（達(dá)州專版）2019年七年級(jí)語文上冊(cè) 周練（五）課件 新人教版.ppt

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周練 五 一 西樓子曾鞏海浪如云去卻回 北風(fēng)吹起數(shù)聲雷 朱樓四面鉤疏箔 臥看千山急雨來 注釋 鉤疏箔 把簾子掛起 1 這首詩描寫了什么景象 詩的前兩句從什么角度來渲染這種景象 這首詩描寫了海濱暴風(fēng)雨來臨前的壯美景象 詩的前兩句分別從視覺和聽覺兩個(gè)方面寫浪卷 風(fēng)吹 雷鳴 渲染了 山雨欲來風(fēng)滿樓 的雄偉氣勢(shì) 2 這首詩表達(dá)了詩人怎樣的情感 請(qǐng)簡(jiǎn)析 這首詩表達(dá)了詩人開闊的胸襟和內(nèi)心的豪情 二 至深至純師生情 與周有光先生二三事 在北京大學(xué)中文系讀書時(shí) 系里曾邀請(qǐng)周有光先生給我們講授文字改革課程 這樣 我便有幸成了先生的學(xué)生 后來 我和先生的來往增多 我曾一直努力要為周先生出版多卷本的文集 為此也和幾家出版社聯(lián)系過 但都未能成功 2000年2月初 我向上海文藝出版社郝銘鑒先生提及為周先生出版文集的事 郝先生對(duì)周先生素來敬仰 很爽快地同意出版四卷本 周有光語文論集 并由他自己擔(dān)任編輯 不過要我大力協(xié)助 我把這件事報(bào)告給周先生 他也很高興 周先生在和出版社簽訂合同時(shí) 特別注明主編是 蘇培成 我拿到這份合同稿把它轉(zhuǎn)交給出版社時(shí) 刪去了這句話 因?yàn)檫@些文章是周先生的著作 我很愿意做一點(diǎn)編輯加工 談不到什么名利 這部論集出版時(shí) 沒有具體說明由誰主編 只在 出版說明 里提到 論集的編選工作主要由北京大學(xué)蘇培成同志擔(dān)任 這就足夠了 我和周先生很快就開始了論集的編選 周先生極為認(rèn)真 經(jīng)過多次商討 最后取得一致意見 前三卷收入單行本著作 第四卷收單篇論文 每一卷文稿先由我復(fù)印做編輯加工 整理好后由先生審定 周先生同意后 再寄到出版社 我 周先生和出版社三方面合作愉快 工作進(jìn)展順利 論集出版后 郝先生親自帶著樣書來京 我們一齊到周先生家 周先生專注地翻看樣書 表示滿意 至此 我終于了卻了這樁心事 2007年5月 吳玉章基金委員會(huì)開展人文社會(huì)科學(xué)獎(jiǎng)的評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng) 我看到征集評(píng)獎(jiǎng)作品公告后 按要求買了三部 周有光語文論集 親自送到中國(guó)人民大學(xué)科研處申請(qǐng)參評(píng) 事有湊巧 過了不久 我收到吳玉章基金會(huì)的聘書 聘請(qǐng)我為這次評(píng)獎(jiǎng)的評(píng)委 我被分在語言學(xué)著作評(píng)選小組 組長(zhǎng)是胡明揚(yáng)先生 八月份 評(píng)選開始 我所在的小組專門召開專家座談會(huì)聽取意見 座談會(huì)上 北京大學(xué)中文系教授郭錫良說 我認(rèn)為 在語言學(xué)類參評(píng)的圖書中 只有 周有光語文論集 夠得上特等獎(jiǎng) 他的意見得到了其他專家的響應(yīng) 這部書最后被評(píng)為特等獎(jiǎng) 在那次評(píng)選活動(dòng)中 有一部參評(píng)圖書是 圖畫文字說與人類文字的起源 胡明揚(yáng)先生要我仔細(xì)看看這部書 提出初步的意見供各位評(píng)委參考 我認(rèn)真讀了這部書 可是有的地方自己也拿不準(zhǔn) 就想起了周先生 他是這方面的專家 我把書轉(zhuǎn)給周先生 沒幾天就收到了先生寫來的讀后意見 指出 把漢字說成是表意文字 不妥 這種舊說法 不符合事實(shí) 漢字中有假借字和形聲字 都表音 而且數(shù)量大 漢字是表意和表音 是音意文字 書中胡亂混淆語言學(xué)和文字學(xué) 不妥 文字學(xué)在邏輯分類上屬于語言學(xué) 但是語言學(xué)的理論不能胡亂用于文字學(xué) 雖然這部作品最后未能獲獎(jiǎng) 但書中引用的美國(guó)學(xué)者D S白瑟拉托 文字以前 中的話引起了周先生的注意 周先生沒有讀過這本書 很想讀一讀 他對(duì)我說 你看看北大圖書館有沒有 我到北大圖書館一查 還真有 于是借出來給周先生送去 那時(shí)周先生已經(jīng)102歲了 正在生病住院 我到醫(yī)院把書交給他 這是本很厚的英文書 不到半個(gè)月 周先生就把書讀完了 這令我十分敬佩 今年6月 周有光先生和我的通信集 語文書簡(jiǎn) 出版 書中收入我們之間往來的信件118封 語文書簡(jiǎn) 出版后 語文學(xué)界一位有影響的專家給我發(fā)來郵件 談了他的讀后感 他說 昨天一口氣讀完了 語文書簡(jiǎn) 才知道您和周先生之間的師生情有多深 多純 多么珍貴 我也從中獲得做人 做學(xué)問的許多教益 我受了他的鼓勵(lì) 就寫了這篇文章 用以自勉 3 選文是按照怎樣的順序組織材料的 按照時(shí)間順序敘述了 我 與周有光先生的幾件事 4 選文第 段 終于了卻了這樁心事 一句中的 這樁心事 具體指什么 要為周先生出版多卷本的文集 5 從選文第 段看 周有光先生的哪些品質(zhì)令人敬佩 活到老 學(xué)到老 治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn) 求知欲強(qiáng) 6 選文第 段引用語文學(xué)界一位有影響專家的話 有哪些作用 點(diǎn)明中心 揭示主題 照應(yīng)題目 點(diǎn)題 7 細(xì)讀全文 聯(lián)系拓展材料 說說你是怎樣看待周有光先生與蘇培成之間的友情 材料 做學(xué)問要嚴(yán)謹(jǐn) 做人要真誠(chéng) 作者和周有光先生之間的友誼至深至純 源于他們真誠(chéng)樸實(shí)的內(nèi)心世界 沒有名利 只有相互幫助 沒有猜忌 只有相互鼓勵(lì)提攜