見(jiàn)的中外卡通形象供學(xué)生參考 學(xué)生作業(yè)，巡視指導(dǎo) 展示學(xué)生作業(yè) 通過(guò)問(wèn)題，引發(fā)思考 通過(guò)欣賞激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 學(xué)生觀察 提問(wèn)引發(fā)思考 借助圖片加強(qiáng)直觀 引發(fā)思考 以游戲的形式激發(fā)學(xué)生思考 通過(guò)游戲活躍課堂，調(diào)動(dòng)學(xué)生的觀察能力和想象能力。 通過(guò)表演和填圖，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)卡通的特點(diǎn) 拓展學(xué)生思路，引發(fā)思考 培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和想象能力 開(kāi)闊學(xué)生視野，豐富創(chuàng)作的內(nèi)容。 培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，互相學(xué)習(xí)互相尊重的意識(shí)。 學(xué)生思考回答 學(xué)生帶著問(wèn)題欣賞動(dòng)畫片 討論回答：貓和老鼠造型上夸張、可愛(ài)、幽默，片中故事情節(jié)充滿了智慧。 欣賞 討論發(fā)言 學(xué)生觀察 討論 回 答 學(xué)生參與活動(dòng)其他學(xué)生觀察 學(xué)生欣賞課本中的卡通圖片 學(xué)生觀察回答：眉毛、眼睛、嘴 請(qǐng)同學(xué)到前面來(lái)表演圖上動(dòng)作，主要是加上面部表情。 請(qǐng)同學(xué)觀察給圖填上表情 學(xué)生觀察討論回答 學(xué)生討論合作完成作業(yè) 1學(xué)生自評(píng) ：談創(chuàng)作思路，以及表現(xiàn)手法的運(yùn)用。 2學(xué)生互評(píng)：尋找同學(xué)作品中的閃光點(diǎn)，提出不同的修改意見(jiàn)，供同學(xué)借鑒。 課后反思： 作為執(zhí)教者的我們，不僅僅是簡(jiǎn)單的把課本上的指示灌輸給學(xué)生，而應(yīng)更進(jìn)一步的拓展課本內(nèi)容，把所教知識(shí)和學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)生在接受知識(shí)的同時(shí)，受到美的熏陶，身心得到健康成長(zhǎng)。因此在本課教學(xué)中，我注重學(xué)生的參與意識(shí)，讓他們充分活動(dòng)起來(lái)，提出自己的觀點(diǎn)，叫他們體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，同時(shí)我還注重了學(xué)生之間的互動(dòng)，通過(guò)觀察——分析——討論——游戲——探究——合作，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和合作能力。注重學(xué)生之間的情感體驗(yàn)和師生之間的互動(dòng)交流。同時(shí)我還注重教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際相聯(lián)系，比如叫學(xué)生了解，發(fā)現(xiàn)卡通畫在生活中的運(yùn)用之后，在運(yùn)用所學(xué)知識(shí)表達(dá)對(duì)生活的認(rèn)識(shí)和理解，這樣這些知識(shí)就不再是枯燥的凌駕于情感之上了，就會(huì)生動(dòng)地和現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來(lái)，體現(xiàn)了教材的一種人文精神。以討論游戲的方式組織教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，學(xué)生能夠主動(dòng)地思考問(wèn)題，回答問(wèn)題。通過(guò)啟發(fā)引導(dǎo)，學(xué)生能過(guò)比較深入地挖掘生活中與卡通有關(guān)的問(wèn)題，并能夠找到運(yùn)用卡通畫的表現(xiàn)語(yǔ)言以及卡通與情感與生活之間的聯(lián)系。課堂氣氛活躍，教學(xué)效果良好，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)要求，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。不足之之處是教師自身對(duì)卡通畫知識(shí)積累的不多，對(duì)卡通畫發(fā)展的關(guān)注不夠，在今后的教學(xué)中要不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需要。 原文地址：江西版美術(shù)教案真實(shí)動(dòng)人的藝術(shù)形象作者：云兒朵朵飛 真實(shí)動(dòng)人的藝術(shù)形象 課 型：欣賞課 課 時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)方法：展示、分析、講解 學(xué)習(xí)者分析： 處在初一年級(jí)階段的學(xué)生在欣賞能力上比較能接受寫實(shí)的作品，在此基礎(chǔ)上比較容易開(kāi)展欣賞活動(dòng) 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：通過(guò)欣賞了解西方傳統(tǒng)繪畫的總體風(fēng)格，掌握欣賞寫實(shí)性繪畫作品的基本方法，提高學(xué)生對(duì)外國(guó)繪畫作品的欣賞水平，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言、文字等形式表達(dá)自己感受的能力。 過(guò)程與方法：:以學(xué)生為主體，通過(guò)直觀欣賞法，運(yùn)用圖片、幻燈等多媒體手段認(rèn)識(shí)作品的風(fēng)貌，給學(xué)生以全身心的感受，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)采取課前預(yù)習(xí)、課堂討論的方法，引導(dǎo)學(xué)生概括西方古典繪畫的特點(diǎn)。針對(duì)不同程度的班級(jí)采用不同的方法引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，進(jìn)行比較學(xué)習(xí)。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)習(xí)藝術(shù)巨匠們勤奮、刻苦和鉆研的精神，領(lǐng)悟大師們的情感和心靈的表達(dá)。 教學(xué)重點(diǎn)及解決措施： 教學(xué)重點(diǎn)：了解西方傳統(tǒng)繪畫的主要特點(diǎn) 解決措施： 1、運(yùn)用多媒體演示經(jīng)典西方傳統(tǒng)繪畫作品，展示風(fēng)俗畫、人物畫、歷史畫、風(fēng)景畫等畫種的風(fēng)貌。 2、學(xué)生根據(jù)自己查找的資料講述他對(duì)作品的理解，提倡從不同的角度去欣賞作品，感悟作品 教學(xué)難點(diǎn)及解決措施： 教學(xué)難點(diǎn)：說(shuō)出西方傳統(tǒng)繪畫的主要特點(diǎn) 解決措施： 1、課前學(xué)生通過(guò)閱讀書籍、上網(wǎng)查找相關(guān)西方傳統(tǒng)繪畫的資料 問(wèn)題參考： Ａ、選擇一幅或任意幾幅作品來(lái)細(xì)細(xì)品賞 Ｂ、畫面內(nèi)容是什么？ Ｃ、該畫屬于什么畫種？ Ｄ、分析畫面的構(gòu)圖、色調(diào)、選材及畫家所表達(dá)的思想 Ｅ、這幅畫的創(chuàng)作背景有什么故事嗎？ Ｆ、對(duì)于這幅畫你有什么疑問(wèn)嗎？ 2、在課堂上運(yùn)用多媒體演示經(jīng)典西方傳統(tǒng)繪畫作品，展示風(fēng)俗畫、人物畫、歷史畫、風(fēng)景畫等畫種的風(fēng)貌。 3、學(xué)生根據(jù)自己查找的資料講述他對(duì)作品的理解，提倡從不同的角度去欣賞作品，感悟作品 4、師生互相提問(wèn)，互相答疑，共享資源 5、學(xué)生以文字的形式發(fā)表對(duì)西方傳統(tǒng)繪畫作品的認(rèn)識(shí)和感受 教學(xué)設(shè)計(jì)思路 先布置學(xué)生選擇自己喜歡的課本圖例查找該畫的相關(guān)資料，做到對(duì)作品有比較全面的了解，將收集的資料在課堂參與討論，力求學(xué)生能運(yùn)用自己的語(yǔ)言概括西方古典繪畫的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)和歸納綜述的能力。最后老師總結(jié)歸納，使學(xué)生對(duì)西方傳統(tǒng)繪畫的特點(diǎn)有更明晰的了解。 教學(xué)過(guò)程（快班） （教學(xué)環(huán)節(jié)、所用時(shí)間、教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)、設(shè)計(jì)意圖） 一、 導(dǎo)入： 1、瀏覽作品，概括西方古典繪畫的特點(diǎn)之一：追求視覺(jué)的真實(shí)效果（1分鐘） 2、提出問(wèn)題：畫面表現(xiàn)效果的共同特點(diǎn)？ 3、瀏覽作品，思考問(wèn)題，從直觀上領(lǐng)略西方古典繪畫以描繪逼真、表現(xiàn)細(xì)膩為首要的特點(diǎn) 二、新授： 1、選擇三幅畫圍繞“真實(shí)”這一特點(diǎn)展開(kāi)討論：畫家如何創(chuàng)造真實(shí)動(dòng)人的藝術(shù)形象？（20分鐘） 利用多媒體課件展示繪畫作品及部分局部，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出畫上畫了什么？畫得怎樣？為什么這樣畫？ 邊看邊思考，結(jié)合自己收集的資料討論、主動(dòng)發(fā)言歸納 2、演示繪畫作品，將作品的局部放大，讓學(xué)生觀察得更加真切分析這三幅畫的構(gòu)圖和色調(diào)，歸納出西方古典繪畫注重作品的題材內(nèi)容這一特點(diǎn)（15分鐘） 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)藝術(shù)處理方法的注意，同時(shí)探討作品內(nèi)容與畫家思想情感的關(guān)系 3、隨著老師的題問(wèn)進(jìn)行思考 畫面的內(nèi)容、構(gòu)圖和色調(diào)的安排都是為表達(dá)畫家的思想服務(wù)的 從這些畫的年代來(lái)討論西方古典繪畫受“藝術(shù)是對(duì)現(xiàn)實(shí)的模仿”的藝術(shù)觀念的影響這一特點(diǎn)（5分鐘） 以我國(guó)唐朝和現(xiàn)代不同的審美觀來(lái)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)西方古典繪畫藝術(shù)觀念的思考 相互討論，發(fā)表見(jiàn)解 繪畫作品的表現(xiàn)形式是受到藝術(shù)觀念的影響的 學(xué)生歸納出西方古典繪畫的特點(diǎn)（2分鐘） 4、要求回顧這三幅畫的內(nèi)容、構(gòu)圖、色調(diào)及表現(xiàn)效果，嘗試用自己的語(yǔ)言闡述， 讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言方式說(shuō)出自己的體會(huì)。 5、課后學(xué)習(xí)反饋（布置作業(yè)）（2分鐘） 以“我對(duì)西方古典繪畫的認(rèn)識(shí)”為主題寫150字左右的評(píng)論（學(xué)習(xí)心得） 記錄作業(yè)要求： 讓學(xué)生以文字的形式發(fā)表自己的認(rèn)識(shí)和感受。 教學(xué)過(guò)程（中等班） 一、瀏覽作品，概括西方古典繪畫的特點(diǎn)之一：追求視覺(jué)的真實(shí)效果（5分鐘） 提出問(wèn)題：你覺(jué)得這些畫畫得好嗎？好在哪里？畫面效果有什么共同特點(diǎn)？ 瀏覽作品，思考問(wèn)題 從直觀上領(lǐng)略西方古典繪畫以描繪逼真、表現(xiàn)細(xì)膩為首要的特點(diǎn) 選擇三幅畫圍繞“真實(shí)”這一特點(diǎn)展開(kāi)討論：畫家如何創(chuàng)造真實(shí)動(dòng)人的藝術(shù)形象？（15分鐘） 引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖，說(shuō)出畫上有什么東西？這些東西畫得逼真嗎？ 邊看邊思考，結(jié)合自己收集的資料討論、進(jìn)行歸納 二、演示繪畫作品，將作品的局部放大，讓學(xué)生觀察得更加真切 分析這三幅畫的構(gòu)圖和色調(diào)，歸納出西方古典繪畫注重作品的題材內(nèi)容這一特點(diǎn)（10分鐘） 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比三幅作品在繪畫內(nèi)容上的區(qū)別，同時(shí)探討作品內(nèi)容與畫家思想情感的關(guān)系 隨著老師的題問(wèn)進(jìn)行思考 畫面的內(nèi)容、構(gòu)圖和色調(diào)的安排都是為表達(dá)畫家的思想服務(wù)的 從這些畫的年代來(lái)討論西方古典繪畫受“藝術(shù)是對(duì)現(xiàn)實(shí)的模仿”的藝術(shù)觀念的影響這一特點(diǎn)（5分鐘） 以我國(guó)唐朝和現(xiàn)代不同的審美觀來(lái)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)西方古典繪畫藝術(shù)觀念的思考 相互討論，發(fā)表見(jiàn)解 使繪畫作品的表現(xiàn)形式是受到藝術(shù)觀念的影響的 學(xué)生歸納出西方古典繪畫的特點(diǎn)（9分鐘） 從這三幅畫的內(nèi)容、構(gòu)圖、色調(diào)及表現(xiàn)效果來(lái)逐一回憶課堂上所做的分析，根據(jù)板書的關(guān)鍵詞得出結(jié)論 在老師的啟發(fā)下嘗試用自己的語(yǔ)言闡述 讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言方式說(shuō)出自己的體會(huì) 課后學(xué)習(xí)反饋（布置作業(yè)）（1分鐘） 要求結(jié)合本節(jié)課欣賞的三幅畫，圍繞西方古典繪畫的特點(diǎn)寫100字左右的學(xué)習(xí)心得 記錄作業(yè)要求 讓學(xué)生以文字的形式發(fā)表自己的認(rèn)識(shí)和感受 教學(xué)過(guò)程（慢班） 一、導(dǎo)入： 瀏覽作品，概括西方古典繪畫的特點(diǎn)之一：追求視覺(jué)的真實(shí)效果（5分鐘） 提出問(wèn)題：課本上這些畫都畫了什么？你覺(jué)得這些畫好看嗎？為什么覺(jué)得好看？畫面表現(xiàn)出來(lái)的效果有什么共同特點(diǎn)？ 瀏覽作品，思考問(wèn)題 從直觀上領(lǐng)略西方古典繪畫以描繪逼真、表現(xiàn)細(xì)膩為首要的特點(diǎn) 選擇三幅畫圍繞“真實(shí)”這一特點(diǎn)展開(kāi)討論：畫家如何創(chuàng)造真實(shí)動(dòng)人的藝術(shù)形象？（15分鐘） 引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖，并盡量說(shuō)出他們所能看得出的東西的名稱，這些東西畫得逼真嗎？ 邊看邊思考，結(jié)合自己收集的資料討論、進(jìn)行歸納 二、新授： 演示繪畫作品，將作品的局部放大，讓學(xué)生觀察得更加真切。分析這三幅畫的構(gòu)圖和色調(diào)，歸納出西方古典繪畫注重作品的題材內(nèi)容這一特點(diǎn)（5分鐘） 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比三幅作品在繪畫內(nèi)容上的區(qū)別，同時(shí)探討作品內(nèi)容與畫家思想情感的關(guān)系 隨著老師的題問(wèn)進(jìn)行思考 畫面的內(nèi)容、構(gòu)圖和色調(diào)的安排都是為表達(dá)畫家的思想服務(wù)的 從這些畫的年代來(lái)討論西方古典繪畫受“藝術(shù)是對(duì)現(xiàn)實(shí)的模仿”的藝術(shù)觀念的影響這一特點(diǎn)（5分鐘） 以我國(guó)唐朝和現(xiàn)代不同的審美觀來(lái)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)西方古典繪畫藝術(shù)觀念的思考 相互討論，發(fā)表見(jiàn)解。 繪畫作品的表現(xiàn)形式是受到藝術(shù)觀念的影響的 師生歸納出西方古典繪畫的特點(diǎn)（14分鐘） 老師示范從這三幅畫的內(nèi)容、構(gòu)圖、色調(diào)及表現(xiàn)效果來(lái)歸納西方古典繪畫作品的主要特點(diǎn)“真實(shí)”，引導(dǎo)學(xué)生逐一回憶課堂上所做的分析，根據(jù)板書的關(guān)鍵詞歸納另外兩個(gè)特點(diǎn)， 在老師的啟發(fā)下嘗試用自己的語(yǔ)言闡述，讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言方式說(shuō)出自己的體會(huì) 課后學(xué)習(xí)反饋（布置作業(yè)）（1分鐘）。 要求結(jié)合本節(jié)課欣賞的三幅畫，圍繞西方古典繪畫的特點(diǎn)寫100字左右的學(xué)習(xí)心得 記錄作業(yè)要求 讓學(xué)生以文字的形式發(fā)表自己的認(rèn)識(shí)和感受。 我喜歡的卡通形象 一、 教學(xué)理念： 1、在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程與環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上突出了活動(dòng)性的特點(diǎn)。我認(rèn)為在本課中，技能的傳授不是重點(diǎn)，而將教學(xué)內(nèi)容融入于各種豐富多彩的活動(dòng)之中，讓學(xué)生有興趣、快樂(lè)地學(xué)習(xí)才是最終目的。我在教學(xué)活動(dòng)中提出“教學(xué)與活動(dòng)聯(lián)動(dòng)”的教學(xué)理念，將美術(shù)知識(shí)、技能的傳授與生動(dòng)有趣的活動(dòng)相結(jié)合，使學(xué)生真正體會(huì)到校外教育的樂(lè)趣。 2、在教學(xué)活動(dòng)的安排上突出復(fù)合型培訓(xùn)的特點(diǎn)，將卡通和知識(shí)的講授、錄像片、竟猜、唱歌、做游戲等方面適時(shí)地融入于繪畫教學(xué)活動(dòng)之中。這樣，不僅是對(duì)學(xué)生美術(shù)知識(shí)與能力的提高，更重要的是對(duì)他們綜合素質(zhì)的提高。 3、在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中突出了互動(dòng)教學(xué)的特點(diǎn)。我在教學(xué)中堅(jiān)持以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，讓興趣貫穿在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)之中，始終體現(xiàn)著學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與教師之間的互動(dòng)。由于家長(zhǎng)也在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)參與著教學(xué)活動(dòng)，因此也體現(xiàn)了家長(zhǎng)與學(xué)生之間、教師與家長(zhǎng)之間的互動(dòng)。 二、 活動(dòng)目標(biāo)： 1、 知識(shí)目標(biāo)：以“教學(xué)與活動(dòng)聯(lián)動(dòng)”的教學(xué)理念開(kāi)展活動(dòng)，讓 學(xué)生了解卡通畫的知識(shí)，并能運(yùn)用所學(xué)習(xí)過(guò)的繪畫形式表現(xiàn)卡通畫形象。 2、 能力目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、語(yǔ)言表達(dá) 能力、繪畫的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。 3、 德育目標(biāo)：通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興 趣及對(duì)活動(dòng)的參與意識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)美好生活的熱愛(ài)之情。 三、 活動(dòng)內(nèi)容： 以學(xué)生喜歡的卡通形象為創(chuàng)作內(nèi)容，通過(guò)看錄像片、唱歌、竟猜及做游戲等互動(dòng)環(huán)節(jié)，加深學(xué)生對(duì)卡通畫知識(shí)的了解，增加他們對(duì)繪畫的學(xué)習(xí)興趣，并引導(dǎo)學(xué)生以各種繪畫表現(xiàn)形式進(jìn)行創(chuàng)作。 四、 教學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、 教學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)：應(yīng)用教學(xué)與活動(dòng)聯(lián)動(dòng)及復(fù)合型培訓(xùn)的理念， 加深學(xué)生對(duì)卡通畫知識(shí)的了解，并能運(yùn)用各種繪畫表現(xiàn)形式創(chuàng)作或臨摹卡通畫形象。 2、 教學(xué)活動(dòng)難點(diǎn)：畫面構(gòu)圖。 五、 教學(xué)活動(dòng)輔導(dǎo)方法與手段： 在教學(xué)活動(dòng)中，我運(yùn)用了談話法、小組討論法、直觀演示法、 練習(xí)法以及欣賞作品、竟猜、唱歌、做游戲等多種教學(xué)方法進(jìn)行繪畫教學(xué)。 在教學(xué)手段上，使用了圖片、錄像、錄音機(jī)、多媒體演示課件 以及展示板等。 六、 活動(dòng)過(guò)程： 整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程分為四個(gè)環(huán)節(jié)：互動(dòng)游戲——教師講授— —繪畫創(chuàng)作——展示小結(jié) （一）、組織教學(xué)活動(dòng)： （學(xué)生分組坐好，活動(dòng)場(chǎng)地周圍粘貼著各種卡通畫形象創(chuàng)設(shè)氣氛，在周圍與 [轉(zhuǎn)載]江西版美術(shù)五彩繽紛的風(fēng)箏 五 彩 繽 紛 的 風(fēng) 箏 一、 教學(xué)目標(biāo) 1、使學(xué)生掌握風(fēng)箏的基本常識(shí)，進(jìn)一步了解民間美術(shù)的審美特征。 2、使學(xué)生嘗試風(fēng)箏的設(shè)計(jì)和制作過(guò)程，增強(qiáng)設(shè)計(jì)意識(shí)和動(dòng)手能力。 二、 重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：掌握制作風(fēng)箏的一些基本知識(shí)。 難點(diǎn)：對(duì)繪制工藝、風(fēng)箏的題材內(nèi)容及利用力學(xué)放飛方面的了解。 三、教具：課件、木條、卡紙、顏色等風(fēng)箏制作工具。 四、課時(shí)：一課時(shí) 五、教學(xué)方法：展示、講解、演示 六、教學(xué)過(guò)程： 一、 展示課件：有關(guān)風(fēng)箏的歷史及圖片了解風(fēng)箏，引起學(xué)生興趣。欣賞、討論風(fēng)箏上對(duì)稱的、五彩繽紛的圖案，激發(fā)表現(xiàn)美的欲望。 二、教師引導(dǎo)學(xué)生去觀察風(fēng)箏的構(gòu)造與平衡的關(guān)系，介紹放風(fēng)箏的一些基本方法，鼓勵(lì)學(xué)生去嘗試。 （1）簡(jiǎn)易風(fēng)箏的制作方法和步驟： a、用小鋸在每根木棒的端口處鋸一個(gè)缺口。請(qǐng)注意，不要使鋸對(duì)著自己。測(cè)量出其中一根木棒的中心，做個(gè)記號(hào)，并把這個(gè)記號(hào)放在另一根木棒的一點(diǎn)上，這個(gè)點(diǎn)距這個(gè)木棒的一端距離是20厘米（用木膠把交叉的兩個(gè)木棒粘在一起，用繩子纏繞幾下后捆起來(lái)。拉直繩子，沿著4個(gè)被鋸開(kāi)的小口，纏出一個(gè)風(fēng)箏的外框。把繩子拉緊，然后把繩子的兩頭系成一個(gè)結(jié)。在木框的四端被繩子纏過(guò)的缺口處，每處都再用繩子用力繞幾圈后拴緊?，F(xiàn)在，風(fēng)箏的框架已經(jīng)完成。 把風(fēng)箏的框架放在一個(gè)塑料薄膜上，以便做出一個(gè)樣本。橫著的木棒應(yīng)該在下面貼緊塑料面。用粉筆畫出樣本。要畫在沿著風(fēng)箏框架線周圍外2.5厘米處，以便允許多出的邊折過(guò)來(lái)蓋住繩子。沿著畫好的線，小心地剪出樣本。然后把多出來(lái)的塑料折上包住繩子，用膠條把它們黏緊?，F(xiàn)在，用一根繩子系在橫向木棒的一端的缺口處，把這根木棒弄彎曲約10厘米的彎度，然后把繩子的另一端系在橫向木棒的另一端。加上馬勒套，在大人的幫助下，在兩根木棒的交接處的地方弄一個(gè)小孔，用一條大約150厘米長(zhǎng)的繩子，把這根繩的一端通過(guò)小孔拴到木棒交叉處，把馬勒套的另一端拴在風(fēng)箏底部的木棒缺口處。把用于放風(fēng)箏的繩子系在馬勒套上，位置在于使之距離風(fēng)箏底部缺口處約90厘米和距離你所連接的馬勒套到小孔處約60厘米處。不斷地上下調(diào)節(jié)這個(gè)套結(jié)，以便使風(fēng)箏平穩(wěn)。這個(gè)風(fēng)箏不需要尾巴，并且，在風(fēng)力較小的情況下，也可以飛起來(lái)。 請(qǐng)記住，要在比較寬闊的地方放風(fēng)箏，并避開(kāi)高壓線。 （2）復(fù)雜風(fēng)箏的制作：（給學(xué)生參考） （一）、選材 中國(guó)風(fēng)箏的骨架制作以各種竹材為主，輔以葦子，高粱桿等?，F(xiàn)代開(kāi)始用木材、玻璃纖維、碳纖維復(fù)合材料或輕金屬。 1．熱源： 2．彎曲方法 （五）、連接 把各個(gè)竹條零件連接在一起，組成風(fēng)箏的整體骨架。連接的方法（很多，其中在傳統(tǒng)中國(guó)風(fēng)箏制作中使用最多的是綁扎，所以在“四藝”中把“扎”放在第一位。其實(shí)除“扎”之外，還有扣楔、活頭、插接等。 1．綁扎： 綁扎的材料有線、麻皮、紙和紡織品的條。傳統(tǒng)的中國(guó)風(fēng)箏精細(xì)的用線。成批生產(chǎn)的用麻皮和紙邊或絹條（糊風(fēng)箏裁下來(lái)的邊條）綁扎?，F(xiàn)代的大中型中國(guó)風(fēng)箏在接口涂膠后，用帶膠的無(wú)紡布條綁扎，強(qiáng)度很大。風(fēng)箏骨架上竹條的接頭很多，各種各樣都有，歸納起來(lái)不外乎垂直、平行和傾斜三種連接方式。 2．插接： 風(fēng)箏 “糊”藝 （一）、選材 傳統(tǒng)中國(guó)風(fēng)箏的蒙面以紙、絹為主，現(xiàn)代也使用人造纖維紡織品或無(wú)紡布，塑料薄膜等多種新材料。 1．紙材： 糊風(fēng)箏所用的紙要求纖維長(zhǎng)，有韌性，薄而輕，透氣量小，著色性好，由于溫度變化所引起的變形小。傳統(tǒng)中國(guó)風(fēng)箏所使用的紙多半為手工制造的長(zhǎng)纖維紙，如綿紙、皮紙、宣紙、雅紙、高麗紙。 2．絹材 3.復(fù)合材料： 傳統(tǒng)的大風(fēng)箏常使用復(fù)合材料蒙面，即用綿紙或皮紙托婊的絹。這種材料強(qiáng)度大，氣密性好，著色性好，具有紙和絹都無(wú)法比擬的性能。 （二）、裁剪 裁是指蒙面的下料，就像裁衣服似的。 1．取形： 風(fēng)箏上平面部分取形容易，只要把蒙面材料鋪在風(fēng)箏圖紙上繪下外形來(lái)就完了。但在風(fēng)箏上有很多曲面，如沙燕的翅膀，就是一個(gè)復(fù)雜曲面，取形時(shí)必須先用一張紙放在沙燕翅膀的骨架上比好，并沿邊緣剪下來(lái)，然后再按紙樣繪在蒙面材料上。 2．留邊： 下料時(shí)必須略大于紙樣的邊緣，而且要比糊蒙面時(shí)所用的卷邊稍大一些。 3，紋理： 不論是紙還是紡織品，大都有自己的紋理方向，下料時(shí)一定要考慮紋理，務(wù)必使風(fēng)箏左右的紋理對(duì)稱，而且盡量避免使用傾斜的紋理。 （三）、糊 如何把蒙面糊在風(fēng)箏骨架上，是糊藝的關(guān)鍵。 1．涂膠： 2．蒙面： “繪”藝 一、風(fēng)箏的美化 1．風(fēng)箏的輪廓造型： 一個(gè)風(fēng)箏，不論它的圖案和造型如何精美，只要在天空中飛得遠(yuǎn)了，我們從地面望去，往往只能看到它的外輪廓的剪影。即使飛得不遠(yuǎn)，圖案和造型都能從地面看清，但這時(shí)給人印象最深的，還是外輪廓的形狀。因此，風(fēng)箏的外輪廓的形狀，在風(fēng)箏的藝術(shù)效果里，是十分重要的一環(huán)。 風(fēng)箏的輪廓造型，一般要從以下幾方面來(lái)考慮： （1）選擇最有表現(xiàn)力的造型。例如要做一一只老鷹風(fēng)箏，選擇什么樣的造型呢？北京的鷹風(fēng)箏、天津的鷹風(fēng)箏、山東濰坊的鷹風(fēng)箏，形狀各不相同。如果以真鷹的形象為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量，它們各有自己的特點(diǎn)。因?yàn)辁椀钠贩N很多，飛行姿態(tài)又千變?nèi)f化，這就要按風(fēng)箏制作者各自不同的審美觀點(diǎn)，選擇他們認(rèn)為最美的品種，最美的飛行姿態(tài)，來(lái)確定他們的鷹風(fēng)箏的外形。在處理人物、昆蟲、器皿等各種風(fēng)箏的外形上，也要注意同樣的原則：突出它們的特點(diǎn)，表現(xiàn)它們最生動(dòng)的形象。例如鐘旭拍子、各種蝴蝶、蟬拍子、鐘拍子、瓶拍子等風(fēng)箏，都是在外形處理上成功的例子。這里特別要指出的是，中國(guó)傳統(tǒng)的字形風(fēng)箏，它們主要靠其外輪廓形狀來(lái)表現(xiàn)主題的。放起來(lái)，一字高懸天際，藝術(shù)效果很好。 （2）利用多變的“軟造型”。除了在空中形狀基本不變的“硬造型”以外，在風(fēng)箏上還有一些可以隨風(fēng)而動(dòng)的“軟造型”。如魚的尾巴、蝴蝶的尾巴、人物的飄帶、旗穗等。這些能動(dòng)的部分給風(fēng)箏增加了無(wú)限的活力，加強(qiáng)了藝術(shù)效果。在設(shè)計(jì)風(fēng)箏時(shí)應(yīng)充分加以利用。 （3）不忘空氣動(dòng)力性能和結(jié)構(gòu)上的需要。如果在考慮風(fēng)箏的外輪廓造型時(shí)忘記了風(fēng)箏空氣動(dòng)力性能和結(jié)構(gòu)強(qiáng)度方面的基本要求，就會(huì)在試飛時(shí)造成麻煩：因不平衡或不穩(wěn)定而不能飛行，或因強(qiáng)度不夠而空中解體，或因重量過(guò)大而飛不起來(lái)。因此，處理好造型與空氣動(dòng)力和結(jié)構(gòu)強(qiáng)度的要求之間的矛盾，使其統(tǒng)一起來(lái)，也是風(fēng)箏外形設(shè)計(jì)需加以考慮的一個(gè)重要方面。 2．風(fēng)箏的構(gòu)圖： 構(gòu)圖和外輪廓造型一樣，對(duì)風(fēng)箏的藝術(shù)效果有重要的影響。而且，風(fēng)箏的外輪廓造型 往往是和構(gòu)圖緊密地聯(lián)系在一起，要統(tǒng)一考慮的。這里只是為了敘述的方便，而將它們分開(kāi)。（1）風(fēng)箏構(gòu)圖的種類。風(fēng)箏的構(gòu)圖，按其內(nèi)容，大體可以分成以下幾類： 寫實(shí)的：例如鷹、燕、蝴蝶、靖蜒以及其它各種鳥類、飛蟲類。都是越真實(shí)越好，取其自然的美。 裝飾性的：這是指那些從裝飾美出發(fā)，對(duì)那些自然物做了適當(dāng)?shù)募庸ず妥冃蔚臉?gòu)圖。 如蝙蝠風(fēng)箏已與真實(shí)的蝙蝠在形態(tài)上有很大的不同，它有強(qiáng)烈的裝飾圖案味道。沙燕風(fēng)箏更不像真實(shí)的燕子，它完全是一幅人們創(chuàng)造出來(lái)的形象。這種裝飾性構(gòu)圖在中國(guó)風(fēng)箏上使用很多。 烘托性的：在風(fēng)箏上，為了突出主題圖案，往往加一些烘托性的構(gòu)圖，如軟翅或硬翅人物風(fēng)箏上的行云，就是烘托性的 寓意性的：在傳統(tǒng)的中國(guó)風(fēng)箏上，寓意性的圖案很多。如象征幸福的蝙蝠，象征長(zhǎng)壽的桃子，象征富貴的牡丹花等。有些風(fēng)箏上這些寓意性的圖案構(gòu)成了風(fēng)箏的主題，而在另一些風(fēng)箏上，它們則起陪襯、烘托的作用。 （2）中國(guó)風(fēng)箏構(gòu)圖的特點(diǎn)。在中國(guó)風(fēng)箏的構(gòu)圖形式上，有以下幾個(gè)特點(diǎn)： 對(duì)稱：中國(guó)風(fēng)箏大多是對(duì)稱的，因此，多用對(duì)稱形的構(gòu)圖。只是人物風(fēng)箏的構(gòu)圖往往是不對(duì)稱的，還有些側(cè)臉的烏形風(fēng)箏也不對(duì)稱。 鑲嵌：在中國(guó)風(fēng)箏上，有些圖案是鑲在其他完整的圖形之中的，如沙燕風(fēng)箏的膀窩里有時(shí)鑲著蝙蝠、荷花等。 豐滿：中國(guó)風(fēng)箏的圖案構(gòu)圖都十分豐滿充實(shí)，即使留白，也讓人感到白而有物，這種豐滿的構(gòu)圖是中國(guó)風(fēng)箏的藝術(shù)特點(diǎn)之一。 三、討論 觀察幾種風(fēng)箏實(shí)物，分析它們各個(gè)相同的整體造型和制作方法 四、示范。 教師用半成品演示一種風(fēng)箏的制作。 五、學(xué)生制作 學(xué)生制作，老師巡回指導(dǎo)。 六、展示階段 自評(píng)、互評(píng)、點(diǎn)評(píng) 七、延伸活動(dòng) 課后小結(jié)： 本課的學(xué)習(xí)制作，學(xué)生基本掌握了風(fēng)箏的基本常識(shí)，進(jìn)一步了解了民間美術(shù)的審美特征。學(xué)生嘗試了風(fēng)箏的設(shè)計(jì)和制作過(guò)程，增強(qiáng)了設(shè)計(jì)意識(shí)和動(dòng)手能力。 歡快的節(jié)日 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，初步了解原始面具藝術(shù)和我國(guó)少數(shù)民族的面具藝術(shù)。 2、能力目標(biāo)：利用多種廢舊材料設(shè)計(jì)制作面具，培養(yǎng)學(xué)生想象力，創(chuàng)造力，提高他們的動(dòng)腦，動(dòng)手，動(dòng)眼的綜合能力。 3、情感目標(biāo)：從制作中體會(huì)變廢為寶的樂(lè)趣，體驗(yàn)制作成功的喜悅之情，懂得藝術(shù)來(lái)源于生活，并用自己的雙手去創(chuàng)造美。 教學(xué)重點(diǎn)：面具的設(shè)計(jì)和制作。 教學(xué)難點(diǎn)：如何巧妙利用各種材料進(jìn)行制作。 課 時(shí)：1課時(shí) 教具準(zhǔn)備：多媒體電腦、面具實(shí)物 學(xué)具準(zhǔn)備：有色卡紙、剪刀、膠水、雙面膠。 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，聽(tīng)音樂(lè)入室。 二、導(dǎo)入： 1、上課，師生問(wèn)好。 2、新授： 播放一段視頻，展示中國(guó)戲曲變臉的面具形象，吸引學(xué)生注意力，引發(fā)對(duì)面具的興趣。 師：你們以前見(jiàn)過(guò)戴著面具唱的戲嗎？ 生：見(jiàn)過(guò)。 師：在哪里見(jiàn)過(guò)的？ 學(xué)生回答。 師：其實(shí)，今天，在我國(guó)許多少數(shù)民族的地方戲中，仍然有用面具來(lái)唱戲的習(xí)慣， 比如川劇中的變臉、西南地區(qū)的儺戲、藏戲等，請(qǐng)看大屏幕（多體媒播放儺 戲、藏戲，學(xué)生欣賞） 師：他們?yōu)槭裁匆髦婢叱獞蚰兀? 學(xué)生回答。 師：原來(lái)，在遠(yuǎn)古的時(shí)候，人們對(duì)一些疾病或自然現(xiàn)象不能做科學(xué)的解釋，他們以為是妖魔鬼怪在作惡，于是他們就戴上這些他們認(rèn)為能給人們帶來(lái)神奇力量的面具，手舞足蹈，來(lái)驅(qū)妖降魔。還有些將士在打仗的時(shí)候，帶上兇猛的面具，使自己顯的更威武，起到威嚇敵人的作用。發(fā)展到今天就變成了民間藝術(shù)。隨著社會(huì)的發(fā)展，面具的用途也越來(lái)越廣，你能說(shuō)說(shuō)除了在戲中，還有哪些地方用到面具嗎？ 學(xué)生回答。 師：我這里還有一些各種面具的圖片，看看里面有沒(méi)有你見(jiàn)過(guò)的角色。 師：好，下一個(gè)月，學(xué)校的藝術(shù)要到了，我希望你們班能出一個(gè)戴著面具表 演的節(jié)目，好不好？ 師：今天正好借這節(jié)美術(shù)課，我們先來(lái)設(shè)計(jì)一些。（多媒體顯示課題） 師：請(qǐng)大家把書翻到26、27頁(yè)，結(jié)合剛才看到的面具，想一想面具有什么特 點(diǎn)?？梢孕〗M討論。 生：討論。 師：討論好了嗎？哪個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)？。 生： 師：總結(jié)（多媒體播放特點(diǎn): 風(fēng)格不同，但都面部對(duì)稱，造型夸張，色 彩艷麗，對(duì)比強(qiáng)烈。立體。 ） 師：我們?cè)谧雒婢叩臅r(shí)候是不是要考慮這些呀？ 生：是。 師：前面我們欣賞了這么多面具，現(xiàn)在又知道了它的特點(diǎn)，你們會(huì)做面具了嗎？ 生：會(huì)。 師：好，下面哪個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)面具怎么做？ 生：說(shuō)步驟。 師：小結(jié)步驟并示范，多媒體顯示步驟（1、先在紙上構(gòu)圖面具的大致輪廓。2、 剪出輪廓。3、挖出嘴、眼等。4、折疊出鼻子。5、剪或卷出頭發(fā)。6、調(diào)整完成。） 師：好，下面就分組開(kāi)始設(shè)計(jì)吧。兩人合作一個(gè)。 三、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo) 四、作業(yè)展評(píng)。 師：請(qǐng)同學(xué)們將自己的作品展示出來(lái)，評(píng)出最佳作品。挑幾個(gè)做的好的，請(qǐng)他們談?wù)勛约旱脑O(shè)計(jì)思路，有哪些優(yōu)缺點(diǎn)。 五、課后拓展：今天我們用紙做了這么多漂亮的面具，回去之后可以再動(dòng)動(dòng)腦筋，是不是還可用其它材料做一些漂亮的面具。讓我們用智慧的雙手創(chuàng)造美好的未來(lái)吧。 板書設(shè)計(jì) 歡快的節(jié)日 一、面具的作用 二、面具的設(shè)計(jì)制作 教學(xué)札記： 本節(jié)課通過(guò)利用多種廢舊材料設(shè)計(jì)制作面具，培養(yǎng)了學(xué)生想象力，創(chuàng)造力，提高了他們的動(dòng)腦，動(dòng)手，動(dòng)眼的綜合能力.并從制作中體會(huì)到變廢為寶的樂(lè)趣，體驗(yàn)到制作成功的喜悅之情，懂得藝術(shù)來(lái)源于生活，并用自己的雙手去創(chuàng)造美。 中國(guó)民間美術(shù) [教材分析] 中國(guó)民間美術(shù)這一課選自人民美術(shù)出版社的高中美術(shù)欣賞，本課由民間美術(shù)的界定、民間美術(shù)的特點(diǎn)和民間美術(shù)主要種類介紹三部分構(gòu)成，羅列了年畫、刺繡、風(fēng)箏、玩具、編織、剪紙等民間美術(shù)。本課結(jié)合蘇州地區(qū)的特色，重點(diǎn)介紹年畫和刺繡。 [教學(xué)目的] 通過(guò)欣賞中國(guó)民間美術(shù)，使學(xué)生了解什么是民間美術(shù)和民間美術(shù)的特點(diǎn)，對(duì)我們偉大民族燦爛豐富的民間美術(shù)有所了解，增加知識(shí)，增強(qiáng)民族自豪感，提高學(xué)生對(duì)民間美術(shù)的審美能力，培養(yǎng)熱愛(ài)民間美術(shù)的情感。 [教學(xué)過(guò)程] （一）組織教學(xué)：檢查學(xué)生準(zhǔn)備情況，師生問(wèn)好。 （二）導(dǎo)入新課（1分鐘） 上課伊始請(qǐng)各組根據(jù)課前預(yù)習(xí)，從老師預(yù)先放置的盒子中，集體討論后選出屬于民間美術(shù)作品。 師：他們的理由是對(duì)還是錯(cuò)，讓我們看完書本后再評(píng)價(jià)。請(qǐng)大家看書本75頁(yè)。1、2、3、段（板書中國(guó)民間美術(shù)） （三）講授新課 師：請(qǐng)每組討論一下，推薦一位評(píng)委。[上講臺(tái)評(píng)價(jià)]（4分鐘）。 生：①民間美術(shù)是相對(duì)于專業(yè)而言的，它們的創(chuàng)作基本上是從事物質(zhì)生產(chǎn)的勞動(dòng)人民。這些傷口是勞動(dòng)人民創(chuàng)造的，所以應(yīng)該是民間美術(shù)。 [師強(qiáng)調(diào)民間美術(shù)定義] 生：②民間美術(shù)存在于人民的日常生活、節(jié)日活動(dòng)、祭祀活動(dòng)中，反映勞動(dòng)人民的思想、情感和美的觀念。 生：③所謂民間美術(shù)是強(qiáng)烈體現(xiàn)著民族性和地方性的。 生：④它的創(chuàng)作和流傳方式是集體的，它與宗教、風(fēng)俗有密切聯(lián)系，但它不是孕擰?BR>師：以上就是民間美術(shù)的基本特點(diǎn)，講了這么多誰(shuí)能來(lái)概括講一下民間美術(shù)大體有哪些種類？ 生：年畫、剪紙、刺繡、風(fēng)箏、編織、泥塑等。 師：同學(xué)們知道自己家鄉(xiāng)有些什么民間美術(shù)嗎？ 生：我是江蘇蘇州的，我的家鄉(xiāng)有刺繡、桃花塢年畫、蘇扇。 1．年畫（12分鐘） 師：我國(guó)歷史名城蘇州，物產(chǎn)豐富，文化茂盛，手工藝美冠天下，名家備出，曾有過(guò)文征明、唐伯虎、仇英等一大批杰出的文人墨客，其文化底蘊(yùn)、積淀深厚，年畫深受其影響，追溯起來(lái)千年歷史。明代時(shí)，出現(xiàn)了木刻年畫，清，雍，乾里，山塘街及桃花塢一帶作坊達(dá)50多家，盛極一時(shí)。作品不但遠(yuǎn)播海內(nèi)外，還對(duì)日本“浮世繪”產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。太平天國(guó)時(shí)，山塘街一帶毀于戰(zhàn)火，年畫鋪紛紛遷至唐伯虎居桃花塢一帶，遂以桃花塢年畫命名之，[師邊介紹桃花塢年畫，邊放桃花塢年畫從古至今的社址變遷片斷]，隨著國(guó)外石印年畫向我國(guó)的傾銷，桃花塢年畫深受威脅，歷經(jīng)坎坷，幾起幾落，解放后，桃花塢年畫重獲新生，成立了年畫社，新社址在蘇州觀前街宮巷藝石齋內(nèi)。桃花塢年畫的文化內(nèi)涵及獨(dú)特的制作方法獨(dú)樹(shù)一幟。年畫作品多次到日、美、意、盧森堡等地展出，被譽(yù)為“東方百藝之花”。 [欣賞桃花塢年畫的制作過(guò)程] 師：請(qǐng)看，這是《一團(tuán)和氣》或稱《各氣吉祥》，[展示作品] [生看完后談自己的感想] 師：這是桃花塢年畫中影響極深，流傳很廣的傳統(tǒng)代表作畫面呈圓型。中央是頭戴紅花，扎羊角發(fā)髻，活潑天真，憨態(tài)可掬有似稚童，又似老嫗的笑臉，身穿錦團(tuán)服飾，頸佩長(zhǎng)命富貴銀鎖，手棒《各氣吉祥》卷軸，給人喜氣洋洋，富足堂皇的感覺(jué)。在構(gòu)圖形象塑造上特意呈圓型，寓意“團(tuán)圓”“圓滿”，表達(dá)了人們?cè)谛麓杭压?jié)中盼望家庭和睦，生活幸福，諸事順道的良好的愿望。 桃花塢年畫題材內(nèi)容相當(dāng)豐富，除了一些吉祥喜慶之作外，還有小說(shuō)戲劇類、祈福避災(zāi)類、風(fēng)俗時(shí)事類，比如這一幅《上海火車站》就是反映當(dāng)時(shí)新事物的一幅風(fēng)俗畫。同學(xué)們以為怎么樣？ [生看完后，通過(guò)解釋和互相提問(wèn)等方法上講臺(tái)介紹作品] 生：除了蘇州的桃花塢，還有河南朱仙鎮(zhèn)天津的楊柳青年畫，素有南桃北柳之稱。 2．刺繡（9分鐘） 師：看過(guò)了年畫，我們一起來(lái)看一下各地的刺繡，同學(xué)們對(duì)于刺繡都有哪些了解呢？ 生：有四大名繡，江蘇的蘇繡、湖南的湘繡、四川的蜀繡，廣東的粵繡。 生：我是蘇州渚，我們那兒大人、小孩都會(huì)繡（簡(jiǎn)介作刺繡情況） 師：說(shuō)起蘇繡，它可是有著三千多年悠久的歷史了，如果把蘇繡比作皇冠，那雙面繡可稱是皇冠上的明珠。 什么是雙面繡呢？[播放一段介紹蘇繡的片子]大家看，這幅白貓繡品正反一致，繡工精細(xì)，針?lè)`活，形象生動(dòng)，這小貓哪象是繡出來(lái)的，仿佛是真如站著一只小貓，令人贊不絕口。[同學(xué)們互相交流感受] [生上前示范刺繡的制作] 3．風(fēng)箏（1分鐘） 師：放風(fēng)箏是男女老少都喜歡的集運(yùn)動(dòng)、娛樂(lè)于一體的活動(dòng)，同學(xué)們放過(guò)嗎？今天我們來(lái)看看北京的風(fēng)箏，請(qǐng)大家看書本第5段，討論北京風(fēng)箏的藝術(shù)。 [生介紹自己看過(guò)的風(fēng)箏。及放風(fēng)箏的感受] 4．玩具（2分鐘） [生回憶兒時(shí)的玩具] 師：每個(gè)人的童年幾乎都是由各種玩具隨著成長(zhǎng)的，民間玩具充滿了人們對(duì)兒童深沉的愛(ài)和美好的祝愿，我國(guó)的民間玩具歷史悠久，因地制宜，就地取材，通過(guò)加工制作，使之成為精美的民間藝術(shù)品。 5．編織（1分鐘） 師：在我國(guó)遼闊的土地上各種竹、藤、草、玉米皮遍地都是，勞動(dòng)人民充分利用其材質(zhì)，巧妙編織出造型優(yōu)美的盤、籃、鞋、席等實(shí)用美觀的工藝品，在我國(guó)南方的竹編，勞動(dòng)人民利用竹材的皮和簧不同澤，竹、冪的寬和窄，編插技法制成不同的竹制品，造型美觀，而耐用的整體形態(tài)達(dá)到靜中有色，粗中有細(xì)，硬中有柔的藝術(shù)效果。[邊介紹邊看各地編織品的錄像] 6．剪紙（2分鐘） [放背景音樂(lè)《喜洋洋》] [老師通過(guò)表演剪、貼、看的一系列動(dòng)作，請(qǐng)同學(xué)們猜含義。] 生：過(guò)年貼窗花。 師：剪紙通過(guò)在紙上剪刻，就靠一把剪刀，就能創(chuàng)造出豐富多彩的生活，你看（邊剪邊展示），是不是很美。 （四）布置作業(yè)（12分鐘） 同學(xué)們親手嘗試手工藝制作。[放背景音樂(lè)烘托氣氛] （五）學(xué)生作業(yè)[有的剪紙，有的刺繡，有的做泥塑]老師巡回輔導(dǎo) （六）舉行作品發(fā)表會(huì)[布置時(shí)放背景音樂(lè)《喜洋洋》，烘托熱鬧氣氛] （七）小結(jié)（1分鐘） 師：通過(guò)學(xué)習(xí)《中國(guó)民間美術(shù)，同學(xué)們有什么感想？[生暢談感想] （八）生聽(tīng)音樂(lè)，出教室。 教后札記： 通過(guò)欣賞中國(guó)民間美術(shù)，學(xué)生了解了什么是民間美術(shù)和民間美術(shù)的特點(diǎn)，對(duì)我們偉大民族燦爛豐富的民間美術(shù)有所了解，增加知識(shí)，增強(qiáng)了民族自豪感，提高了學(xué)生對(duì)民間美術(shù)的審美能力，培養(yǎng)起熱愛(ài)民間美術(shù)的情感。 手繪線條圖像的表達(dá)法 教材分析：教學(xué)重點(diǎn)及解決方法： 教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生初步掌握手繪線條圖像的表達(dá)方法。解決方法：通過(guò)小組間的游戲練習(xí)應(yīng)用線條簡(jiǎn)練描繪物體的能力，并應(yīng)用于繪畫中。 教學(xué)難點(diǎn)： 抓住事物的特征進(jìn)行描繪。 解決方法：學(xué)生小組討論解決及師生共同探究解決。 學(xué)生分析：學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，部分學(xué)生還做好了課前預(yù)習(xí)。但是，大多數(shù)學(xué)生應(yīng)用手繪線條刻畫事物的能力不高。學(xué)習(xí)本課比較吃力，應(yīng)重點(diǎn)輔導(dǎo)。 設(shè)計(jì)理念：通過(guò)游戲、小組討論、集體討論等方法，解決本課問(wèn)題。并放在實(shí)踐中去檢驗(yàn)。 教學(xué)目標(biāo)： 德育滲透點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和愛(ài)好，充分認(rèn)識(shí)“生活中處處存在美、關(guān)鍵要靠我們的眼睛去發(fā)現(xiàn)”（羅丹語(yǔ)）。 教學(xué)知識(shí)點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)細(xì)致的觀察，初步了解繪畫過(guò)程抓住事物特征繪畫的重要性。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用繪畫知識(shí)表現(xiàn)自己生活中的萬(wàn)事萬(wàn)物。 能力滲透點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活，用自己的繪畫語(yǔ)言去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。 教具準(zhǔn)備：生活日用品（數(shù)件）、磁性白板、手繪線條圖片（數(shù)件） 教學(xué)方法：探究學(xué)習(xí)法 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 1、手繪線條圖片欣賞導(dǎo)入。老師：同學(xué)們好，老師近日畫了一張畫，大家想不想看一看？學(xué)生（齊聲）：想。（老師展示手繪線條圖片畫。）老師：誰(shuí)知道我畫的都是什么東西？（學(xué)生爭(zhēng)先回答并認(rèn)真欣賞，產(chǎn)生濃厚興趣。） 2、師生初步手繪線條圖像的表達(dá)。老師：誰(shuí)能用語(yǔ)言來(lái)描述一下這些東西，他們都是做什么用的？（學(xué)生發(fā)言踴躍，通過(guò)發(fā)言初步意識(shí)事物因作用不同而產(chǎn)生的外形的差異。）（老師對(duì)學(xué)生的發(fā)言給予鼓勵(lì)、肯定。）學(xué)生：我也想畫出這么美的畫，可是我能行嗎？（及類似的話）老師：當(dāng)然能行！自然界處處存在美，要靠我們自己去發(fā)現(xiàn)，但發(fā)現(xiàn)后還要想辦法把它用我們的畫筆描繪下來(lái)。我們現(xiàn)在就一起來(lái)學(xué)習(xí)一下如何又快又好地畫出我們看見(jiàn)的東西好嗎？學(xué)生（齊聲）：好。 3、師生共同探討總結(jié)手繪線條圖像表達(dá)的方法。老師：那么，通過(guò)剛才的欣賞，誰(shuí)說(shuō)一下我們?cè)撊绾蚊枥L一件物品呢？（學(xué)生開(kāi)始分小組邊議論邊發(fā)言，各抒己見(jiàn)。）（接下來(lái)，教師將各小組的討論結(jié)果拿出來(lái)與全體學(xué)生共同進(jìn)行探討總結(jié)。）（各小組相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，一起完善手繪線條圖像表達(dá)的方法。）（最后，老師將探討結(jié)果板書到黑板。）學(xué)生看作品，進(jìn)一步系統(tǒng)的了解手繪線條圖像的表達(dá)方法 4、老師總結(jié)本科教學(xué)內(nèi)容。老師：今天，大家的表現(xiàn)太棒了，我們想到了這么多方面。（老師邊總結(jié)邊板書，并給與一定的補(bǔ)充。進(jìn)行小結(jié)。） 5、內(nèi)傳遞本科目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生興趣。老師：我們先來(lái)畫這幾樣?xùn)|西，看看誰(shuí)畫的好。（此時(shí)，學(xué)生探索美的興趣被激發(fā)了出來(lái)）學(xué)生分組開(kāi)始寫生，老師組織、協(xié)調(diào)。（學(xué)生分組開(kāi)始寫生。）課堂內(nèi)學(xué)生自我評(píng)析，老師點(diǎn)評(píng)總結(jié)。（學(xué)生分組出示優(yōu)秀作品，自我評(píng)析，共同欣賞。）（老師組織、協(xié)調(diào)并進(jìn)行總結(jié)。） 板書設(shè)計(jì)：　手繪線條圖像的表達(dá)方法 1、手繪線條圖像的特點(diǎn)：形象鮮明、繪制快速、用具簡(jiǎn)單、表達(dá)多樣、易于掌握 2、用具：筆（鉛筆、鋼筆、圓珠筆、毛筆等）紙（各種類型紙張均可）橡皮（可不用） 3、注意事項(xiàng)：線條力求簡(jiǎn)潔概括。抓住繪畫對(duì)象的特征。選擇最合適的描繪視角。 教學(xué)反思： 實(shí)物寫生課符合新課程理念，學(xué)生興趣高漲，分組寫生活動(dòng)中師生關(guān)系融洽，繪畫積極性高，課堂小結(jié)中，學(xué)生發(fā)言積極、氣氛熱烈，使我感到初一新生思維活躍，語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)，對(duì)于學(xué)生的發(fā)言，我一個(gè)個(gè)給予肯定，使每一個(gè)學(xué)生具有自信心，促進(jìn)學(xué)生潛能、個(gè)性、創(chuàng)造力等方面全面發(fā)展。通過(guò)這節(jié)課我感到課堂教學(xué)，課課都會(huì)有不同的情況發(fā)生，這就要求老師具有應(yīng)變能力，使課堂教學(xué)收放自如，以學(xué)生為本，充分尊重學(xué)生的成長(zhǎng)需求，體驗(yàn)需求和選擇的需求。 教后札記： 通過(guò)學(xué)習(xí)和練習(xí)，可以看出學(xué)生能夠運(yùn)用本課所學(xué)的方法進(jìn)行表達(dá)和描繪，大部分學(xué)生表達(dá)清晰，生動(dòng)，這和同學(xué)們平時(shí)細(xì)致的觀察分不開(kāi)的。以后更要鼓勵(lì)他們多細(xì)心觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活，體驗(yàn)生活，表達(dá)生活。