《埃及的金字塔》教學設計.doc
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15、埃及的金字塔 肖珍香 教學目標: 1.能夠正確、流利地朗讀課文。 2.學會本課字詞,正確辨識文中的幾個多音字“埋”“廈”“縫”。能聯(lián)系上下文理解詞語的意思。 3.學習課文第一自然段,憑借具體的語言文字,感受金字塔的巍峨、宏偉,領(lǐng)會用生動形象的詞語描繪建筑物的方法。 教學重點:1.能夠正確、流利地朗讀課文。2.能聯(lián)系上下文理解詞語的意思。 教學難點:學習課文第一自然段,憑借具體的語言文字,感受金字塔的巍峨、宏偉,領(lǐng)會用生動形象的詞語描繪建筑物的方法。 預習導航: 1.自學生字新詞,練習正確美觀地書寫生字,《習字冊》上的生字描一個寫兩個。 2.正確辨識文中的幾個多音字“埋”“廈”“縫”,標注拼音,能借助工具書分別組一個詞。 3.正確、流利地朗讀課文,至少兩遍。 4.查查字典,理解下列詞語的意思:舉世聞名、摩天大廈、矗立、宏偉、輪廓、巍然屹立。 5.完成《補充習題》第一、二部分。 6.通過上網(wǎng)、查閱資料等方式,簡單了解關(guān)于埃及或金字塔的相關(guān)知識。 7.了解世界上還有哪些名勝古跡。 教學過程: 一、凸顯導入趣味點,樂學新知 1.同學們知道四大文明古國嗎? 板書:古埃及、印度、巴比倫、中國 勤勞勇敢的四大文明古國人民創(chuàng)造了令人驚嘆的偉大文明。說到中國,人們必然會想到舉世聞名的建筑“萬里長城”。說到埃及,人們又必然會想到同樣舉世聞名的建筑“金字塔”。 2.板書課題。今天我們一起走進非洲沙漠,一起到神秘古老的埃及去看一看。 二、突破自學障礙點,順暢閱讀 1.自由輕聲朗讀課文。要求: (1)劃出生字詞,讀準字音,認清字形 墳墓 輪廓 砌合 宏偉 噸 角錐形 矗立 (2)讀通句子,難讀的多讀幾遍,注意多音字。 埋(mi)葬 埋(mn)怨 大廈(sh)廈(xi)門 縫(fng)隙 縫(fng)補 (3)查字典或聯(lián)系上下文理解詞語 (4)劃出不懂的詞語和句子 2.檢查自學效果 (1)學生匯報自己勾畫的生字詞,學生朗讀 (2)提出不理解的詞語,共同討論交流解決 3.指導學生書寫。 三、把握文章主旋律,順清脈絡 1.過渡:埃及金字塔作為世界一大奇觀,它究竟蘊藏著怎樣的魅力呢? 2.細讀課文,思考: ①第一自然段和最后一個自然段之間有什么關(guān)系? ②如果采用“掐頭去尾法”,課文該怎么分段?分別寫了什么?(△) 3.討論交流,引導學生理解:首尾兩小節(jié)互相照應。 ①在概括段意的時候可以用文中的語句來概括。 ②根據(jù)段意,嘗試說說課文的主要內(nèi)容。 第一段(第1自然段)第二段(2、3自然段)第三段(4、5自然段)第四段(第6自然段) 主要內(nèi)容:本文介紹了金字塔外觀宏偉、結(jié)構(gòu)精巧的特點以及建造金字塔所采用的辦法,贊揚了古埃及人民杰出的智慧。 四、精選課文一部分,品讀感悟 1.出示金字塔全景圖,問:能運用圖中的詞語描述一下你看到的金字塔嗎? 出示詞語:角錐形建筑物 巍然屹立 傲對碧空 舉世聞名,進行描述。 2.看到這樣巍然屹立的金字塔,你們的心中有什么疑問呢? 相機板書有關(guān)問題。 3.小結(jié):下節(jié)課我們將圍繞同學們提出的這些問題一起去探索金字塔的奧秘。 五、精心設計練習題,檢測完善 寫完《習字冊》字、詞部分。 第二課時 教學目標: 1.理解課文內(nèi)容,體會金字塔外觀宏偉、結(jié)構(gòu)精巧的特點。 2.憑借具體語言文字材料感受古埃及人民的勤勞與智慧。 3.學習課文通過列數(shù)字、作比較、舉例子等介紹建筑物的方法。 教學重點: 1.理解課文內(nèi)容,體會金字塔外觀宏偉、結(jié)構(gòu)精巧的特點。 2.憑借具體語言文字材料感受古埃及人民的勤勞與智慧。 教學難點:學習課文通過列數(shù)字、作比較、舉例子、語言描述等介紹建筑物的方法。 預習導航: 1.認真臨寫《習字冊》中的句子。 2.讀讀課文,用“——”畫出文中的一個過渡句,想想它在文中的作用。 3.默寫詞語。 教學準備:教學課件 教學過程: 一、復習導入: 1.同學們,這節(jié)課讓我們繼續(xù)走進埃及的金字塔,感受它的無窮魅力。 2.(課件演示圖片)看到這一組圖片,聯(lián)系上節(jié)課學的內(nèi)容,你能用書中的詞語告訴老師金字塔給你留下了什么印象嗎?(巍然屹立、傲對碧空、舉世聞名) 二、細讀研討,走進文本 (一)精讀二、三自然段,感受金字塔的“宏偉”和“精巧”。 1.自讀課文,思考: ①默讀課文二、三自然段,用“——”劃出文中寫金字塔宏偉的句子,用“~~”劃出寫金字塔精巧的句子。 ②讀讀所劃的句子,體會體會。 ③為了具體地表現(xiàn)金字塔的宏偉、精巧,文章采用了哪些說明方法,請分別舉例。 2.學生交流展示自學成果 預設1: 出示句子:這座金字塔高146米多,相當于40層高的摩天大廈。繞金字塔一周,差不多要走1千米的路程。塔身由230萬塊巨石砌成,這些石塊平均每塊重2.5噸。有人估計,如果將這座金字塔的石塊鋪成一條三分之一米寬的道路,可繞地球一周;如果用火車裝運,需要60萬個車皮。 ①讀一讀,哪些詞語躍入了你的眼簾,給你留下了深刻印象? ②這段話中,主要運用了什么說明方法,從中,你體會到什么? ③讀讀課后練習2的(2),想一想:加點文字的運用有什么好處? 3.指導朗讀:讀出金字塔的宏偉。 4.文章是如何把埃及金字塔的宏偉壯觀寫得具體形象的? (二)精讀四、五自然段,體會古埃及人的智慧與勤勞。 1.過渡:如此宏偉而又精巧的金字塔,是怎樣建造起來的呢? 2.自讀課文,思考: ①這一段課文主要寫了哪些內(nèi)容? ②分別找出兩個自然段中的設問句,讀一讀,從文中找出問題的答案。 ③再讀這兩個自然段,你讀出了什么? 3.學生展示交流。 引導體會:古埃及人民就是這樣,用無數(shù)的肩膀和無數(shù)雙手把一塊塊巨石搬運過來,并砌成金字塔。多么了不起??! (三)拓展延伸。 1.金字塔作為世界上的一大奇跡已矗立在起伏的沙漠中四五千年了,提到埃及,人們自然想到金字塔,它是埃及的象征,想到金字塔,人們自然會想到建造金字塔的勞動人民。金字塔,它是一座豐碑,一座屹立在世界人民心中的不朽的豐碑! 2.學了課文,你有什么話要說,例如對埃及金字塔、對奴隸們、對法老們…… 3.埃及,這個古老而神秘的國度不僅僅有金字塔,課后,老師建議你再查資料,了解它的政治、經(jīng)濟、文化等方面的情況。 三、當堂練習,檢測完善 1.完成《補充習題》 2.我國有舉世聞名的萬里長城。收集了一些有關(guān)長城的資料,請同學們學習本課寫法,寫 一篇介紹長城的文章。 板書設計: 15、埃及的金字塔 宏偉 埃及的金字塔 智慧的結(jié)晶 精巧 教后反思:- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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