李奉棲西南政法大學(xué)外語學(xué)院.ppt

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李奉棲西南政法大學(xué)外語學(xué)院2010年12月 運(yùn)用項(xiàng)目制度培養(yǎng)學(xué)生的語言技能與創(chuàng)新精神 一個(gè)理念一種理論一項(xiàng)制度 1 一個(gè)理念 大學(xué)英語課程的教學(xué)理念 語言技能 人文素養(yǎng) 創(chuàng)新能力大學(xué)英語課程不僅僅是語言技能課程 還是人文素質(zhì)課程 我們培養(yǎng)的學(xué)生不僅僅能熟練地運(yùn)用英語進(jìn)行各種交際 更能獨(dú)立思考問題 解決問題 并具有良好的人文素質(zhì)和創(chuàng)新精神 Writingthreethank youletters 2 一種理論 任務(wù)型教學(xué)法 任務(wù)型教學(xué) Task basedLanguageTeaching 是指教師通過引導(dǎo)語言學(xué)習(xí)者在課堂上完成任務(wù)來進(jìn)行的教學(xué) learningbydoingdoingthingswiththelanguage掌握語言大多是在活動(dòng)中使用語言的結(jié)果 而不是單純訓(xùn)練語言技能和學(xué)習(xí)語言知識(shí)的結(jié)果 教師圍繞特定的交際和語言項(xiàng)目 設(shè)計(jì)出具體的 可操作的任務(wù) 學(xué)生通過表達(dá) 溝通 交涉 解釋 詢問等各種語言活動(dòng)形式來完成任務(wù) 以達(dá)到學(xué)習(xí)和掌握語言的目的 雙重目標(biāo) 一是任務(wù)本身要達(dá)到的非教學(xué)目的 二是利用任務(wù)所要達(dá)到的預(yù)期的教學(xué)目的 真實(shí)性原則 任務(wù)所使用的輸入材料應(yīng)來源于真實(shí)生活 同時(shí) 履行任務(wù)的情景以及具體活動(dòng)應(yīng)盡量貼近真實(shí)生活 3 一項(xiàng)制度 項(xiàng)目制度 項(xiàng)目設(shè)置 教師根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)置項(xiàng)目項(xiàng)目申報(bào) 學(xué)生申報(bào)感興趣的項(xiàng)目確定成員 根據(jù)學(xué)生申報(bào)情況按項(xiàng)目分組項(xiàng)目運(yùn)作 項(xiàng)目組分工 合作完成項(xiàng)目項(xiàng)目結(jié)題 班級(jí)匯報(bào) 師生評(píng)估驗(yàn)收 預(yù)期目標(biāo) 培養(yǎng)語言技能 learningbydoing培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神培養(yǎng)公共場(chǎng)合的言語展示技能 presentationskills Project1ASpeechContestBasedonUnit1Learning Chinesestyle Topic HowcanwebringcreativityoutofChinesepeople Hints 中國(guó)人缺乏創(chuàng)新精神 原因何在 跟教育有關(guān)嗎 跟社會(huì)有關(guān)嗎 怎樣才能激發(fā)國(guó)人的創(chuàng)造力 Procedures 每個(gè)組員仔細(xì)閱讀Unit1 TextA 然后獨(dú)立用英文寫一篇演說詞 500詞 組員之間互相檢查演說詞 也可找其他同學(xué)幫忙檢查 演說詞定稿后各個(gè)組員單獨(dú)練習(xí)演講 可向老師請(qǐng)教演講的技巧 也可上網(wǎng)查閱相關(guān)資料 包括全國(guó)性演講比賽的視頻 組長(zhǎng)組織全組成員進(jìn)行演講比賽 組長(zhǎng)邀請(qǐng)幾位其他同學(xué) 本班的或英語專業(yè)的同學(xué) 作為比賽的評(píng)委 同時(shí)可再邀請(qǐng)幾位同學(xué)作為觀眾 所有成員必須逐一演講 脫稿 演講完畢后評(píng)委選出3名優(yōu)勝者 評(píng)委或觀眾對(duì)每位演講者提出意見或建議 組長(zhǎng)應(yīng)安排人員對(duì)演講比賽的過程進(jìn)行錄音或錄像 全組成員再次觀摩3名優(yōu)勝者的演講 幫助他們提高演講技巧 爭(zhēng)取效果達(dá)到最佳 第8周時(shí) 3名優(yōu)勝者在全班進(jìn)行演講 脫稿 作為本項(xiàng)目的 匯報(bào)表演 演講活動(dòng)由組長(zhǎng)安排一人主持 為了幫助觀眾理解 演講前將演說詞以提綱的形式發(fā)給每位同學(xué) 演講活動(dòng)結(jié)束后組長(zhǎng)向老師提交所有組員的演說詞以及前面提到的演講比賽的錄音或錄像 Project2ADramaBasedonUnit2Therichestman downhome Topic Poor Rich Hints 有些富人為人低調(diào) 表現(xiàn)得很 窮 世人在發(fā)現(xiàn)他的富有之前和之后表現(xiàn)可能大不一樣 在這個(gè)由 窮 到富的過程中 周圍的人會(huì)發(fā)生哪些變化 友情和愛情會(huì)發(fā)生哪些變化 本項(xiàng)目要求以戲劇的形式來表現(xiàn)這一主題 Procedures 讀課文 每個(gè)組員認(rèn)真閱讀Unit2 TextA 寫劇本 全組集體討論出劇本的總體思路 然后由1 2人執(zhí)筆寫出劇本 英文 接著在組內(nèi)討論劇本 進(jìn)行修改 最后找?guī)孜挥⒄Z基礎(chǔ)特別好的同學(xué) 包括英語專業(yè)的同學(xué) 斟酌劇本的語言 確保地道 準(zhǔn)確 劇本的內(nèi)容一定要新穎 有趣 引人深思 任務(wù)分工 組長(zhǎng)確定導(dǎo)演 演員 道具 音效 布景 燈光 如有 等人選 每個(gè)組員必須承擔(dān)至少一項(xiàng)任務(wù) 排練 建議邀請(qǐng)英語基礎(chǔ)好的同學(xué)在排練的過程中糾正語音語調(diào) 表演 第8周時(shí)在全班表演排好的戲劇 必須脫稿表演 時(shí)間30 40分鐘 表演結(jié)束后將劇本交給老師 Project3ADebateBasedonUnit4Avirtuallife Topic TheInternet dearordevil Hints 網(wǎng)絡(luò)有諸多優(yōu)點(diǎn) 但也存在諸多弊端 網(wǎng)絡(luò)究竟利大于弊 還是弊大于利 本項(xiàng)目要求就這一話題展開辯論 Procedures 讀課文 每個(gè)組員認(rèn)真閱讀Unit4 TextA 分組 組長(zhǎng)將所有組員分為正方 反方兩組 并確定一人為辯論主持人 準(zhǔn)備 組員搜集素材 觀摩相關(guān)的辯論視頻 了解辯論的基本程序和技巧 排練 可請(qǐng)其他同學(xué)觀摩或指導(dǎo) 注意吐詞清楚 發(fā)音準(zhǔn)確 聲音洪亮 要十分熟悉辯論的內(nèi)容 印發(fā)資料 正式表演前將辯論中可能涉及到一些觀點(diǎn)和事實(shí)依據(jù)打印出來 給班里每位同學(xué)發(fā)一份 正式辯論 第8周時(shí)在全班進(jìn)行正式辯論 時(shí)間30 40分鐘 要求辯論程序完整 語言地道 言之有理 有感染力 Project4ADocumentaryBasedonUnit5Trueheight Topic TrueheightHints Unit5TextA講述了一個(gè)感人的故事 一位盲人運(yùn)動(dòng)員克服重重障礙刷新了撐桿跳高的紀(jì)錄 他是如何做到的 本項(xiàng)目要求使用DV制作一個(gè)電視紀(jì)錄片來講述這個(gè)故事 或者采用現(xiàn)場(chǎng)訪談的形式來表現(xiàn)這個(gè)主題 但需穿插一些圖片 視頻或音樂 以便烘托氣氛 增加表達(dá)效果 Procedures 讀課文 每個(gè)組員認(rèn)真閱讀Unit5 TextA 討論 紀(jì)錄片如何拍 訪談如何做 如果是拍紀(jì)錄片 需確定一人擔(dān)任導(dǎo)演 一人扮演主人公 一人扮演記者 一人扮演播音員 紀(jì)錄片中應(yīng)有比賽的場(chǎng)景 主人公的講述 播音員的解說 如果是做訪談 除了導(dǎo)演 主人公和主持人以外 還可設(shè)置主人公親戚 朋友這樣的角色 準(zhǔn)備 觀摩類似的紀(jì)錄片或訪談節(jié)目 準(zhǔn)備拍攝或訪談所需的素材 工具和道具 準(zhǔn)備紀(jì)錄片或訪談的腳本 拍攝或排練 可請(qǐng)其他同學(xué)觀摩或指導(dǎo) 注意吐詞清楚 發(fā)音準(zhǔn)確 聲音洪亮 正式播放紀(jì)錄片或進(jìn)行訪談 第16周進(jìn)行 時(shí)間30分鐘 脫稿 Project5ASocialInvestigationBasedonUnit7LearningaboutEnglish Topic Collegestudents EnglishstudyHints 大學(xué)生為什么學(xué)英語 他們平時(shí)怎樣學(xué)英語 學(xué)英語他們面臨怎樣的困難 他們?cè)趺纯创髮W(xué)英語教學(xué) 他們?cè)趺纯创牧?jí)考試 他們課外對(duì)什么樣的英語書刊感興趣 本項(xiàng)目要求就上述問題展開調(diào)查 最終形成書面調(diào)查報(bào)告并向全班匯報(bào) Procedures 讀課文 每個(gè)組員認(rèn)真閱讀Unit7 TextB 準(zhǔn)備 了解社會(huì)調(diào)查的方法和程序 了解調(diào)查報(bào)告的組成部分和寫作方法 確定調(diào)查方案 要求調(diào)查范圍為我校大一至大三的學(xué)生 每個(gè)年級(jí)各調(diào)查50人 調(diào)查方式由問卷調(diào)查和個(gè)人訪談兩部分組成 擬定調(diào)查問卷和訪談提綱 中英文各一份 仔細(xì)斟酌 討論 在班內(nèi)抽取20位同學(xué)進(jìn)行預(yù)調(diào)查 主要目的是確保問卷和訪談提綱科學(xué) 合理 無歧義 聽取這20位同學(xué)的反饋意見 然后修改問卷和訪談提綱 正式調(diào)查 撰寫調(diào)查報(bào)告 英文 不少于800詞 反復(fù)修改 請(qǐng)基礎(chǔ)好的同學(xué) 包括英語專業(yè)的同學(xué) 幫忙修改 準(zhǔn)備陳述調(diào)查結(jié)果 將調(diào)查報(bào)告的核心內(nèi)容制作成PPT 以便陳述時(shí)使用 排練 正式匯報(bào)調(diào)查結(jié)果 英語 第16周進(jìn)行 時(shí)間20分鐘 匯報(bào)完畢后接受觀眾的提問 向老師提交調(diào)查問卷和訪談提綱 英文版 及調(diào)查報(bào)告 Project6ASocialInvestigationBasedonUnit8Savingnature butonlyforman Topic ChongqingPeople sBadHabitsHints 重慶人有諸多陋習(xí) 公共場(chǎng)合高聲喧嘩 隨地吐痰 亂扔垃圾 臟話連篇 赤膊上陣 亂穿馬路 這些陋習(xí)污染著我們的環(huán)境 侵蝕著我們的心靈 本項(xiàng)目要求就上述問題做出較為全面的調(diào)查 并提出解決方案 Procedures 讀課文 每個(gè)組員認(rèn)真閱讀Unit8 TextA 準(zhǔn)備 了解社會(huì)調(diào)查的方法和程序 了解調(diào)查報(bào)告的組成部分和寫作方法 確定調(diào)查方案 要求每個(gè)組員走出校園 用紙筆或鏡頭記錄下重慶人的種種陋習(xí)和不文明行為 隨機(jī)采訪20位重慶市民 了解他們對(duì)這些陋習(xí)的看法 上網(wǎng)瀏覽網(wǎng)友對(duì)重慶人的評(píng)價(jià) 或到重慶人聚集的論壇了解他們的言論 撰寫書面調(diào)查方案 包括具體的采訪提綱 中英文各一份 仔細(xì)斟酌 討論 確保語言準(zhǔn)確 地道 正式調(diào)查 可使用數(shù)碼相機(jī) 攝像機(jī) 錄音筆等工具 但不得冒犯他人 不得侵犯他人權(quán)利 務(wù)必注意人身安全 撰寫調(diào)查報(bào)告 英文 不少于800詞 反復(fù)修改 請(qǐng)基礎(chǔ)好的同學(xué) 包括英語專業(yè)的同學(xué) 幫忙修改 調(diào)查報(bào)告應(yīng)對(duì)重慶人的陋習(xí)進(jìn)行歸類 并舉出典型事例 應(yīng)提出切實(shí)可行的方案幫助重慶人克服這些陋習(xí) 準(zhǔn)備陳述調(diào)查結(jié)果 將調(diào)查報(bào)告的核心內(nèi)容制作成PPT 以便陳述時(shí)使用 PPT應(yīng)有圖片 聲音和 或 視頻 反復(fù)排練 正式匯報(bào)調(diào)查結(jié)果 英語 16周進(jìn)行 時(shí)間30分鐘 匯報(bào)完畢后接受觀眾的提問 向老師提交調(diào)查方案英文版和調(diào)查報(bào)告 謝謝