《雨的形成》教學(xué)設(shè)計.doc

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《雨的形成》教案 《雨的形成》教案 豐南區(qū)第二實驗小學(xué) 崔婉梅 課 題 雨的 形式 類 型 新授 課時 一課時 教 學(xué) 目 標(biāo) 探究 目標(biāo) 1、 能通過觀察生活中一些有趣的現(xiàn)象，提出想研究的問題。 2、 能選擇不同的方法和材料進行研究。 3、 能設(shè)計模擬試驗驗證自己的假設(shè)。 情感 目標(biāo) 1、 能與其他學(xué)生交流自己的觀點。 2、 愿意與小組同學(xué)合作設(shè)計實驗，并驗證設(shè)想。 知識 目標(biāo) 1、 能用自己的話說明什么叫凝結(jié)。 2、 雨的形成過程。 教學(xué) 重點 理解凝結(jié)的概念、了解雨的形式 教學(xué) 難點 選擇不同的方式和材料進行實驗研究驗證結(jié)論 教具 多媒體、數(shù)碼相機、酒精燈、鐵架臺、燒杯、燒瓶、試管、玻璃片、水、冰、木夾子、火柴 媒體設(shè)計思路 視頻播放創(chuàng)設(shè)情境、展臺展示實驗結(jié)果、播放動畫加深理解 教 學(xué) 過 程 教學(xué)內(nèi)容 主導(dǎo)作用與主體活動 教具 一、創(chuàng)設(shè)情境 引入課題 1、現(xiàn)象導(dǎo)入 師：今天天氣很熱，大家一定口渴了，我給大家?guī)矶Y物，請大家喝飲料，高興不高興?。ㄓ^察出冷的瓶子外面有小水珠） 多媒體 二、提出問題 三、學(xué)生猜想 看到這種現(xiàn)象想知道什么？ 1、小水珠是從哪里來的？ 2、為什么會出現(xiàn)小水珠？ 師：今天我們就一起研究小水珠的奧秘。 （板書：小水珠） 3、借用古詩引入雨的形成 4、學(xué)生猜想雨是怎樣形成的？（教師簡筆畫） 教 學(xué) 過 程 四、探究設(shè)計實驗 活動一、分組設(shè)計水蒸氣遇到冷的玻璃片形成小水珠，得出凝結(jié)的概念。 （板書：凝結(jié)的概念） 活動二、模擬雨試驗 1、分組設(shè)計模擬雨的實驗。 同學(xué)們說雨也是一種凝結(jié)現(xiàn)象，我們通過設(shè)計實驗來模擬雨的形成 展示材料：有酒精燈、鐵絲網(wǎng)、三角架、燒瓶、橡膠塞、玻璃管、鐵架臺、鋁盤、冰塊，熱水、塑料膜、量杯。 在做實驗之前，我們先要制定一個計劃，這是一份計劃書， (展臺展示計劃書)先把你的觀點寫在這里，選擇的器材可以在前面的小方框里打?qū)矗@里寫實驗的步驟，這里寫在實驗中觀察到的現(xiàn)象，最后是咱們的結(jié)論。 請同學(xué)們分組，一起來設(shè)計實驗計劃，實施我們的實驗，如果需要老師幫忙，舉手邀請老師好嗎?老師把實驗計劃書發(fā)到每一組。 2、分組按計劃開展探究活動。記錄設(shè)計方法和現(xiàn)象及結(jié)論。教師巡視指導(dǎo)，幫學(xué)生選擇器材，制定步驟。老師又用數(shù)碼相機把每組的實驗結(jié)果拍下來 3、分組匯報、交流、相互評價。 4、教師小結(jié)實驗情況。 5、在自然界中雨是怎樣形成的?（雨的形成課件） 6、展示雨的形成動畫。 水蒸氣是水蒸發(fā)形成的，水是如何變成雨的呢?請欣賞動畫片＜小水滴旅行記＞。 請生觀看雨的片斷——視頻，拓展課題。 7、教師總結(jié)（視頻課件配文字） 雨是一種常見的自然現(xiàn)象，它可以造福人類，春雨給世界帶來了溫暖、生機和希望。夏雨暴虐而豪爽。秋雨是那么纏綿，充滿了金色。冬雨是雪的使者。雨夾著雪，雪帶著雨，紛紛揚揚。但是，雨也可以成為自然災(zāi)害，洪水泛濫，危機人類生命，有時久旱無雨，使農(nóng)民顆粒不收，我們了解了雨的形成過程，就可以運用科學(xué)知識，人工控制雨，把雨變成及時雨，孩子們美麗的大自然有很多奇妙的現(xiàn)象，等待我們?nèi)ヌ剿魅パ芯?。我們從小就要愛科學(xué)，學(xué)好科學(xué)，將來用科學(xué)造福人類。 多媒體、視頻展臺、燒杯、玻璃片、酒精燈、火柴、水、鐵架臺 多媒體、internet 拓展 命題作文：小水滴旅行記 板書設(shè)計 遇冷 受熱 9、雨的形式 水蒸氣 小水珠 凝結(jié)