青島版六年制三年級(jí)數(shù)學(xué)7單元教學(xué)設(shè)計(jì)75-87.doc
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第六單元 單元備課課題家居中的學(xué)問(wèn)-小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)總目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo):(1)結(jié)合具體情境,讓學(xué)生能認(rèn)讀小數(shù),能會(huì)比較簡(jiǎn)單小數(shù)的大小;(2)能理解以米為單位一位小數(shù)、兩位小數(shù)表示的實(shí)際含義;(3)在理解意義的基礎(chǔ)上能進(jìn)行簡(jiǎn)單的一位小數(shù)的加減運(yùn)算,學(xué)會(huì)整數(shù)減小數(shù),知道小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的含義。2.能力目標(biāo):(1)培養(yǎng)學(xué)生觀察思維的能力;(2)培養(yǎng)學(xué)生正確計(jì)算一位小數(shù)加減法的能力和驗(yàn)算檢查的能力。3.情感目標(biāo):讓學(xué)生通過(guò)發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)身邊的數(shù)學(xué)知識(shí)小數(shù)的研究過(guò)程,讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊,生活處處有數(shù)學(xué),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心和興趣。教材解讀本單元是數(shù)與代數(shù)所屬領(lǐng)域,主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是:(1)小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)、小數(shù)大小比較;(2)一位小數(shù)的加減計(jì)算。是學(xué)生在學(xué)習(xí)了萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù),會(huì)計(jì)算三位數(shù)的加減法,初步認(rèn)識(shí)了分?jǐn)?shù),會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單同分母分?jǐn)?shù)加減法,并且學(xué)習(xí)了常用計(jì)量單位的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的,是學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)的起始階段,是學(xué)生對(duì)數(shù)認(rèn)識(shí)的再一次擴(kuò)展,學(xué)好本單元將對(duì)今后學(xué)習(xí)小數(shù)知識(shí)打下良好基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)小數(shù)意義的理解,即一位小數(shù)表示十分之幾,兩位小數(shù)表示百分之幾。課時(shí)安排信息窗1:書(shū)房和客廳中的小數(shù)-3課時(shí)信息窗2:廚房和臥室中的小數(shù)-2課時(shí)我學(xué)會(huì)了嗎 -1課時(shí)課 題書(shū)房和客廳中的小數(shù)課 型新授教學(xué)內(nèi)容書(shū)房和客廳中的小數(shù)備 課下港教學(xué)時(shí)間共 2課時(shí) 第 1 課時(shí)整 理劉鐵柱教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合具體情景了解小數(shù)的含義,會(huì)讀、寫(xiě)簡(jiǎn)單的小數(shù),會(huì)比較小數(shù)的大小。2、能用學(xué)過(guò)的小數(shù)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)能結(jié)合具體情境理解小數(shù)的含義,會(huì)讀寫(xiě)簡(jiǎn)單的小數(shù).教學(xué)難點(diǎn)能結(jié)合具體情境理解小數(shù)的含義,會(huì)讀寫(xiě)簡(jiǎn)單的小數(shù).教學(xué)準(zhǔn)備多媒體、課件教 學(xué) 過(guò) 程復(fù) 備一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課1、初步認(rèn)識(shí)小數(shù)。談話:同學(xué)們,生活中你們見(jiàn)過(guò)這樣的數(shù)嗎?課件出示:0.32.514.3 1.25指出:這樣的數(shù)叫小數(shù)。今天我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)小數(shù)。板書(shū)課題:小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)二、自主探究,學(xué)習(xí)新知1、認(rèn)識(shí)小數(shù)點(diǎn)。談話:老師把屏幕上的數(shù)再寫(xiě)一遍,大家仔細(xì)看。(故意不寫(xiě)小數(shù)點(diǎn))談話:寫(xiě)得對(duì)嗎?學(xué)生糾正,順勢(shì)指出,這個(gè)點(diǎn)就叫小數(shù)點(diǎn),它把小數(shù)分為整數(shù)部分和小數(shù)部分。2、小數(shù)的讀法。讓學(xué)生嘗試讀出小數(shù),教師糾正。談話:對(duì)!在讀小數(shù)的時(shí)候,小圓點(diǎn)也就是小數(shù)點(diǎn)前面的整數(shù)部分就按照整數(shù)的讀法來(lái)讀,再依次讀出小數(shù)點(diǎn)后面的小數(shù)部分每個(gè)數(shù)位上的數(shù)字。3、練習(xí)。讀一讀。(1)雷聲在空氣中傳播的速度是每秒0.3千米。(2)人體正常體溫是36.5攝氏度-37.5攝氏度。(3)我國(guó)國(guó)土總面積為959.69萬(wàn)平方千米。(4)籃球運(yùn)動(dòng)員姚明的身高是2.26米。4、初步理解一位小數(shù)的意義。課件出示第一副情景圖:教 學(xué) 過(guò) 程復(fù) 備居室中吊燈離地面高度不應(yīng)低于2.5米。白熾燈與桌面的適宜距離是:1米(60瓦),0.5米(40瓦),0.3米(25瓦)。指名讀。談話:有疑問(wèn)嗎?生提出問(wèn)題。談話:同學(xué)們的問(wèn)題真不錯(cuò),我們先來(lái)看信息當(dāng)中提到40瓦白熾燈與桌面的適宜距離是0.5米,根據(jù)你們的經(jīng)驗(yàn)?zāi)阏J(rèn)為0.5米有多長(zhǎng)?小組合作,動(dòng)手操作,師巡視指導(dǎo)。談話:哪個(gè)小組說(shuō)說(shuō)你們是怎樣做的?(23組)師邊課件演示邊說(shuō):我們是把1米平均分成10份,每份是1分米,也是 米,還可以用小數(shù)0.1米表示。5、初步理解兩位小數(shù)的意義自學(xué)得出,小組匯報(bào)三、練習(xí)鞏固1、小貓捉魚(yú),把相等的分?jǐn)?shù)和小數(shù)聯(lián)起來(lái)。 0.1 0.4 0.07 0.8 0.01 1/10 4/10 7/100 8/10 1/1002、涂一涂,用陰影把分?jǐn)?shù)表示出來(lái)。 0.6 0.19 0.063、填空,你能用小數(shù)表示嗎3分米=( )米9角( )元19厘米=( )米 7分()元6厘米()分米 6分()角四、總結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了什么?今后我們會(huì)更深入學(xué)習(xí)小數(shù)的有關(guān)知識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì) 書(shū)房和客廳中的小數(shù)1分米 米0.1米教學(xué)反思課 題書(shū)房和客廳中的小數(shù)課 型新授教學(xué)內(nèi)容書(shū)房和客廳中的小數(shù)備 課下港教學(xué)時(shí)間共 2課時(shí) 第 2 課時(shí)整 理劉鐵柱教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合具體情景了解小數(shù)的含義,會(huì)讀、寫(xiě)簡(jiǎn)單的小數(shù),會(huì)比較小數(shù)的大小。2、能用學(xué)過(guò)的小數(shù)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)能結(jié)合具體情境理解小數(shù)的含義,會(huì)讀寫(xiě)簡(jiǎn)單的小數(shù).教學(xué)難點(diǎn)能結(jié)合具體情境理解小數(shù)的含義,會(huì)讀寫(xiě)簡(jiǎn)單的小數(shù).教學(xué)準(zhǔn)備多媒體、課件教 學(xué) 過(guò) 程復(fù) 備一、復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課1、讀出小數(shù)(自主練習(xí)第68頁(yè)1題)2、指名說(shuō)說(shuō)0.3和0.07的意義。談話:同學(xué)們,上一節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了書(shū)房中的一些小數(shù),知道了白熾燈與桌面的適宜距離是:1米(60瓦)、0.5米(40瓦)、0.3米(25瓦),從這些信息中你能提出什么問(wèn)題?二、提出問(wèn)題,學(xué)習(xí)新課談話:剛才,大家提了一些有價(jià)值的問(wèn)題,真不錯(cuò)!今天我們只解決“0.5米和0.3米比,那個(gè)長(zhǎng)?”1、在小組內(nèi)交流自己的想法。2、小組代表匯報(bào)各組的比較方法??赡艹霈F(xiàn)的比較方法: 通過(guò)意義比較 利用數(shù)軸比較 利用整數(shù)大小的比較方法類(lèi)推 利用感性經(jīng)驗(yàn):亮燈泡應(yīng)離桌面遠(yuǎn),暗燈泡應(yīng)離桌面近教 學(xué) 過(guò) 程復(fù) 備3、說(shuō)出理由。談話:選出你最喜歡的比較方法,并說(shuō)一說(shuō)為什么?4、請(qǐng)你比較0.25和0.3的大小,說(shuō)說(shuō)你是怎樣比較的三、鞏固新知,解決問(wèn)題1、涂一涂,比一比(課本第69頁(yè)7題)自主解答,指名回答2、數(shù)一數(shù),比一比(課本第69頁(yè)8題)自主解答,指名回答3、哪輛車(chē)能從橋下通過(guò)?自主解答,指名回答(課本第69頁(yè)9題)四、總結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了什么?今后我們會(huì)更深入學(xué)習(xí)小數(shù)的有關(guān)知識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì) 書(shū)房和客廳中的小數(shù)小數(shù)比較方法:通過(guò)意義比較 利用數(shù)軸比較 利用整數(shù)大小的比較方法類(lèi)推教學(xué)反思課 題廚房和臥室中的小數(shù)課 型新授教學(xué)內(nèi)容廚房和臥室中的小數(shù)備 課下港教學(xué)時(shí)間共 1課時(shí) 第 1 課時(shí)整 理劉鐵柱教學(xué)目標(biāo)1、在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,探索簡(jiǎn)單的小數(shù)加減的計(jì)算方法,并能正確計(jì)算。2、在運(yùn)用小數(shù)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)理解并掌握小數(shù)加減法的計(jì)算方法教學(xué)難點(diǎn)理解并掌握小數(shù)加減法的計(jì)算方法教學(xué)準(zhǔn)備多媒體、課件教 學(xué) 過(guò) 程復(fù) 備一、交流信息,導(dǎo)入新課談話:課前,老師給大家布置了一項(xiàng)實(shí)踐作業(yè):回家實(shí)際測(cè)量一些數(shù)據(jù),把表格填完整(出示表格),誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的測(cè)量結(jié)果?(學(xué)生交流)測(cè)量?jī)?nèi)容灶臺(tái)的高度鍋底到火口的距離抽油煙機(jī)離灶臺(tái)的距離書(shū)桌的高度桌椅高度差測(cè)量結(jié)果教師根據(jù)學(xué)生的回答,從本課的知識(shí)點(diǎn),交流情況加以評(píng)價(jià)二、提出問(wèn)題、合作探究談話:同學(xué)們真是生活的有心人,江老師也給你們帶來(lái)了一組數(shù)據(jù)(出示信息圖及數(shù)據(jù)),這些數(shù)據(jù)可都是通過(guò)科學(xué)驗(yàn)證得來(lái)的。1、獨(dú)立思考:讀一讀這些數(shù)據(jù),你能提出什么問(wèn)題?2、學(xué)生小組合作,根據(jù)信息,提出問(wèn)題??赡軐W(xué)生會(huì)提出以下問(wèn)題:(1)抽油煙機(jī)離地面有多高?(2)灶臺(tái)的高度和抽油煙機(jī)離灶臺(tái)的距離一共是多少米?(3)一張0.7米高的書(shū)桌,應(yīng)該配多高的椅子?(4)書(shū)桌高度比抽油煙機(jī)離灶臺(tái)的距離高多少米?根據(jù)學(xué)生匯報(bào),教師篩選問(wèn)題并板書(shū):抽油煙機(jī)離地面有多高?一張0.7米高的書(shū)桌,應(yīng)該配多高的椅子教 學(xué) 過(guò) 程復(fù) 備三、解決問(wèn)題,探究新知1、學(xué)生根據(jù)問(wèn)題,獨(dú)立列出算式。板書(shū): 0.7+0.6= 0.7-0.3=2、合作探索小數(shù)加法。談話:仔細(xì)觀察這個(gè)算式-0.7+0.6=? 你準(zhǔn)備怎樣計(jì)算? 請(qǐng)大家先獨(dú)立試一試,再在小組內(nèi)交流??赡軐W(xué)生會(huì)出現(xiàn)如下算法:(1) 0.7米=7分米 06米=6分米 7+6=13(分米) 13分米=1.3米(2)把小數(shù)化成分?jǐn)?shù)后計(jì)算 07米=7/10米 06米=6/10米 7/10米+6/10米=13/10米=13米(3) 豎式計(jì)算:組織學(xué)生交流,教師評(píng)價(jià)。3、教學(xué)豎式計(jì)算。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注豎式計(jì)算,討論:這樣寫(xiě)對(duì)不對(duì)呢?4、自主探索小數(shù)減法四、自主練習(xí)、鞏固新知1、算一算(課件出示自主練習(xí)第一題)2、解決問(wèn)題(自主練習(xí)第3題)談話:仔細(xì)觀察畫(huà)面,你能根據(jù)信息提出問(wèn)題嗎?五、總結(jié)提高1、這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么知識(shí)?你能告訴大家要注意些什么嗎?板書(shū)設(shè)計(jì) 廚房和臥室中的小數(shù)0.7+0.6= 0.7-0.3=0.7米=7分米 06米=6分米7+6=13(分米) 13分米=1.3米教學(xué)反思課 題我學(xué)會(huì)了嗎課 型復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容我學(xué)會(huì)了嗎備 課下港教學(xué)時(shí)間共 1課時(shí) 第 1 課時(shí)整 理劉鐵柱教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合情境圖中所展示的數(shù)學(xué)信息,在解決相關(guān)數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程中,鞏固、梳理本單元所學(xué)知識(shí)2、通過(guò)鞏固、梳理本單元知識(shí)所學(xué)知識(shí)、技能,促進(jìn)知識(shí)系統(tǒng)化,深化基礎(chǔ)知識(shí),提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力教學(xué)重點(diǎn)結(jié)合具體情景了解小數(shù)的含義,會(huì)讀、寫(xiě)簡(jiǎn)單的小數(shù),教學(xué)難點(diǎn)會(huì)比較小數(shù)的大小教學(xué)準(zhǔn)備多媒體、課件教 學(xué) 過(guò) 程復(fù) 備一、創(chuàng)設(shè)情境 激發(fā)興趣談話:今天動(dòng)物園里有一場(chǎng)比賽,想請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)小裁判,愿意去嗎?(出示情境圖)看,比賽已經(jīng)開(kāi)始了。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察,從中你能了解到哪些數(shù)學(xué)信息?(指名學(xué)生說(shuō))你能根據(jù)這些信息提出幾個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎?學(xué)生可能提出以下問(wèn)題:(1)1、2、3號(hào)海豚誰(shuí)跳的最高?給他們排排名次。(2)兔子和猴子的尾巴誰(shuí)的短?短了多少?(3)企鵝和鯨魚(yú)比賽游泳,誰(shuí)游得快?教師有選擇的把有關(guān)問(wèn)題板書(shū)在黑板上。二、合作交流,梳理知識(shí)1、回憶知識(shí)。談話:同學(xué)們提出的問(wèn)題我們都可以用第六單元中學(xué)習(xí)的小數(shù)的知識(shí)來(lái)解決。回想一下,在這一單元中,你都學(xué)了哪些知識(shí)?請(qǐng)?jiān)谛〗M中交流一下,看看哪個(gè)小組的同學(xué)最會(huì)整理所學(xué)的知識(shí),可對(duì)照課本來(lái)梳理回顧。2、梳理知識(shí)。小組合作交流,梳理知識(shí)點(diǎn)(給足學(xué)生充分的時(shí)間思考、交流、總結(jié))3、全班交流,構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。在全班展示交流,教師根據(jù)學(xué)生的回答靈活板書(shū):小數(shù)的意義、比較大小、小數(shù)的加減法。教 學(xué) 過(guò) 程復(fù) 備三、獨(dú)立探索鞏固知識(shí)1、談話:同學(xué)們學(xué)會(huì)了這么多的本領(lǐng),你能充分利用好你的本領(lǐng)當(dāng)一名合格的小裁判嗎?解決黑板上的問(wèn)題。2、學(xué)生在練習(xí)本上獨(dú)立解答。3、學(xué)生進(jìn)行交流,評(píng)選合格的小裁判。(在學(xué)生進(jìn)行交流時(shí),都要說(shuō)明自己的想法,是怎樣想的?利用到了哪些有關(guān)小數(shù)的知識(shí)?)(一) 解決問(wèn)題。(課件出示:) 第一小組同學(xué)身高情況統(tǒng)計(jì)表姓名李明陳晨王薇楊陽(yáng)劉一剛身高1.42米1.51米1.28米1.47米1.39米談話:看,表中呈現(xiàn)了第一小組同學(xué)的身高情況(二)找一找談話:在我們身邊還有哪些問(wèn)題可以利用小數(shù)的知識(shí)來(lái)解決?自己先想一想,再在小組內(nèi)交流。(學(xué)生先獨(dú)立思考,在小組內(nèi)交流,全班評(píng)講)四、評(píng)價(jià)總結(jié)談話:請(qǐng)同學(xué)們想一想,你在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中表現(xiàn)得怎么樣?你認(rèn)為自己哪一方面做得好?用你喜歡的顏色涂一涂“豐收?qǐng)@”籃子中的蘋(píng)果,然后在小組內(nèi)評(píng)一評(píng),其他同學(xué)的表現(xiàn)。談一談這節(jié)課你的收獲,還想說(shuō)點(diǎn)兒什么?板書(shū)設(shè)計(jì)我學(xué)會(huì)了嗎小數(shù)的意義小數(shù)的大小比較小數(shù)加減法教學(xué)反思第七單元 單元備課課題小教練-統(tǒng)計(jì)教學(xué)總目標(biāo)1結(jié)合具體實(shí)例,理解平均數(shù)的實(shí)際意義,探索求“平均數(shù)”的基本方法,初步學(xué)會(huì)根據(jù)具體情況運(yùn)用平均數(shù)分析與解決實(shí)際問(wèn)題,根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果做出簡(jiǎn)單的判斷和預(yù)測(cè)。2在具體情境中,培養(yǎng)學(xué)生整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的意識(shí)和能力,體會(huì)統(tǒng)計(jì)的作用及其價(jià)值。3在統(tǒng)計(jì)過(guò)程中,形成自主探索與合作交流的意識(shí)和能力。教材解讀本單元是統(tǒng)計(jì)領(lǐng)域,主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是:(1)簡(jiǎn)單的平均數(shù)的求法(2)通過(guò)該由誰(shuí)上場(chǎng)的分析,初步學(xué)會(huì)根據(jù)具體情況運(yùn)用平均數(shù)分析與解決實(shí)際問(wèn)題,根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果做出簡(jiǎn)單的判斷和預(yù)測(cè)。重點(diǎn)難點(diǎn)理解平均數(shù)的意義課時(shí)安排小教練-統(tǒng)計(jì)-1課時(shí)課 題小教練統(tǒng)計(jì)課 型新授教學(xué)內(nèi)容小教練統(tǒng)計(jì)備 課下港教學(xué)時(shí)間共 1課時(shí) 第 1 課時(shí)整 理劉鐵柱教學(xué)目標(biāo)1結(jié)合具體實(shí)例,理解平均數(shù)的實(shí)際意義,探索求“平均數(shù)”的基本方法,初步學(xué)會(huì)根據(jù)具體情況運(yùn)用平均數(shù)分析與解決實(shí)際問(wèn)題,根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果做出簡(jiǎn)單的判斷和預(yù)測(cè)。2在具體情境中,培養(yǎng)學(xué)生整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的意識(shí)和能力,體會(huì)統(tǒng)計(jì)的作用及其價(jià)值。3在統(tǒng)計(jì)過(guò)程中,形成自主探索與合作交流的意識(shí)和能力。教學(xué)重點(diǎn)探索求“平均數(shù)”的基本方法,教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用平均數(shù)分析與解決實(shí)際問(wèn)題教學(xué)準(zhǔn)備多媒體、課件教 學(xué) 過(guò) 程復(fù) 備一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。師:姚明是干什么的?生:籃球運(yùn)動(dòng)員。師:他在美國(guó)NBA球賽中有非常棒的表現(xiàn)。師:一支出色的球隊(duì)里除了要有優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員,還要有一名優(yōu)秀的?生:教練員。師:你想不想當(dāng)回小教練?學(xué)生們很興奮:想啊。師:今天,老師就請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)回小教練,咱們?nèi)⒓右粓?chǎng)小籃球比賽。二、自主合作、探索新知。1、 感受平均數(shù)產(chǎn)生的必要性。 師:藍(lán)、紅隊(duì)兩隊(duì)比賽異常激烈,比分在交替上升,正打到關(guān)鍵時(shí)刻,藍(lán)方的一名中鋒受傷了,急需換人。藍(lán)隊(duì)只有兩名替補(bǔ)中鋒:7號(hào)和8號(hào),換誰(shuí)上場(chǎng)呢?師:7號(hào)和8號(hào)兩名籃球運(yùn)動(dòng)員到底該換誰(shuí)上場(chǎng)呢?小教練們,你應(yīng)該考慮些什么?生1:選身材高的能得分的隊(duì)員上場(chǎng)。生2:選一個(gè)投籃準(zhǔn)的隊(duì)員上場(chǎng)師:看來(lái)?yè)Q誰(shuí)上場(chǎng),要考慮的因素很多,今天,我們就從教 學(xué) 過(guò) 程復(fù) 備 “運(yùn)動(dòng)員的得分”角度上考慮該換誰(shuí)上場(chǎng)的問(wèn)題,好嗎?出示7號(hào)、8號(hào)小組賽成績(jī)統(tǒng)計(jì)表學(xué)生分組進(jìn)行充分的交流2、 探究求平均數(shù)的策略與方法3、 教師小結(jié):同學(xué)們通過(guò)當(dāng)“小教練”的活動(dòng),在分析、“統(tǒng)計(jì)”的過(guò)程中認(rèn)識(shí)了平均數(shù),學(xué)會(huì)了用移多補(bǔ)少和計(jì)算的方法求平均數(shù)?,F(xiàn)在我們到籃球場(chǎng)下去看看有沒(méi)有平均數(shù)。三、鞏固練習(xí)1.課件出示:課本自主練習(xí)第一題。(獨(dú)立練習(xí),集體匯報(bào))2.課件出示:課本自主練習(xí)第四題。(先分析,再解題)3.課件出示:課本自主練習(xí)第三題。四、總結(jié)提高你今天的表現(xiàn)怎么樣?如果10分為滿(mǎn)分,你可以給自己打多少 分?交流一下你們小組成員的分?jǐn)?shù),你能算出你們組本節(jié)課表現(xiàn)的平均得分嗎?板書(shū)設(shè)計(jì)小教練統(tǒng)計(jì) 7號(hào) 8號(hào)(9+11+13)3 (7+13+12+8)4 =333 =404 =11(分) =10(分)教學(xué)反思- 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