《兩、三位數(shù)除以一位數(shù)》教學設計.doc

《《兩、三位數(shù)除以一位數(shù)》教學設計.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《《兩、三位數(shù)除以一位數(shù)》教學設計.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

《兩、三位數(shù)除以一位數(shù)》教學設計 本節(jié)課的內(nèi)容選自蘇教版小學三年級上冊數(shù)學第四單元《兩、三位數(shù)除以一位數(shù)》第4課時。在學習了兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位能整除）的基礎上繼續(xù)學習兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除）的計算。為進一步學習除法做鋪墊。 一、 結合教材及學生特點確定一下教學目標： 知識目標：探究兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除）的筆算方法，并能正確應用。 能力目標：培養(yǎng)學生初步的分析能力和概括的思維能力。 情感目標：樹立學好數(shù)學的信心，感受數(shù)學的樂趣。 重點：掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除）的筆算方法。 難點：理解首位不能整除的處理方法。 二、 教學過程: （一） 談話導入 復習兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位能整除），舉例說明（363=）。接下來這節(jié)課，我們繼續(xù)學習兩位數(shù)除以一位數(shù)（板書課題）。 （二） 互動新授 1. 出示例5圖（小黑板）：學生獨立審題，提問：平均分給2個班，每個班分到多少個？（學生回答并板書：522=）讓學生觀察，嘗試計算，并說說發(fā)現(xiàn)。 引導：這類題該怎樣解決呢？我們先用小棒來擺一擺。 2. 探究操作：應該先擺多少根小棒？ 四人小組合作交流：52根小棒平均分成2份，怎么分？每份得多少？ 點名或舉手回答。 用小棒算52除以2，是怎樣分小棒的？（每份先分得2捆，余下的1捆和2根合起來再分） 3. 教學筆算：根據(jù)剛才擺小棒的過程，522的筆算應該怎樣寫呢？（學生嘗試在稿紙上計算）說一說先算哪一位，（根據(jù)學生的回答來板書） 追問：余下1個十，接下來怎么算？（學生獨立思考，同桌間交流）點名完成剩下的板書。 提問：哪位同學告訴大家，剛才是怎樣筆算的？（把余下的1和個位上的2移下來組成12，然后除以2，得6） 4. 檢驗：這題計算的結果是不是正確的，怎么檢查？（乘法驗算） 5. 小結：計算兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除）時，十位上余下的數(shù)要和個位上的數(shù)組成新數(shù)，再繼續(xù)除，且每次除得的余數(shù)一定要比除數(shù)小。 三、 練習鞏固： 1. 學生先獨立完成想想做做第1題，并請4名學生板演。提問：當十位上有余數(shù)時，接下來怎么算？（把十位上余下的數(shù)要和個位上的數(shù)組成新數(shù)，再繼續(xù)除） 2. 學生完成想想做做第2題，同桌互評并說說怎樣驗算。 3. 完成想想做做第3題，先完成后找一找這幾組計算有什么不同，你發(fā)現(xiàn)了什么？（小結：前兩組題，上面題首位能整除，下面不能整除，余下來的數(shù)要和個位上的數(shù)組成新數(shù)繼續(xù)除，下面題計算結果有余數(shù)） 4. 完成想想做做第4題，先估算后計算。 5. 完成想想做做第5題學生觀察理解題意（找已知，問題）列式。 6. 完成想想做做第6題，提問：你能根據(jù)題意提出一些用除法計算的問題嗎？學生嘗試寫一寫，點名說。師板書。 四、 課堂小結： 這節(jié)課你有什么收獲？（小結：兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除）的筆算方法。當首位不能整除時，余下來的數(shù)要和個位上的數(shù)組成新數(shù)后再除。） 五、 布置作業(yè)：完成練習冊41~42頁 六、 板書設計：兩大板塊 ，小黑板 七、 教學反思：