蘇教版語文八年級下冊第六單元第29課《在蕭紅墓前的五分鐘講演》同步練習A卷

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第 1 頁 共 11 頁 蘇教版語文八年級下冊第六單元第 29 課 在蕭紅墓前的五分鐘講演 同步練習 A 卷 姓名 班級 成績 一 基礎知識及運用 共 11 題 共 31 分 1 2 分 涼州詞 是涼州歌的唱詞 不是 是盛唐時流行的一種 名 2 2 分 下列句子沒有語病的一項是 A 紅楊中學的全體團員沒有不參加綠化校園活動的 B 我們班的同學將來都希望成為一個有作為的人 C 從大量的事實中告訴我們 環(huán)境災難是沒有國界的 D 我讀了這篇文章很感到激動 3 2 分 下列各句中劃線成語使用不正確的一項是 A 若瑟夫用不著吃這牡蠣 別把男孩子慣壞了 這話說得多么冠冕堂皇 B 天氣陛下在陸地上亂發(fā)威風 在海洋上他更加肆無忌憚了 C 黃老師沒有偏見 對基礎較差的學生也能夠一視同仁 D 他昨天不在場 對這件事的經(jīng)過一竅不通 你們就不要再問啦 4 2 分 對句中劃線詞的理解錯誤的一項是 A 本來我可以這么開始我的講演的 但是當我聽了剛才 先生兩分鐘的講演 太漂亮了 好看 美觀 B 假如是單看年紀輕 我們倒看見有好些年紀輕輕的人 卻已經(jīng)成了老腐敗 老頑固 甚至活的木乃伊 思想保守 不愿意接受新鮮事物的人 C 講演對于我倒不是件難事 然而要不多不少恰好 五分鐘 卻使我感到困難 事情復雜 阻礙多 D 人民的作家蕭紅女士一生為人民解放事業(yè)奔走 到頭來死在這南國的海邊 為一定目的到處活動 5 2 分 第 2 頁 共 11 頁 下列各句中 沒有語病的一句是 A 食品是否安全 是人們身體健康的基本保障 所以食品生產(chǎn)企業(yè)要高度重視食品安全 B 一個人是否擁有健康的體魄 關鍵在于持之以恒地參加體育鍛煉 C 好作品往往會在我們心中留下深刻 美好 D 通過開展 全國文明城市 創(chuàng)建活動 我市環(huán)境衛(wèi)生狀況有了很大改變 6 6 分 給下列加線字注音 暢游 溺愛 反詰 舐干 淵博 如饑似渴 7 3 分 根據(jù)拼音寫漢字 注意辨別 雄 bi n 感 k i 木乃 y 8 5 分 根據(jù)意思寫出相應的詞語 比喻為反動勢力服務 欺壓人民的人 理由正確充分 說話的氣勢也很盛 比喻要求很迫切 就像餓了渴了急需飲食那樣 幫助受欺壓的人說話或采取某種行動 文中比喻僵化的事物 9 2 分 請仿照下面的例句 在橫線上補寫兩個句子 要求內容相近 句式相同 讀書是一個奇妙的過程 可以使軟弱的性格變得堅強 10 3 分 請仿照文中 他是一張白紙 毫無成見地去接受客觀真理 的句式 再寫出三個語句 只需在方 框內填寫有關詞語 所填的詞語要和空格后的內容銜接 并且不能重復 他是 流動不息地奔向遠方 他是 無所畏懼地搏擊長空 第 3 頁 共 11 頁 他是 大公無私地播灑光明 11 2 分 填入下面一段文字橫線處的語句 與上下文銜接最恰當?shù)囊豁検?今天世界對中國的認識渴望 已經(jīng)遠遠超過了中國人對自身的國際定位 如果在漢語全球教學和推廣的環(huán)節(jié) 上不能跟上這種渴望 那么全球對中華民族的關注與了解之間就會出現(xiàn)脫節(jié) 從這個意義 上講 中國人尤其是從事漢語和漢文化教學與推廣工作者責任重大 A 不僅不利于中國融人世界 更不利于中國發(fā)揮更加符合自身地位的作用 B 這種脫節(jié)不僅不利于中國發(fā)揮更加符合自身地位的作用 更不利于中國融入世界 C 不僅不利于中國發(fā)揮更加符合自身地位的作用 更不利于中國融人世界 D 這種脫節(jié)不僅不利于中國融人世界 更不利于中國發(fā)揮更加符合自身地位的作用 二 問題題解 共 12 題 共 60 分 12 5 分 李白 在白帝城下悄然登舟 那個早晨很平凡 說不清有多大的是由 也沒有舉行過歡送儀式 但 為什么 被記住千年 而且還要被記下去 根據(jù)文意 簡要回答 13 7 分 根據(jù)課文 藤野先生 內容填空 并揣摩所填詞語的意味 也有解散辮子 盤得平的 除下帽來 宛如小姑娘的發(fā)髻一般 還要將脖子扭幾扭 實在 極了 意味 大概是 罷 北京的白菜運往浙江 便用紅頭繩系住菜根 倒掛在水果店頭 尊為 膠菜 意味 此后回到中國來 我看見那些閑看槍斃犯人的人們 他們也何嘗不 似的喝采 意味 14 3 分 閱讀文段 回答問題 中國是弱國 所以中國人當然是低能兒 分數(shù)在六十分以上 便不是自己的能力了 也無怪他們疑惑 但我 接著便有參觀槍斃中國人的命運了 第二年添教霉菌學 細菌的形狀是全用電影來顯示的 一段落已完而還沒有 到下課的時候 便影幾片時事的片子 自然都是日本戰(zhàn)勝俄國的情形 但偏有中國人夾在里邊 給俄國人做偵探 第 4 頁 共 11 頁 被日本軍捕獲 要槍斃了 圍著看的也是一群中國人 在講堂里的還有一個我 萬歲 他們都拍掌歡呼起來 這種歡呼 是每看一片都有的 但在我 這一聲卻特別聽得刺耳 此后回到中國來 我看見那些閑看槍斃犯 人的人們 他們也何嘗不酒醉似的喝采 嗚呼 無法可想 但在那時那地 我的意見卻變化了 解釋下列劃線詞語在文中的意思 也無怪他們疑惑 萬歲 他們都拍掌歡呼起來 他們也何嘗不酒醉似的喝采 15 5 分 在 談讀書 中 作者所表明讀書的作用是什么 16 5 分 引領新世紀腳步的納米技術 一文開頭第一段的作用是什么 17 5 分 讀 白楊禮贊 作者為什么說白楊樹是 不平凡 的而又是 普通 的 18 5 分 仔細辨析下列各組的兩個句子 體會課文 在聯(lián)邦德國海姆佗市市長接見儀式上的答詞 原句的 表現(xiàn)力和感染力 A 喂 伙計 自打我來到聯(lián)邦德國 就聽到人們在抱怨 說是如今有不少德國青年 只顧個人輕松快活 不愿結婚成家 因此 全場活躍 交頭接耳 兒童越來越少了 B 自從我來到聯(lián)邦德國 就了解到貴國的兒童人數(shù)在不斷減少 A 如今的海姆佗市長先生和他的同僚先生們 可是一些信守諾言的好人 歡呼 鼓掌 假如他們應許了您 什么 只管伸手向他們要好了 B 如今的海姆佗市各級政府官員都具有誠實守信的美德 承諾定會兌現(xiàn) 19 5 分 讀課文 都市精靈 作者認為 鳥 魚 獸漸漸退避三舍或漸漸滅絕 的原因是什么 20 5 分 我一生中的重要抉擇 一課的論證方法有哪些 21 5 分 馬可抓住了風 把它作為 心血凝成的作品 全文的核心意象的同時 又把風的內涵作出拓展 請具體說一說本文中風具有的三重含義 第 5 頁 共 11 頁 22 5 分 開頭的第一句話 我家養(yǎng)了幾次貓 結局總是失蹤或死亡 在文中的作用是什么 23 5 分 廣為采擷 摘錄課文中富于哲理的句子 課外收集贊頌 年輕精神 的名言警句 三 課內閱讀 共 1 題 共 25 分 24 25 分 人類能在地球上生活多久 人類能在地球上生活多久 這既涉及可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略 涉及地球為人類的生存和發(fā)展所提供的資源 也涉及 地球的外在環(huán)境究竟能在多少年內維持不變 太陽是決定地球外在環(huán)境最重要的因素 根據(jù)近代天文學家的理論 太陽將持續(xù)而穩(wěn)定地向地球提供光和 熱 地球繞太陽旋轉的平均半徑 將長期維持不變 至多只有極小的擺動 這一過程將至少還持續(xù) 40 億年 過了 40 億年后 太陽將逐漸膨脹而演化為紅巨星 最后將地球完全吞吃到它的 肚子 里 太陽對地球的影響實在是太巨大了 只要太陽吼一吼 地球立即抖一抖 至于人類 卻承受不了地球的 任何抖動 不過 太陽為地球持續(xù)提供長達 4000 萬年的光和熱卻是沒有問題的 因為在 4000 萬年的年代里 所消 耗的能量還不到太陽總量的 1 所以 研究人類在地球上持續(xù)生存和發(fā)展的問題 至少要以人類能在地球上持續(xù) 生存 4000 萬年為奮斗目標 但是人類面臨的真正威脅 卻是來自人類自身 如果人們認為 400 年前伽利略是近代科學之父的話 那么 這 400 年來科學 技術以及工業(yè) 農(nóng)業(yè)的發(fā)展 就遠遠超過自有人類歷史以來的 400 萬年間的成就 與此同時 近 400 年來所消耗的地球上的資源 也大大超過了在 400 萬年聞人類所消耗的資源總量 如果按照現(xiàn)在消耗不斷 增長的趨勢發(fā)展下去 試問 4000 年后乃至 4000 萬年后的地球將是什么樣的面貌 地球上的資源可分為兩類 一類是可再生資源 另一類是不可再生資源 雖然人類可以用消耗可再生資源 的辦法補充一些不可再生資源 但這在數(shù)量上畢竟是有限度的 所以 人類的生存和發(fā)展的問題 歸根結底將取 決于地球上的資源能在多少年內按照某些資源的消耗標準維持人類的正常生活 其實 4000 萬年只是一個保守的說法 太陽的光和熱 完全可能持續(xù)更長一些時間 即使太陽系內出現(xiàn)某 些反常事件 如小行星撞擊地球 但也不太可能在 4000 萬年內發(fā)生 而且人們完全能發(fā)射有超強破壞力的導彈 使小行星改變航道 所以 地球上的居民 至少在相當長的一個時期內 是大可不必 杞人憂天 的 但是 真正值得憂慮的是人 是人能否控制人類自身 第 6 頁 共 11 頁 1 本選文從兩個方面回答了 人類能在地球上生活多久 的問題 一個方面是太陽能否持續(xù)而穩(wěn)定地向地 球提供光和熱 另一方面是 2 指出下列句子中劃線詞語所指的具體內容 1 第 段 作者說 太陽為地球持續(xù)提供長達 4000 萬年的光和熱卻是沒有問題的 2 第 段中 作者說 但是人類面臨的真正威脅 卻是來自人類自身 3 第 段主要運用什么說明方法 作用是什么 4 說說文章第二段 這一過程將至少還持續(xù) 40 億年 中加點的 至少 以詞能否刪去 為什么 5 讀本文后 你學到了哪些知識 請列出兩條 四 拓展閱讀 共 1 題 共 22 分 25 22 分 閱讀下文 回答相關問題 荷包蛋 一天早晨 父親做了兩碗荷包蛋面條 一碗蛋臥上邊 一碗上邊無蛋 端上來 父親問兒子 吃哪一碗 有蛋的那碗 兒子指著臥蛋的那碗 讓爸吃那碗有蛋的吧 父親說 孔融 7 歲能讓梨 你 10 歲啦 該讓蛋吧 孔融是孔融 我是我 不讓 兒子態(tài)度堅決 真不讓 真不讓 兒子一口就把蛋給咬了一半 別后悔 不后悔 兒子又一口 把蛋吞了下去 待兒子吃完 父親開始吃 當然父親碗里藏了兩個荷 包蛋 兒子看得分明 記住 想占便宜的人 往往占不到便宜 父親指著碗里的荷包蛋告誡兒子 兒子顯出一臉的無辜 第二次 那是個星期天的上午 父親又做了兩碗荷包蛋面條 一碗蛋臥上邊 一碗上邊無蛋 端上桌 問兒 子 吃哪碗 孔融讓梨 我讓蛋 兒子笑著端起了無蛋的那碗 第 7 頁 共 11 頁 不后悔 不后悔 兒子說得堅決 兒子吃到底 也不見一個蛋 父親的碗里 上臥一個 下藏一個 兒子看得分明 記住 想占便宜的人 可能要吃虧 父親指著蛋教訓兒子說 第三次 父親又做了兩碗荷包蛋面條 還是一碗臥上邊 一碗上邊無蛋 父親問兒子 吃哪碗 孔融讓梨 兒子讓面 爸爸您是大人 您先吃 兒子手一揮做 紳士 狀 那就不客氣啦 父親端過上邊臥蛋的那碗 兒子發(fā)現(xiàn)了自己碗里藏臥著的荷包蛋 不想占便宜的人 生活也不會讓他吃虧 父親意味深長的對兒子說 1 父親說 孔融 7 歲能讓梨 你 10 歲啦 該讓蛋吧 的意圖是什么 2 試簡要分析兒子三次借用 孔融讓梨 典故的意圖 3 父親三次總結性的語言之間有著遞進關系 文中能顯示這種遞進關系的詞語依次是 這表達了父親對兒子的關愛之情 4 作者多次引用 孔融讓梨 典故的作用理解最恰當?shù)囊豁検?A 告訴人們如何生活 教育人們怎樣做人 B 使故事情節(jié)富有變化 小說結構更加完整 C 揭示人生真理 教育兒子成才 D 豐富小說的主題 增添小說的情趣 5 請就文中父親教育兒子的方法談談你的看法 第 8 頁 共 11 頁 參考答案 一 基礎知識及運用 共 11 題 共 31 分 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 6 1 7 1 8 1 9 1 10 1 第 9 頁 共 11 頁 11 1 二 問題題解 共 12 題 共 60 分 12 1 13 1 14 1 15 1 16 1 17 1 18 1 19 1 第 10 頁 共 11 頁 20 1 21 1 22 1 23 1 三 課內閱讀 共 1 題 共 25 分 24 1 24 2 24 3 24 4 24 5 四 拓展閱讀 共 1 題 共 22 分 25 1 第 11 頁 共 11 頁 25 2 25 3 25 4 25 5