s版三年級(jí)下冊(cè)《語文百花園七》學(xué)案.doc

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語文百花園七 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、讀“辨字歌”，掌握辨析同音形近字的方法，學(xué)習(xí)照樣子補(bǔ)充句子，提高語言表達(dá)能力。 2、讀背“愛國名言”和采集帶有“國”字的成語，增強(qiáng)學(xué)生的愛國主義情感。 3、閱讀短文《小英雄于連》，理解于連是一個(gè)機(jī)智、勇敢的小男孩。 4、通過故事會(huì)進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生聽說能力、交際能力和收集處理信息的能力。 5、通過習(xí)作訓(xùn)練，提高學(xué)生的想像能力和表達(dá)能力。 二、教學(xué)重、難點(diǎn)： 激發(fā)學(xué)生自主、主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。 三、課時(shí)安排：2課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)“語海暢游”；積少成多；閱讀平臺(tái)。 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入 今天，我們一起再一次走進(jìn)“語文百花園”，去采擷一朵朵知識(shí)的花朵、智慧的花朵?？纯凑l最聰明，收獲最大。 二、分項(xiàng)訓(xùn)練 （一）“語海暢游” 1、學(xué)習(xí)第一題（漢字真有趣） （1）出示同音形近字“宵”與“霄”，說說兩個(gè)字的異同。 （2）組詞，在詞語中發(fā)現(xiàn)兩個(gè)字在使用上的不同，交流區(qū)別兩個(gè)字的有效方法。 （3）讀《辨字歌》，說說從中知道了什么？（區(qū)別形近字的方法。） 2、學(xué)習(xí)第二題（補(bǔ)充句子） （1）出示課文中的兩個(gè)句子，學(xué)生讀、思、議：每個(gè)句子分別講了幾層意思？用什么詞語把這幾層意思連在了一起？幾層意思之間產(chǎn)生了怎樣的聯(lián)系？（如第一句話講了“戚繼光作戰(zhàn)英勇”和“戚繼光很有智謀”兩層意思，用上了“不但……而且……”這個(gè)關(guān)聯(lián)詞把兩句話連成一句話，表示意思上更進(jìn)一層。） （2）學(xué)生在補(bǔ)充完整課本上句子的基礎(chǔ)上，用帶點(diǎn)的詞語口頭造句。 二、“積少成多” 1、學(xué)習(xí)第一題（讀讀背背） （1）出示課本上的愛國名言，指名讀，做到讀正確、通順、流利。 （2）交流自己知道的或收集到的有關(guān)三位名人的信息，談?wù)勛约簩?duì)三句名言的感受和理解。 （3）熟讀成誦。 2、學(xué)習(xí)第二題（我的采集本） （1）讀課本上的六個(gè)帶有“國”字的成語，查閱工具書，用自己的話說說對(duì)它們的理解。 （2）比一比，賽一賽：哪個(gè)小組寫出帶有“國”字的成語最多？ （3）把帶有“國”字的成語抄寫在自己的采集本上。 三、“閱讀平臺(tái)”——閱讀短《小英雄于連》 （1）自由輕聲讀短文，想想短文主要講什么？從整體上感知文章內(nèi)容。 （2）默讀思考：人們?yōu)槭裁唇o于連塑了一座銅像？于連是個(gè)怎樣的小男孩？ （3）再讀短文，看看短文有幾個(gè)自然段，每段寫什么？幾個(gè)自然段之間有什么關(guān)系？ 四、作業(yè)： 1、用“不但…….而且……”、“有……有…….有……..”說話。 。 2、抄寫帶“國”的詞語。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：“能說會(huì)道”——講自己喜歡的故事；“筆下生輝”。 教學(xué)過程： 一、回憶自己準(zhǔn)備講的故事，試著輕聲講一講。 二、在小組里講自己喜歡的故事，要求： 1、講故事時(shí)要用普通話把故事講清楚，注意把自己喜歡的地方講具體些； 2、聽講故事時(shí)要認(rèn)真，注意把自己的疑問或補(bǔ)充提出來，與別人交流； 3、在每一個(gè)組員都講完的基礎(chǔ)上，評(píng)選出小組最佳故事能手，大家?guī)退ㄋ┏鲋\獻(xiàn)策，把故事講好，代表小組參加全班比賽。 三、“筆下生輝”——寫想像作文 1、讀課本上的提示語，說說什么是“夢想”。（自己渴望實(shí)現(xiàn)的愿望） 2、自己有什么夢想？最渴望實(shí)現(xiàn)的是什么？ 3、在小組里說說你的最大夢想是什么？你為什么會(huì)有這個(gè)夢想？假如夢想成真，后果會(huì)是怎樣的？ 四、提出要求，指導(dǎo)習(xí)作 1、提出習(xí)作要求： （1）大膽想像，把你的最大夢想及夢想的由來，夢想成真后的奇跡等表達(dá)出來； （2）寫得新奇、生動(dòng)、有趣，讓別人喜歡看； （3）題目自擬，字?jǐn)?shù)不限。 2、學(xué)生寫作，教師巡視指導(dǎo) 課后反思：