課 《原始的農(nóng)耕生活》學(xué)案.doc

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2 課 《原始的農(nóng)耕生活》學(xué)案 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.掌握河姆渡原始居民和半坡原始居民的生存年代、生活地點(diǎn)、生產(chǎn)工具、作物以及生活狀況。（重點(diǎn)） 2. 知道大汶口原始居民的生活狀況。 二、舊知識(shí)鞏固（3分鐘）： 用小組競(jìng)賽的方式檢測(cè)第1課的內(nèi)容。 三、學(xué)生自學(xué)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)（27分鐘） （一）學(xué)習(xí)方法和流程 1.獨(dú)學(xué)（11分鐘）： (1)學(xué)生先認(rèn)真閱讀教材（包括導(dǎo)入框、正文、小字、圖12幅、書(shū)中引用的材料1則、動(dòng)腦筋2個(gè)、練一練1個(gè)、活動(dòng)探究3個(gè)、自由閱讀卡），提出2-3個(gè)不懂得地方，寫(xiě)在導(dǎo)學(xué)案上。 (2)然后再根據(jù)以下知識(shí)結(jié)構(gòu)，在書(shū)上進(jìn)行勾畫(huà)。（準(zhǔn)備兩支筆，一紅一黑，勾畫(huà)用黑筆，更正用紅筆） 2.組內(nèi)交流檢查（6分鐘）： (1)組長(zhǎng)組織交流檢查是否勾畫(huà)正確，并且進(jìn)行更正。（用紅色筆更正） (2)組長(zhǎng)組織討論組員不懂得地方。 (3)組長(zhǎng)再根據(jù)討論的結(jié)果歸納出小組內(nèi)還有哪些不懂得問(wèn)題，寫(xiě)在黑板上。 3.對(duì)學(xué)（6分鐘）：小組內(nèi)兩人組合抽查對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶。 4.師生互查（4分鐘）：師展示兩幅地圖，直觀的鞏固基礎(chǔ)知識(shí)；小組間互查基礎(chǔ)知識(shí)記憶的情況，由組長(zhǎng)輪流抽別組的兩個(gè)同學(xué)各5個(gè)問(wèn)，老師統(tǒng)計(jì)回答問(wèn)題的正確率來(lái)評(píng)小組分。 （二）在書(shū)上勾畫(huà)的基礎(chǔ)知識(shí)（用填空方式或者提問(wèn)方式都可以） 1.河姆渡原始居民：生活時(shí)代：距今約 年。生活地點(diǎn)： 。勞動(dòng)情況：使用磨制石器，用 耕地，種植 。生活情況：過(guò)定居生活；挖掘水井，飼養(yǎng)家畜，制作陶器、玉器、原始樂(lè)器。建造 房屋。 2.半坡原始居民：生活時(shí)代：約 年前。生活地點(diǎn)： 。勞動(dòng)情況： 使用 石器，種植 。 生活情況：飼養(yǎng)豬、狗；副食有魚(yú)、肉和 ；已會(huì)紡線、織布、制衣；制作 ，刻畫(huà)符號(hào)（這是我國(guó)早期 的雛形。修建 房屋。 3.大汶口原始居民：生活時(shí)代：距今約 年。生活地點(diǎn)： 泰安。出現(xiàn)了私有財(cái)產(chǎn)和貧富分化（由于生產(chǎn)力的發(fā)展）。 （三）我不懂得有： 1. 四、合作探究，小組討論。派代表回答。（5分鐘） 1.回答P8、P10的動(dòng)腦筋。 2.回答P11活動(dòng)與探究。 五、檢測(cè)反饋（2分鐘） 1.下列最能夠體現(xiàn)河姆渡原始農(nóng)耕文化成就的是（ ） A. 粟的種植 B. 水稻的種植 C. 玉米的種植 D. 小麥的種植 2. 假設(shè)你生活在半坡原始居民時(shí)代，在獵獲一頭野豬后，要把豬腿剁下，你所使用的工具是（ ） A. 打制石器 B. 磨制石器 C. 青銅劍 D. 鐵斧 3.我國(guó)是世界上最早種植水稻和粟的國(guó)家，最先種植粟的是（ ） A. 元謀人 B. 北京人 C. 河姆渡原始居民 D. 半坡原始居民 4.如果你到西安去旅游，除了游覽西安古城墻、秦始皇陵兵馬俑外，還能參觀（ ） A. 半坡遺址 B. 山頂洞人遺址 C. 大汶口遺址 D. 河姆渡遺址 六、拓展提升（3分鐘） 1. 完成下表。 原始居民 河姆渡原始居民 半坡原始居民 大汶口原始居民 生活年代 生活地點(diǎn) 生產(chǎn)工具 農(nóng)業(yè) 房屋特點(diǎn)