《幼兒良好習(xí)慣養(yǎng)成守則》讀書筆記.doc
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其他范文/讀書筆記 《幼兒良好習(xí)慣養(yǎng)成守則》讀書筆記 還在學(xué)校學(xué)習(xí)的時候,我就已經(jīng)意識到“良好習(xí)慣”對于一個人的成長至關(guān)重要。英國有句諺語:行動養(yǎng)成習(xí)慣,習(xí)慣形成性格,性格決定命運(yùn)。這句話深刻地揭示了良好習(xí)慣對于人一生的重大影響。但直到走上工作崗位的那一天,我才真切的體會到“良好行為習(xí)慣”的重要性,對于幼兒園的孩子們來說,“習(xí)慣”從某種程度上來說,將會決定人的工作效率和生活質(zhì)量,進(jìn)而影響一個人一生的成功。幼兒園階段要注重各種習(xí)慣的培養(yǎng)。但習(xí)慣的養(yǎng)成不是一件簡單的事,是一個系統(tǒng)工程。 在工作中我經(jīng)常遇到這樣的情況,孩子們坐在椅子上會翹起“二郎腿”,吃飯時有些孩子總是會竊竊私語,說話時總喜歡大聲嚷嚷……這些現(xiàn)象在老師的提醒下雖然會暫時制止,但不用過多久又會出現(xiàn),“少小若無性,習(xí)慣成自然”,我很擔(dān)心他們會養(yǎng)成不好的習(xí)慣,但苦于找不到好的辦法。 我有幸閱讀了《幼兒良好習(xí)慣養(yǎng)成守則》一書,希望能在書中找到答案。 這是一本重在實際操作的圖書,上面記載了許多幼兒習(xí)慣養(yǎng)成的案例和老師的心得體會。從書中一些老師總結(jié)的經(jīng)驗中我發(fā)現(xiàn)幼兒習(xí)慣的形成有一個循序漸進(jìn)的過程,內(nèi)容由少到多,要求由低到高,逐步積累逐漸定型,而且幼兒在習(xí)慣形成過程中會出現(xiàn)反復(fù),他們的行為起伏變化,表現(xiàn)不穩(wěn)定。這提醒我在面對孩子的時候應(yīng)該再耐心一點,多給孩子們機(jī)會。 書中還提到,幼兒期善于模仿,容易接受外界影響和成人教導(dǎo),他們正處于由不會到會的關(guān)鍵階段。讀到這里使我開始思考自己的行為。 喜好模仿是幼兒的特點,成人的行為習(xí)慣往往會成為孩子們的榜樣。尤其對于像我這樣的幼兒園教師,在孩子們心目中是權(quán)威、偶像,平日里的一言一行都會被孩子們關(guān)注,在他們腦海中放大。作為教師,我要問自己:你的行為能不能配得上“教師”二字,你的行為能不能成為孩子們模仿的表率。細(xì)細(xì)想來,也許我不經(jīng)意間的言行做了壞的示范:對于幼兒的不良行為有時我會用呵斥的方式制止,聽課時我經(jīng)常翹起“二郎腿”,午飯時聊天更是常有的事……可見,孩子們一些不好的習(xí)慣在我這都能找到影子?!凹核挥鹗┯谌恕?,我自己都做不到的事,憑什么去要求孩子呢。古語有云:勿以惡小而為之。我想用這句話來要求自己:不要以為壞事小就去做,你做的這些“小壞事”會對孩子們產(chǎn)生潛移默化的影響,幼兒階段是一個人習(xí)慣養(yǎng)成教育的關(guān)鍵期,習(xí)慣不好,則終生受其害。 所以,為了孩子們我要時刻提醒自己“勿以惡小而為之”,每天以積極的面貌呈現(xiàn)在孩子面前,用習(xí)慣的力量為他們的成長打下基礎(chǔ)。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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