五年級英語“先學后教,當堂訓練”賈永峰1.doc

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教學內(nèi)容 Unit 3 Whats your favourite food (Part A Let’s learn & group work ) 教學目標 1、能夠聽、說、讀、寫本課時四會單詞：tomato , tofu , green beans , fish , potato , eggplant 并認讀cabbage , mutton , pork 三個單詞及替換句型：What would you like for lunch ? I’d like…； 2、能夠用本課時單詞卡片完成小組活動，操練新單詞； 3、能夠說唱歌謠，并理解其含義。 教學重點 1、let’s learn部分的單詞：tomato，tofu，green beans，fish，potato，eggplant，cabbage，mutton，pork； 2、在情景中使用對話中的句子，并能恰當?shù)奶鎿Q句中的單詞； 3、聽、說、讀、寫單詞：tomato，tofu，green beans，fish，potato，eggplant。 課時安排 1課時 教 學 過 程 教案再生成 StepⅠ Show the learning aims 1、能夠聽、說、讀、寫本課時四會單詞：tomato , tofu , green beans , fish , potato , eggplant 并認讀cabbage , mutton , pork 三個單詞及替換句型：What would you like for lunch ? I’d like…； 2、能夠用本課時單詞卡片完成小組活動，操練新單詞； 3、能夠說唱歌謠，并理解其含義。 StepⅡ Master 6 new words（第一次“先學后教”） 1、自學單詞（自讀單詞、試讀單詞，生糾錯范讀，師范讀） 2、識記單詞 3、檢測單詞 （1）默寫單詞：tomato , tofu , green beans , fish , potato , eggplant cabbage，mutton，pork；（當堂檢測一） （2）翻譯。 卷心菜 豬肉 豆腐 羊 肉 potato eggplant fish green beans tomato （2）兩名學生板演 （3）生糾錯，同桌互改 StepⅢ Master 2 sentence patterns（第二次“先學后教”） 1、自學句型（自讀、試讀，生糾錯范讀，師范讀） 2、識記句型 3、檢測句型（當堂檢測二） （1） （1）、仔細聽句子，選出句子中所包含的單詞。 1. What would you like for lunch? 2. I’d like some tofu. 3. I’d like some green beans. 4.I’d like some eggplant. （2）生回答，生糾錯 StepⅣ Master group work（第三次“先學后教”） 1、自學 group work自讀、試讀，生糾錯范讀，師范讀） 2、識記 group work 3、檢測 group work（當堂檢測三） 1）、選擇題。 1 ( ) ------- you like in lunch? -------I’d like some fish and some potatoes. 2 ( ) ------- have eggplant? -------Sorry, no eggplant. A. Do our B. Does they C. Do D. Do you 3 ( ) -------What do you have lunch ? -------I have pork, potatoes, tomatoes and fish. A. for, today B. to, today C. in, day D. at, today 4 ( ) -------What would you like in dinner? -------I’d some . A. fishes B. egg C. eggplant D. Soups （2）生回答，生糾錯。 StepⅤ Finish exercises(當堂訓練) 1.檢測 2. 同桌互改 2)、根據(jù)短文填空。 Mom: What do you have for lunch on Mondays? Amy: We have potatoes, tofu and fish. Here’s our school menu. Mom: That sounds(聽起來) good. What would you like for dinner, Amy? Amy: I’d like potatoes and green beans. I’m hungry, Mom. Mom: Oh! Mew Mew(媽媽對Amy的一種稱呼) is hungry, too! 1. Amy has , and for luch on . 2. Amy likes and for dinner. StepⅥ Summarize 課后反思 教學內(nèi)容 Unit 3 Whats your favourite food (Part A Let’s try & Let’s talk) 教學目標 1、能聽懂、會說：What do you have for lunch today ? I have eggplant …并能在情景中進行運用； 2、能聽懂提示語，按照Let’s try 的錄音內(nèi)容判斷兩張配圖的正誤； 3、能夠了解中國一些傳統(tǒng)事物所蘊含的文化。 教學重點 詢問和回答三餐所吃食物的句型：What do you have for lunch today？I have…… 課時安排 1課時 教 學 過 程 教案再生成 StepⅠ Show the learning aims 1、能聽懂、會說：What do you have for lunch today ? I have eggplant …并能在情景中進行運用； 2、能聽懂提示語，按照Let’s try 的錄音內(nèi)容判斷兩張配圖的正誤； 3、能夠了解中國一些傳統(tǒng)事物所蘊含的文化。 StepⅡ Master 6 new words（第一次“先學后教”） 1、自學單詞（自讀單詞、試讀單詞，生糾錯范讀，師范讀） 2、識記單詞 3、檢測單詞 （1）默寫單詞：tomato , tofu , green beans , fish , potato , eggplant cabbage，mutton，pork；（當堂檢測一） （2）翻譯。 卷心菜 豬肉 豆腐 羊 肉 potato eggplant fish green beans tomato （2）兩名學生板演 （3）生糾錯，同桌互改 StepⅢ Master 2 sentence patterns（第二次“先學后教”） 1、自學句型（自讀、試讀，生糾錯范讀，師范讀） 2、識記句型 3、檢測句型（當堂檢測二） （1）根據(jù)學生的理解情況讓學生理解What would you like for lunch？和What do you have for lunch today？的不同用法。 　參考： 　　A：I’d like tofu, green beans and cabbage for lunch. But no green beans today. 　　B：What do you have for lunch today？ 　　A：I have cabbage and tofu. 　　啟發(fā)學生比較What do you have for lunch today？和What would you like for lunch？的不同, 說出What do you have for lunch today？的功能。 （2）生回答，生糾錯 StepⅣ Master Let’s talk （第三次“先學后教”） 1、自學 Let’s talk 自讀、試讀，生糾錯范讀，師范讀） 2、識記Let’s talk 3、檢測 Let’s talk 　 教師播放錄音，學生跟讀句子。 　　啟發(fā)學生說說What about you？的意思和用法。 　　學生分角色表演對話。 （當堂檢測三） 1）、Exercise （練習） 　　Listen and tick or cross 　　教師播放Let’s try部分的錄音，學生做出正確判斷。 檢驗學生的完成情況。 （2）生回答，生糾錯。 StepⅤ Finish exercises(當堂訓練) 1.檢測 2)Talk and match 　　學生兩人一組用What do you have for lunch today？I have…談論今天吃的午餐，然后根據(jù)自己和對方回答的內(nèi)容將周圍食物連線至各自的餐盤內(nèi)。 　　Ask and write 　　啟發(fā)學生說說提問早餐和晚餐吃什么的問句：What do you have for breakfast/dinner？同時板書顯示breakfast和dinner。 　　在問答中完成以下表格： Breakfast Lunch Dinner Me My partner （3）出示本部分Good to know掛圖，教學生讀出這些中國傳統(tǒng)食物的英文名稱。適當為學生介紹一些中國的飲食文化。 2. 同桌互改 StepⅥ Summarize 課后反思 教學內(nèi)容 Unit 3 Whats your favourite food (Part A Read and write & group work ) 教學目標 1、能夠聽、說、讀、寫本課時四會單詞：What do you have for lunch on Mondays? We have tomatoes, tofu and fish . 并使用該句型完成Group work 中的問卷調(diào)查； 2、能夠理解Read and write 部分對話的含義并完成句子填空； 3、能夠聽懂、會唱歌曲“What do you have for lunch ?”。 教學重點 1、準確理解Read and write中對話的意思； 　　 2、掌握句子What do you have for lunch on Mondays？ We have tomatoes，tofu and fish.的書寫。 課時安排 1課時 教 學 過 程 教案再生成 StepⅠ Show the learning aims 1、能夠聽、說、讀、寫本課時四會單詞：What do you have for lunch on Mondays? We have tomatoes, tofu and fish . 并使用該句型完成Group work 中的問卷調(diào)查； 2、能夠理解Read and write 部分對話的含義并完成句子填空； 3、能夠聽懂、會唱歌曲“What do you have for lunch ?”。 StepⅡ Master 6 new words（第一次“先學后教”） 1、自學單詞（自讀單詞、試讀單詞，生糾錯范讀，師范讀） 2、識記單詞 3、檢測單詞 （1）默寫單詞：tomato , tofu , green beans , fish , potato , eggplant cabbage，mutton，pork；（當堂檢測一） （2）寫出下列單詞的復數(shù)。 cabbage pork tofu mutton potato eggplant fish green beans tomato （2）兩名學生板演 （3）生糾錯，同桌互改 StepⅢ Master 2 Read and write（第二次“先學后教”） 1、自學對話（自讀、試讀，生糾錯范讀，師范讀） 2、識記句子 3、檢測句子（當堂檢測二） （1）完成Finish the sentences部分，教師巡視，做一些有針對性的輔導。 （2）、分角色練習對話，可以在星期、三餐（breakfast，lunch，dinner）、食物方面做必要的替換。 （3）生回答，生糾錯 StepⅣ Master group work（第三次“先學后教”） 1、自學 group work自讀、試讀，生糾錯范讀，師范讀） 2、識記 group work 3、檢測 group work（當堂檢測三） 談論菜譜 　　 （1） 教師出示自制菜譜，如下： Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Breakfast Hamburger Hot dog Milk and egg Sandwich Bread lunch Tomatoes and beef Chicken and green beans Mutton and carrots Eggplant and pork Fish and cabbage dinner Potatoes and cucumbers noodles Beef and onions Tomatoes and eggs Dumplings （2） 教師說：Here is our school menu. That sounds good. 教單詞：menu 。借助手勢和表情讓學生理解That sounds good.的意思，并重復句子。 　　 （3） 提問：What do you have for… on…？先幫學生在表格中找答案，再引導他們用We have …回答問題。 　　 （4） 學生分組看表格進行問答： StepⅤ Finish exercises(當堂訓練) 1.檢測 2. 同桌互改 StepⅥ Summarize 課后反思 教學內(nèi)容 Unit 3 Whats your favourite food (Part B Let’s learn & Let’s chant ) 教學目標 1、能夠聽、說、讀、寫本課時四會單詞：tasty , salty , sweet , sour , fresh , 并認讀單詞healthy； 2、能夠說唱歌謠，并能理解其含義。 教學重點 學習單詞tasty，salty，sweet，sour，fresh，healthy，并能用這些單詞對一些食物進行簡單的描述。 課時安排 1課時 教 學 過 程 教案再生成 StepⅠ Show the learning aims 1、能夠聽、說、讀、寫本課時四會單詞：tasty , salty , sweet , sour , fresh , 并認讀單詞healthy； 2、能夠說唱歌謠，并能理解其含義。 StepⅡ Master 6 new words（第一次“先學后教”） 1、自學單詞（自讀單詞、試讀單詞，生糾錯范讀，師范讀） 2、識記單詞 3、檢測單詞 （1）默寫單詞：tasty，salty，sweet，sour，fresh，healthy，（當堂檢測一） A 兩名學生板演 B 生糾錯，同桌互改 （2）猜單詞 　　 （1） 教師拿出鹽、糖、醋的三杯溶液，請一名學生品嘗其中的一杯液體，并根據(jù)其味道呈現(xiàn)出不同的表情，讓其他同學猜單詞。 　　 （2） 該游戲進行幾組后，變換要求，讓品嘗的學生有意不表現(xiàn)出正確的表情，其他小組猜是何味道。 （3）兩名學生板演 （4）生糾錯，同桌互改 StepⅢ Master 2 sentence patterns（第二次“先學后教”） 1、自學句型（自讀、試讀，生糾錯范讀，師范讀） 2、識記句型 3、檢測句型（當堂檢測二） （1）讀句子，寫出本單元中和畫線部分同類的單詞。（10分） 1. I’d like some potatoes. 2. I don’t like oranges. They’re sour. I like apple juice. It’s my favorite. （2）生回答，生糾錯 StepⅣ Master Let’s chant （第三次“先學后教”） 1、 自學 Let’s chant 自讀、試讀，生糾錯范讀，師范讀） （1） 教師播放Let’s chant部分錄音，學生聽聲音、看文字。 　?。?） 學唱本課時歌謠。 　　2、識記 Let’s chant 3、檢測 Let’s chant （當堂檢測三） （1） 根據(jù)兒歌的韻律和歌詞中的句子結構創(chuàng)新更多描述食物的語句，并進行匯報表演。 （2）生回答，生糾錯。 StepⅤ Finish exercises(當堂訓練) 1.檢測 一、 按要求寫出下列單詞的正確形式。（9分） bean(復數(shù)) tomato(復數(shù)) I’d like(完整形式) thin(反義詞) Potato(復數(shù)) let’s(完整形式) 二、 詞組互譯。（8分） 1.school menu 2. sounds good 3. have to 4. 好吃又有益于健康 三、英漢互譯。（12分） 1、 What is your favorite food? 2. I like apples because they are sweet. 3.但是我不喜歡葡萄。 4.星期三的晚飯吃什么? 2. 同桌互改 StepⅥ Summarize 課后反思 教學內(nèi)容 Unit 3 Whats your favourite food (Part B Let’s try & Let’s talk) 教學目標 1、能聽懂、會說：What’s your favourite food ? I/We like …并能在情景中熟練運用； 2、能夠聽懂Let’s try的錄音，為幾張配圖正確排序。 教學重點 What’s your favourite food? I like …. 在情景中的應用。 課時安排 1課時 教 學 過 程 教案再生成 StepⅠ Show the learning aims 1、能聽懂、會說：What’s your favourite food ? I/We like …并能在情景中熟練運用； 2、能夠聽懂Let’s try的錄音，為幾張配圖正確排序。 StepⅡ Master words（第一次“先學后教”） 1、自學單詞（自讀單詞、試讀單詞，生糾錯范讀，師范讀） 2、識記單詞 3、檢測單詞 （1）默寫單詞：tasty ,grape, sour , fish , （當堂檢測一） （2）兩名學生板演 （3）生糾錯，同桌互改 StepⅢ Master 2 sentence patterns（第二次“先學后教”） 1、自學句型（自讀、試讀，生糾錯范讀，師范讀） 2、識記句型 3、檢測句型（當堂檢測二） （1）教師播放錄音，請學生為幾張配圖正常排序。 　　(2) 教師檢查學生完成情況。 （2）生回答，生糾錯 StepⅣ Master group work（第三次“先學后教”） 教師播放Let’s talk部分錄音兩遍。 　　教師提問：What’s Chen Jie’s favourite food? Why? 　　　 What’s Sarah’s favourite food? Why? 　　學生兩人一組朗讀對話。 　　教師播放Let’s talk部分課件2遍，第一遍學生觀看，第二遍不要聲音，學生兩人一組進行配音表演。 　　4、Let’s play ( 趣味操練 ) （1）、檢測 Pair work（當堂檢測三） 　　將A表發(fā)給每兩人一張，同位子兩人先用所學句型談論各自喜歡的食品，并運用所學形容詞簡單說明原因，完成兩邊表格中的句子：I like... It’s / They are... ；然后討論共同喜歡的食品： I like... Do you like...? 完成中間表格的句子：We like... 向全班匯報：I like... My partner likes... We like.... （2）生回答，生糾錯。 StepⅤ Finish exercises(當堂訓練) 1.檢測 選擇填空。 （ ）1. I don’t like grapes. Sour. A. they are B. it’s C. They’re ( ) 2. Bananas my favorite. A. is B. are C. like ( ) 3. I’m hungry. go to a restaurant. A. Let B. Let’s C. Lets ( ) 4. Cabbage and cucumber are . A. meat B. vegetables C. fruit ( ) 5. Oops! These noodles are salty. A. to B. two C. too ( ) 6. It’s 6:30p.m. Let’s have . A. breakfast B. lunch C. dinner ( ) 7. Pork and mutton are . A. fruits B. meat C. vegetables ( ) 8. On Mid-Autumn Day, people usually eat . A. zongzi B. moon cake C. dumplings ( ) 9. Vinegar(醋) usually tastes . A. salty B. sour C. sweet ( ) 10. I’d like rice and mutton lunch today. A. for B. at C. On 2. 同桌互改 StepⅥ Summarize 課后反思 教學內(nèi)容 Unit 3 Whats your favourite food (Part B\C Read and write & Pronunciation ) 教學目標 1、能夠聽、說、讀、寫本課時四會句子：What’s your favourite fruit? I like apples. They’re sweet. I don’t like grapes. They’re sour. 并能在情景中運用； 2、理解情景對話的含義并完成句子填空； 3、能夠理解Pronunciation 中字母組合的發(fā)音規(guī)則，讀出相關的單詞； 4、能夠完成Let’s check 部分。 教學重點 1、準確理解Read and write對話中的語句，掌握四會句子的書寫； 　　2、掌握字母組合ow，oa，fl，fr在單詞中的發(fā)音規(guī)則。 課時安排 1課時 教 學 過 程 教案再生成 StepⅠ Show the learning aims 1、能夠聽、說、讀、寫本課時四會句子：What’s your favourite fruit? I like apples. They’re sweet. I don’t like grapes. They’re sour. 并能在情景中運用； 2、理解情景對話的含義并完成句子填空； 3、能夠理解Pronunciation 中字母組合的發(fā)音規(guī)則，讀出相關的單詞； 4、能夠完成Let’s check 部分。 StepⅡ Master 6 new words（第一次“先學后教”） 1、自學單詞（自讀單詞、試讀單詞，生糾錯范讀，師范讀） 2、識記單詞 3、檢測單詞 （1）默寫單詞：fruit, favourite , drink ,carrot , potato , eggplant cabbage，mutton，pork；（當堂檢測一） （2）翻譯。 咸的 新鮮的 酸的 甜的 好吃的 （難吃的nasty） （2）兩名學生板演 （3）生糾錯，同桌互改 StepⅢ Master 2 sentence patterns（第二次“先學后教”） 1、自學句型（自讀、試讀，生糾錯范讀，師范讀） 2、識記句型 3、檢測句型（當堂檢測二） （1）教師播放Read and write部分的課件，學生觀看，感知對話內(nèi)容。 　　 （2）教師分別指著課件圖像中的Monkey，Rabbit，Zoom，Zip問：What’s Monkey’s favourite fruit? What’s Rabbit’s favourite fruit? What’s Zip’s favourite drink? What’s Zoom’s favourite food? 　　 （3）完成Finish the sentences。 （2）生回答，生糾錯 StepⅣ Master Pronunciation（第三次“先學后教”） 1、 自學Pronunciation自讀、試讀，生糾錯范讀，師范讀） （1）出示單詞：window，yellow，snow，學生朗讀并找出ow的發(fā)音。請學生拼讀：grow，know，show，low，throw。 　　 （2）出示單詞：coat，goat，boat，學生朗讀并找出oa的發(fā)音。請學生拼讀：coach，soap，road，float。 　　 （3）跟讀單詞：floor，flower，flag，flow，學生找出fl在單詞中的讀音[fl]。 　　 （4）跟讀單詞：fruit，frog，from，fridge，學生找出fr在單詞中的讀音[fr]。 （5）播放繞口令錄音，學生重復句子；鼓勵學生根據(jù)字母組合的發(fā)音規(guī)律朗讀繞口令。 2、識記 Pronunciation 3、檢測 Pronunciation（當堂檢測三） 1）、 讀單詞，找出畫線部分讀音與其他三個不同的單詞，并寫出序號。 ( )1、A .cabbage B. washroom C. cat D. have ( )2、A. music B. computer C. menu D. mutton ( )3、A. short B. pork C. doctor D. fork ( )4、A. that B. those C. healthy D. this ( )5、A. sweater B. eat C. beans D. meat 4、Let’s play （趣味操練） StepⅤ Finish exercises(當堂訓練) 1.檢測 一、 句型練習。 1. your is food what favourite (?) (連詞成句) 2. I like fruit. And I don’t like grapes. (改錯) 3. I like apples. (改為一般疑問句) 4. Do you like vegetables? (做肯定與否定回答) 5. are favourite bananas tasty are my they (. .)(連詞成句) 6. I like beef, I’m heavy now. (再合適的地方加上一個詞) 二、 完形填空。 Mum: What’s your ? Amy: Fish. Chen Jie: I like fish, . I don’t like grapes, they’re sour. 2. 同桌互改 StepⅥ Summarize 課后反思