2014新一年級數(shù)學導學案.doc

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課題:買鉛筆（教材2～3頁） 課型：新授 課時數(shù)：1課時 上課時間： 執(zhí)教人：董芳 學 案 教 案 自學導航: 活動一 數(shù)鉛筆、小棒、吸管 要求：每個小組4個人，分清楚要數(shù)什么， 然后用最快和最喜歡的方法數(shù)清鉛筆等的數(shù)量。數(shù)正確的小組獲勝。 活動二 交流匯報數(shù)數(shù)的方法。 一個一個地數(shù)，兩個兩個地數(shù)， 五個五個地數(shù)，十個十個地數(shù)。 活動三 搶答數(shù)數(shù)。老師隨便出一個數(shù)，學生搶答出下一個數(shù)。同桌之間互相搶答。 活動四 圈一圈、數(shù)一數(shù)（教材第2頁） 學生獨立完成，全班交流匯報 活動五 撥數(shù)活動。老師示范，同桌之間一個人說數(shù)，另一個人在計數(shù)器上撥出相應的數(shù)。 活動六 接力賽，開火車。 教師小結。 教學目標： 1.知識目標： 經歷從實際情景抽象出數(shù)的過程，會數(shù)、會讀100以內的數(shù)。 2.能力目標： 在數(shù)數(shù)活動中，了解計數(shù)單位“百”，體會數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的意義。 3.情感目標 結合游戲活動，初步感受一列數(shù)蘊含的規(guī)律。 知識點: 建立100以內數(shù)的概念，正確數(shù)出100以內的數(shù)。 預習: 數(shù)物體個數(shù)的方法 1.必須對著物體一個一個地數(shù)，切莫 “空數(shù)”。 2．可以按一定的順序數(shù)，先數(shù)數(shù)目比較少的，在數(shù)數(shù)目比較多的。 交流展示: 注意，點評時關注易錯點： 課 題 《試一試》 主備教師 董 芳 學習內容 數(shù)學書P11頁。 學習目標 1、通過實際問題的解決進一步感知進位加、退位減的實際意義和算法。 2、通過整理、完成20以內的退位減法表，熟練掌握20以內的進位加和退位減。 3、培養(yǎng)學生的主動探索精神和歸納整理能力，進一步培養(yǎng)學生的合作意識。 知識鏈接 你最棒。 7＋4= 15－9= 5＋7= 9＋2= 16－9= 13－4= 15－5= 6＋8= 11－6= 9＋4= 自主學習 觀察數(shù)學P11—《試一試》例題。 1、昨天生了 個蛋，今天生了 個蛋。 2、今天比昨天少生了 個蛋。列式： 3、算一算，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 11—2= 12—3= 13—4= 14—5= 發(fā)現(xiàn)： 基礎達標 數(shù)學書P11—2 提升訓練 數(shù)學書P12—3、4 提出疑問 通過今天的學習你有什么疑問？ 總結反思 總結評價：今天我學會了 ，總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦） 溫馨寄語：我發(fā)現(xiàn)，我思考，我交流，我進步！ 課 題 《跳傘表演》 主備教師 董 芳 學習內容 數(shù)學書P10頁。 學習目標 1、經歷從實際情景里提出并解決問題的過程，理解十幾減5、4、3、2的計算方法，能比較熟練地計算十幾減8、7。 2、在觀察、操作中逐步發(fā)展探究、思考的意識和思維的靈活性。 3、能應用知識解決生活中相關的實際問題，體會數(shù)學的作用。 知識鏈接 你能行。 13－9= 15—8= 15—6= 6＋8= 13—6= 5＋9= 17－8= 15—7= 12—6= 12－9= 自主學習 觀察數(shù)學書P10—《跳傘表演》例題。 1、紅降落傘有 個，黃降落傘有 個，藍將落傘有 個。 2、紅降落傘比黃降落多 個。列式： 3、藍降落傘比紅降落少 個。列式： 1、 用小棒算一算，和爸爸、媽媽說一說你是怎樣計算的。 3、 說一說你能用幾種方法解決問題？ 學案小結 你知道怎樣計算十幾減5、4、3、2嗎？ 基礎達標 12—4= 14—5= 11—3= 13—4= 17—4= 提升訓練 做數(shù)學書P10—比一比、算一算 提出疑問 通過今天的學習你有什么疑問？ 總結反思 總結評價：今天我學會了 ，我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： 總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）。 溫馨寄語：我發(fā)現(xiàn)，我思考，我交流，我進步！ 課題:觀察物體（教材18--19頁） 課型：新授 課時數(shù)：1課時 上課時間： 執(zhí)教人：董芳 學 案 教 案 一、 自學導航 課前，請學生觀察生活中的各種物體， 如家里的家具、電器、玩具等，從上、 下、左、右、前、后仔細觀察，不同的觀察角度所看到的有什么不同。并選擇一種物體畫出六個面來。 二、探討交流 活動一：交流展示 1、 小組內交流介紹自己所選物體及六個面 2、 選擇5-8名同學全班介紹。 活動二：觀察思考 教師出示各種物體請學生從不同角度觀察，并說一說它們的不同，為什么。 活動三：探究原因 小組內討論為什么觀察的角度不同所看到的物體的面是不同的。請學生說一說。 活動四：鞏固提高 單獨完成書中12-13頁的練習。 三、課堂小結 教學目標： 1.知識目標： 知道從不同角度觀察物體所看到的形狀是不同的，從多個角度觀察物體才能了解物體的全貌，豐富和積累學生的生活體驗。 2.能力目標： 初步學會從前面、后面和側面觀察物體，能根據平面圖判斷觀察物體的角度，培養(yǎng)學生的空間觀念以及用數(shù)學語言表達的能力。 3.情感目標 通過小組合作學習活動培養(yǎng)學生的合作意識和主動探索的精神。 知識點： 觀察物體時應注意，要從前、后、左、右等不同角度、不同位置去觀察。 教學過程 1、 初步感知，發(fā)現(xiàn)問題。 2、 觀察操作，建立模型。 3、 動手操作，解決問題。 4、 創(chuàng)新思維，開拓進取。 教學準備：課件 教學反思 課題:數(shù)豆子（教材26～27頁） 課型：新授 課時數(shù)：1課時 上課時間： 執(zhí)教人：董芳 學 案 教 案 一、自學導航 活動一：對100以內的數(shù)進行估計 一碗豆子（可以是黃豆、綠豆等） （1）你估計有（ ）粒；其他同學估計有（ ）、（ ）、（ ）粒呢？ （2）先數(shù)出10粒，比較一下碗里剩下的和數(shù)出的10粒個數(shù)上有什么不同？ （3）你采用（ ）粒幾粒數(shù)的方法來數(shù)碗里的豆子？ （4）你的估計正確嗎？（ ） 活動二：數(shù)位的意義 （1）小組分工合作，一個同學在計數(shù)器上撥珠子，另一個同學讀出計數(shù)器上的數(shù)； （2）請第三個同學在計數(shù)器上撥數(shù)：28、32、14、56； （3）8表示（ ）個一，2表示（ ）個十，讀作（ ）； （4）計數(shù)器上，從右邊起第一位是（ ）位，表示幾個（ ），第二位是（ ），表示（ ）個十。 活動三：100以內數(shù)的寫法。 （1）計數(shù)器的十位上有3顆珠子，是3個（ ）；個位上有6顆珠子，是（ ）個一，讀作（ ）。 活動四： 35、23、93、59、73、56、58、63、83 請幫我把十位上是5的數(shù)填到這里（ ） 請幫我把個位上是3的數(shù)填到這里（ ） 活動五： 一個兩位數(shù)，個位上的數(shù)字比十位上的數(shù)字多3，這個兩位數(shù)是多少？你能寫出來嗎？說說你的想法。 活動六： 給小動物編序號，小動物的號碼是由3，8，7，0組成的兩位數(shù)，快來寫一寫吧！ 小貓（ ），小狗（ ），小兔（ ），小馬（ ），小鹿（ ），小熊（ ），小鴨（ ），小豬（ ）。 教學目標： 1.知識目標： 經歷用計數(shù)器表示數(shù)的過程，進一步體會數(shù)位的意義，會寫100以內的數(shù)。 2.能力目標： 能對100以內的數(shù)進行估計，發(fā)展估計意識。 3.情感目標 初步體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣。 一、預習、質疑，看書數(shù)豆子內容，完成學案活動一至活動六，教師下組指導看書，了解各組學習情況，重點指導學困生。 二、交流展示 交流5分鐘，重點交流不會的知識點。 展示25分鐘，每組根據任務大小派出若干名同學展示學案的活動一至活動六的內容，其他同學認真聽、認真評，教師對重點問題進行點評。 注意，點評時關注易錯點： 1. 2. 3. 4. 完善導學案2分鐘。 教學反思 教學這部分內容，最大的問題出現(xiàn)在估計上面，孩子總是認為估計值和準確值一樣才能體現(xiàn)出自己的水平，所以糾正起來著實費了一番功夫，究其原因在于孩子們還沒有真正懂得估計的實際意義，方法掌握得還不牢固，所以我暫時告訴孩子，估計的意思就是“猜測”，猜測不可能那么準確，這個問題多少有所緩解。 課題: 小小養(yǎng)殖場（教材30～31頁） 課型：新授 課時數(shù)：1課時 上課時間： 執(zhí)教人:董芳 學案 教案 一、 學生自己觀察情境圖 二、 自己找到問題，誰多誰少？小組內相互交流。 三、 小組討論：雞比鵝多得多，鴨比鵝多一些的含義。 四、 再次交流還可以怎么說。 五、 獨立完成想一想后小組內交流結果。為什么問題中要用可能兩個字。 六、 獨立完成第九頁練一練的第一題題后小組內交流結果。 七、 獨立完成第九頁練一練的第二題題后小組內交流結果。 八、 獨立完成第九頁練一練的第三題題后小組內交流結果。 九、 學生兩個人一組完成猜數(shù)游戲。 教學目標：1、通過生活中的事例理解數(shù)量間的關系逐步建立數(shù)感，體“多些”“少些”，培養(yǎng)學生的估算意識。 2、培養(yǎng)學生的估算能力、小組合作能力。 重 點：根據題意學會選擇。 難 點：發(fā)展學生思維。 教 具：投影儀。 一、指名講一講圖中的數(shù)學信息。 二、指名匯報交流結果。 三、小結：多得多，多一些的含義。 四、小結：少得多，少一些的含義。 五、指名匯報想一想的結果，集體訂正。注意反過來可以怎么說。 六、指名匯報交流成果集體訂正注意反過來怎么說。 七、指名匯報交流成果集體訂正注意理解差不多的含義。 八、指名匯報交流成果集體訂正。注意要講出理由。 九、指導學生如何完成猜數(shù)游戲，找一名學生跟教師演示。 十、巡視指導學生完成猜數(shù)游戲。 課題:認識圖形（教材36--37頁） 課型：新授 課時數(shù)：1課時 上課時間： 執(zhí)教人：董芳 學 案 教 案 二、 自學導航 復習舊知識： 1、 長方體的特征：長方體有上下、前后、左右六個面，相對的兩個面形狀相同。 2、 正方體的特征：有六個面，每個面都是正方形。 3、 圓柱的特征：圓柱上下兩個面都是圓，大小相同。 活動一：認圖形、找圖形 1、 觀察教室，找一找教室中哪些物體的表面是長方形、正方形、三角形、和圓形。 2、 觀察老師帶來的物品，想一想哪些物品的表面是長方形、正方形、三角形和圓。 3、 小組內互相交流找到的數(shù)學信息。 4、 選學生代表說一說各種圖形的特點。 活動二：玩圖形、擺圖形 學生用小棒擺出4種圖形以及自己喜歡的圖形。 活動三：想圖形、畫圖形 學生在練習本上畫出各種圖形。 教師小結 教學目標： 1.知識目標： 在操作活動中，讓學生認識長方 形、正方形、三角型、圓，體會“面在體上”。 2.能力目標： 體會長方形、正方形、三角形、圓在生活中的普遍存在。 3.情感目標 培養(yǎng)學生的動手操作、思考和探究能力，并發(fā)展學生的空間觀念。 教學重難點： 讓學生能正確理解這四種圖形之間的聯(lián)系和區(qū)別。 教具、學具準備 5、 各種實物，如餅干盒、茶葉盒等。 6、 小棒10根。 7、 課件 教學過程 興趣導入，認識圖形，拓展應用 教學反思 課題:動手做（一）（教材38--39頁） 課型：新授 課時數(shù)：2課時 上課時間： 主備人： 執(zhí)教人：董芳 學案 教案 一、自學導航 活動一： 折一折、剪一剪，把一個圖形分成幾個相同的部分 （1）（教材附頁1中圖1）把一張正方形紙折成一樣的兩部分，怎么折？剪一剪，比一比。 （2）你們想出了幾種方法，都是什么？ 1. 2. 3. （3）你掌握了什么規(guī)律？ 我們發(fā)現(xiàn)了只要沿著正方形的（ ）對折就可以折成（ ）個一樣的圖形。 （4）如何換成圓形呢？怎么做？ 活動二： 把剪下來的圖形拼成不同的圖形。 （1）利用活動一剪出的圖形拼一拼，看看你們能夠拼出什么圖形？ （2）你的圖形是什么？還有其他拼法嗎？ 活動三： 綜合 （1） 一個正方形有4個角，剪去1個角，還剩幾個角？ （2） 動手剪，想想有幾種不同的剪法？ （3）還剩幾個角？ 活動四： （1）觀察圖形，有（ ）個長方形。 （2）觀察圖形，有（ ）個長方形。 （3）說出你的數(shù)法。 活動五： （1） 把三張正方形的紙分別剪一刀，使它變成三個角、四個角、五個角，你能辦到嗎？ （2） 組內討論。 （3） 制訂方案，開始操作。 （4） 總結規(guī)律。 教學目標： 1.知識目標：通過剪一剪、拼一拼、擺一擺，加深對圖形的感性認識，初步認識圖形之間的關系。 2.能力目標：通過圖形的拼組，能對簡單圖形進行分解與組合。培養(yǎng)動手操作能力，發(fā)展空間觀念和創(chuàng)新意識。 3.情感目標 初步體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣。 一、預習、質疑，看書數(shù)豆子內容，完成學案活動一至活動五，教師下組指導看書，了解各組學習情況，重點指導學困生。 二、交流展示 交流5分鐘，重點交流不會的知識點。 展示25分鐘，每組根據任務大小派出若干名同學展示學案的活動一至活動五的內容，其他同學認真聽、認真評，教師對重點問題進行點評。 注意，點評時關注易錯點： 1. 2. 3. 4. 完善導學案2分鐘。 教學反思 課題:動手做（二）（教材40～41頁） 課型：新授 課時數(shù)：1課時 上課時間： 執(zhí)教人:董芳 學案 教案 一、 小組交流對七巧板的認識并且思考下列問題： 1、 認真觀察，回答問題：七巧板中有幾個正方形？幾個三角形？ 2、 哪些圖形比較大，哪些圖形比較?。? 3、 哪兩個圖形一樣大？ 4、幾號圖是平行四邊形？ 二、獨立完成42頁拼一拼后小組交流。 三、獨立完成43頁練一練的第一題后小組交流。 四、小組合作完成43頁練一練的第二題。 五、獨立完成43頁練一練的第三題。小組內充分交流。 教學目標：1、培養(yǎng)學生的動手操作能力。 2、 發(fā)展學生思維，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。 教學重點：培養(yǎng)學生動手操縱能力。 教學難點：發(fā)展學生的空間思維。 教具準備：七巧板 一、板書課題后指名簡介七巧板，如果學生不會則由教師完成。 二、指名匯報小組交流的成果。 三、指名匯報各種拼法并且小結每種圖案 是由哪些基本圖形拼出的。 四、指名匯報交流成果，只要合理教師就給予肯定。 五、可以先讓學生介紹守株待兔的故事在完成學案第四項，激發(fā)他們的學習興趣。 六、展示成果。 七、談談本節(jié)課的收獲。 課題:動手做（三）（教材42--43頁） 課型：新授 課時數(shù)：1課時 上課時間： 執(zhí)教人：董芳 學 案 教 案 三、 自學導航 課前，請學生找一找生活中有哪些常用的圖形，你最喜歡和印象深刻的圖形有哪些。 二、探討交流 活動一： 1、 小組內交流介紹準備的有關知識。 2、 選擇2-3名同學全班介紹。 活動二： 欣賞美麗的圖案，找出圖案中所包含的各種平面圖形。 活動三：找一找、涂一涂 先小組內討論，后學生獨立完成。在各幅圖中分別找出若干個給定的圖形（見圖的左上角給出的三角形、六邊形、梯形、菱形），并把它們涂上不同的顏色，以組成圖案。 活動四：想一想、畫一畫 用各種圖形拼成美麗的圖案。 活動五： 拼一拼、擺一擺 學生用小棒擺一擺。 三、課堂小結 教學目標： 1.知識目標： 通過欣賞和設計圖案的活動，進一步認識正方形、長方形、三角形和圓。 2.能力目標： 能從圖案中找出圖形，培養(yǎng)從復雜圖形中辨認簡單圖形的能力。通過拼、擺等操作活動，培養(yǎng)學生的觀察、操作、想象和一定的創(chuàng)造能力，發(fā)展空間觀念。 3.情感目標 在活動中培養(yǎng)學生的合作意識，提高學生學習數(shù)學的興趣。 知識點： 1、 認識各種平面圖形。 2、 利用三角形、正方形、長方形和圓組合圖形。 3、創(chuàng)新拼圖。 教學過程 1.欣賞圖案，激發(fā)興趣。 2.動手操作，快樂學習。 3.創(chuàng)新思維，開拓進取。 教學準備：課件 教學反思