2011年廣西柳州中考語文試題及答案(word版含答案).doc

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2011年廣西柳州中考語文試題及答案（word版含答案） （考試時(shí)間共150分鐘，全卷滿分120分） 注意事項(xiàng)： 1．答題前，考生先將自己的學(xué)校、姓名、考號(hào)（準(zhǔn)考證號(hào)），填寫在答題卡指定地方，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。 2．選擇題必須使用2B鉛筆填潦，非選擇題必須使用0 5毫米黑色字跡的簽字筆書寫．字 體工整，筆跡清楚。 3．非選擇題請(qǐng)按照題號(hào)順序在各題目的答題卡區(qū)城內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無 效。 在草稿紙、試題卷上答題無效。 第1卷（選擇題，共20分） 一、知識(shí)積累（共12分，每小題2分） 1．下列詞語中加點(diǎn)字的注音有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ） A．躋身(j) 汲取（jǐ） 人聲鼎沸( dǐng) B．稱職（chn） 破綻（dng） 心曠神怡(guǎnq) C．恬靜（tin) 抉擇(ju) 鞠躬盡瘁(cui) D．竣工(jn) 深邃(su) 言簡(jiǎn)意賅（gāj） 2．下列句子中加點(diǎn)詞語書寫有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( ) A．旋風(fēng)忽來，雪花便蓬脖地奮飛，在日光中燦燦地生光。 B．園內(nèi)樹木花草的栽植別具匠心，景色優(yōu)美恬靜。 C．那清脆如彈拔者，是石縫中間漏下的滴滴清泉。 D．我還有點(diǎn)自知之明，我注定是一個(gè)渺小的人，甘為小花小草流淚。 3．下列句子中加點(diǎn)的成語便用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) A近日，柳州市圖書館正式向市民免費(fèi)開放，前來辦證、借書的讀者絡(luò)繹不絕。 B．在融水苗族坡會(huì)文化節(jié)上，現(xiàn)場(chǎng)斗馬、跳蘆笙舞、苗歌對(duì)唱等活動(dòng)讓數(shù)千游 客流連忘返。 C．噴泉伴著音樂鋪犧開來，如珠玉迸放，如風(fēng)吹梳動(dòng)，如靜水花開，在彩燈映照 下浮光掠影。 D．小選手通過形體表演，將二十多個(gè)人體象形字惟妙惟肖地展現(xiàn)出來，博得了 滿堂喝彩。 4．下列句子中有語病的一項(xiàng)是( ) A．三江程陽橋的建造，充分體現(xiàn)了侗族工匠們非凡的智慧和高超的技術(shù)。 B．柳州文廟舉辦的中華經(jīng)典誦讀括動(dòng)，讓孩子們與經(jīng)典為友，感受中華傳統(tǒng)文 化的魅力。 C．風(fēng)景如畫的龍?zhí)豆珗@里，青山倒映在碧波蕩漾的湖水中，魚兒在水里快活地 游來游去。 D．市委發(fā)出向覃俊同志學(xué)習(xí)，勉勵(lì)大家扎實(shí)工作，以優(yōu)異的成績(jī)向黨的生日獻(xiàn)禮。 5．填入橫線的語句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) 我們也許做不了光芒砑射的太陽，那就做一盞光線柔和的路燈，照亮行人前方的路；________；我們也許做不了鮮艷欲滴的花朵，那就做一棵翠色欲流的小草，裝點(diǎn)無邊的春色。 A．我們滋潤(rùn)兩岸干涸的土地，也許做不了煙波浩渺的大海，那就做一條汩汩流淌的小溪 B．我們滋潤(rùn)兩岸干涸的土地，也許做不了一條汩汩流淌的小溪，那就做煙波浩渺的大海 C．我們也許做不了煙波浩渺的大海，那就做一條汩汩流淌的小溪，滋潤(rùn)兩岸干涸的土地 D．我們也許做不了一條汩汩流淌的小溪，那就做煙波浩渺的大海，滋潤(rùn)兩岸干涸的土地 6．下列對(duì)有關(guān)名著的表述不正確的一項(xiàng)是( ) A．《水滸傳》塑造了眾多性格各異的好漢形象，如頭腦簡(jiǎn)單的魯智深，粗中有細(xì)的李逵，懦弱無能的林沖。 B《朝花夕拾》申的《阿長(zhǎng)與（山海經(jīng)）》刻畫了個(gè)性鮮明、可親可敬的長(zhǎng)媽媽形象。 C《格列佛游記》借小人國(guó)用繩技比賽的方法選拔官員來影射英國(guó)皇帝和大臣們昏聵無能。 D．《鋼鐵是怎樣煉成的》書名來灝于小說中“鋼鐵是在旺火和驟拎中煉成的”這一句話。 二、古詩詞鑒賞（共4分，每小題2分） 酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)（劉禹錫） 巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。 沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。 7．下列對(duì)詩歌的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（ ） A．首聯(lián)寫詩人回顧自己二十多年來遭貶流放的經(jīng)歷。 B．頷聯(lián)寫詩人回到故鄉(xiāng)聽著幽幽笛聲而勾起對(duì)舊友的懷念。 C．頸聯(lián)寫詩人對(duì)待世事變遷、仕宦沉浮的達(dá)觀態(tài)度。 D．尾聯(lián)點(diǎn)明了酬答白居易贈(zèng)詩的題意。 8．對(duì)詩歌的賞析不正確的一項(xiàng)是（ ） A．從詩的標(biāo)題看，這是作者劉禹錫寫給好友白居易的回贈(zèng)之作。 B．詩歌借用兩個(gè)典故把自己對(duì)親朋凋零、世事滄桑的傷感表達(dá)得委婉、含蓄。 C．詩人以“沉舟”“病樹”自比，描繪出千帆競(jìng)發(fā)、萬木爭(zhēng)春景象，揭示了新陳代謝的自然規(guī)律。 D．這首詩感情起伏跌宕，“暫憑杯酒長(zhǎng)精神”流露出舉杯澆愁愁更愁的憂憤不平之情。 三、文言文閱讀（共13分） 魚我所欲也 魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦 我所欲也，史，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所被有 甚于生者，故不為茍得也。死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使 人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可 以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟惠而有不為也，是故所 敏有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。 一簞食，一豆羹，得之刪生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人帶受；蹴爾而與 之，乞人不屑也。 萬鐘則不辯拉史而受之，萬鐘于我何加焉？為官室之美，妻妾之奉，所識(shí)窮乏 者得我與？鄉(xiāng)為身見而不受．夸為官宣之美為之；鄉(xiāng)為身死而冪受，夸為妻要之奉 為之；鄉(xiāng)為身死而不受，夸為所識(shí)窮乏者得我而為主：：是亦不可以已乎？此之謂失 其本心。 （選自《孟子告子上》） 9．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語解釋有誤的一項(xiàng)是（ ） A．則凡可以辟患者何不為也（辟：同“避”，躲避） B．人皆有之，賢者能勿喪耳（喪：?jiǎn)适В? c．蹴爾而與之，乞人不屑也（蹴：踐踏） D．今為所識(shí)窮乏者得我而為之（得：得到） 10．下列甸子中加點(diǎn)詞語的意義和用法與例句相同的一項(xiàng)是（ ） 例：如使人之所欲莫甚于生 A．相與步于中庭 B．苛政猛于虎也 c．箕畚運(yùn)于渤海之尾 D．管夷吾舉于士 第Ⅱ卷（非選擇題，共100分） 11．把第1卷《魚我所欲也》中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（7分） (1)萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉？ 譯文： (2)此之謂失其本心。 譯文： 12．根據(jù)《魚我所欲也》的內(nèi)容填空。（2分） 孟子認(rèn)為人之“所欲有甚于生…‘所惡有甚于死”。他通過 的取舍、簞食豆羹的取舍、 的取舍等方面論證了“義”和“不義”的存在。 四、古詩文默寫（共10分） 13．默寫（第①小題2分，其余每空1分） ①將所要求默寫的內(nèi)容用正楷字寫在下面的田字格內(nèi)。（默寫1分，書寫1分） 大漠孤煙直， （王維《使至塞上》） ②會(huì)當(dāng)凌絕頂， 。（杜甫《望岳》） ③天街小雨潤(rùn)如酥， 。（韓愈《早春呈水部張十八員外》） ④___ _，西北望，射天狼。（蘇軾《江城子‘密州出獵》） ⑤_ ，不知為不知，是知也。（《論語》） ⑥當(dāng)我們?cè)庥隼Ь硶r(shí)，要想起陸游《游山西村》中的名句“ ， ”，相信會(huì)有峰回路轉(zhuǎn)的時(shí)候，從而戰(zhàn)勝困難，走出困境。 五、綜合實(shí)踐活動(dòng)（共10分） 如果你是《柳州日?qǐng)?bào)》的小記者，采訪后撰寫了下面一則新聞。請(qǐng)根據(jù)所提供 的材料解決下列三個(gè)問題。 柳州市政府從2008年秋季學(xué)期開始實(shí)施“免費(fèi)午餐”制度，至今已近三年。 每年讓10.3石名山區(qū)貧困學(xué)子從中受益，效果喜人。 免費(fèi)午餐的受益對(duì)象是融安、融水、三江三縣農(nóng)村叉務(wù)教育階段的學(xué)生。 2010年春季學(xué)期起，范圍又?jǐn)U大到柳城縣古砦（zhdi）鄉(xiāng)。實(shí)施免費(fèi)午餐v來，市 縣兩級(jí)財(cái)政共投入資金1. 2619億元。 市教育局領(lǐng)導(dǎo)向記者介紹，為了確保免費(fèi)午餐落到實(shí)處，市政府出臺(tái)了《柳州 市貧困縣九年義務(wù)教育階段學(xué)校免費(fèi)午餐財(cái)務(wù)管理暫行規(guī)定》，并成立由教育、財(cái) 政、民政、審計(jì)等部門組成的“免費(fèi)午餐”管理辦公室，對(duì)j金的使用進(jìn)行管理和監(jiān) 督。為了確保免費(fèi)午餐的質(zhì)量，市教育局專門聘請(qǐng)專家到各縣調(diào)研，指導(dǎo)學(xué)校改 善食堂條件，根據(jù)當(dāng)?shù)厍闆r列出一周配餐食譜，保證葷素搭配合理。 “免費(fèi)午餐”制度減輕了貧困學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，為山區(qū)孩子“吃飽飯，上好學(xué)“提供了保障。 14．請(qǐng)你為這則新聞擬出一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題，不超過20字。（2分） 15．在這則新聞的第三段中，教育局領(lǐng)導(dǎo)針對(duì)你的采訪提問從兩方面作了介紹，請(qǐng) 寫出當(dāng)時(shí)你提出的兩個(gè)問題。（4分） 問題一： 問題二： 16．為了更好地說明“免費(fèi)午餐”制度促進(jìn)了柳州教育的發(fā)展，教育局向你提供了關(guān)于融安、融水、三江學(xué)生的各類統(tǒng)計(jì)表。其中表一已有結(jié)論，請(qǐng)根據(jù)表二和表三的內(nèi)容進(jìn)行概括，分別作出結(jié)論，表述要與結(jié)論一的句式一致。（4分） 表一：學(xué)生輾學(xué)率變化統(tǒng)計(jì)表 年份 小學(xué)生輟學(xué)率 初中生輟學(xué)率 2008年 0. 23% 2. 23% 2010年 0.04% 2.04% 結(jié)論一：“免費(fèi)午餐”制度的實(shí)施，降低了學(xué)生的輟學(xué)率。 表二：學(xué)生學(xué)業(yè)總評(píng)合格率統(tǒng)計(jì)表 年份 小學(xué)學(xué)生 初中學(xué)生 2008年 66. 40% 62. 24% 2010年 75. 95% 70. 00% 結(jié)論二：“免費(fèi)午餐”制度的實(shí)施， 表三：學(xué)生體質(zhì)變化統(tǒng)計(jì)表 性別 身高 （平均提高） 體重 （平均增加） 健康達(dá)標(biāo)率 （平均提高） 男 1.48厘米 0.88千克 2.34% 女 1. 80厘米 1.02千克 結(jié)論三：“免費(fèi)午餐”制度的實(shí)施， 六、現(xiàn)代文閱讀（共21分） 綠色植物的特殊本領(lǐng)（馮晉生） ①綠色植物在改善人居環(huán)境和優(yōu)化生存空間方面有著與生俱來的特殊本領(lǐng)，被譽(yù)為“人類生存環(huán)境的忠誠(chéng)衛(wèi)士”。 ②植物葉片構(gòu)造被特，有的表面粗糙，能留住灰塵；有的布滿絨毛，能過濾灰塵；還有的能分泌粘性油脂或汁液，粘住灰塵，所以植物對(duì)空氣中的灰塵有很強(qiáng)的阻擋、滯留和過濾作用，能使空氣變得清潔、新鮮。 ③許多植物時(shí)金屬冶煉廠、發(fā)電廠、化工廠等向空中排出的污染物以廈汽車尾氣有著神奇的“消毒”功能。植物通過葉片上的氣孔將大氣污染物吸八體內(nèi)，并在體內(nèi)代謝、降解，最終對(duì)大氣污染起到凈化作用。例如臭椿時(shí)二氧化硫的反應(yīng)非常靈敏，它們?cè)诙趸虻臐舛戎挥邪偃f分之零點(diǎn)三時(shí)就能產(chǎn)生反應(yīng)，而人只有在濃度為百萬分之五時(shí)才能聞出氣味；而且它對(duì)二氧化硫的吸收能力很強(qiáng)，在距離污染源100米的地區(qū)種植臭椿綠化林帶，可使周邊大氣中二氧化硫的濃度降低60%。 ④在植物王國(guó)中，有三百多種植物能分泌出揮發(fā)性的殺菌物質(zhì)，如法國(guó)梧桐、紫薇、圓柚、云杉等。它們分泌的丁香酚、檸檬油等植物殺菌素不僅能消滅病毒、細(xì)菌、真菌等微生物，對(duì)一些有害昆蟲也有毒害作用。據(jù)測(cè)定，一公頃圓柏林一晝夜能分泌30千克殺菌素，可以消除一個(gè)中等城市空氣中的結(jié)核、痢疾、傷寒、白喉等細(xì)菌。 ⑤植物枝葉每天都要蒸發(fā)大量的水分，水在蒸發(fā)過程中會(huì)吸收周圍空氣中的熱量，起到降溫作用，因而植物又被譽(yù)為綠色空調(diào)器。每公頃綠地從周圍環(huán)境中吸收熱量的能力，相當(dāng)于一百多臺(tái)家用空調(diào)的制冷能力。據(jù)科學(xué)測(cè)定，綠蔭覆蓋率高的街區(qū)，曼燕的夏天氣溫比缺乏綠意的街區(qū)低2至4攝氏度，濕度提高10%至20%。 ⑥樹轉(zhuǎn)還有減弱噪聲的奇妙本領(lǐng)。樹木的枝葉不僅對(duì)聲波有很強(qiáng)的吸收能力，而且還能不定向地反射聲波。當(dāng)噪聲的聲波通過樹林時(shí)，樹葉表面的氣孔和絨毛套像纖維吸音板一樣把聲音吸收掉。同時(shí)，枝葉的擺動(dòng)會(huì)使聲波減弱，乃至迅速消失。 ⑦應(yīng)用水生植物凈化污水是一種成本低廉、簡(jiǎn)便易行的降污方法。水生植物在生長(zhǎng)發(fā)育過程中，需要不斷吸收水中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，污染米質(zhì)的有機(jī)物質(zhì)也隨之被植物吸收到體內(nèi)。這些有機(jī)物質(zhì)有的被植物利用，有的積累在植物體內(nèi)降解轉(zhuǎn)化，從有害變?yōu)闊o害，從而使污染的水體得到凈化。 ⑧沒想到吧，綠色植物的本領(lǐng)還真不小。那就讓我們多多植樹造林，綠化環(huán)境，把植物衛(wèi)士請(qǐng)到我們的家門口吧。 （選自《我們愛科學(xué)》2011年第2期，有刪改） 17．根據(jù)選文，請(qǐng)分點(diǎn)概括綠色植物具有的特殊本領(lǐng)。（4分） 答： 18．第③段劃線語句除舉例子之外，還使用了哪兩種說明方法？它們分別起到什么作用？（4分） 答： 品味時(shí)尚（丁立梅） （1）是在突然間起了念頭，要來個(gè)農(nóng)家游的。 （2）那日，用來翻報(bào)，看到休閑時(shí)尚一欄，大幅的照片上，村莊田疇鋪陳，陽光融融，人們笑臉燦爛。旁有文字介紹，說城里人現(xiàn)在最時(shí)尚的生活，是去鄉(xiāng)下吃農(nóng)家飯，品農(nóng)家萊，看農(nóng)家景。 （3）失笑不已，這樣的時(shí)尚，我在二十年前可是天天品味著的。 （4）得了啟示，休息日里，電話召集同樣在外工作的弟弟，我說我們這挺一起來個(gè)農(nóng)家游可好？ （5）兩家人馬，浩蕩成一支團(tuán)隊(duì)，直往鄉(xiāng)下——我們的老家撲去。慌張了我們的父母，他們站在屋前，手足無措地望著我們笑，問，乖乖啊，今天又不過年又不過節(jié)的，咋都回來了呢？ （6）一笑，回他們，想你們了唄。話說完，臉暗紅，若不是受這時(shí)尚的農(nóng)家游的啟發(fā)，生活在城里的我們，平常日子里，哪里會(huì)想到父母！ （7）父母冷清的小屋，因我們的到來而熱鬧，家里養(yǎng)的小黃狗也來湊熱鬧，老熟人似的．繞了我們的腳跟嗅。一只小羊跑來，站在門口，朝著我們好奇地張望，琥珀色的眼睛里，有著孩童般的溫柔和天真。母親介紹它像介紹她另外的弦子。母親說，這是末里剛生的小羊，這小家伙聰明得跟人似的，我和你爸從田里回來，它都老遠(yuǎn)跑過去接。前些天，它吃了下過露水的草，瀉肚子了，再給它濕草，它怎幺也不肯吃了。 （8）我們都以為奇，圍著小羊拍照。暗喜不已，這樣的“明星人物”，到哪里找？六風(fēng)的小侄子更是抱著它，當(dāng)了活玩具，喜歡得不肯松手了。 （9）提了籃子，去地里摘菜蔬。初夏的天，地里的植物們，蔥蘢得不能再蔥蘢。瓜果多的是，香瓜梨瓜木瓜，比賽著結(jié)，——隨便摘吧。蔬菜多的是，韭菜一壟一壟地綠著。還有小青菜，嫩得掐得出水來。黃豆莢也飽滿得剛剛好，用韭菜炒嫩黃豆吃，既鮮嫩又清新。 （10）鄰居們隔屋相望，遠(yuǎn)遠(yuǎn)招呼，我家有紫茄子要不要？ （11）要，當(dāng)然要。提了籃子就過去了，摘T小半籃子。鄰人還嫌不夠，頻相勸，再多摘點(diǎn)呀，我家里多著呢。 （12）心里滿溢著都是好。鄉(xiāng)下人家就是實(shí)誠(chéng)，在他們，給予是幸福，而你的接受，對(duì)他們來說，更是福。因?yàn)槟愕慕邮?，意味著沒拿他們當(dāng)外人。心與心，原是這樣靠近的。 （13）很快，正宗的土灶上燒出正宗的土菜，父親還宰了一只草雞。一桌子的好吃好喝。我們埋頭太吃，直吃得打飽嗝。父母卻吃得少，一直在一旁笑瞇瞇地看著我們，不時(shí)地嘆一聲，真好。 （14）真好什么呢？在他們，子女?；丶铱纯矗褪亲畲蟮臐M足。我突然想，假如，與親情相約也能成為一種時(shí)尚，特有多少父母菱開顏啊。而我們，也圓這樣的時(shí)尚，可以時(shí)常與記憶里的自己重逢，去童年呆過的地方走一走，去問候一下從前的藍(lán)天和白云。人生套因此更為豐滿。 （選自《妙筆閱讀經(jīng)典》2011年第4期，有改動(dòng)） 19．第③段和第⑩段中加點(diǎn)的兩處“這樣的時(shí)尚”各有所指，請(qǐng)根據(jù)上下文指出它們各自所指代的內(nèi)容。（2分） 答： 20．好的細(xì)節(jié)描寫往往能畫龍點(diǎn)睛。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析下列句中的細(xì)節(jié)描寫所表現(xiàn)出的人物心理。（4分） (l)他們站在犀前，手足無措地望著我們笑。 答： (2)話說完，臉暗紅。 答： 21．文中第（9）段的景物描寫很精彩，與下面文段有異曲同工之妙。請(qǐng)從表現(xiàn)手法 及其作用來比較它們的共同特點(diǎn)。（3分） 答： 花開了，就像花睡醒了似的。鳥飛了，就像鳥上天了似的。蟲子叫了，就像蟲 子在說話似的。一切都活了，都是自由的：要做什幺，就做什么；要怎么樣，就怎么 樣。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開一朵謊花，就 開一采謊花，愿意鮚一個(gè)黃瓜，就結(jié)一個(gè)黃瓜。若都不愿意，就是一個(gè)黃瓜也不 姑，一朵花也不開，也沒有人問它。玉米愿意長(zhǎng)多高就長(zhǎng)多高，它若愿意長(zhǎng)上天 去，也沒有人管。蝴蝶隨意地飛，一會(huì)從墻頭上飛來一對(duì)黃蝴蝶，一會(huì)又從墻頭上 飛走了一個(gè)白蝴蝶。（節(jié)選自蕭紅《呼蘭河傳》） 22．文末“我”期待“與親情相約也能成為一種時(shí)尚”，這是為什么？請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容簡(jiǎn)要回答。(4分) 答： 七、作文（50分） 23．下面兩題，任選一題作文。 (1)請(qǐng)以“伴我成長(zhǎng)的那些（篇）課文“為題目寫一篇文章。 (2)根據(jù)下面一則材料，寫一篇文章。要求自選角度，自主立意，自擬標(biāo)題。 這是一位父隸給兒女的忠告： l．對(duì)你不好的人，不要太介意。在你一生中，除了我和你媽媽，沒有人有義務(wù) 要對(duì)你好。對(duì)你好的人，你一定要珍惜。 2．你可以要求自己守信，但不能要求別人守信；你可以要求自己對(duì)人好，但不 能期待人家對(duì)你好。 3．雖然，很多有成就的人士都沒有受過太多教育，但并不等于不用功讀書，就 一定可以成功。你學(xué)到的知識(shí)，就是你擁有的武器。 4．人要成功，還是要勤奮學(xué)習(xí)、努力工作的。沒有付出，就沒有收獲。即使天上真能掉餡餅，也只會(huì)讓早起的人拾到。 要求： ①自選文體（除詩歌、戲劇外）； ②不少于600字； ③不得抄襲： ④行文中如出現(xiàn)城區(qū)（縣）名請(qǐng)用“新城區(qū)（縣）”，校名用“希望中學(xué)”，人名用 “小張、小王……”。 2011年柳州市初中畢業(yè)升學(xué)考試 語文試題參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 1．B（“綻”應(yīng)為zhn，“曠”應(yīng)為ku?ng） 2 A（“蓬脖”應(yīng)為“蓬勃”） 3 C（浮光掠影：比喻印象不深刻，好像水面的光和掠過的影子一樣，一晃就消逝。） 4．D（成分殘缺，應(yīng)在“學(xué)習(xí)”后加上“的號(hào)召”） 5．“從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)形式方面考慮） 6．A（應(yīng)該是“粗中有細(xì)的魯智深，頭腦簡(jiǎn)單的李逵，委曲求全的林沖”） 7．B（“聞笛賦”是引用晉人向秀作《思舊賦》的典故，而非作者在故鄉(xiāng)所聞） 8．D（“暫憑杯酒長(zhǎng)精神”流露出的不是憂憤不平之情，而是一改前面?zhèn)械统恋那檎{(diào)，表示要振作精神，重新投入到生活中去。） 9．D（得：同“德”，動(dòng)詞，感激恩德。） 10． B(于：比，介詞) 11．(1)萬鐘的俸祿如果不辨別是否合乎禮義就接受它，這萬鐘的俸祿對(duì)我有什么益 處呢？（5分，“萬鐘～則～加”各1分，大意2分） (2)這就叫做喪失了本來的思想。（2分，“此之謂”“本心”各1分） 12．魚與熊掌，萬鐘(豐厚的俸祿)(2分，每空1分) 13．①長(zhǎng)河落剛圓②一覽眾山小③草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿 皇都④會(huì)挽雕弓如滿月⑤知之為知之⑥山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村 （10分．第①小題2分，其中默寫1分、書寫1分。其余每空1分。凡有錯(cuò)、添、漏 字該空不得分） 14．柳州“免費(fèi)午餐”制度讓貧困學(xué)子受益（“免費(fèi)午餐”制度惠及貧困學(xué)子或免費(fèi)午 餐實(shí)施效果喜人）（2分，點(diǎn)到事件和效果即可，各1分） 15．問題一：市政府采取了哪些措施來確保免費(fèi)午餐落到實(shí)處？（市政府是如何確保 將免費(fèi)午餐落到實(shí)處的？） 問題二：為了確保免費(fèi)午餐質(zhì)量，市教育局做了什么工作？（市教育局是怎樣確保 免費(fèi)午餐質(zhì)量的？） （4分，每問2分。如果不能概括歸類，只是就局部細(xì)節(jié)提問，例如“出臺(tái)了什么文 件”“如何保證葷索搭配合理”，則該項(xiàng)提問只給1分） 16．結(jié)論二：提高了學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)。（提高了學(xué)生學(xué)業(yè)總評(píng)合格率） 結(jié)論三：增強(qiáng)了學(xué)生的體質(zhì)。 (4分，每個(gè)結(jié)論2分，其中內(nèi)容、句式各1分。結(jié)論三中如寫成“提高了學(xué)生身17．(1)凈化空氣(2)掙化大氣污染(3)殺菌（消毒）(4)降溫(5)減弱噪聲 17．(1)凈化空氣(2)凈化大氣污染(3)殺菌（消毒）(4)降溫(5)減弱噪聲 (6)凈化污水（4分，每個(gè)要點(diǎn)1分，答夠4點(diǎn)即可得滿分。運(yùn)用概括方式，意思正確即可得分。） 18．使用了作比較、列數(shù)字兩種說明方法。（2分，各1分）通過作比較突出了臭椿對(duì)二氧化硫的靈敏反應(yīng)。通過列數(shù)字準(zhǔn)確地說明了臭椿對(duì)二氧化硫具有很強(qiáng)的吸收能力。（2分，各1分） 19．第一處“時(shí)尚”指“來個(gè)農(nóng)家游”或“去鄉(xiāng)下吃農(nóng)家飯，品農(nóng)家菜，看農(nóng)家景”。第二處“時(shí)尚”指“與親情相約”或“?；丶铱纯础薄＃?分，每處1分） 20．(1)“手足無措”這一細(xì)節(jié)（動(dòng)作描寫）生動(dòng)體現(xiàn)父母驚訝慌忙（出乎意料、受寵若驚）的心理。或“笑”的細(xì)節(jié)準(zhǔn)確點(diǎn)明父母喜出望外（歡欣喜悅）的心理。 (2)“臉暗紅”的細(xì)節(jié)（神態(tài)描寫）傳達(dá)出“我”歉疚、心虛、不好意思的心情。 （4分，每小題2分，指出細(xì)節(jié)并具體分析得2分，分析簡(jiǎn)單、籠統(tǒng)得1分，大意正確即可得分） 21．它們都是融情于景（景中含情、情景交融等），都通過菜地美景的描寫來襯托（烘 托、映襯）自己歡快、自在（高興、愜意、舒暢等）的情感。或通過擬人的手法，生動(dòng)形象地描寫出菜地美景，表達(dá)了自己歡快、自在（高興、愜崽、舒暢等）的情感。 （3分，寫法1分，“襯托”等效果1分，“情感”1分。意思正確即可得分） 22．因?yàn)椤芭c親情相約”已被人們淡化，“回家看看”成了稀有行為，而“與親情相約”能夠給父母帶來快樂幸福（2分），也能讓自己拾起童年回憶，親近自然，從而讓人生變得豐滿（2分），所以作者期待它能成為一種流行的社會(huì)風(fēng)尚。（4分。從孝敬父母，感受親情角度回答給2分；從自我獲益角度回答給2分，每個(gè)要點(diǎn)1分） 23．作文(50分) 作文評(píng)分要求：(1)凡文章無題目扣2分。(2)錯(cuò)別字每3個(gè)扣1分，重復(fù)出現(xiàn)不 累計(jì)。(3)字?jǐn)?shù)不夠的，每50字（三行）扣1分，最多扣3分。(4)作文評(píng)卷應(yīng)兩人獨(dú) 立評(píng)卷，如兩位評(píng)卷員對(duì)同一份卷的評(píng)分誤差在5分內(nèi)，則取二者的平均分作為該卷 的得分：如兩位評(píng)卷員評(píng)分結(jié)果誤差6分（古6分）以上則由組長(zhǎng)再評(píng)，取與其中一位評(píng)卷員誤差在5分以內(nèi)的平均分作為本題的得分。 作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 等級(jí) 一等 二等 三等 四等 綜 合 評(píng) 分 標(biāo) 準(zhǔn) 緊扣題目 主題鮮明 構(gòu)思巧妙 內(nèi)容豐富 語言流暢 書寫美觀 扣準(zhǔn)題目 中心明確 結(jié)構(gòu)完整 內(nèi)容具體 語句通順 書寫工整 基本扣題 中心較明確 結(jié)構(gòu)基本完整 內(nèi)容不夠具體 語句不夠通順 書寫不夠規(guī)范 不扣題目 中心不明 結(jié)構(gòu)散亂 內(nèi)容單薄 語句不通 書寫潦草 得分 50 -45 44 - 40 39 -30 29 -0 8