《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》教案.doc

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24 古詩(shī)兩首——《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》教案 課型：閱讀課 課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、讀懂詩(shī)句，知道詩(shī)的大致意思； 2、能有感情地朗讀并背誦古詩(shī)； 3、感受作者對(duì)西湖忽雨忽晴的景色贊賞之意； 4、體會(huì)詩(shī)歌的意境美。 教學(xué)重點(diǎn)：讀懂詩(shī)句，體會(huì)感情。 教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)對(duì)古詩(shī)的理解，表達(dá)出詩(shī)的意境。 課前準(zhǔn)備： 1、生收集西湖的資料，預(yù)習(xí)古詩(shī)； 2、師準(zhǔn)備相關(guān)課件。 教學(xué)過(guò)程： 一、聯(lián)系生活，談話導(dǎo)入 1、提問(wèn)：你們見(jiàn)過(guò)夏天的陣雨嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)的情景？ （讓學(xué)生從風(fēng)、云、雨等方面來(lái)說(shuō)） 2、引入詩(shī)題：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)宋代詩(shī)人蘇軾寫的一首古詩(shī)：《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》，看看他是怎樣寫夏日忽雨忽晴的天氣的。 （板書(shū)并領(lǐng)讀課題，提醒學(xué)生注意停頓：六月二十七日/望湖樓/醉書(shū)） 3、師：讀了這個(gè)題目，你們知道了什么？還有什么疑問(wèn)？ 知道“六月二十七日”是寫這首詩(shī)的時(shí)間，此時(shí)正是一年中最熱的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)有陣雨或雷雨出現(xiàn)。地點(diǎn)在望湖樓。 4、介紹作者。蘇軾，宋代人。他不僅文章寫得好，詩(shī)詞書(shū)畫(huà)也都很有名。 二、自由閱讀，釋疑解惑 1、投影揭示：六月二十七日望湖樓醉書(shū) 黑云/翻墨/未/遮山， 白雨/跳珠/亂/入船。 卷地風(fēng)來(lái)/忽/吹散， 望湖樓下/水/如天。 2、各自朗讀，讀準(zhǔn)字音，提出疑問(wèn)。 3、解惑、教學(xué)生字詞： 翻墨（像黑墨一樣翻滾）、跳珠（活蹦亂跳的珠子）。 4、學(xué)生嘗試?yán)斫庠?shī)句的意思。 黑云翻墨未遮山：天空中的烏云，像潑翻了的黑墨水一樣地散開(kāi)來(lái)，還沒(méi)有把整座山遮住。 白雨跳珠亂入船：白色的大雨點(diǎn)像珠子一樣，胡亂地往船上直濺直跳。 卷地風(fēng)來(lái)忽吹散：忽然刮來(lái)一陣大風(fēng)，把滿天烏云吹得無(wú)影無(wú)蹤。 望湖樓下水如天：望湖樓下水的顏色和藍(lán)天的顏色一樣。 三、細(xì)讀品味，體會(huì)感情 1、細(xì)讀古詩(shī)，處理好停頓。 2、思考并討論： （1）古詩(shī)《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》寫的是什么？ （望湖樓的夏日天氣變化很快。） （2）我們從什么地方可以看出來(lái)？ （云未遮山，雨已入船。風(fēng)吹云散，水天一色。） （3）這首詩(shī)哪些地方用了比喻？ （黑云翻墨、白雨如珠、水如天） 3、誦讀全詩(shī)，體會(huì)天氣變化這快。 （語(yǔ)速較快，重音落在“未、亂、忽、水如天”等詞語(yǔ)上） 4、設(shè)想當(dāng)時(shí)情景，當(dāng)一回詩(shī)人，吟誦《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》。 四、看圖說(shuō)意，加深感悟 1、仔細(xì)看插圖，思考：圖上畫(huà)的是雨前、雨中還是雨后？ （右上角插圖畫(huà)的是雨中，下方插圖畫(huà)的是雨后） 2、用自己的話講述全詩(shī)的意思。 （六月二十七日，“我”正在望湖樓小憩。突然，從北方刮來(lái)的黑云，就像潑翻了的黑墨水一樣排空而至。一座山還沒(méi)全部遮住，雨就嘩嘩地下起來(lái)了。那白色的雨點(diǎn)就像跳動(dòng)著的珠子往船里直打。不料這時(shí)又刮來(lái)一陣大風(fēng)，把滿天的黑云吹得一干二凈，望湖樓下的湖面上映出水天一色的美麗風(fēng)光。） 附板書(shū)： 六月二十七日望湖樓醉書(shū) 云 雨 風(fēng) 水