鄂教版二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教案.docx

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第一單元五彩的夢(mèng) 教學(xué)目標(biāo)： 1. 欣賞《夢(mèng)幻曲》，感受大提琴的柔和聲色和寧?kù)o.優(yōu)美的旋律。 2. 欣賞《童年的夢(mèng)》，感受樂(lè)曲愉快的情緒，并能選擇合適的顏色來(lái)表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn)。 3. 演唱《夢(mèng)中的白鴿》，正確表現(xiàn)“中速稍慢”，學(xué)習(xí)用唱名試唱歌曲旋律。 教學(xué)重難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)用唱名試唱歌曲旋律。 教學(xué)課時(shí)： 2課時(shí) 教學(xué)用具： 教科書、錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)光碟 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：《夢(mèng)幻曲》和《童年的夢(mèng)》 教學(xué)過(guò)程： 一. 教師引入新課，講述有關(guān)夢(mèng)境的小故事，以此引入夢(mèng)的知識(shí)。（學(xué)生討論，得出夢(mèng)境是怎么產(chǎn)生的） 二. 教師講述自己童年時(shí)的夢(mèng)想，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。學(xué)生講述各自的夢(mèng)想以及新學(xué)期的心愿。教師給予鼓勵(lì)。 三. 歌曲《童年的夢(mèng)》 1. 學(xué)生瀏覽歌詞，感受歌曲歡快的風(fēng)格。 2. 播放音樂(lè)，讓學(xué)生沉浸在樂(lè)曲中。在歌聲中去聯(lián)想自己多彩的夢(mèng)。 3. 再次播放音樂(lè)。學(xué)生通過(guò)顏色的選擇來(lái)描繪自己童年的夢(mèng)。（學(xué)生自我創(chuàng)作時(shí)間） 四. 鋼琴作品《夢(mèng)幻曲》 1. 教師介紹作品的作者.創(chuàng)作時(shí)間.創(chuàng)作背景。 2. 教師用描述性的語(yǔ)言將學(xué)生引入欣賞。完整播放音樂(lè)。（第二遍欣賞時(shí)學(xué)生可邊聽(tīng)邊想，感受音樂(lè)，回憶自己美好的夢(mèng)境。 五. 教師啟發(fā)學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)《夢(mèng)幻曲》和《童年的夢(mèng)》進(jìn)行比較。并說(shuō)出自己對(duì)音樂(lè)的感受。（可在速度.節(jié)奏等方面來(lái)區(qū)別兩者的不同） 六. 小結(jié)。師生再見(jiàn)。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：《夢(mèng)中的白鴿》 教學(xué)過(guò)程： 一.教師：上次我們聆聽(tīng)了兩首描寫夢(mèng)境的作品。今天我們又要學(xué)習(xí)一首，相比而言，這首會(huì)更加的好聽(tīng)（引述，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣）。 二.熟悉曲調(diào)，隨著琴聲唱歌詞。并把握演唱的速度。 三.播放歌曲，讓學(xué)生在音樂(lè)的帶動(dòng)下感受夢(mèng)的意境。 四.學(xué)生自己創(chuàng)編動(dòng)作，進(jìn)行歌表演。（教師鼓勵(lì)） 五.學(xué)生演唱（可分多種形式）。 六.進(jìn)行唱名視唱，學(xué)生練習(xí)。并用學(xué)會(huì)的唱名對(duì)歌曲的旋律進(jìn)行視唱。 七.小結(jié).師生再見(jiàn)。 第二單元 我愛(ài)大自然 教學(xué)目標(biāo)： 1. 隨音樂(lè)唱一唱《大自然是我美麗的家》，感受大自然的美。 2. 欣賞《百鳥(niǎo)朝鳳》，感受樂(lè)曲表現(xiàn)百鳥(niǎo)朝鳳時(shí)的熱鬧情景和鳴叫聲。 3. 欣賞小小音樂(lè)劇《小鳥(niǎo)又笑了》。并進(jìn)行相應(yīng)的表演活動(dòng)。 4. 聽(tīng)一聽(tīng)，學(xué)一學(xué)《咱們同住地球村》，感受童聲齊唱所表現(xiàn)的愉快情緒。 教學(xué)重難點(diǎn)： 節(jié)奏的把握 情緒的理解 教學(xué)課時(shí)：3課時(shí) 教學(xué)用具：教科書、錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)光碟 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：《大自然是我美麗的家》 教學(xué)過(guò)程： 一、 《大自然是我美麗的家》 1. 導(dǎo)入新課，教師出示相關(guān)的動(dòng)物圖片。（學(xué)生討論，我們的大自然都有哪些可愛(ài)的動(dòng)物，它們都生活在什么地方） 2. 聆聽(tīng)歌曲。教師布置任務(wù)。（你們能聽(tīng)清楚里面的歌曲在唱什么嗎？可以跟著音樂(lè)做一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作嗎？） 3. 教師出示歌詞，再次播放歌曲。 4. 教師示范演唱。并請(qǐng)部分學(xué)生上臺(tái)表演自己想好的動(dòng)作。（可以分幾組進(jìn)行） 5. 歌曲播放，師生齊唱。（可組織多種演唱形式） 二、《送小動(dòng)物回家》 1、新課導(dǎo)入：我們生活的世界里有很多的小動(dòng)物。如果有一天它們迷路了，它們會(huì)怎么樣？（學(xué)生討論）我們可以幫助它們嗎？ 2、聽(tīng)！它們來(lái)了！教師出示動(dòng)物圖片。（小熊貓、小象、小企鵝、小鯨魚）并畫出四種不同的節(jié)奏形式。 3、教師指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生將迷路的小動(dòng)物帶回家。 三、小結(jié)，下課。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：《咱們同住地球村》《百鳥(niǎo)朝鳳》 教學(xué)過(guò)程： 一. 《咱們同住地球村》 1. 地球上除了一些可愛(ài)的小動(dòng)物，還會(huì)有什么（學(xué)生回答，讓學(xué)生自由想象） 2. 引入主題。我們自己也是生活在這個(gè)世界里，我們是中國(guó)人。你還知道哪些國(guó)家。（學(xué)生討論，看哪個(gè)小組想的最多） 3. 播放歌曲。感受其優(yōu)美的旋律。 4. 跟著音樂(lè)輕輕哼唱。可加入一些自我的動(dòng)作。 5. 播放其它的歌曲。如《我和你》 加深對(duì)世界的了解 二.《百鳥(niǎo)朝鳳》 1.小鳥(niǎo)在一起鳴叫時(shí)會(huì)怎樣？你知道有哪些小鳥(niǎo)（學(xué)生回答，教師綜述，可進(jìn)行叫聲的模仿） 2.音樂(lè)世界里有很多的樂(lè)器，它們也會(huì)說(shuō)話，聽(tīng)聽(tīng)看，它們?cè)谡f(shuō)些什么？ 3.教師播放音樂(lè)。并發(fā)動(dòng)學(xué)生來(lái)找找小鳥(niǎo)鳴叫的聲音?？凑l(shuí)找的多。 4.再次欣賞音樂(lè)，感受樂(lè)器奇妙的演奏效果。 三.音樂(lè)對(duì)比，感受音樂(lè)的不同。 四.小結(jié)，下課。 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)又笑了》 教學(xué)過(guò)程： 一. 《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)又笑了》 1. 教師展示動(dòng)物的圖片，詢問(wèn)其居住地。當(dāng)它們居住的地方被破壞之后，它們會(huì)怎樣？它們傷心嗎？ 2. 教師播放相關(guān)的Flash視頻，讓學(xué)生提前進(jìn)入小鳥(niǎo)們的世界里。 3. 教師講述小鳥(niǎo)的故事。（為了不讓小鳥(niǎo)傷心，我們會(huì)怎么做。教師提問(wèn)，學(xué)生回答，可討論） 4. 對(duì)故事中好的行為進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)不好的行為進(jìn)行批評(píng)。（為后面的表演做鋪墊） 5. 分角色進(jìn)行表演。教師引導(dǎo)，學(xué)生自由編創(chuàng)。 6. 分小組進(jìn)行表演，評(píng)選出表演最好的同學(xué)。 7. 小結(jié)，下課。 第三單元 美麗的童話世界 教學(xué)目標(biāo)： 1、 欣賞交響童話《彼得與狼》，明白團(tuán)結(jié)就是力量的道理；在欣賞中培養(yǎng)音樂(lè)欣賞能力，并引導(dǎo)學(xué)生提高想象能力。 2、 學(xué)習(xí)用柔和的聲音演唱《小烏鴉愛(ài)媽媽》，學(xué)習(xí)小烏鴉愛(ài)媽媽的行為和思想品格。 3、 欣賞《漁夫和金魚的故事》，并對(duì)本故事進(jìn)行角色表演。 教學(xué)重難點(diǎn)： 情緒的理解 對(duì)故事內(nèi)容的理解 教學(xué)課時(shí)： 3課時(shí) 教學(xué)用具： 教科書、錄音機(jī)、磁帶 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：《小烏鴉愛(ài)媽媽》 教學(xué)過(guò)程： 一、《小烏鴉愛(ài)媽媽》 1、教學(xué)導(dǎo)入：大自然里有很多可愛(ài)的小動(dòng)物，哪些是最勤勞的呢？（學(xué)生討論，怎樣才算是勤勞的） 2、教師出示烏鴉的圖片，詢問(wèn)學(xué)生對(duì)它的認(rèn)識(shí)，對(duì)它熟悉嗎？它是不是勤勞的？ 3、播放視頻，感受歌曲其優(yōu)美的旋律。 4、教師范唱，學(xué)生在聆聽(tīng)時(shí)可做一些簡(jiǎn)單的節(jié)奏和動(dòng)作模仿。 5、再次播放音樂(lè)，學(xué)生跟唱，教師指導(dǎo)。 6、師生齊唱，正確地把握歌曲的節(jié)奏?？杉尤脒m當(dāng)?shù)毓适卤硌荨? 7、小烏鴉勤勞嗎？我們要向小烏鴉學(xué)習(xí)什么？假如我們遇到相同的問(wèn)題，我們會(huì)怎么做？（情景展示，故事表演） 8、小結(jié).下課。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：《彼得與狼》 教學(xué)過(guò)程： 一、《彼得與狼》 1、教學(xué)導(dǎo)入：我們平時(shí)看過(guò)很多的童話故事，你最喜歡哪部？有誰(shuí)能為我們來(lái)講講你最喜歡的故事。（學(xué)生講述，教師鼓勵(lì)） 2、教師快速地將故事講述一遍，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 3、教師播放音樂(lè)的視頻，并結(jié)合故事的內(nèi)容進(jìn)行欣賞。 4、教師出示打擊樂(lè)器，啟發(fā)學(xué)生用樂(lè)器來(lái)模仿各種聲音。 5、教師指導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)，有特點(diǎn)處要反復(fù)播放。 6、故事片段表演，并加入伴奏。 7、聰明的小彼得，我們應(yīng)怎樣評(píng)價(jià)他？我們能跟他一樣嗎？？ 8、小結(jié)，下課。 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：《漁夫和金魚的故事》 教學(xué)過(guò)程： 一、《漁夫和金魚的故事》 1、一個(gè)熟悉的故事，一個(gè)被很多人說(shuō)起的故事，你們知道是什么嗎？（學(xué)生回答，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣） 2、教師提起《漁夫和金魚的故事》，看有沒(méi)有學(xué)生知道？教師提醒學(xué)生注意故事中漁夫和他妻子兩個(gè)人物。 3、教師播放音樂(lè)，也可播放相關(guān)的視頻，讓學(xué)生欣賞。 4、根據(jù)故事中的圖片，分角色進(jìn)行表演?？蛇m當(dāng)評(píng)價(jià)故事片段中出現(xiàn)的人物。 5、教師指導(dǎo)學(xué)生，用各種樂(lè)器和人聲來(lái)模仿。 6、分小組進(jìn)行表演，評(píng)選出表現(xiàn)最好的小組。 7、小結(jié)，對(duì)人物點(diǎn)評(píng)，下課。 第四單元紅領(lǐng)巾圓舞曲 教學(xué)目標(biāo)； 1、 通過(guò)欣賞歌曲，感受進(jìn)行曲風(fēng)格，激發(fā)少先隊(duì)員熱愛(ài)少先隊(duì)的感情和健康向上的精神。 2、 學(xué)習(xí)用明亮、甜美的聲音來(lái)演唱歌曲。在音樂(lè)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)隊(duì)旗、熱愛(ài)紅領(lǐng)巾的良好品德。 教學(xué)重難點(diǎn)； 意境的理解 教學(xué)課時(shí)； 3課時(shí) 教學(xué)用具： 教科書、錄音機(jī)、磁帶 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 《紅領(lǐng)巾圓舞曲》 教學(xué)過(guò)程： 一、《紅領(lǐng)巾圓舞曲》 1、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入，并引出紅領(lǐng)巾這件物品。想想看，我們?cè)鯓觼?lái)說(shuō)說(shuō)紅領(lǐng)巾呢？我們什么時(shí)間會(huì)佩帶它？當(dāng)你佩帶紅領(lǐng)巾時(shí)你的心情是怎樣的？（學(xué)生出題，學(xué)生討論，學(xué)生回答） 2、教師簡(jiǎn)單介紹紅領(lǐng)巾的由來(lái)，讓學(xué)生對(duì)紅領(lǐng)巾有一個(gè)基本的了解。 3、欣賞相關(guān)音樂(lè)，感受圓舞曲的風(fēng)格。 4、教師對(duì)難點(diǎn)處進(jìn)行講解，邊聽(tīng)邊按節(jié)奏讀歌詞。 5、教師范唱，學(xué)生可小聲跟唱。自編動(dòng)作，即興表演。 6、分組分角色表演（演唱、表演） 7、小結(jié)，下課。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》 教學(xué)過(guò)程： 一、《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》 1、教學(xué)導(dǎo)入：好熟悉的一個(gè)名字，好熟悉的一個(gè)組織，它們經(jīng)常會(huì)帶給人們以歡樂(lè)。大家想知道它叫什么嗎？（教師述說(shuō)，并順帶講一講其他熟悉的組織名稱） 2、教師播放歌曲，結(jié)合歌曲的介紹，感受與體驗(yàn)歌曲的情緒與風(fēng)格。 3、再次播放歌曲，說(shuō)說(shuō)隊(duì)歌是什么情緒，什么內(nèi)容，我們能從里面明白什么？ 4、教師范唱，學(xué)生哼唱，創(chuàng)編動(dòng)作，即興走步表演。 5、教師給出曲譜，學(xué)生模仿?lián)艄拇堤?hào)的動(dòng)作和聲音，教師指導(dǎo)。 6、教師播放相關(guān)音樂(lè)，感受不同音樂(lè)的風(fēng)格。并說(shuō)說(shuō)自己的感受。 7、小結(jié)，下課。 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 《讓我們蕩起雙槳》 教學(xué)過(guò)程； 一、《讓我們蕩起雙槳》 1、教學(xué)導(dǎo)入：一首好聽(tīng)的歌曲，大家喜歡聽(tīng)嗎？（調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣） 2、教師講述歌曲的相關(guān)背景，以及曾發(fā)生過(guò)的一些故事。為歌曲的學(xué)習(xí)做鋪墊。 3、教師播放相關(guān)地視頻音樂(lè)。學(xué)生欣賞，初步感受音樂(lè)的風(fēng)格。 4、歌詞展示，教師范唱。學(xué)生可隨著音樂(lè)加入適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。 5、音樂(lè)播放，學(xué)生哼唱，教師指導(dǎo)。 6、師生齊唱，感受歌曲那優(yōu)美的旋律。 7、學(xué)生動(dòng)作導(dǎo)入，可自由編配。 8、小結(jié)，下課。 第五單元?jiǎng)趧?dòng)最光榮 教學(xué)目標(biāo)： 1、 通過(guò)欣賞《勞動(dòng)最光榮》與《森林的鐵匠》，感受兩首歌曲不同的音樂(lè)風(fēng)格與情緒。認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的價(jià)值，體驗(yàn)勞動(dòng)的喜悅與快樂(lè)。 2、 指導(dǎo)學(xué)生以輕快而甜美的聲音演唱《種葵花》，感受其歡快、活潑的情緒。 3、 引導(dǎo)學(xué)生用輕松愉快的聲音演唱《粉刷匠》，主動(dòng)參與創(chuàng)編活動(dòng)，培養(yǎng)他們熱愛(ài)勞動(dòng)的感情。 教學(xué)重難點(diǎn)： 情緒的理解 節(jié)奏的把握 教學(xué)課時(shí)： 3課時(shí) 教學(xué)用具： 多媒體設(shè)備 音樂(lè)課本 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 《勞動(dòng)最光榮》 《森林的鐵匠》 教學(xué)過(guò)程： 一、《勞動(dòng)最光榮》 1.教學(xué)導(dǎo)入：教師出示課件及部分插圖畫面，讓學(xué)生觀察。教師用生動(dòng)的語(yǔ)言將它們聯(lián)系起來(lái)。在電影故事聲中導(dǎo)入新課。教師給出問(wèn)題。 2.學(xué)生討論。（誰(shuí)是最愛(ài)勞動(dòng)的？最懶惰的？我們應(yīng)該向誰(shuí)學(xué)習(xí)??？我們?cè)谄匠Ｉ钪袘?yīng)怎樣做??？）教師鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)言。 3.教師播放音樂(lè)，感受歌曲的優(yōu)美旋律。再次復(fù)聽(tīng)時(shí)，教師可引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作。 4.教師范唱，學(xué)生跟唱。教師指導(dǎo)，學(xué)生演唱。 二、《森林的鐵匠》 1.教學(xué)導(dǎo)入：教師：“森林里面有什么？有誰(shuí)在忙碌？他們?cè)谧鍪裁?？”啟發(fā)學(xué)生思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 2.教師播放音樂(lè)，在視聽(tīng)結(jié)合的過(guò)程中，突出快樂(lè)鐵匠的音樂(lè)形象。 3.再次復(fù)聽(tīng)音樂(lè)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的情緒。體驗(yàn)管弦樂(lè)的音色與風(fēng)格。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：《種葵花》 教學(xué)過(guò)程： 一、《種葵花》 1.教師播放音樂(lè)，聽(tīng)錄音，初步感受歌曲。 2.聽(tīng)錄音，默讀歌詞（亦可由教師領(lǐng)讀） 3.聽(tīng)錄音，師生按歌曲的節(jié)奏讀歌詞。 4.教師再次播放音樂(lè)，教師范唱，學(xué)生小聲歌唱。 5.學(xué)唱曲譜，分組比賽：看誰(shuí)唱得整齊，準(zhǔn)確，動(dòng)聽(tīng)。 6.創(chuàng)編動(dòng)作或運(yùn)用打擊樂(lè)器，表現(xiàn)歌曲輕快、活潑的情緒。 7.做“種葵花”的音樂(lè)游戲，教師指導(dǎo)。學(xué)生練習(xí)。 8.小結(jié).下課。 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：《粉刷匠》 教學(xué)過(guò)程： 一、《粉刷匠》 1.教師講述此音樂(lè)的有關(guān)背景。它是一首非常好聽(tīng)，傳唱最廣的。我們會(huì)唱它嗎？誰(shuí)能更我們來(lái)唱一唱。 2.學(xué)生演唱。教師對(duì)表演的學(xué)生給予鼓勵(lì)，并指出哪些還表現(xiàn)的不好。 3.教師播放音樂(lè)，教師范唱，并提出要求。學(xué)生演唱。 4.師生齊唱，感受歌曲的歡快氣氛。 5.動(dòng)作模仿，教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作。學(xué)生表演。 6.小結(jié)，下課。  第六單元 牧童謠 教學(xué)內(nèi)容：《牧童遙》、 《采蓮船》、 《唱歌真快樂(lè)》、 《螃蟹歌》 教學(xué)目標(biāo)： 1、指導(dǎo)學(xué)生用自然、明快的歌聲表現(xiàn)牧童放牧?xí)r的愉快心情。培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)、樂(lè)觀向上的好品德。 2、通過(guò)學(xué)習(xí)集體舞《牧童謠》，使學(xué)生初步接觸蒙古族舞蹈的風(fēng)格韻律，學(xué)做硬肩、笑肩、擠奶等動(dòng)作。 3、通過(guò)欣賞《采蓮船》感受樂(lè)曲的風(fēng)格、節(jié)奏上的特點(diǎn)，開(kāi)闊學(xué)生的音樂(lè)視野。 教學(xué)重點(diǎn)： 集體舞：《牧童謠》 教學(xué)難點(diǎn)： 感受《牧童謠》風(fēng)格、節(jié)奏上的特點(diǎn)。 教學(xué)手段： 錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 二、表演歌曲《牧童謠》；綜合訓(xùn)練。 1、欣賞范唱。 2、朗讀歌詞，理解大意。 3、哼唱歌曲，打節(jié)拍。 4、口授歌曲。 5、反復(fù)練唱。 6、齊唱歌曲。 7、分組演唱歌曲。 三、歌曲表現(xiàn)。 1、集體有感情的齊唱歌曲。 2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍吵镣{，并討論完成綜合訓(xùn)練二。 3、提問(wèn)：這首歌曲的歌詞段數(shù)多、歌詞較多，仔細(xì)觀察它的歌詞有什么特點(diǎn)？（問(wèn)答式） 我們用什么演唱方式能夠更好的體現(xiàn)這一點(diǎn)呢？（男問(wèn)女答、女問(wèn)男答、領(lǐng)唱與合唱等） 4、請(qǐng)同學(xué)們上前表演自己編的節(jié)目。優(yōu)秀小組給紅花。 5、請(qǐng)同學(xué)按照書上綜合訓(xùn)練三的節(jié)奏為歌曲伴奏。 四、集體舞表演。 1、我們知道我國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家，像我們學(xué)唱的牧童謠就是有風(fēng)味的歌曲。接下來(lái)我們來(lái)學(xué)習(xí)有我國(guó)蒙古族的風(fēng)格的一段舞蹈。 2、學(xué)習(xí)單一動(dòng)作。教師示范講解硬肩、笑肩、擠奶等動(dòng)作。 兩人一組練習(xí)。 3、分解動(dòng)作進(jìn)行教學(xué)。 教師帶領(lǐng)學(xué)生將整套動(dòng)作串聯(lián)起來(lái)完整練習(xí)。 4、跟著音樂(lè)練習(xí)。注意引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)樸的情感表演勞動(dòng)時(shí)的喜悅。 5、請(qǐng)同學(xué)上前表演。 五、小結(jié)下課。 第二課時(shí) 《采蓮船》 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 二、表演歌曲《采蓮船》；綜合訓(xùn)練。 1、欣賞范唱。 2、朗讀歌詞，理解大意。 3、哼唱歌曲，打節(jié)拍。 4、口授歌曲。 5、反復(fù)練唱。 6、齊唱歌曲。 7、分組演唱歌曲。 三、歌曲表現(xiàn)。 1、集體有感情的齊唱歌曲。 2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍吵缮彺?，并討論完成綜合訓(xùn)練二。 3、提問(wèn)：這首歌曲的歌詞段數(shù)多、歌詞較多，仔細(xì)觀察它的歌詞有什么特點(diǎn)？ 我們用什么演唱方式能夠更好的體現(xiàn)這一點(diǎn)呢？ 4、分組創(chuàng)編動(dòng)作表演。 5、請(qǐng)同學(xué)們上前表演自己編的節(jié)目。優(yōu)秀小組給紅花。 四、拓展。 觀看民間藝術(shù)表演《采蓮船》 第三課時(shí) 《唱歌真快樂(lè)》 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 二、欣賞，感受。 1、初聽(tīng)音樂(lè)，了解歌曲內(nèi)容及形式。 2、復(fù)聽(tīng)歌曲錄音范唱，感受歌曲活潑、歡快的情緒。 3、再次復(fù)聽(tīng)，創(chuàng)編動(dòng)作表演。 三、鞏固。 戲曲表演。一男一律進(jìn)行表演。 四、小結(jié)。 第四課時(shí) 《螃蟹歌》 教學(xué)目標(biāo)： 1、能用四川地方方言和詼諧、滑稽的情緒演唱四川民歌《螃蟹歌》，在積極參與交流中讓學(xué)生體會(huì)表演的樂(lè)趣。 2、在豐富的藝術(shù)活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，感受歌曲幽默的特點(diǎn)，體驗(yàn)不同地域的文化特點(diǎn)。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握歌曲的情緒、了解歌曲的風(fēng)格、準(zhǔn)確地唱好歌曲。 教學(xué)難點(diǎn)：歌曲旋律的音準(zhǔn)及運(yùn)用方言演唱歌曲。 教學(xué)過(guò)程： 一、快樂(lè)有序、組織教學(xué)： 1、教師播放《動(dòng)物狂歡節(jié)》的音樂(lè)片段及畫面。 2、學(xué)生隨畫面自由模仿動(dòng)作進(jìn)音樂(lè)教室表演。 二、創(chuàng)設(shè)情境、寓教于樂(lè)： 1、描述動(dòng)物特征：師：同學(xué)們表演的好極了，哪位小朋友說(shuō)說(shuō)你扮演的小動(dòng)物有什么明顯的特征？帶上老師的頭飾表演一下。 2、復(fù)習(xí)歌曲：師：現(xiàn)在我們就一起來(lái)復(fù)習(xí)一首前幾天我們才學(xué)過(guò)的、大家非常喜歡的歌曲《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》，體會(huì)一下這首歌曲的情緒是怎樣的？（歡快、活潑） 三、談話激趣，引入課題： 1、輕松導(dǎo)入：師：小朋友們喜不喜歡海里的小動(dòng)物呢？你們最喜歡海里的什么動(dòng)物？（引出螃蟹） 2、相關(guān)文化介紹：師：大家都喜歡螃蟹（出示圖片或錄象），不僅是因?yàn)轶π肺兜栗r美、而且長(zhǎng)相非常有趣滑稽，那么誰(shuí)能來(lái)介紹一下你所了解的螃蟹、并且表演一下螃蟹呢？今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一首四川民歌《螃蟹歌》，先聽(tīng)一遍錄音范唱，體會(huì)一下這首歌曲的情緒是怎樣的？ 四、愉快學(xué)習(xí)，審美體驗(yàn)： 1、聽(tīng)錄音范唱，感受歌曲的另一種風(fēng)格情緒。（滑稽、詼諧） 師：同學(xué)們都說(shuō)這首歌曲的情緒和我們以前學(xué)的不一樣，這主要體現(xiàn)在歌曲描寫的內(nèi)容和歌詞的方言特點(diǎn)上，這是一首四川民歌，在演唱上運(yùn)用了四川方言，這就是 大家聽(tīng)不太清楚的原因。大家都知道螃蟹一般生活在水里，比如在我國(guó)的南方地區(qū)，水源充足，在人們的生活環(huán)境里經(jīng)常會(huì)見(jiàn)到螃蟹，有時(shí)會(huì)被螃蟹夾到，他們就把 這樣的事編到歌里來(lái)唱，是不是很有趣？下面我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，歌曲描寫的內(nèi)容是什么？ 2、再次聽(tīng)錄音范唱，感受歌曲描寫的有趣內(nèi)容。 3、了解四川民歌的方言特點(diǎn)，教師（或請(qǐng)會(huì)四川方言的學(xué)生）講解，學(xué)生學(xué)讀歌詞，對(duì)重點(diǎn)字詞進(jìn)行輔導(dǎo)，使學(xué)生體會(huì)和感受歌曲中幽默、詼諧的風(fēng)格。(注：“哥”方言讀guo、“腳”方言讀jiuo、“個(gè)”方言讀guo、“殼”方言讀kuo、“河”讀huo、“只”讀zi。) 4、聽(tīng)錄音伴奏帶，教師與學(xué)生分接龍形式按照節(jié)奏朗讀歌詞，要求讀音準(zhǔn)確，盡量讀出四川的方言特點(diǎn)，體會(huì)歌詞的詼諧、滑稽，體驗(yàn)不同地域文化的特點(diǎn)。 5、學(xué)習(xí)歌曲： （1）、教師彈琴，學(xué)生用“Lu”哼唱旋律。 （2）、學(xué)生隨琴慢速唱詞，用四川方言重點(diǎn)唱好后十六分音符和附點(diǎn)八分音符。 （3）、一邊唱一邊引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)歌曲滑稽、詼諧的情緒，從而更加深刻的理解歌曲三段歌詞的含義。 （4）、歌曲處理：學(xué)生討論怎樣唱才能使這首歌曲更加生動(dòng)、形象，才能更好的表現(xiàn)出歌曲滑稽、詼諧的情緒呢？（然后教師給予匯總：第一段用夸張的表情演唱，第二段用平穩(wěn)的方法演唱，第三段用著急求饒的形象演唱。） （5）、學(xué)生完整的隨錄音伴奏帶演唱，準(zhǔn)確地把握好演唱歌曲的度。 五、大膽創(chuàng)新、想象表現(xiàn)： 師：剛才我們唱的是發(fā)生在螃蟹身上有趣的事情，現(xiàn)在我們就來(lái)表演一下這個(gè)小故事，好么？全班分成三組，每一組推薦一名小組長(zhǎng)，分配角色：可以唱歌、可以表演、可以用打擊樂(lè)器伴奏，也可以加入旁白等等。 六、拓展視野、總結(jié)全課： 師：老師通過(guò)大家對(duì)歌曲的學(xué)唱和表演，看出來(lái)你們非常喜歡螃蟹，除了它好吃，形象滑稽外，你們知道它還有什么作用么？有興趣的同學(xué)可以利用課余時(shí)間調(diào)查一下，下節(jié)課把資料帶來(lái)說(shuō)給我們大家聽(tīng)聽(tīng)，好么？  第七單元 快樂(lè)的夏天 教學(xué)內(nèi)容：《夏》 《夏天》 《四季――六月船歌》 《歡樂(lè)的夏令營(yíng)》 教學(xué)目標(biāo)： 1．用自然的聲音演唱歌曲《夏》，做到音準(zhǔn)節(jié)奏穩(wěn)。 2．用歡快的情緒演唱歌曲 《夏天》，感受歌曲節(jié)奏的特點(diǎn)。 3．欣賞柴可夫斯基的鋼琴套曲《四季――六月船歌》感受樂(lè)曲所表現(xiàn)的俄羅斯夏夜的美麗和寧?kù)o，以及俄羅斯的音樂(lè)風(fēng)格。 4．欣賞《歡樂(lè)的夏令營(yíng)》，感受夏令營(yíng)的歡樂(lè)氣氛，比較合唱和齊唱有什么不同。 課時(shí)分配：三課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：《夏》 教學(xué)過(guò)程： 一．組織教學(xué) 二．歌曲教學(xué) 1．創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。 2．采用聽(tīng)唱和試唱相結(jié)合的辦法學(xué)習(xí)歌曲。 3．教師范唱歌曲，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這首歌的速度和情緒。 4．作C大調(diào)發(fā)聲練習(xí)。 5．聯(lián)唱整首歌曲。 6．隨琴演唱 三，結(jié)束 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：《夏天》 教學(xué)過(guò)程： 一． 組織教學(xué) 二． 學(xué)習(xí)歌曲 1．復(fù)習(xí)歌曲《夏》，引入歌曲《夏天》。 2．采用聽(tīng)唱法完成歌曲教學(xué)。 3．教師范唱歌曲，學(xué)生談?wù)劼?tīng)后感受。 4．學(xué)生隨錄音哼唱。 5．按節(jié)奏讀歌詞。 6．練唱歌曲。 7．用接唱和齊唱的方式鞏固歌曲。 三． 結(jié)束 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：《四季――六月船歌》 《歡樂(lè)的夏令營(yíng)》 教學(xué)過(guò)程：《四季――六月船歌》 一．組織教學(xué) 二．欣賞《四季――六月船歌》 1．回顧《十月――秋之歌》。給學(xué)生講述它們是一個(gè)作者。 2．初聽(tīng)，感受樂(lè)曲的情緒及風(fēng)格，認(rèn)識(shí)那個(gè)學(xué)生感受鋼琴的音色。 3．復(fù)聽(tīng)，邊聽(tīng)邊發(fā)揮想象，然后把自己的聯(lián)想說(shuō)出來(lái)。 4．欣賞小結(jié)。 三． 欣賞《歡樂(lè)的夏令營(yíng)》 1． 提問(wèn)：你知道什么是夏令營(yíng)嗎？誰(shuí)參加過(guò)夏令營(yíng)？在夏令營(yíng)里你最喜歡哪種活動(dòng)。 2． 介紹歌曲的來(lái)源。 3． 提出欣賞要求： （1） 初聽(tīng)后請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)歌曲的情緒。 （2） 復(fù)聽(tīng)，要求學(xué)生說(shuō)出歌曲的主要內(nèi)容。 （3） 再聽(tīng)，請(qǐng)是說(shuō)說(shuō)歌曲前后的唱法有什么不同，感覺(jué)如何？ 四．結(jié)束 第八單元 真善美的小世界 教學(xué)內(nèi)容： 《真善美的小世界》 《天鵝》 《光明行》 《云雀》 《友誼華開(kāi)萬(wàn)里香》 教學(xué)目標(biāo) （一）通過(guò)學(xué)習(xí)《真善美的小世界》，體驗(yàn)歌曲歡快活潑、開(kāi)朗熱情的情緒，感受小朋友迪斯尼樂(lè)園中歡聲笑語(yǔ)、盡情玩耍的生動(dòng)情景以及對(duì)美好自由生活的贊美之情。 （二）用親切的聲音演唱兒歌《小鳥(niǎo)》，用打擊樂(lè)為歌曲伴奏。 （三）欣賞《天鵝》、《光明行》、《云雀》，感受用大提琴、二胡、三角鐵等不同的樂(lè)器所表現(xiàn)的多種音樂(lè)形象，擴(kuò)大音樂(lè)視野，感受生活的光明與美好。 （四）聽(tīng)唱歌曲《友誼華開(kāi)萬(wàn)里香》，展開(kāi)想象，根據(jù)題材的內(nèi)容動(dòng)作提示展開(kāi)活動(dòng)。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 1、欣賞童聲合唱《真善美的小世界》，感受歌曲活潑歡快的情緒，表達(dá)對(duì)自由美好生活的贊美和熱愛(ài)。 2、通過(guò)欣賞歌曲，懂得歌曲的演唱形式——齊唱與合唱。 3、根據(jù)對(duì)歌曲的情感體驗(yàn)，能用適當(dāng)?shù)姆绞奖憩F(xiàn)歌曲（律動(dòng)、簡(jiǎn)單舞蹈、節(jié)奏聲勢(shì)、打擊樂(lè)伴奏） 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：《真善美的小世界》 《天鵝》 教學(xué)過(guò)程 一、組織教學(xué) 1．師生問(wèn)好 二、基礎(chǔ)訓(xùn)練 1、練聲曲 2、復(fù)習(xí)聽(tīng)音游戲 三、《真善美的小世界》 1、欣賞導(dǎo)入 欣賞《真善美的小世界》可以從欣賞迪斯尼動(dòng)畫片片段引入，如：“貓和老鼠”、“米老鼠唐老鴉”等，激發(fā)學(xué)生聽(tīng)賞歌曲的興趣，從引導(dǎo)學(xué)生想象迪斯尼樂(lè)園的場(chǎng)景開(kāi)始導(dǎo)入新課。 2、欣賞過(guò)程 （1）在聽(tīng)歌曲的過(guò)程中無(wú)聲地播放一些有趣的迪斯尼動(dòng)畫，激起學(xué)生興趣，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生從整體上把握歌曲情感。 （2）出示歌詞，請(qǐng)學(xué)生帶著問(wèn)題欣賞。比如：歌曲唱出的迪斯尼是怎么樣的一個(gè)小世界？為什么說(shuō)迪斯尼是歡樂(lè)、幸福、美麗的？通過(guò)思考得出這是一個(gè)“真、善、美”美麗小世界。 （3）通過(guò)再次欣賞，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)歌曲的主題思想——熱愛(ài)自由美好的生活，使他們理解“迪斯尼世界”就在我們身邊、在我們心中，只要我們熱愛(ài)生活，我們就擁有“真善美的小世界”。并找出歌曲的主題旋律與歌詞，并進(jìn)行哼唱。 3、介紹演唱形式——齊唱與合唱 （1）在歌曲欣賞中自然引入“合唱”的知識(shí)，懂得什么是合唱。 （2）請(qǐng)學(xué)生比較自己的演唱與歌曲錄音中的演唱的區(qū)別，懂得合唱是多聲部音樂(lè)，音樂(lè)的表現(xiàn)力更豐富、更強(qiáng)。并請(qǐng)學(xué)生尋找主題歌詞：“真善美的小世界”，初步懂得合唱還可以兩個(gè)聲部同時(shí)演唱兩個(gè)不同的主旋律。 4、拓展活動(dòng) （1）引導(dǎo)學(xué)生和伙伴用不同形式表演歌曲《真善美的小世界》 （2）學(xué)生與伙伴自行編創(chuàng)簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作為歌曲伴舞，創(chuàng)編打擊樂(lè)伴奏。 四、欣賞《天鵝》 1．欣賞全曲，請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊想象，大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解，說(shuō)一說(shuō)：音樂(lè)所表現(xiàn)的天鵝是什么樣的？情緒是怎樣的？樂(lè)曲中鋼琴聲使你想到了什么？ ⒉復(fù)聽(tīng)，播放視頻《天鵝之死》 3，小結(jié)：天鵝是我們的朋友，大家要愛(ài)護(hù)動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：《光明形》 《云雀》 《友誼華開(kāi)萬(wàn)里香》 教學(xué)過(guò)程： 一． 組織教學(xué) 二． 欣賞《光明形》 ⒈作品介紹，讓學(xué)生知道作品表現(xiàn)了一種勇往直前的進(jìn)取精神和對(duì)光明的向往與追求。 2．初聽(tīng)全曲，讓學(xué)生感受樂(lè)曲中樂(lè)曲中令人振奮和蓬勃向上的情緒。 ⒊復(fù)聽(tīng)，讓學(xué)生隨音樂(lè)展開(kāi)想象，聽(tīng)完樂(lè)曲后同學(xué)之間進(jìn)行交流。 三． 欣賞《云雀》 1．出示云雀的圖片，介紹云雀的特征。 2． 作品介紹：這是一首用小提琴、排簫、長(zhǎng)笛等樂(lè)器演奏的，深受全國(guó)人民喜愛(ài)。 3． 初聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)出了什么。 4． 復(fù)聽(tīng)，引導(dǎo)學(xué)生感受樂(lè)曲所塑造的形象。 四． 欣賞《友誼華開(kāi)萬(wàn)里香》 1．介紹歌曲背景。 2． 讓學(xué)生隨音樂(lè)哼唱。 五．結(jié)束