（遵義專版）2019年九年級語文下冊 第二單元 8《外國詩兩首》教材課件 語文版.ppt

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普希金 作者簡介 他一生創(chuàng)作的抒情詩總數(shù)在800首以上 其中以當(dāng)代社會政治題材為內(nèi)容的抒情詩雖然數(shù)量不多 但影響極大 故而有 十二月黨人運(yùn)動的歌手 之稱 著名的政治抒情詩有 自由頌 致大海 致恰達(dá)耶夫 他的其他作品有長詩 青銅騎士 長篇小說 上尉的女兒 詩體小說 葉甫蓋尼 奧涅金 普希金的詩歌 所表現(xiàn)的音調(diào)和語言的力量到了令人驚異的地步 它像海波的喋喋一樣柔和 優(yōu)美 像松脂一樣醇厚 像閃電一樣鮮明 像水晶一樣透明 潔靜 像春天一樣芬芳 像勇士手中的劍擊一樣鏗鏘有力 別林斯基 普希金話劇院 普希金村 瞬息 幽寂 延綿 萋萋 憂郁 佇立 涉足 向往 尷尬 sh n y uj y n q y u zh sh xi ng g ng 處境困難 不好處理 因熱愛 羨慕某種事物或境界而希望得到或達(dá)到 指進(jìn)入某種環(huán)境或生活范圍 長時(shí)間地站著 愁悶 形容草長得茂盛的樣子 延續(xù)不斷 幽靜寂寞 一眨眼一呼吸的短時(shí)間 預(yù)習(xí)檢測 識字注音 解釋詞語 這首詩寫于普希金被沙皇流放的日子里 是以贈詩的形式寫在他的鄰居奧希泊娃娃的女兒葉甫勃拉克西亞 尼古拉耶夫娜 伏里夫紀(jì)念冊上的 那里俄國革命正如火如荼 詩人卻被迫與世隔絕 在這樣的處境下 詩人卻沒有喪失希望與斗志 他熱愛生活 執(zhí)著地追求理想 相信光明必來 正義必勝 寫作背景 1 把握節(jié)奏朗讀課文 體會詩歌含義 2 熟讀背誦這首詩 3 這是一首膾炙人口的著名詩篇 你喜歡它嗎 為什么 聽誦詩歌 整體感知 假如 生活 欺騙了你 不要 悲傷 不要 心急 憂郁的日子里 需要 鎮(zhèn)靜 相信吧 快樂的日子 將會來臨 心兒 永遠(yuǎn)向往著 未來 現(xiàn)在卻 常是憂郁 一切 都是 瞬息 一切 都將會 過去 而那 過去了的 就會 成為 親切的懷戀 普希金 朗讀提示 1 讀準(zhǔn)字音 劃分節(jié)奏 2 注意朗讀語氣輕重 3 把握詩人的情感 假如生活欺騙了你 指在生活中因遭遇艱難困苦甚至不幸而身處逆境 作者寫這首詩時(shí)正被流放 是自己真實(shí)生活的寫照 假如生活欺騙了你 指的是什么 詩文研讀 合作探究 否定錯(cuò)誤態(tài)度 不要悲傷 不要心急 指出正確態(tài)度 需要鎮(zhèn)靜 要有信心 快樂的日子 將會來臨 積極樂觀的人生態(tài)度 文章結(jié)構(gòu) 詩人在詩中闡明了怎樣的人生態(tài)度 請結(jié)合你感受最深的詩句說說你曾有過的體驗(yàn) 詩中闡明了這樣一種積極樂觀的人生態(tài)度 當(dāng)生活欺騙了你時(shí) 不要悲傷 不要心急 在苦惱的時(shí)候要善于忍耐 一切都會過去 我們一定要永保積極樂觀的心態(tài) 生活中不可能沒有痛苦與悲傷 歡樂不會永遠(yuǎn)被憂傷所掩蓋 快樂的日子終會到來 如何理解 而那過去了的 就會成為親切的懷戀 這兩句詩的含義 詩人是要強(qiáng)調(diào)一種積極向上的人生態(tài)度 反對悲觀消極的人生態(tài)度 從另一個(gè)角度說 人生的體驗(yàn)應(yīng)該是豐富多樣 積極樂觀的 各種體驗(yàn)都是一筆寶貴的人生財(cái)富 都有助于把握人生 詩歌最大的特點(diǎn)就是要用形象說話 最忌直白的說理 而這首詩通篇沒有任何形象 卻以說理取得了巨大成功 品味全詩 想想原因何在 詩人以平等的娓娓的語氣寫 語調(diào)親切和婉 熱誠坦率 似乎詩人在與你交談 詩句清新流暢 熱烈深沉 有豐富的人情味和哲理意味 使人感受到詩人真誠博大的情懷和堅(jiān)強(qiáng)樂觀的思想情緒 許多人把這首詩作為激勵(lì)自己前進(jìn)的座右銘 成長的道路上 陽光時(shí)時(shí)灑滿你的心田 但風(fēng)雨也可能不期而至 假如你覺得生活欺騙了你 你將如何面對 拓展延伸 弗羅斯特 作者簡介 未選擇的路 刻在弗羅斯特的農(nóng)場的一條路上 弗羅斯特的農(nóng)場 位于美國 聽誦詩歌 整體感知 1 注意朗讀的語氣和節(jié)奏 2 把握好詩歌的結(jié)構(gòu)和各部分的內(nèi)容 3 朗讀過程中注意體會作者情感 探究詩中 路 的含義 黃色的樹林里 分出 兩條路 可惜 我不能 同時(shí)去涉足 我 在那路口 久久佇立 我 向著 一條路 極目望去 直到它 消失在 叢林深處 但 我卻選了 另外一條路 它 荒草萋萋 十分幽寂 顯得 更誘人 更美麗 雖然 在這條小路上 很少 留下 旅人的足跡 弗羅斯特 那天 清晨 落葉滿地 兩條路 都未經(jīng) 腳印污染 啊 留下一條路 等改日再見 但我知道 路徑 延綿無盡頭 恐怕我 難以 再回返 也許 多少年后 在某個(gè)地方 我將輕聲嘆息 將往事回顧 一片樹林里 分出兩條路 而我選擇了 人跡更少的 一條 從此 決定了 我一生的道路 未選擇的路 概括四節(jié)詩的意思 詩人站在林間交叉路口 思考所要選擇的路 詩人選擇了少有人走的一條路 詩人踏上了自己選擇的小路 開始了艱難的跋涉 寫未選擇的路 用簡潔的語言概括每小節(jié)的意思 佇立 思索 決定 選擇 選擇之后的悵惘多年后的回顧 嘆息 詩中的 路 有什么含義 詩的表面是寫自然界的道路 實(shí)則借寫自然界的路來表達(dá)詩人對人生之路的思考 這里其實(shí)運(yùn)用的是文學(xué)藝術(shù)上常用的象征手法 什么是象征 象征跟比喻有什么區(qū)別 所謂象征 就是在文學(xué)作品中 明寫甲事物 借寫甲事物暗示乙事物 但甲事物本身作為一種表現(xiàn)手段 一種具體形象 也要求給予充分注意 比喻 用有類似點(diǎn)的事物來比擬想要說的事物 以便表達(dá)得更加生動鮮明 象征是一種謀篇立意的手法 比喻則是一種修辭手法 象征一般要統(tǒng)攝全篇 而比喻只在個(gè)別語句 語段中起作用 技法探究 象征 用具體的事物表現(xiàn)某種特殊意義 象征 比喻 是一種謀篇立意的寫作手法 是一種修辭手法 一般要統(tǒng)攝全篇 只在個(gè)別語句 語段中起作用 詩人說另外一條路 荒草萋萋 十分幽寂 為什么又說它 顯得更誘人 更美麗 正因?yàn)槿僳E稀少 才會荒草萋萋 十分幽寂 但也正因?yàn)闊o人涉足 才給人新鮮感 才有可能發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)的美麗 這條路上人跡罕至 代表著這條路也許更艱辛 更需要開拓 正因?yàn)槿绱?才更具有誘人探索的魅力 詩文研讀 合作探究 詩人雖然寫了自己所選擇的路 但重點(diǎn)都放在未選擇的路上 詩題也表明了這一點(diǎn) 既然是選擇 為什么重點(diǎn)又寫未選擇呢 詩人感嘆人生有許多道路可供選擇 但一個(gè)人往往只能走一條路 其他許多條路 因?yàn)槿松虝憾荒芊艞?詩人不寫已選擇的道路 而重在對未選擇的道路發(fā)出感嘆 讓人更深入地思考人生道路的選擇問題 學(xué)了這首詩 你從中悟出了什么道理 人生的道路千萬條 但一個(gè)人一生中往往只能選擇其中一條路 所以必須慎重 人生道路的選擇 不要隨波逐流 而要經(jīng)過自己的思考 作出獨(dú)立自主的選擇 未選擇的路 兩條路 兩條路 從黃色的樹林分出 很少足跡未經(jīng)污染 消失在叢林深處 荒草萋萋十分幽寂 一條 一條 一條 一條 延綿無盡 人跡更少 我選擇了這條路 我選擇了這條路 象征 人生之路 文章結(jié)構(gòu) 在詩歌表現(xiàn)出的情緒上 假如生活欺騙了你 和 未選擇的路 有什么不同 假如生活欺騙了你 表現(xiàn)得積極樂觀 而 未選擇的路 則表現(xiàn)得有些憂郁 拓展延伸 古今中外許多詩人作家 對 路 都有過精彩的描寫 請根據(jù)你的積累 寫出兩條關(guān)于 路 的名言警句 其實(shí)地上本沒有路 走的人多了 也便成了路 魯迅 故鄉(xiāng) 路漫漫其修遠(yuǎn)兮 吾將上下而求索 屈原 離騷 山重水復(fù)疑無路 柳暗花明又一村 陸游 游山西村 嘗試寫幾句富有人生哲理的小詩 舉行詩歌朗誦會 然后分小組出一期 詩歌園地 的手抄報(bào) 課后作業(yè)