思想品德：第四課《人生當自強》同步訓練(人教新課標七年級下).doc

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第四課 人生當自強 學習目標 1.懂得自強的涵義、表現(xiàn)和作用。 2.懂得自強要從少年始。 基礎訓練 一、單項選擇題 1.中共中央總書記、國家主席胡錦濤在北京市順義區(qū)的中國殘疾人奧林匹克運動管理中心綠茵場上，觀看12名腦癱足球隊員分成兩組進行對抗訓練后在足球上寫下“自強不息奮勇爭先”8個字，希望隊員們在殘奧會賽場上，也在今后的人生道路上，始終做到自強不息、奮勇爭先！下列關于自強不息精神說法錯誤的是（ ） A.自強不息精神是我們民族幾千年來熔鑄成的民族精神 B.自強不息精神使中華民族歷經(jīng)滄桑而不衰，備受磨難而更強 C.自強不息精神是中國殘疾人特有的精神 D.自強不息精神使中華民族豪邁地自立于世界民族之林 1.C 2.李時珍寫《本草綱目》用了27年，達爾文寫《物種起源》用了27年，徐霞客寫《徐霞客游記》用了34年，馬克思寫《資本論》用了40年。這一切說明（ ） A.善于抓住時機是取得事業(yè)成功的關鍵 B.善于寫書立傳的人，能使人取得卓越的成就 C.自強是人通向成功的階梯 D.只要克服重重困難，就能使人達到預期的目的 2.C點撥：一個人能否取得成功，原因是多方面的。但是，自己主觀上想不想自強，往往起著十分重要的作用。無數(shù)成功者的經(jīng)歷都生動地說明了自強品質對于人生的重要意義。B、D兩項說法片面，錯誤， A項說法不切合題意，故選C項。 3.張黎出生在一個很偏僻的小山村，家境貧寒，但他從小就有很大的抱負，立志長大后要成為一個杰出的人才。但由于家庭條件太差，三次因為交不起學費而被迫輟學，但他認為必須通過讀書來改變命運，每一次輟學后他都通過進城撿垃圾賣錢，慢慢積攢起來作為重新上學的學費。就這樣歷盡艱辛，張黎在高考中考入一所全國重點大學。上大學后，他邊打工邊完成學業(yè)，一直讀到臨床醫(yī)學博士畢業(yè)，現(xiàn)在張黎已經(jīng)成為一個省級人民醫(yī)院的外科骨干醫(yī)生。張黎的例子說明了（ ） A.有了理想就一定能有出息 B.一個人確立了理想、就一定能實現(xiàn)理想 C.家境貧寒是成功的必要條件 D.矢志不渝地追求理想，是自強者的成功秘訣 3.D 4.自強的關鍵是（ ） A.樹立堅定的人生理想，并為之而不解奮斗 B.戰(zhàn)勝自我，超越自我 C.從小事做起，在生活中鍛煉自己 D.放任自我，隨波逐流 4.B 點撥：本題考查的是培養(yǎng)自強精神的關鍵性問題。解答時，要依據(jù)題干的指向，在逐個分析的基礎上作出正確選擇。A項是自強首先要具備的條件，是自強的航標；C項雖是自強所需的一個條件，但不是關鍵性問題；D項是錯誤的。故 A、C、D與題干要求不符，不能入選。B項是培養(yǎng)自強精神，走上自強之路的關鍵所在，故應入選答案B項。 5.青年作家韓寒，小時候數(shù)學學得不是很好，卻很有文學天賦。于是他就在寫作方面發(fā)展自己，最終走上了文學創(chuàng)作之路。他寫的《三重門》等文學作品深受中學生的喜愛。韓寒的成功給我們的啟示是（ ） A.學不好的科目要及時放棄，不然就是浪費時間與精力 B.戰(zhàn)勝自我是自強的捷徑 C.要根據(jù)自己的天賦和興趣來確定自己的發(fā)展方向 D.我們要根據(jù)自己的愛好來決定對不同科目的好惡 5.C 二、判斷題 6.一個自尊、自信、自立的人，必定對未來充滿希望，永遠向上，奮發(fā)進取，這就是自強。（ ） 6.√ 7.青少年時期是我們長知識、長身體、塑造自己的關鍵時期，所以培養(yǎng)自強應自少年始。 7.√ 8.自強的對立面是自棄。（ ） 8.√ 9.所有的自強者都有一個共同的特點，那就是為人生的理想而執(zhí)著追求。（ ） 9.√ 10.自強的人天生沒有弱點。（ ） 10. 三、簡答題： 11.李麗是湖南衡陽市“李麗家庭教育工作室”、公益網(wǎng)站“麗愛天空”的創(chuàng)辦人。她自幼患病，加之遭遇嚴重車禍，下身完全癱瘓。2005 年至今，她先后舉行家庭教育和心理健康教育系列講座，聽眾達 10萬余人次，許多人從中受益同時，她也被稱為“湖南的張海迪”。 閱讀上述材料，回答下列問題： （1）李麗的自強精神主要表現(xiàn)在哪些方面？ （2）我們中學生為什么要培養(yǎng)自強精神？ 11.（1）困難面前不低頭，不喪氣；身殘志堅，自尊自強，活出了一個人的尊嚴；忘我奉獻，為社會貢獻自己的力量等。（2）因為自強精神對一個人的成長有巨大的作用，自強是一個人活出個性、活出尊嚴、實現(xiàn)人生價值的必備條件，是我們健康成長，搞好學習，將來成就事業(yè)的強大動力，是通向成功的階梯。 12.霍金有著“繼愛因斯坦以后世界上最杰出的理論物理學家”的美譽，但是誰能想到，這位科學家震撼世界的成就卻是在輪椅上獲得的；1963年，21歲的霍金被診斷患了肌肉萎縮癥，即運動神經(jīng)疾病，不久就完全癱瘓。1985年，霍金又因患肺炎進行了穿氣管手術。此后，他完全不能說話，只能依靠安裝在輪椅上的一個小對話機和語音合成器與他人進行交流，而看書必須依賴一種翻書的機器。在這種一般人難以置信的身體狀況下，霍金卻成為世界公認的引力物理科學巨人。他提出了著名的“黑洞理論”，發(fā)表了大量有影響的論著，成為英國皇家學會最年輕的會員。 ⑴你認為霍金遭遇厄運仍取得巨大成就靠的是什么精神？ ⑵讀了霍金的故事，請你思考應從哪幾個方面做一個自強的好少年。 12.（1）他戰(zhàn)勝厄運獲得成功靠的就是自強不息，奮發(fā)進取的精神。（2）做一個自強的好少年要做到：首先，要樹立堅定的理想，并堅持不懈地為之奮斗。為人生的理想執(zhí)著追求，是所有自強者的共同特點；其次，要能戰(zhàn)勝自我，超越自我。要做到勇于并善于戰(zhàn)勝自己的弱點；再次，要發(fā)揚自己的長處，避開自己的短處。善于發(fā)現(xiàn)自己的興趣、愛好和長處，據(jù)此確定自己前進的方向，劈波斬浪，抵達成功的彼岸。 點撥：閱讀材料，體會霍金面臨完全癱瘓的困境，不喪氣，不低頭，勇于開拓，提出著名的“黑洞”理論，聯(lián)想教材知識，可知這是自強精神的表現(xiàn)。突破了這一點，問題的解決就水到渠成。回答時注意語言簡練，表述全面即可。 綜合拓展 一、不定項選擇題 13.北京有一所宏志中學，各省市有許多“宏志班”，專門招收那些學習成績優(yōu)秀但家庭條件實在困難的高中學生。這些學生“人窮志不短”，經(jīng)過努力，頑強拼搏的他們以100%的升學率幾乎全部被重點大學錄取。但是，有些家庭條件優(yōu)越的學生卻因貪圖享受、不思進取而一無所獲。這告訴我們（ ） A.自強是進取的動力 B.自強是通向成功的階梯 C.人生自強少年始 D.自強者昌，自棄者亡 13.ABCD 點撥：本題以宏志班為背景材料，考查我們對自強的理解。四個選項表述正確且均符合材料要求，全選。 14.方永剛曾獲全軍首屆軍隊政治理論研究成果一等獎，參與7項國家社科基金項目軍隊重點理論研究課題，著有16部黨的創(chuàng)新理論研究專著，年均超額完成200%的教學工作量……“我想和秋天有約，和全國人民一起迎接十七大的召開；我想和冬天有約，在千里冰封、萬里雪飄的時候，精神飽滿地走上三尺講臺……”病患結腸癌晚期的方永剛曾這樣許下自己的心愿，與病魔堅強搏斗的他也向著自己的夢想一步步邁進。（2008年3月25日在解放軍總醫(yī)院逝世）方永剛的事跡說明（ ） A.沒有理想，就沒有動力，就會在困難面前放棄努力 B.有了理想，就有了奔頭，就有了進取的恒久動力 C.理想是自強的航標 D.要自強，首先就要樹立堅定的理想 14.ABCD 點撥：本題著重考查我們對理想與自強關系的理解。要自強，首先就要樹立堅定的理想。四個選項都強調了理想對于自強的重要性，全選。 15.來自北京大學、山東大學等全國各地的200多名學子，在巍巍岱峰的見證下，面向東方、迎著國旗，舉行了莊嚴的“我自立我自強”成人宣誓儀式?！霸诔扇酥H，我立志成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民……讓我們心中長存泰山敢當精神，傳遞溫暖，自立自強，報效祖國，回報社會，為實現(xiàn)中華民族的偉大復興而努力奮斗！” 下列體現(xiàn)自強精神的語句是（ ） A.少壯不努力，老大徒傷悲 B.聽天由命，隨遇而安 C.不須揚鞭自奮蹄 D.春風得意馬蹄疾 15.C 點撥：本題與語文學科知識緊密相連，綜合考查我們的理解能力。解答時要正確讀懂四句古語的含義，C項反映了自強不息的精神，符合題目要求，入選。 二、分析說明題 16.讓多米尼克博比 1995 年患了中風，全身上下只有眼皮能動彈。面對病魔，他并不悲觀失望，決定把自己的經(jīng)歷和感受寫出來。秘書把法語字母按照使用頻率多少排出次序，將它們編成一個有利于他寫作的字母表，然后按順序一個一個地念字母。他聽到需要的字母時，就眨一下眼皮；如果不要，就眨兩下眼皮……一經(jīng)過較長時間的艱苦努力，他終于寫成了《潛水衣和蝴蝶》一書。此書的主題是：生活中的不幸，就像潛水衣的硬殼一樣，使他幾乎喘不過氣來，但他并沒有放棄理想，他的心就像一只輕盈的蝴蝶一樣自由地飛翔。 讓多米尼克博比是具有自強精神的人嗎？試從材料中舉例證明。 16.要點：讓多米尼克博比是具有自強精神的人。雖然慘遭不幸，但他仍然對生活充滿希望。雖然站不起來了，但是向上好學的他沒有放棄學習知識，他在秘書的幫助下艱難的用眨眼來寫作自己的書，他在用自己頑強的意志與不幸的命運抗爭。眨眼皮子寫作的困難是可想而知的，但這些交流的障礙并沒有嚇倒他。這些事實充分體現(xiàn)出他在困難面前不低頭，不喪氣，勇于開拓，積極進取的自強精神。 17.荷蘭著名物理學家，諾貝爾獎獲得者彼得塞曼讀大學時，曾經(jīng)不求上進，而被舒適享樂所迷惑，考試常常不及格。母親就以自己的親身經(jīng)歷來教育他，母親告訴他說，在他出生前夕，母親懷著他曾在海堤決口時被洪水沖走，經(jīng)過拼命掙扎才被人們救起。母親看著他不及格的成績單，淚流滿面地說：“早知道你是今天這個樣子，我當時就不該在波濤中拼命掙扎！”這番責備令塞曼非常慚愧，從此他洗心革面，奮起直追，刻苦學習，終于以優(yōu)異的成績從大學畢業(yè)。后來他又在科研中取得顯著成績，發(fā)現(xiàn)了塞曼效應，對電子自旋的發(fā)現(xiàn)起了很大作用。1902年，他和老師同時獲得了諾貝爾物理學獎。 塞曼的經(jīng)歷對我們有什么啟示？ 17.（1）戰(zhàn)勝自我是培養(yǎng)自強品質的關鍵。每個人都有自己的弱點，有的學習不愛思考，有的做作業(yè)馬馬虎虎，有的怕吃苦，有的懶惰，有的缺乏耐心，等等。自強的人不是沒有弱點的人，而是勇于并善于戰(zhàn)勝自己弱點的人。人最大的敵人不是別人而是自己。能夠戰(zhàn)勝自己的人，必定能自強。 （2）每個人都有自己的潛能和天賦，都能有所作為。許多人碌碌無為，原因是多方面的。其中，意志軟弱，不能克制自己，不愿意抓緊時間學習和工作，不愿意為了長遠的利益而犧牲眼前的享樂，是重要的原因之一。自強的人都會面臨只攔路虎，那就是放任自我。只有戰(zhàn)勝它，才能自強，才會進步。 點撥：許多人并不是沒有理想，并不是沒有潛力，但最終都碌碌無為，一事無成。其主要原因是不愿意吃苦，不能克制自己，不愿為了自己的長遠利益而犧牲眼下的享樂。塞曼認識到了自己的弱點，并想辦法克服它、戰(zhàn)勝它，所以他就能自強，就能成功。 能力提升 一、辨析題 18.有同學認為，我們現(xiàn)在還小，需要各方面的幫助和照顧，談不上自強，等長大成人了再說。你贊成這種觀點嗎？為什么？ 18.不贊成。（1）自強是一種精神，對一個人的成長有重要意義。（2）少年階段是學習知識、涵養(yǎng)道德、增長才干、發(fā)展自己的最佳時期，因此，我們要趁現(xiàn)在的大好時光，去培養(yǎng)自強品質，努力學習，奮發(fā)進取。（3）理想是自強的航標，只要我們選準航向，戰(zhàn)勝自身的弱點，發(fā)揮自己的特長，就能在自強的人生征途中劈波斬浪，抵達成功的彼岸。 二、實踐與探究題 19.張曉 4 歲時父親不幸遇車禍去世，母親因嚴重類風濕性關節(jié)炎癱瘓在床，生活無法自理。從此，張曉挑起了家庭的重擔。4歲的娃娃，還沒灶臺高，就踩著小板凳學做飯；從外面撿柴火抱不動，就將柴火放在地上拖回家。雖然媽媽長年臥床不能動彈，可是她的衣服、臉、身子永遠都是干干凈凈的。每隔一段時間，張曉就會替媽媽洗腳、剪指甲、擦洗全身。14年來，每天早晨，張曉都要幫媽媽穿衣服、洗漱，打掃完家里后，再去上學；中午，還要抽空回家做飯，一口一口喂給媽媽吃。到了晚上，做好晚飯、喂媽媽吃完，再做完家務，張曉才開始做功課。這樣的生活，張曉14年如一日。沒有經(jīng)濟來源，母子倆吃得最多的是別人扔掉的爛菜葉。盡管每天都要奔波于學校和家之間，但張曉的學業(yè)從沒落下。后來，他如愿以償考入甘肅省平?jīng)鲠t(yī)學?？茖W校，并被評為全國道德模范。 （1）張曉除了具有孝敬老人的高尚品德之外，還有許多優(yōu)秀的心理品質值得我們學習。他之所以能坦然面對困難和挫折，是因為他具有怎樣的心理品質？ （2）請談談這一心理品質對個人成長與成功的作用及重要意義。 （3）你有自己的奮斗目標嗎？為了實現(xiàn)這個目標，你打算怎樣做？ 19.（1）自強。（2）因為：自強是一種精神，一種美好的道德品質，對一個人的成長有巨大的作用；自強是一個人活出個性、活出尊嚴、實現(xiàn)人生價值的必備品質；是我們健康成長、搞好學習、將來成就事業(yè)的強大動力；自強是通向成功的階梯。（3）可圍繞走自強之路來設計方案。 點撥：根據(jù)材料內(nèi)容，結合本框主題，第（1）問顯然是自強精神。突破了這一問，后兩問就迎刃而解。