秋八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 10 信客導(dǎo)學(xué)案 新人教版.doc

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10 信客 ☆課文導(dǎo)讀 在《信客》一文里，誠(chéng)信為準(zhǔn)則的信客，以服務(wù)大眾為己任，期間歷盡辛苦，常常受人猜疑，蒙受冤屈，信客卻總能寬容、體諒別人對(duì)他的誤解，忍辱負(fù)重，為千家萬(wàn)戶傳遞消息，讓我們學(xué)到了另一種可貴的人生態(tài)度。文章文筆輕靈飄逸，行文流暢，是難得的美文。 ☆基礎(chǔ)過(guò)關(guān) 一、讀音辨析 唏噓（xīxū）　　嫉妒（j） 噩耗（）　　猝然（c） 諾諾（nu）　　呵斥（hē）　 詰問(wèn)（ji）　　包扎（z?。? 直扎（zh?。╊嵟妫╬i） 文縐縐（zhōu）　　焦灼（zhu） 伎倆（j liǎnɡ）　　吊唁（yn） 跋涉（bsh）　　 二、詞語(yǔ)釋義 噩耗：指親近的人死亡的消息。 焦灼：非常著急。 伎倆：不正當(dāng)?shù)氖侄巍? 顛沛：窮困；受挫折。 吊唁：祭奠死者并慰問(wèn)家屬。 文縐縐：形容人談吐、舉止文雅的樣子。 風(fēng)塵苦旅：比喻旅途勞累、艱苦。 連聲諾諾：一聲接一聲地答應(yīng)。 生死禍福：表示是生、是死、是禍、是福，都難以預(yù)料。 三、語(yǔ)句解讀 1.如何理解“都市里的升沉榮辱，震顫著長(zhǎng)期遲鈍的農(nóng)村神經(jīng)系統(tǒng)，他是最敏感的神經(jīng)末梢?！边@句話呢？ 因?yàn)樾趴蛡鬟f的來(lái)自城里的任何消息，都直接關(guān)系到家家戶戶的起落沉浮，會(huì)立刻引起震動(dòng)，所以說(shuō)，他就是他們最敏感的神經(jīng)。 2.為什么說(shuō)向死者家中送遺物更危險(xiǎn)？ 到死者家中通報(bào)消息，信客一路上很久地考慮如何措辭，這突出了信客真誠(chéng)、善良，能夠?qū)捜堇斫馑耍瑫r(shí)時(shí)處處為他人著想的好品質(zhì)；向死者家里送遺物更危險(xiǎn)，因?yàn)檫@是死者家屬往往處于過(guò)度悲傷之際，心理失衡，或懷疑信客的誠(chéng)信度，而遷怒于報(bào)喪者，做出意想不到的舉動(dòng)。 四、作家作品 余秋雨，1946年生，我國(guó)當(dāng)代著名的藝術(shù)理論家、文化史學(xué)者、散文家，曾任上海戲劇學(xué)院院長(zhǎng)、教授，上海寫(xiě)作學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)。主要文學(xué)作品有《文化苦旅》、《霜冷長(zhǎng)河》、《文明的碎片》、《山居筆記》、《秋雨散文》等，其中《文化苦旅》獲得上海市文學(xué)藝術(shù)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)，臺(tái)灣聯(lián)合報(bào)讀書(shū)最佳書(shū)獎(jiǎng)，金石堂最具影響力的書(shū)獎(jiǎng)，這是他在研究寫(xiě)作之余的散文佳作?！渡骄庸P記》獲海外花文文學(xué)最高獎(jiǎng)——臺(tái)灣聯(lián)合報(bào)讀書(shū)人最佳書(shū)獎(jiǎng)第一名。 五、背景探視 作者故鄉(xiāng)余姚離上海比較近，二十世紀(jì)初就有不少人去上海謀生，當(dāng)時(shí)郵政業(yè)務(wù)尚未普及到鄉(xiāng)村，沒(méi)有郵局，城鄉(xiāng)之間通訊需要專人擔(dān)當(dāng)，于是就有了信客這種特殊職業(yè)。 ☆一顯身手 一、基礎(chǔ)知識(shí) 1. 為下列句中的加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。 ⑴年輕人想到老人今后的生活，說(shuō)自己賺（ ）了錢要jiē j（ 　）他。 ⑵只要信客一回村，他家里總是人頭濟(jì)濟(jì)（ ）。 ⑶（老信客）就裁下窄窄一條紅chu（ ）捆扎（ ）禮品，圖個(gè)好看。 ⑷老人最后的囑咐是揚(yáng)了揚(yáng)這只扎（ ）傷了的手…… 2. 找出有錯(cuò)別字的一項(xiàng)（　　 ） A．信客已經(jīng)長(zhǎng)途跋涉了二三十年。 B．他讀過(guò)私塾，年長(zhǎng)后外出闖碼頭。 C．我名譽(yù)糟蹋了，可這鄉(xiāng)間不能沒(méi)有信客。 D．茅屋外只有勁利的山風(fēng)。 3. 選出加點(diǎn)詞運(yùn)用不正確的一項(xiàng)( ) A.噩耗傳來(lái)，女人大放悲聲。 B.信客說(shuō)自己賺了錢要接濟(jì)他。 C.信客識(shí)文斷字,經(jīng)常代讀、代寫(xiě)書(shū)信，真是無(wú)所不為，樣樣皆能。 D.大半輩子的風(fēng)塵苦旅，整整一條路都認(rèn)識(shí)他。 4.解釋下列句中加點(diǎn)的字或詞。 ⑴但他的家，破爛灰黯，值錢的東西一無(wú)所有。 黯： ⑵他不想讓顛沛在外的同鄉(xiāng)蒙受陰影。 顛沛： ⑶聽(tīng)說(shuō)從此信客已賦閑在家……使他深受感動(dòng)。 賦閑： ⑷他死時(shí)，前來(lái)吊唁的人非常多。 吊唁： 5. 用橫線標(biāo)出下列句中的反義詞。 ⑴從頭至尾，年輕人都沒(méi)有答應(yīng)過(guò)接班。 ⑵做信客的，就得挑著一副生死禍福的重?fù)?dān)，來(lái)回奔忙。 ⑶他進(jìn)退兩度，猶豫再三，看要不要把那封書(shū)信拿出來(lái)。 ⑷農(nóng)民的眼光里，有羨慕，有嫉妒；比較得多了，也有輕蔑，有嘲笑。 ⑸都市里升沉榮辱，震顫著長(zhǎng)期遲鈍的農(nóng)村神經(jīng)系統(tǒng)，他是最敏感的神經(jīng)末梢。 二、整體感知 1.從下面?zhèn)溥x詞組中選擇恰當(dāng)?shù)捻?xiàng)填入這段文字的空缺處。 三十年信客生涯，（ ），奔波于家鄉(xiāng)與上海之間，（ ），傳遞兩地親人信物。為人兢兢業(yè)業(yè)，（ ），恪盡職守，誠(chéng)信無(wú)私，寬容厚道。執(zhí)教小學(xué)，為人師表，工作出色，（ ）。四鄉(xiāng)敬重，（ ），立此墓碑，永志紀(jì)念。 備選詞語(yǔ)： A．眾口傳頌　　　B．桃李芬芳 C．風(fēng)塵苦旅　　　D．艱辛備嘗 E．任勞任怨 2.分析下列句子所用的描寫(xiě)方法。 (1)直到他流了幾身汗，賠了許多罪，才滿臉晦氣地走出死者的家。(　　　　) (2)他能不干這檔子事嗎？不能。說(shuō)什么我也是同鄉(xiāng)，能不盡一點(diǎn)鄉(xiāng)情鄉(xiāng)誼？(　　　　) (3)回到鄉(xiāng)間，他就夾上一把黑傘，傘柄朝前，朝死者家里走去。(　　　　) 3.請(qǐng)把“農(nóng)村婦女會(huì)把這堆簡(jiǎn)陋的遺物當(dāng)做丈夫生命的代價(jià)，幾乎沒(méi)有一個(gè)相信只有這一點(diǎn)點(diǎn)”一句改為肯定句，并比較二者，哪個(gè)句子更好？ 　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　 4.“信客信客就在一個(gè)信字”，如何理解這個(gè)“信”字？如何理解這句話？ 　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　 三、課內(nèi)閱讀 年輕的信客，也漸漸變老。他老犯胃病和風(fēng)濕病，一犯就想到老信客，老人什么都說(shuō)了，怎么沒(méi)提起這兩宗??？順便，關(guān)照家人抽空帶點(diǎn)吃食到墳場(chǎng)去。他自己也去過(guò)幾次，老人逼著他講各個(gè)碼頭的變化和新聞。歷來(lái)是壞事多于好事，他們便一起感嘆唏噓。他們的談話，若能記錄下來(lái)，一定是歷史學(xué)家極感興趣的中國(guó)近代城鄉(xiāng)的變遷史料，可惜這兒是山間，就他們兩人，剛剛說(shuō)出就立即飄散，茅屋外只有勁厲的山風(fēng)。 信客不能常去看老人。他實(shí)在太忙，路上花費(fèi)的時(shí)間太多，一回家就忙著發(fā)散信、物，還要接收下次帶出的東西。這一切都要他親自在場(chǎng)，親手查點(diǎn)，一去看老人，會(huì)叫別人苦等。 闖蕩都市的某個(gè)謀生者突然得了一場(chǎng)急病死了，這樣的事在那樣的年月經(jīng)常發(fā)生。信客在都市同鄉(xiāng)那里聽(tīng)到這個(gè)消息，就會(huì)匆匆趕去，代表家屬鄉(xiāng)親料理后事、收拾遺物。回到鄉(xiāng)間，他就夾上一把黑傘，傘柄朝前，朝死者家里走去。鄉(xiāng)間報(bào)死訊的人都以倒夾黑傘為標(biāo)記，鄉(xiāng)人一看就知道，又有一個(gè)人客死他鄉(xiāng)。來(lái)到死者家里，信客滿臉戚容，用一路上想了很久的委婉語(yǔ)氣把噩耗通報(bào)?？蓱z的家屬會(huì)號(hào)啕大哭，會(huì)猝然昏厥，他都不能離開(kāi)，幫著安慰張羅。更會(huì)有一些農(nóng)婦聽(tīng)了死訊一時(shí)性起，咬牙切齒地憎恨城市，憎恨外出，連帶也憎恨信客，把他當(dāng)做了死神冤鬼，大聲呵斥，他也只能低眉順眼、連聲諾諾。 下午，他又要把死者遺物送去，這件事更有危難。農(nóng)村婦女會(huì)把這堆簡(jiǎn)陋的遺物當(dāng)做丈夫生命的代價(jià)，幾乎沒(méi)有一個(gè)相信只有這一點(diǎn)點(diǎn)。紅紅的眼圈里射出疑惑的利劍，信客渾身不自在，真像做錯(cuò)了什么事一般。他只好柔聲地匯報(bào)在上海處置后事的情況，農(nóng)村婦女完全不知道上海社會(huì)，提出的詰問(wèn)每每使他無(wú)從回答。 直到他流了幾身汗，賠了許多罪，才滿臉晦氣地走出死者的家。他能不干這檔子事嗎？不能。說(shuō)什么我也是同鄉(xiāng)，能不盡一點(diǎn)鄉(xiāng)情鄉(xiāng)誼？老信客說(shuō)過(guò)，這鄉(xiāng)間不能沒(méi)有信客。做信客的，就得挑著一副生死禍福的重?fù)?dān)，來(lái)回奔忙。四鄉(xiāng)的外出謀生者，都把自己的血汗和眼淚，堆在他的肩上。 1.如何理解下列句中的加點(diǎn)字的含義？ ⑴老人逼著他講各個(gè)碼頭的變化和新聞。 _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ ⑵四鄉(xiāng)的外出謀生者，都把自己的血汗和眼淚，堆在他的肩上。 _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ 2.信客為什么不能常去看望老信客？ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ 3.試概括第3、4段的內(nèi)容，并思考這是從什么角度來(lái)反映信客的？ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ 4.如何理解“做信客的，就得挑著一副生死禍福的重?fù)?dān)，來(lái)回奔忙”？ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ 5.上面選文的內(nèi)容都反映出信客的哪些品質(zhì)？ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ 四、拓展閱讀 我的故鄉(xiāng)四十幾年前是窮鄉(xiāng)僻壤，在我十歲那年，一位夾雨傘、背包袱的私塾先生飄然而至，佇立莊頭，自言自語(yǔ)：“是棲歇之地，我在此可得食宿！”隨即，他向走來(lái)的村民表明自己的教育之志，當(dāng)場(chǎng)有人領(lǐng)他回家，愿意借出大廂房設(shè)立私塾。 莊里像我一般大的孩子都進(jìn)了私塾。一方戒尺放于先生的案頭，念私塾的孩子沒(méi)有一個(gè)不害怕打手心。但是，先生的戒尺難得動(dòng)用，倒是常聞他讀書(shū)抑揚(yáng)頓挫，聲調(diào)兒好聽(tīng)，似乎可親可敬。他滿腹詩(shī)文，孑然一身，孤寂之時(shí)便抽水煙，或者摸象棋子。為省火柴，他抽水煙用老花鏡在陽(yáng)光下燃燒紙捻，一次我看見(jiàn)他將冒煙的紙捻移近口邊，想吹出火苗，這時(shí)候卻忍不住咳嗽。我見(jiàn)狀便走去幫助，他一邊點(diǎn)煙，一邊用眼睛端詳我，待吐出一口煙說(shuō)：“你散學(xué)留下吧！”那天散學(xué)，孩子們?nèi)孔吖?，私塾里僅剩下我和先生，他對(duì)我溫厚一笑說(shuō)：“瞧你伶俐，我教你讀書(shū)識(shí)字，再私下教你下象棋——嗯，憑這一手，你以后會(huì)有結(jié)交朋友的機(jī)會(huì)?！蔽易R(shí)好歹，感恩戴德，對(duì)他恭敬地三鞠躬。 一年過(guò)去，遇到私塾放冬假。上私塾的孩子都忙積肥，我也背糞筐出莊，在一個(gè)村莊外面，我聽(tīng)說(shuō)這里有位探親回來(lái)的軍官找不到人下象棋。初生之犢不知畏，我進(jìn)莊要跟他“殺”兩盤。軍官看了我很高興，只要有人跟他下象棋，不論老幼，擺下棋譜，三局兩勝，結(jié)果我做了他的馬前敗將。軍官和藹可親，囑我明日再來(lái)。第二天我應(yīng)約又去，如此連續(xù)幾天。最后他贈(zèng)送我一枝鋼筆，講留作紀(jì)念。我無(wú)以回報(bào)，只有讓他過(guò)足棋癮，便向他推出先生，介紹先生的棋藝高超，并表示要帶他去見(jiàn)先生。他講究禮貌，整肅軍容，威武雄健地跟我去了。 我放下糞簍搶先進(jìn)去報(bào)告，先生聽(tīng)了愣住。軍官跨進(jìn)門檻，先生嚇得膽戰(zhàn)心驚，只是講“我沒(méi)有犯啥法”。軍官已經(jīng)明白是怎么回事，一陣哈哈大笑，馬上卸掉軍裝、摘掉軍帽，主動(dòng)擺下棋盤。先生漸漸消除疑慮和膽怯，披甲上陣，連勝三局。軍官站起感慨說(shuō)：“鄉(xiāng)野老儒，棋法精深?！彼挚纯粗車?，嘆息先生貧寒，兩日后派人送來(lái)一擔(dān)柴、一袋米。 又過(guò)一年，我們這幫孩子能下田干活了，便不再念私塾。全莊男女老少一起站在莊頭歡送，先生又夾起雨傘，背起包袱飄然而去…… 1．解釋下列詞語(yǔ)。 窮鄉(xiāng)僻壤： 棲歇： 端詳： 感恩戴德： 2．對(duì)詞語(yǔ)的句中義或句中作用理解正確的一項(xiàng)是（ ） A．“一位夾雨傘、背包袱的私塾先生飄然而至”句中，“飄然”指的是這位先生輕松愉快，無(wú)所憂慮。 B．“他又看看周圍，嘆息先生貧寒”句中，“貧寒”指的是先生生活窮苦。 C．“瞧你伶俐，我教你讀書(shū)寫(xiě)字”句中，“伶俐”指的是動(dòng)作靈巧，毫不笨拙。 D．“是棲歇之地”句中的“是”為判斷詞。 3．對(duì)本文的記敘脈絡(luò)理解正確的一項(xiàng)是（ ） A．依次寫(xiě)了私塾先生進(jìn)村、教書(shū)、抽煙、教棋、下棋、離村等幾個(gè)場(chǎng)面。 B．依次寫(xiě)了私塾先生教書(shū)、我?guī)拖壬c(diǎn)煙、軍官找人下棋等幾個(gè)場(chǎng)面。 C．依次寫(xiě)了私塾先生進(jìn)村、教書(shū)、教棋、下棋、抽煙、離村等幾個(gè)場(chǎng)面。 D．依次寫(xiě)了私塾先生教書(shū)、我?guī)拖壬c(diǎn)煙、我與軍官下棋等幾個(gè)場(chǎng)面。 4．對(duì)文章第三、四兩自然段（記敘下棋部分），理解不準(zhǔn)確的幾項(xiàng)是（ ） A．在這部分中，事情的起因是軍官找人下棋，經(jīng)過(guò)是“我”請(qǐng)出先生，結(jié)果是軍官與先生下棋。 B．在這部分中，事情的起因是“我”下棋負(fù)于軍官，經(jīng)過(guò)是“我”請(qǐng)出先生與軍官對(duì)弈，結(jié)果是軍官對(duì)先生的棋藝非常滿意。 C．這一部分是一事寫(xiě)多人。通過(guò)下棋事件表現(xiàn)了先生、軍官與“我”的各自性格特征。 D．這一部分主要表現(xiàn)軍官的執(zhí)著追求與盛氣凌人、“我”的無(wú)知無(wú)畏及真誠(chéng)待人。 E．這一部分主要表現(xiàn)的是先生的棋藝高超和生活清貧，而“我”與軍官性格的展示起了襯托作用。 F．這一部分中，作者表現(xiàn)了對(duì)先生高超棋藝的贊賞之情以及對(duì)先生傳授棋藝的感激之情。 5．對(duì)這篇短文的中心意思和表現(xiàn)手法理解正確的一項(xiàng)是（ ） A．以一事寫(xiě)多人的手法，表現(xiàn)了私塾先生的膽小怕事和棋藝高超、軍官的執(zhí)著追求和以誠(chéng)待人、“我”的無(wú)知無(wú)畏和知恩圖報(bào)。 B．以多事寫(xiě)一人的手法，表現(xiàn)了私塾先生生活清貧、認(rèn)真教書(shū)、棋藝高超、與世無(wú)爭(zhēng)。 C．以一事寫(xiě)一人的手法，表現(xiàn)了私塾先生生活清貧、認(rèn)真教書(shū)、棋藝高超、與世無(wú)爭(zhēng)。 D．以一事寫(xiě)一人的手法，表現(xiàn)了私塾先生的膽小怕事和棋藝高超、軍官的執(zhí)著追求和以誠(chéng)待人、“我”的無(wú)知無(wú)畏和知恩圖報(bào)。 6．不適合做本文標(biāo)題的一項(xiàng)是（ ） A．故鄉(xiāng)的私塾先生 　　　　 B．我的啟蒙老師 C．忘不了那次下棋 　　　　 D．先生，我忘不了你 ☆新題探密 “龍”是我們中華民族的象征，“龍”在漢字漢語(yǔ)和中國(guó)古代的許多作品中出現(xiàn)得十分頻繁，請(qǐng)運(yùn)用有關(guān)知識(shí)，回答下列問(wèn)題： (1)在“籠”、“瓏”這些例字后，再寫(xiě)出以“龍”為偏旁的漢字4個(gè)。 答：籠、瓏、_______、_______、_______、_______ (2)在“望子成龍”、“龍馬精神”兩個(gè)成語(yǔ)后，再寫(xiě)出含有“龍”字的成語(yǔ)4個(gè)。 答：望子成龍、龍馬精神、_______、_______、_______、_______ (3)簡(jiǎn)要介紹名著《西游記》里與“龍”有關(guān)的一個(gè)故事。(不超過(guò)50字) 答：_________________________________ 答案：(1)例字：攏櫳嚨垅龐寵蘢礱聾壟(2)“龍”成語(yǔ)：葉公好龍 群龍無(wú)首 車水馬龍 乘龍快婿 乘龍佳婿畫(huà)龍點(diǎn)睛 活龍活現(xiàn) 來(lái)龍去脈 老態(tài)龍鐘 龍爭(zhēng)虎斗等。(3)如“哪吒鬧?！薄ⅰ皷|海龍王”、“小白龍”等故事。 ☆寫(xiě)作小練筆 一位美國(guó)心理學(xué)家到一位中國(guó)人空中做客，主人兩歲多的小寶寶在客廳里跑動(dòng)，不小心被椅子絆倒，大哭起來(lái)，當(dāng)媽媽的趕緊跑過(guò)來(lái)抱起小孩，然后一面用手打椅子。心理學(xué)家見(jiàn)此情景，不禁有些孤疑。 根據(jù)上述材料，選準(zhǔn)角度，請(qǐng)模仿心理學(xué)家的口氣表達(dá)出你自己的觀點(diǎn)。 ☆作文素材 獨(dú)立與愛(ài) 石油大王洛克菲勒的孩子生性多疑。有一天父子倆在貯藏室收拾東西，父親讓孩子爬上一個(gè)高高的架子，孩子說(shuō)：“我上去了，您把梯子抽走，我就下不來(lái)了?！? 父親說(shuō)：“放心吧，兒子，相信我?！? 孩子爬上去，洛克菲勒把梯子抽走了。 兒子說(shuō)：“您為什么騙我？” 父親說(shuō)：“我要讓你記住，一切要靠自己，不要指望任何承諾。自己跳下來(lái)吧?！? 不愧是洛克菲勒的兒子，孩子躊躇再三，閉著眼，流著淚往下一躍，帶著一肚子的委屈、憤懣和仇恨。洛克菲勒張開(kāi)雙臂把孩子穩(wěn)穩(wěn)地接在懷離。孩子詫異地睜開(kāi)眼睛。 父親撫摸著兒子溫軟的頭發(fā)，柔聲說(shuō)：“我要讓你記住，這世上如果連父親都不能相信，還能相信誰(shuí)呢？” 10　信客 一、1.⑴zhun；接濟(jì)⑵jǐ jǐ⑶綢；zā ⑷zhā　2.D（“利”應(yīng)為“厲”。）　3.C（“無(wú)所不為”是貶義詞，意思是什么壞事都干。）　4.⑴黯：陰暗。⑵顛沛：窮困；受挫折。⑶賦閑：失業(yè)。⑷吊唁：祭奠死者并慰問(wèn)家屬。5.⑴頭——尾⑵生——死；禍——福；來(lái)——回⑶進(jìn)——退⑷羨慕——嫉妒⑸升——沉；榮——辱；遲鈍——敏感　二、1.CDEBA　2.⑴行為描寫(xiě)；⑵心理描寫(xiě)；⑶行為描寫(xiě)。3.農(nóng)村婦女會(huì)把這堆簡(jiǎn)陋的遺物當(dāng)做丈夫生命的代價(jià)，都相信會(huì)有很多。否定句的語(yǔ)氣強(qiáng)烈，比肯定句好。這更能體現(xiàn)信客的痛苦是蒙受無(wú)端的懷疑，也更能表現(xiàn)信客的高尚品質(zhì)。4.“信”指誠(chéng)信。這句話是說(shuō)誠(chéng)信是信客的生命，只有做到這一點(diǎn)，才能成為讓別人充分信賴的信客。三、1.⑴“逼”字說(shuō)明老信客對(duì)自己職業(yè)的萬(wàn)分留戀。⑵“堆”字說(shuō)明信客的肩上擔(dān)子很沉重。2.因?yàn)樗麑?shí)在太忙，也怕因?yàn)槿タ赐先?，而叫別人苦等。3.這兩段概括寫(xiě)遇到謀生者客死他鄉(xiāng)，信客充當(dāng)代理人的事情。這是從信客所承受的痛苦的角度來(lái)表現(xiàn)信客的。他不僅繁忙，承擔(dān)著眾人的囑托，而且承擔(dān)著不應(yīng)承擔(dān)的委屈，承擔(dān)著無(wú)端的懷疑、猜測(cè)。4.信客的職業(yè)特點(diǎn)就是傳遞消息，把親人的音訊傳遞給對(duì)方，有喜有憂，有福有禍，當(dāng)然也包括著噩耗。所以作者把這些都比喻成“重?fù)?dān)”，擔(dān)在了信客的肩上，說(shuō)明信客的責(zé)任重大。5.任勞任怨，仁義熱心，待人寬容，善良厚道。四、1.窮鄉(xiāng)僻壤：荒涼貧窮而偏僻的地方。棲歇：停留，歇息。端詳：仔細(xì)地看。感恩戴德：對(duì)別人所給的恩德表示感激。 2.B（A項(xiàng)中的“飄然”是指輕捷或迅速的樣子。C項(xiàng)中的“伶俐”是指聰明、靈活。D項(xiàng)中的“是”可譯為“這”。） 3.A 4.AD（A項(xiàng)概括錯(cuò)誤，D項(xiàng)分析錯(cuò)誤，主要表現(xiàn)的人物是“先生”，并非“軍官”和“我”，對(duì)人物形象的分析也有誤。）　5.B 6.C（并非是文章的主要內(nèi)容。）