高中地理必修二 第一章《人口的變化》第三節(jié)應(yīng)用創(chuàng)新演練 隨堂基礎(chǔ)鞏固
《高中地理必修二 第一章《人口的變化》第三節(jié)應(yīng)用創(chuàng)新演練 隨堂基礎(chǔ)鞏固》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《高中地理必修二 第一章《人口的變化》第三節(jié)應(yīng)用創(chuàng)新演練 隨堂基礎(chǔ)鞏固(3頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
111 [隨堂基礎(chǔ)鞏固] 下表為“我國(guó)環(huán)境與人口信息表”,讀表完成1~2題。 最多能供養(yǎng)的人口數(shù)量 ①約16億人 最適宜的人口 數(shù)量 溫飽型消費(fèi)水平 ②10億之內(nèi) 小康型消費(fèi)水平 ③8億~9億人 富裕型消費(fèi)水平 ④7億之內(nèi) 1.表中代表我國(guó)環(huán)境人口容量的數(shù)據(jù)是( ) A.① B.② C.③ D.④ 2.表中②③④數(shù)據(jù)值的差異,說(shuō)明人口合理容量( ) A.只受人口消費(fèi)水平影響 B.與人口消費(fèi)水平呈正相關(guān) C.與人口消費(fèi)水平呈負(fù)相關(guān) D.與人口消費(fèi)水平無(wú)關(guān) 解析:環(huán)境人口容量是一個(gè)國(guó)家或地區(qū)所能持續(xù)供養(yǎng)的人口數(shù)量,是環(huán)境承載力的最大值;影響因素有資源、科技發(fā)展水平以及人口的生活和文化消費(fèi)水平,其中與消費(fèi)水平呈負(fù)相關(guān)。 答案:1.A 2.C 讀“木桶效應(yīng)(組成木桶的木板如果長(zhǎng)短不齊,那么這只木桶的盛水量,不取決于最長(zhǎng)的那一塊木板,而是取決于最短的那一塊)圖”,完成3~4題。 3.某地以耕地、森林、淡水、礦產(chǎn)測(cè)得的各自所能供養(yǎng)的人口數(shù)量分別為8 000、6 000、4 500、10 000,則該地的環(huán)境承載力取決于( ) A.耕地 B.森林 C.淡水 D.礦產(chǎn) 4.下列影響我國(guó)不同省區(qū)人口合理容量的因素中相當(dāng)于木桶短板的是( ) A.四川——水力資源 B.山東——?dú)夂蛸Y源 C.黑龍江——礦產(chǎn)資源 D.福建——耕地資源 解析:第3題,從題干中可知該地淡水所能供養(yǎng)的人口數(shù)量最少,故該地環(huán)境承載能力取決于淡水。第4題,福建以山地丘陵為主,平原面積狹小,故耕地資源相當(dāng)于木桶的短板。 答案:3.C 4.D 5.日本、荷蘭等國(guó)土地、礦產(chǎn)資源都不足,但人口合理容量較高的最主要原因是( ) A.氣候適宜 B.本國(guó)自然資源豐富 C.大量地利用了其他國(guó)家的資源 D.人口素質(zhì)較高 解析:在一個(gè)開(kāi)放系統(tǒng)中,資源互補(bǔ)可以大大提高一個(gè)地區(qū)的環(huán)境人口容量,生產(chǎn)力越發(fā)達(dá),利用系統(tǒng)外資源的能力就越強(qiáng)。日本、荷蘭土地、礦產(chǎn)資源都不足,但大量利用了其他國(guó)家的資源,所以具有較高的人口合理容量。 答案:C 6.讀下圖,完成下列問(wèn)題。 (1)圖中我國(guó)地理環(huán)境人口容量大體呈現(xiàn)怎樣的空間分布規(guī)律? (2)試分析造成東西部地理環(huán)境人口容量差異的主要原因(說(shuō)明三點(diǎn)即可)。 解析:本題主要考查我國(guó)地理環(huán)境人口容量的分布和產(chǎn)生差異的原因。第(1)題,結(jié)合圖例說(shuō)明和圖示可以明顯看出,我國(guó)地理環(huán)境人口容量自東部沿海向西部?jī)?nèi)陸呈減小的趨勢(shì)。第(2)題,地理環(huán)境的人口容量受多種因素的制約。造成我國(guó)東西部環(huán)境人口容量差異的主要原因有:①資源,特別是耕地資源和水資源;②人口的素質(zhì)和科技發(fā)展水平,特別是人口的科學(xué)文化素質(zhì);③人口的生活和文化消費(fèi)水平等。 答案:(1)具有由沿海向內(nèi)陸(由東向西)環(huán)境人口容量逐漸下降的趨勢(shì)。 (2)①耕地資源和水資源的差異;②人口素質(zhì)的差異;③科技發(fā)展水平的差異;④人口的生活和文化消費(fèi)水平的差異等。 111- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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