《獅子和鹿》教學(xué)設(shè)計.doc
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獅子和鹿小學(xué)五年級下冊教案教學(xué)目標(biāo) 1正確、流利有感情地朗讀課文。 2讀懂課文內(nèi)容,體會故事講述的道理。3培養(yǎng)獨立閱讀能力。教學(xué)重點:理解鹿對自己的角和腿的前后不同的態(tài)度。教學(xué)難點:讀懂課文,體會故事所講述的道理。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件或小黑板教學(xué)時間:一課時教學(xué)過程導(dǎo)入新課:猜謎語導(dǎo)入 上多一豎,少少一點。 (打一字) 謎底:步 三口之家。 (打一字) 謎底:品 夜里下雨了。 (打一字) 謎底:液 身披綠衣裳,唱歌呱呱叫,田里捉害蟲,豐收立功勞 。 (打一動物) 謎底:青蛙頭戴珊瑚帽,身穿梅花襖,腿兒細又長,翻山快如飛。(打一動物) 謎底:鹿把握新課內(nèi)容:活動一:閱讀課文 閱讀提示1、用自己喜歡的方式自讀故事,標(biāo)出自然段序號,遇到難讀的字多讀幾遍。2、想一想:課文主要講了一件什么事?活動二:認讀新生詞勻稱 撒開 掙脫 抱怨 猶豫 珊瑚 兇猛 撅嘴 逼近 無精打采 灰心喪氣活動三:了解多音字稱 撒 掙活動四:按課文內(nèi)容填空并找出有反義詞的生詞 課文寫了鹿非常欣賞自己( )的角,而抱怨四條( )的腿,當(dāng)獅子撲來時,鹿( )的長腿幫助他( ),而美麗的角卻險些讓它( )的事 。美麗難看送命逃生活動五:了解詞語并造句多么.多么活動六:默讀第自一到三然段師:故事到底是怎樣向我們展開的呢?下面我們就到故事中看看,請同學(xué)們自由朗讀課文一到三自然段,找一找鹿對自己的外表評價的重點詞句。(??!我的身段那么勻稱,我的角那么精美別致,好像兩束美麗的珊瑚。)師:哦,看來鹿對自己的角很滿意,如果你就是只小鹿,你現(xiàn)在的心情如何?(興奮、驚訝)師:看來你們都是一只只自信的小鹿,那下面請同學(xué)們帶著你的滿足,帶著你的高興,興奮在讀讀著句話師:鹿正在欣賞自己的時候,一只小麻雀站在枝頭贊美鹿(哇!小鹿,你的角好美啊。)師:一直小蝴蝶贊美的說(小鹿,你的角好美,就像美麗的珊瑚)師:就在這時,一陣清風(fēng)吹過,池水泛起了層層波浪。鹿的視線往下移,看見自己的腿,特又是如何評價的?活動七:齊讀課文四到五自然段問:課文緊緊圍繞著什么寫的?答:課文緊緊圍繞美麗的角和難看的腿寫的問:在遇到獅子的前后,小鹿對于自己“美麗的角”和“難看的腿”有什么不同的看法?請同學(xué)們從課文中找出相關(guān)的句子,畫上波浪線。答:喜歡自己的角,不喜歡自己的腿問:在沒遇見獅子之前,小鹿自己喜歡自己的角嗎?答:喜歡問:你是從小鹿說得哪句話感受到小鹿喜歡自己的角的?“啊!我的身段多么勻稱,我的角多么精美別致,好像兩束美麗的珊瑚!”活動八:有感情的朗讀第六七自然段在沒遇見獅子之前,喜歡自己的腿嗎?(不喜歡)小鹿覺得自己的腿長得怎樣?(很難看)你從小鹿說得哪句話看出來的?“哎!這四條腿太細了,怎么配得上這兩只美麗的角呢!”說這句話時小鹿的表情怎樣?(小鹿不禁撅起了嘴,皺起了眉頭)。你覺得這時鹿的心情會怎樣?(討厭、抱怨)咱們就撅起嘴,皺起眉頭讀這句話。獅口逃生后,小鹿改變了對角和腿的看法了嗎?你從小鹿說得哪句話看出來的?“兩只美麗的角差點送了我的命,可四條難看的腿卻讓我獅口逃生!”是什么事讓小鹿改變了對自己角和腿的看法?(板書:差點送命獅口逃生)在逃脫獅子的追趕時,小鹿的腿有何驚人的表現(xiàn)?你來讀讀。(指名讀第六自然段,讀出驚險的感覺)經(jīng)歷了了獅口逃生小鹿深有感觸地說生接讀“兩只美麗的角差點兒送了我的命,可四條難看的腿卻讓我獅口逃生。(指導(dǎo)讀:小鹿此時的心情怎樣?應(yīng)怎樣讀?)活動七:積極討論,引導(dǎo)探究過渡:這次災(zāi)難之后,鹿決定鋸掉頭上那兩只美麗的角,同學(xué)們討論一下,小鹿該不該這樣做呢?(前后四位同學(xué)討論)生交流意見。(指名談,可結(jié)合自己的生活實際談,引導(dǎo)學(xué)生說出寓言寓意) 故事總結(jié),感悟道理。 讀了獅子和鹿的故事,知道了事物有它的長處也有它的短處,一味欣賞長處而看不見短處,是不對的;因為它的短處完全否定長處也是不對的,我們要做到揚長避短,發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點。像這樣講故事明道理的文章叫做寓言。板書設(shè)計: 角很漂亮差點送命鹿 腿很難看獅口逃生五、布置作業(yè)1、課后找些寓言故事讀,并談?wù)勛约旱捏w會。2、四人小組討論:本課與陶罐和鐵罐的相同之處。(從題目、表達方法和告訴我們的道理上比較)- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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