小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)練習(xí)
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天祿小學(xué)語文六年級(jí)下冊(cè)第一單元練習(xí)卷 (一)積累與運(yùn)用 一、 讀得迅速又標(biāo)準(zhǔn),寫得整齊又漂亮。 zhēnɡ rnɡ nu y yānɡ mio kū wěi ( 蒸 融 ) (挪移 ) ( 秧苗 ) ( 枯萎 ) dun lin yǎ zh b fā fān bānɡ ( 鍛煉 ) ( 雅致 ) (勃發(fā) ) ( 番邦 ) 二、 補(bǔ)充詞語。 (千 )門(萬 )戶 (勃)(勃 )生機(jī) 柳(暗 )花(明 ) 不 知 所( 措 ) (無)緣( 無)故 ( )時(shí)( )地 ( 驚 )心(動(dòng) )魄 目不轉(zhuǎn)( 睛 ) 三、 火眼金睛,辨字組詞。 番( ) 匆( ) 鍛( ) 雅( ) 蕃( ) 勿( ) 煅( ) 稚( ) 四、 說說你對(duì)下列句子的理解。 1. 為是其智弗若與?曰:非然也。 2. 孰為汝多知乎? 3. 不只是樹,人也是一樣,在不確定中生活的人,能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn),會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。 五、 照貓畫虎,填詞語。 例:微笑對(duì)高興正如流淚對(duì)悲傷。 1、寒冷對(duì)冬天正如(溫暖 )對(duì)夏天。 2、勤勞對(duì)增產(chǎn)正如懶惰對(duì)(減產(chǎn) )。 3、( 逆境 )對(duì)堅(jiān)強(qiáng)正如順境對(duì)脆弱。 4、白天對(duì)( 熱鬧 )正如夜晚對(duì)靜寂。 六、 瘦身行動(dòng)(縮句)。 1. 桃花心木是一種特別的樹,樹形優(yōu)美,高大而筆直。 桃花心木是樹 2. 除了這等享樂的風(fēng)光事已外,遇到工作他們只是其他手指的附庸。 他們是附庸。 七、 雜癥門診。 (1)造紙術(shù)是我國(guó)的四大發(fā)明。 造紙術(shù)是我國(guó)的四大發(fā)明之一。 (2)通過種樹人的一番話,使我非常感動(dòng)。 種樹人的一番話使我非常感動(dòng)。 (3)因?yàn)榉N樹人不再來了,所以桃花心木不會(huì)枯萎了。 即使種樹人不再來了,桃花心木也不會(huì)枯萎了。 八、 下列句子分別使用了什么修辭手法? (1)燕子去了,有再來的時(shí)候;楊柳枯了,有再青的時(shí)候;桃花謝了,有再開的時(shí)候。( 排比 ?。? (2)那一摞碗?yún)s仿佛故意搗蛋,突然跳起搖擺舞來。 ( 擬人 ) (3)舞蹈演員的手指不是常作蘭花狀嗎? ( 反問 ) 九、填空。 (1) 人非生而知之者 , 孰能無惑? (2)一鼓作氣, 再而衰 , 三而竭 。 (3)種樹者必培其根, 種德者必養(yǎng)其心 。 (4) 操千曲而后曉聲 ,觀千劍而后識(shí)器。 (二)閱讀與訓(xùn)練。 (一)課內(nèi)文段。 在逃去如飛的日子里,在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢?只有徘徊罷了,只有罷了;在八千多日的匆匆里,除徘徊外,又剩些什么呢?過去的日子如輕煙,被微風(fēng)吹散了;如薄霧,被初陽蒸融了,我留著些什么痕跡呢?我何曾留著像游絲樣的痕跡呢?我赤裸裸來到這世界,轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去罷?但不能平的,為什么偏要白白走這一遭啊? 你聰明的,告訴我,我們的日子為什么一去不復(fù)返呢? 1、這段話選自朱自清 的 《匆匆》 。 2、看拼音,寫漢字。 pi hui ch luǒ luǒ bo w hn j ( 徘徊 ) ( 赤裸裸 ) ( 痕跡 ) (薄霧 ) 3、用“——”畫出一句比喻句,并仿寫一句話。 4、照樣子寫詞語。 例:匆匆 凝然 . 赤裸裸 5、讀了這個(gè)文段,你得到什么啟示呢? ?。ㄕ湎r(shí)間) (二)無名花 我的故鄉(xiāng)是個(gè)山清水秀、綠樹成陰的小村莊。在故鄉(xiāng)的山坡上,小溪旁,盛開著一簇簇火一樣紅、雪一樣白的小野花。村里的孩子們都叫它“無名花”。 春天,我來到山坡上,那些無名花在春風(fēng)中頻頻點(diǎn)頭,好像在向我傳遞春天的信息;夏天,我來到小溪旁,那些無名花舒展腰肢向我招手,仿佛向我傾訴大自然芳香的話語。每當(dāng)我看到它,就從心底涌出一股無比歡暢的愛意。我喜歡無名花,我尊敬無名花。 清晨,陣陣幽香把我吸引到無名花的身旁,只見晶瑩發(fā)亮的露水像一顆顆珍珠在無名花的花葉上滾動(dòng)。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去,那一片片無名花好像一片片彩云鋪在山坡上,把大地打扮得非常美麗。傍晚,我站在村口放眼望去,漫山遍野都是無名花,分不清哪兒是晚霞,哪兒是無名花。 無名花是堅(jiān)強(qiáng)的。人們從它的身上踩過,牲畜在它的身上踐踏,它不委屈、不叫苦,仍然昂首挺胸地站在那里,為綠色的山坡增添色彩,為人們的生活編織錦繡…… ?。銓?shí)無華的無名花,我喜歡你,我尊敬你,因?yàn)槟闶菬o私、堅(jiān)強(qiáng)的花。 1、用“ ”在上文中畫出一個(gè)擬人句。 2、從上文中找出一個(gè)比喻句,寫在下面的橫線上。 清晨,陣陣幽香把我吸引到無名花的身旁,只見晶瑩發(fā)亮的露水像一顆顆珍珠在無名花的花葉上滾動(dòng)。 3、寫出第三、四自然段的意思。 第三自然段: 第四自然段: 4、文章的最后一個(gè)自然段在全文中起到了 點(diǎn)名中心 作用。 5、在文中找出能概括中心的一句話,寫在橫線上。 ??!樸實(shí)無華的無名花,我喜歡你,我尊敬你,因?yàn)槟闶菬o私、堅(jiān)強(qiáng)的花。 (三)寫作。 如果你是一個(gè)留心觀察生活的孩子,你一定發(fā)現(xiàn)我們的周圍有許多新鮮的事吧?請(qǐng)選擇一件使你頗有感觸的事寫一寫。 要求:語句流暢,字跡工整。寫清楚事物的特點(diǎn)和你從中獲得的感悟。 天祿小學(xué)語文六年級(jí)下冊(cè)第二單元練習(xí)卷 (一)積累與運(yùn)用 一、讀得迅速又標(biāo)準(zhǔn),寫得整齊又漂亮。 zhōnɡ xn sun bn fēnɡ zhenɡ biān c ( 中旬 ) ( 蒜瓣 ) ( 風(fēng)箏 ) ( 鞭策 ) ɡunɡ jiē s mio fěi cu bǎn l ( 逛街 ) ( 寺廟 ) ( 翡翠 ) ( 板栗 ) 二、 形近字組詞。 遨( ) 醋( ) 絞( ) 栗( ) 逛( ) 熬( ) 酷( ) 餃( ) 粟( ) 狂( ) 三、 用關(guān)聯(lián)詞語填空并用剩下的造句。 因?yàn)椤浴? 如果……就…… 不但……而且…… 寧可……也…… 不論……都…… 與其……不如…… 1、小欣(不但 )愛看科技書,(而且)愛看故事書。 2、(如果)你答應(yīng)別人一起出去,(就)應(yīng)該遵守諾言。 3、凡卡(與其)在城里受苦,(不如)回到鄉(xiāng)下爺爺那里去。 4、爸爸、媽媽(寧可)自己受苦受累,(也)要讓孩子多學(xué)知識(shí)。 四、在不是同類的詞語下面畫上橫線。 ①陰險(xiǎn) 頑固 奸詐 正直 ②懶 高 矮 瘦 胖 ③長(zhǎng)江 黑龍江 松花江 黃河 河流 ④曲藝 報(bào)紙 電影 歌曲 戲劇 五、按要求改寫下列句子。 (1) 到了臘月,人們?cè)缭绲販?zhǔn)備好了吃的、穿的、用的。 改為“把”字句:到了臘月,人們把吃的、穿的、用的早早地準(zhǔn)備好了。 (2)太陽離我們有1.5億公里遠(yuǎn),這么遠(yuǎn),箭不可能射得到。 改為反問句:太陽離我們有1.5億公里遠(yuǎn),這么遠(yuǎn),箭能射得到嗎? (3)就這樣,身無分文的唐東杰布在雅魯藏布江上留下了58座鐵索橋。 縮句: 唐東杰布留下了鐵索橋。 (4)教室里擺著課桌。 擴(kuò)句:寬敞的教室里擺著課桌。 六、 下列順序錯(cuò)亂的句子重新排列,將正確序號(hào)寫在括號(hào)里。 ( 4 )過了燈節(jié),天氣轉(zhuǎn)暖,大家就又去忙著干活了。 ( 5 )學(xué)生該去上學(xué),大人又去照常做事。 ( 1 )臘月和正月,在農(nóng)村正是大家最閑的時(shí)候。 ( 3 )一眨眼,到了殘燈末廟,春節(jié)在正月十九結(jié)束了。 ( 2 )北京雖是城市,可是它也跟著農(nóng)村一齊過年,而且過得分外熱鬧。 七、 填空。 (1)爆竹聲中一歲除,春風(fēng)送暖入屠蘇 。 (2)玉顆姍姍下月輪 ,殿前拾得露華新。 (3)清明時(shí)節(jié)雨紛紛 ,路上行人欲斷魂。 (4)留連戲蝶時(shí)時(shí)舞, 自在嬌鷹恰恰啼 。 八、口語交際。 北京奧運(yùn)快要舉行了,為了迎接奧運(yùn),你作了哪些準(zhǔn)備? (略) (二)閱讀與訓(xùn)練。 (一)課內(nèi)閱讀 元宵上市,春節(jié)又一個(gè)高潮到了。正月十五,處處張燈結(jié)彩,整條大街像是辦喜事,紅火而美麗。有名的老鋪了都要掛出幾百盞燈來,各形各色,有的一律是玻璃的,有的清一色是牛角的,有的都是紗燈,有的通通彩繪全部《紅樓夢(mèng)》或《水滸傳》故事。這在當(dāng)年,也是一種廣告。燈一懸起,任何人都可以進(jìn)到鋪中參觀。晚上燈中點(diǎn)上燭,觀者就更多。 小孩子們買各種花炮燃放,即使不跑到街上去淘氣,在家中照樣能有聲有光地玩耍。家中也有燈:走馬燈、宮燈、各形各色的紙燈,還有紗燈,里面有小鈴,到時(shí)候就叮叮地響。這一天大家還必須吃元宵呀!這的確是美好快樂的日子。 1、文段選自 老舍 寫的 《北京的春節(jié)》 2、多音字組詞。 pū( ) zhun( ) zhēng( ) 鋪 傳 正 p( ) chun( ) zhng( ) 3、按一定的順序排列下面的詞語。 重陽 春節(jié) 端午 元宵 中秋 春節(jié) 春節(jié) 端午 中秋 重陽 4、文中劃“〓”的句子說明了 花燈多 , 用“有的……有的……有的……有的……”寫一句話。 5、劃波浪線的句子是 過渡 句,在文中起 承上啟下 作用。 6、說說你是怎樣過元宵節(jié)的,簡(jiǎn)單寫一寫。 (略) (二) 趙 麗 趙麗是六年級(jí)的學(xué)生。在學(xué)校老師和同學(xué)都叫她趙麗,一回到家里,媽媽卻叫她“麗麗”。 趙麗明明是爸爸媽媽唯一的女兒,可是最近媽媽老是說她有兩個(gè)麗麗。這兩個(gè)麗麗,一個(gè)在學(xué)校,一個(gè)在家里。 媽媽說啦,在學(xué)校的麗麗,可是個(gè)好孩子。上課專心聽講,積極思考和回答老師提出的每一個(gè)問題,做作業(yè)非常認(rèn)真,從不寫一個(gè)錯(cuò)字,一道錯(cuò)題;前半學(xué)期學(xué)校舉行數(shù)學(xué)競(jìng)賽,六年級(jí)組麗麗獲得第一名;她在搞好自己學(xué)習(xí)的同時(shí),還包了幾個(gè)差生,抽時(shí)間幫他們實(shí)習(xí)功課。老師表揚(yáng)麗麗,大家評(píng)選麗麗為校“三好學(xué)生”和“文明少年”。這樣的麗麗媽媽當(dāng)然喜歡。 媽媽遺憾地說(:“)家里的麗麗和學(xué)校的麗麗完全不同(,)都已經(jīng)11歲了(,) 還很嬌氣(.) 飯不合口味就皺著眉頭(,) 瞪著飯菜(,) 不動(dòng)碗筷(.) 媽媽叫她掃地就把嘴巴噘得老高(,) 不情愿在地上畫個(gè) (‘) 一 ( ’)字(,) 把掃帚一扔了事(.) 說輕了不當(dāng)一回事(,) 就重了就跺腳哭鼻子(.) 這樣的麗麗媽媽當(dāng)然不喜歡(.”) 媽媽語重心長(zhǎng)地說:“如果有人問我要哪個(gè)麗麗,我會(huì)明確地告訴他,我只要學(xué)校的那個(gè)麗麗!” 聽了媽媽的話……( 略 ) (1)給第四自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 (2)從文中找到下列詞語的反義詞。 批評(píng)——( 表揚(yáng) ) 討厭——( 喜歡 ) (3)用“ ”在文中畫出描寫麗麗外貌神態(tài)的語句。 (4)文章的第三段從三個(gè)方面寫出麗麗在學(xué)校的表現(xiàn),請(qǐng)你用“小標(biāo)題”的形式概括這三個(gè)方面的內(nèi)容。 1、上課專心聽講 2、 做作業(yè)非常認(rèn)真 3幫同學(xué)實(shí)習(xí)功課 (5)這篇文章告訴了我們什么? (6)文中“……”省略了結(jié)尾,請(qǐng)根據(jù)短文內(nèi)容在橫線上補(bǔ)充完整。 (三) 作文。 每個(gè)地方的風(fēng)俗都不一樣,特別是有些少數(shù)民族的風(fēng)俗奇特而有趣,你了解哪些地方的風(fēng)俗習(xí)慣呢?請(qǐng)你用一篇文章給大家簡(jiǎn)單地介紹一下。 天祿小學(xué)語文六年級(jí)下冊(cè)第三單元練習(xí)卷 (一)積累與運(yùn)用 一、 讀得迅速又標(biāo)準(zhǔn),寫得整齊又漂亮。 shū j kǒnɡ b m ɡuǐ yn jn (書籍 ) ( 恐怖 ) ( 魔鬼 ) ( 嚴(yán)峻 ) cn fi wnɡ shnɡ chuī yān ji jiu ( 殘廢 ) ( 旺盛 ) ( 炊煙 ) ( 舅舅 ) 二、給下面帶點(diǎn)字選擇正確的讀音,用“---”標(biāo)出來。 勉強(qiáng)(qing qiǎng) 滿臉橫肉(hng hng) 暫時(shí)(zn zhn) 僻靜(b p) 夾衣(jiā ji) 被難日(nn nn) 三、區(qū)別形近字,組詞。 鴻( ) 籍( ) 峻( ) 飲( ) 漸( ) 藉( ) 竣( ) 炊( ) a) 照樣子,比一比,看誰詞語對(duì)得妙。 例:印象——深刻的印象 態(tài)度——( ) 目光——( ) 渴望——( ) 戰(zhàn)斗——( ) 例:工作——扎實(shí)地工作 學(xué)習(xí)——( ) 打擊——( ) 沉思——( ) 讀書——( ) 五、讀下面的句子,看看每一組帶點(diǎn)的詞在感情色彩上有什么不同,在括號(hào)里填上序號(hào)。 A 褒義 B中性 C貶義 (1) 在這次奧運(yùn)會(huì)的馬拉松比賽中,非洲選手取得了好成績(jī)。( B ) (2) 這次“馬拉松”會(huì)議開了半個(gè)月了,還沒有就雙方合同的問題達(dá)成協(xié)議。 ( C ) (3) 剛上火車我就認(rèn)識(shí)了一個(gè)農(nóng)村孩子,一路上我們談得很投機(jī)。( A ) (4) 對(duì)待那些投機(jī)倒把的人要從嚴(yán)查處。( C ) (5) 商店里的柜臺(tái)上擺著光彩奪目的各種絲綢。( B ) (6) 小剛在比賽中得了第一名,我們?nèi)嗤瑢W(xué)都覺得很光彩。( A ) 八、 判斷對(duì)錯(cuò),對(duì)的畫“√”,錯(cuò)的打“”。 1.“興旺”的“興”音序是xīng,,“興旺”的近義詞是“興盛”。( √ ) 2.“五湖四海”的意思是“五個(gè)湖、四個(gè)海”。 ( ) 3.“用這樣的方法,寄托我們的哀思,使整個(gè)人民團(tuán)結(jié)起來”中的“這樣的方法”是指開追悼會(huì),這句話寫明了追悼會(huì)的意義。 (√ ) 4.課題“十六年前的回憶”點(diǎn)明了文章的中心思想。 ( ) 五、修改病句。(用修改符號(hào)) (1) 小紅很會(huì)寫文章,不到半小時(shí)才把草稿打好了。 (2) 學(xué)前班的同學(xué)們把桌子擦得干干凈凈、整整齊齊。 (3) 我們班的小明是一個(gè)很好的優(yōu)秀學(xué)生。 九、 口語交際。 學(xué)了《為人民服務(wù)》,你打算如何做? a) 閱讀,回答問題。 (一) 郝副營(yíng)長(zhǎng)是一位著名的戰(zhàn)斗英雄,雖然只有22歲,已經(jīng)打過不少仗了。今晚就由他帶領(lǐng)突擊連去攻破守?cái)车膰鷫?,為全軍打開殲滅敵軍的道路。大約一切準(zhǔn)備工作都完成了。這會(huì)兒,他正倚著交通溝的胸墻坐著,一手夾著自制的煙卷(jiǎn ),拿著火柴盒,一手輕輕地劃著(zho )火柴。他并沒有點(diǎn)煙,卻借著微弱的亮光看擺在雙膝(s ī )上的一本破書。書上有一幅插圖,畫的是一盞吊著的電燈,一個(gè)孩子正在燈下聚精會(huì)神地讀書。他注視著那幅圖,默默地深思著。 1、 在文中括號(hào)里給帶點(diǎn)的字填上正確的讀音。 2、郝副營(yíng)長(zhǎng)是一個(gè)什么樣的人? 愛學(xué)習(xí),關(guān)心下一代 3、在文中找出表示郝副營(yíng)長(zhǎng)動(dòng)作、表情的詞語分別用“——”和 “ ”畫下來。 (二) 父親瞅了瞅我們,沒對(duì)我們說一句話。他臉上的表情非常安定,非常沉著。他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。這個(gè)力量就是他平日對(duì)我們講的——他對(duì)于革命事業(yè)的信心。 1、寫出近義詞。 安定( 鎮(zhèn)定 ) 占據(jù)(占領(lǐng) ) 沉著(冷靜 ) 2、文中的破折號(hào)表示( 解釋說明 ) 3、用“ ”畫出父親神態(tài)的語句。 4、“偉大的力量”指的是什么?“他臉上的表情非常安定,非常沉著。”的原因是什么? 答:指對(duì)于革命事業(yè)的信心。 答:原因相信革命必勝。 5、你覺得文中的父親是個(gè)怎樣的人? 答:堅(jiān)強(qiáng)、臨危不懼。 (三)爸爸錯(cuò)怪了我 課文課上,王老師正在范讀課文,她的語調(diào)十分悅耳( 動(dòng)聽 ),我們都聽得入了神。忽然,我聽到王老師把“蘿卜”的“卜”讀成了“b”。 “老師,您讀錯(cuò)了,該讀‘卜(bo)’?!蔽艺酒饋碚f道。老師先是一愣,接著,她查字典,并微笑著對(duì)大家說:“劉明同學(xué)的意見是對(duì)的?!? 放學(xué)回家后,我把語文課上發(fā)生的事告訴了爸爸,沒想到爸爸發(fā)火( 生氣 )了,他沖著(對(duì)著 )我說道:“你還懂不懂禮貌?你這是不尊重老師的行為。”我解釋說:“老師說過,人不可能十全十美,誰要是有了錯(cuò),大家應(yīng)該幫助他改正?!? 這下 爸爸更火了 他拍了拍桌子 加大嗓門說 你還嘴硬 老師是你的長(zhǎng)輩 亂提意見 這還了得 “這是你的看法,我們老師可從來沒有這樣說過?!蔽亦街燧p聲說。誰知爸爸聽見了,走過來,朝我就是一巴掌,我委屈地哭了。 第二天,王老師知道了這件事,就到我家來訪問。她對(duì)我爸爸說:“昨天,劉剛同學(xué)給我指出讀錯(cuò)的字音,這是正確的。你想,若(假如 )不給我指出,同學(xué)們都按我的讀法去讀,不就造成知識(shí)上的錯(cuò)誤了嗎?劉剛這樣做,對(duì)我,對(duì)大家都有好處?!? 爸爸說:“可這樣不就亂了套了嗎?學(xué)生提開了意見,老師還怎么管理學(xué)生?” “這要看學(xué)生提的什么意見,只要正確合理,就應(yīng)該按學(xué)生說的去做。人無完人,老師也不例外,也會(huì)有做得不妥需要?jiǎng)e人提醒的時(shí)候呀!”王老師親切地說。 聽了老師的話,我激動(dòng)地說:“您真是個(gè)好老師!” 王老師走后,爸爸摸著我的頭說:“爸爸是死腦筋,王老師說得對(duì),爸爸錯(cuò)怪了你?!? (1)把短文中加點(diǎn)的詞語換成能解釋它的另一個(gè)詞,填入括號(hào)。 (2)找出文中反映時(shí)間推移的四個(gè)詞語,抄在下面括號(hào)里。 (課文課上)→(放學(xué)回家后 )→(第二天 )→(王老師走后) (3)找出跟文中畫線的語句相照應(yīng)的一句話畫上“ ”;找出跟短文題目相照應(yīng)的一句話,畫上“ ”。 (4)短文中“爸爸”錯(cuò)在 怪錯(cuò)我 (5)“老師先是一愣”的原因是 我指出老師讀錯(cuò)音 (6)用“——”畫出老師跟爸爸說的話,從中你明白了什么? (人無完人) (7)給第四自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 (三)作文。 每個(gè)人都有自己的理想,你的理想是什么呢?請(qǐng)以《我的理想》為題,寫一篇習(xí)作。 天祿小學(xué)語文六年級(jí)下冊(cè)第四單元練習(xí)卷 (一)積累與運(yùn)用 yē chōu zh qiǎo jīnɡ ɡuāi 一、讀得迅速又標(biāo)準(zhǔn),寫得整齊又漂亮。 ( 乖巧 ) ( 精致 ) ( 抽噎 ) 二、給下列多音字組詞。 逮 jiē ( ) dǎi ( ) 結(jié) ji ( ) di ( ) 縫 nn ( ) fnɡ ( ) 難 nn ( ) fnɡ ( ) 三、比一比,再組詞。 磨 ( ) 銹 ( ) 櫥 ( ) 摩 ( ) 繡 ( ) 廚 ( ) 匣 ( ) 抒 ( ) 裙 ( ) 巨( ) 揉 ( ) 群 ( ) 四、寫出下列詞語的近義詞和反義詞。 近義詞:乖巧( 聽話 ) 精致(精細(xì) ) 清楚( 清晰 ) 指望(希望 ) 反義詞:難受( 舒服 ) 擔(dān)心( 放心 ) 寒冷( 溫暖 ) 痛苦( 愉快 ) 五、選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語填空。 即使……也…… 不但……而且…… 只要……就…… 雖然……但是…… 1.王小花同學(xué)的學(xué)習(xí)(雖然 )很好,(但是 )她從來不驕傲。 2.(只要 )你肯下功夫,(就 )一定能把事情辦成。 3.小剛(不但 )學(xué)習(xí)好,(而且 )還是個(gè)樂于助人的好學(xué)生。 4.(即使 )是再大的困難,(也 )沒有把他們嚇倒。 六、修改病句。 1.這篇習(xí)作的詞語和句子都很通順。 2.南湖大橋因?yàn)閳?jiān)固,所以美觀。 3.多種多樣、種類繁多的鮮花競(jìng)相開放,真是百花齊放。 4.今天老師講的知識(shí),我基本上全掌握了。 5.掌握了寫作方法,習(xí)作水平提高很快。 七.填空。 ①正直是______________。 ②______________ ,不應(yīng)該隨意虛擲。 ③人是為了______________。 (二)閱讀與訓(xùn)練。 (一)閱讀并回答問題。 小女孩只好赤著腳走。一雙小腳凍得紅一塊青一塊的。她的舊圍裙里兜著許多火柴,手里還拿著一把。這一整天,誰也沒買過她一根火柴,誰也沒給過她一個(gè)錢。 可憐的小女孩!她又冷又餓,哆哆嗦嗦地向前走。雪花落在她的金黃的長(zhǎng)頭發(fā)上,那頭發(fā)打成卷兒披在肩上,看上去很美麗,不過她沒注意這些。每個(gè)窗子里都透出燈光來,街上飄著一股烤鵝的香味,因?yàn)檫@是大年夜——她可忘還了這個(gè)。 她在一座房子的墻角里坐下來,蜷著腿縮成一團(tuán)。她覺得更冷了。她不敢回家,因?yàn)樗龥]有賣掉一根火柴,沒掙到一個(gè)錢,爸爸一定會(huì)打她的。再說,家里跟街上一樣冷。他們頭上只有個(gè)房頂,雖然最大的裂縫已經(jīng)用草和破布堵住了,風(fēng)還是可以灌進(jìn)來。 1、文段選自(丹麥)作家(安徒生)寫的(《賣火柴的小女孩》 )。 2、把“誰也沒買過她一根火柴,誰也沒給過她一個(gè)錢。”改寫成反問句。 誰買過她一根火柴,誰給過她一個(gè)錢呢? 3、用“ ”畫出描寫小姑娘看上去很美麗的句子。 4、小姑娘對(duì)自己的“美麗”沒注意,那么她注意的是什么呢? 有沒有賣過火柴 5、這么冷的天,小姑娘不敢回家,原因有兩個(gè),一是因?yàn)?沒賣過火柴 ;二是因?yàn)? 家里也很冷 。 6、仿寫詞語。 哆哆嗦嗦 ( ) ( ?。? 又冷又餓?。ā 。。ā 。? 7.下面的句子用了什么修辭手法?把答案寫在括號(hào)里。 (1) 她們倆在光明和快樂中飛走了,越飛越高,飛到那沒有寒冷 ,沒有饑餓,也沒有痛苦的地方去了。( 排比 ) (2)她從家里出來的時(shí)候還穿著一雙拖鞋,但是有什么用呢?(反問 ) (3)只見圣誕樹上的燭光越升越高,最后成了在天空中閃爍的星星。(比喻 ) (4)一條清新的小溪流從蜿蜒的山澗里輕快地跑下來,她高興地唱著:“淙淙淙,嘩嘩嘩,今天我去新的家?!保〝M人 ) 8、我發(fā)現(xiàn)破折號(hào)的用法有:①表示底下是解釋、說明的部分。②表示意思的遞進(jìn)。③表示意思的轉(zhuǎn)折。④表示聲音會(huì)停頓或延長(zhǎng)。 下面句子屬于種用法,在括號(hào)里填上序號(hào)): A.因?yàn)檫@是大年夜——她可忘不了這個(gè)。(② ) B.那是一雙很大的拖鞋——那么大,一向是她媽媽穿的。( ① ) C.團(tuán)結(jié)——批評(píng)和自我批評(píng)——團(tuán)結(jié)。(③ ) D.“兩——袖——清——風(fēng)!”于謙說完哈哈大笑起來。(④ ) (二)人蛇大戰(zhàn) 20世紀(jì)70年代初,美國(guó)對(duì)越南發(fā)動(dòng)過一場(chǎng)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)。最近,隨著美國(guó)和越南關(guān)系解凍,美國(guó)公布了一些鮮為人知的絕密資料。據(jù)其中一份資料披露,在越南戰(zhàn)場(chǎng)上,美軍曾遭遇蛇的報(bào)復(fù),士兵傷亡慘重。 1970年夏季的一天,美軍第七軍團(tuán)某連上尉馬丁帶領(lǐng)100余名全副武裝的士兵日夜兼程,于午夜時(shí)分進(jìn)入了預(yù)定的潛伏地帶。隨即,馬丁派出幾十個(gè)身強(qiáng)力壯的士兵到河谷去背石頭,其他人則原地警戒待命。 士兵們走到河邊,一個(gè)士兵拆開一塊石頭后,無意中看到石塊下有兩條杯口粗的大蛇扭纏在一起。出于好奇,他用刺刀把蛇挑了起來。這下可糟了,受到驚嚇的毒蛇一下子躥了起來,還沒等他作出反應(yīng),就張開長(zhǎng)有毒牙的大嘴,狠狠地咬了他一口。這名士兵的臉上立刻血流如注,等同伴撲上來營(yíng)救時(shí)已經(jīng)來不及了。他們不敢開槍,紛紛拔出匕首,一刀一刀揮刺過去。一條蛇被殺死,另一條負(fù)傷,鉆進(jìn)石縫中逃生。幾分鐘之后,他們準(zhǔn)備離開河灘的時(shí)候,突然四面八方響起了“咝咝”聲,眾人正感到有些茫然,不知所措的時(shí)候,驀地從黑漆漆的石縫里一下子鉆出上百條黑綠相間的大蛇。士兵們急忙拔出腰間佩帶的匕首向蛇群亂砍過去,一時(shí)間人蛇戰(zhàn)成一團(tuán),毒蛇瘋狂地咬噬士兵。數(shù)十名中毒的士兵倒在地上命喪黃泉,只有幾個(gè)行動(dòng)敏捷、受傷較輕的士兵僥幸逃回營(yíng)地??墒菑?fù)仇心切的蛇很快就跟蹤而來。原來蛇和蛇之間是靠一種特殊的氣味彼此聯(lián)絡(luò)的。四面八方的毒蛇憑著敏銳的嗅覺,順著傷兵逃走的路線追來,在美國(guó)兵的營(yíng)地形成了一個(gè)包圍圈。 沒多久,蛇群的先鋒部隊(duì)進(jìn)入營(yíng)地。負(fù)責(zé)警戒的哨兵因害怕附近有越軍哨兵而不敢開槍,只能用刺刀來刺殺,雪亮亮的刀刃上不一會(huì)兒就沾滿了血肉模糊的蛇肉,地上橫七豎八地躺著幾十條蛇的尸體。但是蛇群的“大軍團(tuán)”蜂擁而至,遍地密密麻麻。它們把營(yíng)地圍得水泄不通,把包圍圈越縮越小,轉(zhuǎn)瞬間便沖到了每個(gè)人的身邊。它們昂起頭,隔著士兵厚實(shí)的軍服,用長(zhǎng)而尖的毒牙咬破衣服,進(jìn)而咬進(jìn)肉里。馬丁也被蛇咬傷了,雖然作了傷口處理,終因中毒太深而奄奄一息。他命令士兵把手榴彈、地雷里的炸藥取出來,撒在營(yíng)地周圍,濃烈的硫磺味使蛇群不敢靠近。不料,一場(chǎng)從天而降的大雨把炸藥沖得一干二凈。馬丁在咽氣前,終于發(fā)出了“火速撤退”的最后命令。這個(gè)連最后生還者只有12人。 1、下面注音完全正確的一組是( B )。 A、鮮為人知(xiān) 潛伏(qin) 披露(lu) 匕首(bǐ) B、鮮為人知(xiǎn) 潛伏(qin) 披露(l) 匕首(bǐ) C、鮮為人知(xiǎn) 潛伏(qiǎn) 披露(l) 匕首(bǐ) 2、詞語積累。 (1)文中用哪些詞語描寫了被毒蛇咬傷的士兵? 口吐白沫 神志不清 一命嗚呼 命喪黃泉 (2)文中用哪些詞語描寫了毒蛇“大軍團(tuán)”? 蜂擁而至 密密麻麻 3、連線。 敏銳的 硫磺味 厚實(shí)的 軍服 濃烈的 嗅覺 血肉模糊的 大雨 從天而降的 蛇肉 4、把下列句子變?yōu)椤氨弧弊志洹? (1)他用刺刀把蛇挑了起來。 蛇被他用刺刀挑了起來。 (2)一場(chǎng)從天而降的大雨把炸藥沖得一干二凈。 炸藥被一場(chǎng)從天而降的大雨沖得一干二凈。 5、是什么原因引起了這場(chǎng)人蛇大戰(zhàn)? 答: 人驚擾了蛇的生活,殺死了它們的同伴,蛇瘋狂報(bào)復(fù) 6、100余名全副武裝的士兵,最后剩下了多少人?這使你想到了什么? 答:只剩下12人。(感情略) (三)習(xí)作。 《魯濱孫漂流記》的讀后感 要求:讀后感,重在有感,重在能聯(lián)系自己的生活實(shí)際——特別是“學(xué)會(huì)生存”方面,要語言真實(shí)自然,避免表決心式的感想。 天祿小學(xué)語文六年級(jí)下冊(cè)第五、六單元練習(xí)卷 (一)積累與運(yùn)用 yu o qinɡ wn y rnɡ 一、讀得迅速又標(biāo)準(zhǔn),寫得整齊又漂亮。 ( 榮譽(yù) ?。 。ā☆B強(qiáng) ?。。ā″塾巍 。? dnshēnɡ jin sh ln xun ( 絢爛 ?。 。▽?shí)踐 ?。 。ā ≌Q生 ) 二、比一比,再組詞。 侵( ) 倫( ) 捐( ) 澡( ) 浸( ) 論( ) 絹( ) 燥( ) 銜( ) 蝕( ) 誕( ) 域( ) 街( ) 濁( ) 延( ) 或( ) 三、選詞填空。 平靜 安靜 寂靜 1.山村的夜晚十分(寂靜 )。 2.當(dāng)老師走進(jìn)教室的時(shí)候,教室里立刻就( 安靜 )下來了。 4.暴風(fēng)雨過后,海面馬上又恢復(fù)了(平靜 )。 美麗 美妙 美觀 1.課堂上,一陣陣(美妙 )的歌聲從教室里傳了出來。 2.這件東西不僅( 美觀 )大方,而且經(jīng)濟(jì)實(shí)用。 3.她長(zhǎng)著一雙(美麗 )的大眼睛,可愛極了。 四、按要求改寫句子。 1.(縮句)大家熱情地接待了遠(yuǎn)方的客人。 大家接待客人。 2.(改成“把”字句)戰(zhàn)士們消滅了敵人。 戰(zhàn)士們把敵人消滅了。 3.(改成第三人稱轉(zhuǎn)述句)。 奶奶對(duì)小明說:“我小時(shí)候可沒有你這么舒服?!? 奶奶對(duì)小明說,她小時(shí)候可沒有小明這么舒服。 4.(修改病句)愛說臟話的人,是一種極不文明的習(xí)慣。 愛說臟話是一種極不文明的習(xí)慣。 (二)閱讀與訓(xùn)練。 (一) 洗澡水的旋渦,紫羅蘭的變色,睡覺時(shí)眼珠的轉(zhuǎn)動(dòng),這些都是很平常的事情。善于“打破沙鍋問到底”的人,卻從中有所發(fā)現(xiàn),有所發(fā)明,有所創(chuàng)造,有所成就。 科學(xué)史上,這樣的事例還有很多,它說明科學(xué)并不神秘,真理并不遙遠(yuǎn)。只要你見微知著,善于發(fā)問并不斷探索,那么,當(dāng)你解答了若干個(gè)問號(hào)之后,就能發(fā)現(xiàn)真理。 1、這段文字要說明的觀點(diǎn)是 真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后 ,作者用了三個(gè)事例來說明,分別是:洗澡水的旋渦,紫羅蘭的變色,睡覺時(shí)眼珠的轉(zhuǎn)動(dòng) 。 2、第1段文字在全文中的作用是 過渡作用 3、讀畫線句子,說說“見微知著”是什么意思?這句話和課文開頭有什么聯(lián)系? 4、“打破沙鍋問到底”是一句( 諺語 ),表達(dá)了( 鍥而不舍 )的精神。 5、這段話選自( 葉永烈 )寫的(《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后 》 ),題目的含義是 (二)可愛的小溪流 暑假里的一天,我跟著胡阿姨來到了新安江的一個(gè)小山村。在那里,我最喜愛的就是那條美麗、恬靜、可愛的小溪。是它在短短的十天里給我?guī)砹藷o窮的歡樂。 小溪流是美麗的。溪水晶瑩透亮,太陽照在水面上,水面一閃一閃的,像是點(diǎn)綴著一顆顆閃亮的星星。啊,美麗的小溪流,你就像是一條銀光閃爍的綢帶,給小山村鑲上了一道美麗的花邊。 小溪流是恬靜的。它總是那樣靜靜地、緩緩地流淌著,流淌著。偶爾,它也會(huì)濺起一朵朵小小的浪花,但仍然是靜靜的,緩緩的。它不像是那種搗蛋的小男孩,亂蹦亂跳;也不像是那種愛說話的小女孩,嘰嘰喳喳。噢,它是一個(gè)文靜害羞的小姑娘,見了我們正不好意思呢! 小溪流是可愛的。水底鋪著一層美麗的卵石,它們大小不一,形狀各異,色彩斑斕;有的像一片葉子,有的像一塊夾心餅干,有的像玻璃彈子,還有的像雞心墜子。它常常引得我們趴在溪邊,看到發(fā)呆。有時(shí),我們會(huì)為了一塊石頭爭(zhēng)得不可開交。當(dāng)然,我們也常常跳下水去,興致勃勃地采集那些美麗的石子。 站在水中,不時(shí)有小魚和小蝦撞在我們的腿上,怪癢癢的。我們(只要 )用手輕輕地捧起一捧水,手掌中( 就 )會(huì)留下幾只活蹦亂跳的小魚和小蝦。有一次,我們還意外地捉到了幾只半個(gè)手掌大的螃蟹,一路歡呼著沖回家,逼著大人快點(diǎn)燒,當(dāng)通紅的螃蟹剛一上桌,就立刻被我們搶了個(gè)碗底朝天…… 啊,可愛的小溪,你給我的暑假生活增添了無窮的樂趣! 1.在( )中填上合適的關(guān)聯(lián)詞語,并用這個(gè)關(guān)聯(lián)詞語造一個(gè)句子。 2.文中的省略號(hào)表示(② )。 ①說話斷斷續(xù)續(xù) ②語言、動(dòng)作的省略 3.這篇短文的敘述順序是(② )。 ①事情的發(fā)展順序 ②總—分—總的順序 ③時(shí)間的變換順序 4.在文中找出一個(gè)比喻句,寫在橫線上,并完成填空。 啊,美麗的小溪流,你就像是一條銀光閃爍的綢帶,給小山村鑲上了一道美麗的花邊。 這句話把小溪流 比做 綢帶 。 5.作者描寫小溪是恬靜的,把它比作是一個(gè) 文靜害羞的小姑娘 。 6.這篇短文主要抓住溪流(美麗)、(恬靜)、(可愛)的特點(diǎn)來寫。寫“可愛的小溪流”,主要是從哪幾方面寫的? 1、卵石 2、魚蝦 7、用“——”找出相照應(yīng)的句子。 8、讀了短文,你喜歡這條溪流嗎?為什么? 七、作文。 題目:《老師,謝謝您》 要求:1.敘述清楚,有條理。 2.能夠抓住重點(diǎn),事例典型、具體,有真情實(shí)感。 3.500字左右。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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