高中物理必修一 4.4《力學(xué)單位制》教案3（新人教版）

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1114.4 力學(xué)單位制新課標(biāo)要求（一）知識與技能1、了解什么是單位制，知道力學(xué)中的三個基本單位2、認(rèn)識單位制在物理計算中的作用（二）過程與方法通過學(xué)過的物理量了解單位的重要性，知道單位換算的方法（三）情感、態(tài)度與價值觀通過一些單位的規(guī)定方式，了解單位統(tǒng)一的必要性，并能運用單位制對運算過程或結(jié)果進(jìn)行檢驗。教學(xué)重點知道單位制的作用，即清楚物理公式和物理量的關(guān)系，掌握國際單位制中的基本單位和導(dǎo)出單位。教學(xué)難點單位制的實際應(yīng)用教學(xué)方法教師啟發(fā)、引導(dǎo)，學(xué)生自主閱讀、思考，討論、交流學(xué)習(xí)成果。教學(xué)用具：投影儀、多媒體等教學(xué)過程（一）引入新課教師活動：引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生回憶所學(xué)過的主要公式，并說出這些公式中各物理量的單位。學(xué)生活動：認(rèn)真思考，回想并寫出學(xué)過的物理公式。教師活動：投影學(xué)生寫出的公式以及式中涉及的物理量的單位講解并點評：提出問題：物理學(xué)的關(guān)系式確定了哪幾個方面的關(guān)系？請同學(xué)們閱讀教材并回答。學(xué)生活動：學(xué)生閱讀教材并思考老師的問題，討論后回答。教師活動：總結(jié)點評：物理學(xué)的關(guān)系式確定了物理量之間的關(guān)系，也確定了各物理量單位之間的關(guān)系。今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)單位的知識力學(xué)單位制。（二）進(jìn)行新課教師活動：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，從課本中找出這幾個概念：l、什么是基本單位？力學(xué)中的基本單位都有哪些，分別對應(yīng)什么物理量？2、什么是導(dǎo)出單位？你學(xué)過的物理量中哪些是導(dǎo)出單位？借助物理公式來推導(dǎo)。3、什么是國際單位制？國際單位制中的基本單位共有幾個？它們分別是什么？對應(yīng)什么物理量？學(xué)生活動：帶著老師提出的問題認(rèn)真閱讀教材，討論交流，選出代表發(fā)言。點評：培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀教材獲取信息的能力；闡述自己的看法，語言表達(dá)能力。教師活動：傾聽學(xué)生的回答，適當(dāng)點評。 投影84頁表“國際單位制的基本單位”。學(xué)生活動：傾聽老師的點評；觀看投影，了解國際單位制的基本單位。教師活動：出示例題引導(dǎo)學(xué)生一起分析、解決。 例題：一個原來靜止的物體，質(zhì)量是7kg，在14N的恒力作用下，5s末的速度是多大？5s內(nèi)通過的位移是多少？學(xué)生活動：學(xué)生在實物投影儀上講解自己的解答并相互討論；教師總結(jié)采用統(tǒng)一的國際單位制給計算帶來的方便，使學(xué)生體會學(xué)習(xí)力學(xué)單位制的意義。點評：通過分析實例，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，同時體會單位制的意義。教師活動：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材85頁“說一說”，并回答文中提出的問題。學(xué)生活動：閱讀教材，討論并回答問題。點評：通過這一實例，再次讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)單位制的意義。（三）課堂總結(jié)、點評教師活動：讓學(xué)生概括總結(jié)本節(jié)的內(nèi)容。請一個同學(xué)到黑板上總結(jié)，其他同學(xué)在筆記本上總結(jié)，然后請同學(xué)評價黑板上的小結(jié)內(nèi)容。學(xué)生活動：認(rèn)真總結(jié)概括本節(jié)內(nèi)容，并把自己這節(jié)課的體會寫下來、比較黑板上的小結(jié)和自己的小結(jié)，看誰的更好，好在什么地方。點評：總結(jié)課堂內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生概括總結(jié)能力。教師要放開，計學(xué)生自己總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，允許內(nèi)容的順序不同，從而構(gòu)建他們自己的知識框架。（四）實例探究單位制在力學(xué)計算中的作用一個原來靜止在光滑水平面上的物體，質(zhì)量是20kg，在兩個大小都是50N且互成120角的水平外力作用下，3s末物體的速度是多大？3s內(nèi)物體的位移是多少解析：兩個大小都是50N且互成120角的水平外力的合力大小為50N，方向在這兩個力的角平分線上，且與水平面平行，由于水平面光滑，故水平方向上沒有滑動摩擦力，根據(jù)牛頓第二定律，有m/s22.5m/s2由運動學(xué)公式得v=at=2.53m/s=7.5m/sm=11.25m點撥：在整個計算過程中所有物理量都采用國際單位制。就不要在運算過程中每一步都將物理量代入進(jìn)行計算。這樣可以使計算過程簡化。課余作業(yè)課后完成課本85頁“問題與練習(xí)”中的習(xí)題。教學(xué)體會思維方法是解決問題的靈魂，是物理教學(xué)的根本；親自實踐參與知識的發(fā)現(xiàn)過程是培養(yǎng)學(xué)生能力的關(guān)鍵，離開了思維方法和實踐活動，物理教學(xué)就成了無源之水、無本之木。學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)就成了鏡中花，水中月。111