人教版一年級下冊語文第12課.doc
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人教版一年級下冊語文第12課失物招領教案教學設計PPT課件、教學反思板書導學案【教學目標】、認識“失、級”等個生字,會寫“同、工”等個生字,引導學生進一步自主識字并感悟形聲字的構字規(guī)律。、練習正確、流利、有感情地朗讀課文。、在理解課文內(nèi)容的基礎上,培養(yǎng)學生講究衛(wèi)生,愛護環(huán)境的習慣?!窘虒W重點】識字,有感情朗讀課文?!菊n時安排】課時。【教學準備】教學掛圖、生字卡片?!窘虒W過程】 第一課時一、設疑導入,揭示課題、出示書上第二幅圖:圖上畫的是什么地方?都有誰?他們在干什么?、教師小結:這是一年一班小朋友在春游時發(fā)生的一件事,為什么老師的手里會拿著一個垃圾袋呢?學了今天的課文,你就知道了。(板書課題)、找學生讀課題:認讀“失”字,結合生活實際,理解“失物招領”。二、初讀課文,整體感知、教師范讀課文。、學生自由讀課文,要求:讀正確(讀準字音,不添字,不漏字)。、檢測反饋:指名讀課文,每人讀一個自然段,師生共同評價。、輕聲讀課文,要求把句子讀通順,喜歡的段落多讀幾遍,想一想:讀后知道了什么。三、再讀課文,認記生字、自由讀課文,找出自己不熟悉的生字,讀一讀,記一記。、同桌相互考一考,看是否記住了字音,再互相說一說怎樣記住字形。、檢測學生學習生字情況:讀準字音:借助拼音讀生字。教師強調(diào)讀準:后鼻音:同、工、請、雙。前鼻音:觀。翹舌音:失、專、準。平舌音:才。巧記字形:交流識記字形的方法。引導學生說出:在哪里見過這個字;用什么辦法記住生字。如:熟字帶生字的方法:失先觀現(xiàn)工江準推。熟字加偏旁或去偏旁的方法:人隊又雙青請見現(xiàn)格各。比較“洞同請青各格”感悟形聲字的構字規(guī)律。理解字意:練習用“級、同、工、專、隊、才”組詞說話。再現(xiàn)檢測:去掉拼音,練讀生字、詞語、句子:自由讀、開火車讀。詞語:班級同學周圍排隊請進準備句子:放學了,三年級二班的同學,在操場站好排,準備回家。剛才同學們還圍在老師身邊,上課鈴聲一響,他們就馬上回到各自的座位上。、復習鞏固:形近字比較,完成書后練習:讀讀比比:認(認真)準(準備)先(先進)各(各自)難(難題)失(失去)備(備課)隊(少先隊)四、指導書寫,強化記憶學習寫“同、工、?!保?、觀察思考:看清字在田字格中的位置及寫這三個字應注意的問題。、引導學生書空筆順。、教師范寫。、學生描紅、練寫。五、布置作業(yè)讀課文并思考:課文中的“失物”指的是什么?這些“失物”的主人是誰?失物是怎樣被主人認領的?主人又是怎樣處理它們的呢?- 配套講稿:
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